大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小小美發(fā)師》

幼教系列資料大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小小美發(fā)師》生活化幼兒美術(shù)訓(xùn)練有利于激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愛(ài)好，體驗(yàn)審美感。福祿貝爾曾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)生活并來(lái)自生活的課，是使人印象最深刻，理解最簡(jiǎn)單的課。”在日常生活中，梳頭發(fā)是每人每天都會(huì)做的事情。而大人們的發(fā)型深深地吸引著孩子，記得有一次我燙了頭發(fā)，孩子們都圍著老師說(shuō)：“老師，今日你的頭發(fā)太美麗啦!”有的孩子還說(shuō)：“我長(zhǎng)大了也要做一個(gè)像老師一樣的發(fā)型?！焙⒆觽兊脑竿偈股闪嗣佬g(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》，也滿意了孩子們的需求。生活化幼兒美術(shù)訓(xùn)練有助于幼兒自我表達(dá)，體驗(yàn)滿意感和成就感。在生活化的美術(shù)活動(dòng)中，幼兒敢于表現(xiàn)自己，有著劇烈的自我表達(dá)欲望，把自己的情感表露出來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠自主選擇喜愛(ài)的材料來(lái)制作假發(fā)，獵取撕、貼的技能，進(jìn)展手部動(dòng)作。

2、在活動(dòng)中，體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的勝利感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點(diǎn)：發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動(dòng)預(yù)備

1、浴帽人手一個(gè)（事先貼好雙面膠）布條、舊磁帶、絲帶、皺紋紙、棉線、野花、野草、蘆葦花等材料若干

2、假發(fā)套6個(gè)，排練好大班的小小模特隊(duì)

3、音樂(lè)磁帶2盤、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒制作的愛(ài)好。

1、師：小伴侶們，今日我們班來(lái)了一支小小模特兒隊(duì)，大家歡迎!

（在迪斯科的音樂(lè)中，學(xué)前班幼兒戴上假發(fā)表演）

2、哥哥姐姐表演得精彩嗎?他們美麗嗎?

3、那你們覺(jué)得她們哪里最美麗呢?

老師小結(jié)：原來(lái)啊今日哥哥姐姐頭上多戴著美麗的假發(fā)。

二、欣賞自制假發(fā)，爭(zhēng)論制作方法。

1、你們知道這些美麗的假發(fā)是用什么材料做成的嗎?[教案來(lái)自：.]你們可以去摸一摸、看一看，問(wèn)一問(wèn)哥哥姐姐這些假發(fā)是用什么材料做出來(lái)的。

2、小伴侶來(lái)，我們一起走下去認(rèn)真的看看。（幼兒上臺(tái)欣賞自制假發(fā)）

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你剛才看到的假發(fā)是用什么材料做成的呢?

小結(jié)：原來(lái)布頭、棉線、鄒紋紙。。。。。。這些材料都可以來(lái)做美麗的假發(fā)。

4、你們想不想用這些材料自己來(lái)制作假發(fā)啊?（出示浴帽）

5、怎么樣把這些材料貼上去呢?小伴侶們請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋和旁邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)。（幼兒談?wù)摗⒒卮穑?/p>

小結(jié)：小伴侶很會(huì)動(dòng)腦筋，想的方法真不錯(cuò)。今日我們就用雙面膠來(lái)做假發(fā)。

6、（出示貼好雙面膠的浴帽）老師示范,先把雙面膠上的白紙輕輕地一撕,寶寶要當(dāng)心,別把膠帶撕下來(lái).,然后找一種你喜愛(ài)的材料把它貼上去。有誰(shuí)想來(lái)試一試。

7、小伴侶們我們一起來(lái)做一個(gè)美麗的假發(fā)，好嗎?

（手指嬉戲：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是歡樂(lè)的魔術(shù)師。）做的時(shí)候要撕完一條貼好了再撕一條，寶寶發(fā)揮你的巧巧手，我們開(kāi)頭吧!

三、幼兒制作假發(fā)，老師巡回指導(dǎo)。

（1）小伴侶可以自主地選擇喜愛(ài)的材料來(lái)制作。

（2）指導(dǎo)并關(guān)懷力量強(qiáng)的幼兒履行作品。

（3）請(qǐng)先做好假發(fā)的小伴侶在看課老師面前呈現(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)你用的是什么材料。

四、呈現(xiàn)作品

我們班的小伴侶真能干，假發(fā)做得真美麗，我們也來(lái)做小小模特兒吧。幼兒戴上假發(fā)，在迪斯科的音樂(lè)中呈現(xiàn)，體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)反思

結(jié)合美術(shù)訓(xùn)練生活化的科研課題，美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培育幼兒友好的合作力量，并體驗(yàn)合作勝利的快樂(lè)心情;進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的制造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒相互為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型，讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的歡樂(lè)，體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的勝利感。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境，并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感愛(ài)好的事物作為學(xué)習(xí)的素材，讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。活動(dòng)中主要運(yùn)用了紙，這始終觀而特殊的材料，讓幼兒運(yùn)用已有的技能，如：剪、折、撕、團(tuán)等，將紙進(jìn)行重新塑造，變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型，并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì)，更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式，來(lái)呈現(xiàn)生活中的美。

在活動(dòng)中我還注意了幼兒合作力量的培育，啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型，相互欣賞，進(jìn)一步感受合作勝利的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的進(jìn)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型，使幼兒處于相互協(xié)商?、合作、互助溝通協(xié)調(diào)的氣氛中，增加合作意識(shí)，讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)進(jìn)展，在相互粘貼中發(fā)覺(jué)新的創(chuàng)意，讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中，我從誘發(fā)幼兒愛(ài)好、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能，使他們通過(guò)手工的形式來(lái)呈現(xiàn)生活中的美和發(fā)覺(jué)內(nèi)心世界的美。

活動(dòng)中還有不足之處，主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完善。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中，孩子們都想說(shuō)己的想法，而老師沒(méi)有照看到全部幼兒的需求，幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿意。其實(shí)，老師可以通過(guò)小組爭(zhēng)論，增加幼兒表達(dá)想法的途徑，使幼兒表達(dá)的愿望得到滿意。老師可以從旁傾聽(tīng)，準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的發(fā)言，然后進(jìn)行小結(jié)。這樣老師角色被重新定位，建