四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教課方案板書設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教課方案板書設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教課方案板書設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)》教課方案板書設(shè)計(jì)新都小學(xué)唐學(xué)成教課內(nèi)容：人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元“小數(shù)的性質(zhì)”。教課目標(biāo)：．利用遷徙規(guī)律，讓學(xué)生從形象思想逐漸過(guò)渡到抽象思想，經(jīng)過(guò)直觀推理、自主研究、合作溝通讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的性質(zhì)，提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行判斷、推理的能力。、初步理解小數(shù)的基天性質(zhì)，并應(yīng)用性質(zhì)化簡(jiǎn)和改寫小數(shù)。．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)識(shí)題的研究性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)參加教課活動(dòng)。教課要點(diǎn)：掌握小數(shù)性質(zhì)的含義。教課難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)概括的過(guò)程。教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入、課前懷疑、填空1米=()分米1米=（）厘米1米=（）毫米2、我們?cè)谏啼伬锟吹降臉?biāo)價(jià)一般是這樣的：手套：毛巾：（課件演示）發(fā)問(wèn)：2.50元、3.00元各是多少錢呢？（2元5角、3元）2.5和2.50都表示2元5角嗎？3和3.00相等嗎？引入：為何會(huì)相等呢？這就是今日這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。“小數(shù)的性質(zhì)”（板書課題）二、研究新知、課中釋疑教課例1。（1）課件出示1分米、10厘米、100毫米的線段圖。請(qǐng)比較一下它們的大小。學(xué)生略加思慮后立刻發(fā)問(wèn)，要求談?wù)勀闶窃趺粗赖摹Ｑ菔荆褐睾戏ū容^1分米、10厘米、100毫米的大小。板書并演示：1分米=10厘米=100毫米（2）導(dǎo)入例1：你能把它們都寫成用米做單位的小數(shù)的形式嗎？一定表現(xiàn)它們的原來(lái)單位。1分米=()米10厘米=（）米100毫米（=）米依據(jù)學(xué)生回答概括演示：1分米是米，寫成0.1米10厘米是10個(gè)米，寫成0.10米100毫米是100個(gè)米，寫成0.100米并板書：0.1米0.10米0.100米那0.1米、0.10米、0.100米之間大小有什么關(guān)系呢？學(xué)生很快回答后課件演示。并在他們之間加上等號(hào)。我們還能夠用重合法比較一下。（課件演示）（3）指導(dǎo)看黑板：1分米=10厘米=100毫米0.1米=0.10米=0.100米發(fā)問(wèn):這說(shuō)了然什么問(wèn)題?請(qǐng)大家認(rèn)真察看這個(gè)等式，能夠從左往右看，再?gòu)挠彝罂矗裁醋兞?？什么沒(méi)變？在什么地方多（少）0？在這個(gè)小數(shù)的什么地點(diǎn)？多（少）0還能夠怎么說(shuō)？末端添上“0”依據(jù)學(xué)生回答逐個(gè)板書：小數(shù)0.1米=0.10米=0.100米大小不變末端去掉“0”小結(jié)：小數(shù)的末端添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變。這就是小數(shù)的性質(zhì)。三、穩(wěn)固運(yùn)用、溝通反省重申：我們假如碰到小數(shù)末端有“0”的時(shí)候，一般能夠去掉末端的“0”，把小數(shù)化簡(jiǎn)．（1）比較0.30和0.3的大小。（用你喜愛(ài)的顏色在課本上分別表示出0．30和0．3）。．出示例2:把0.70和105.0900化簡(jiǎn)。思慮：哪些“0”能夠去掉，哪些“0”不可以去掉？（1）發(fā)問(wèn)：0.70你以為能夠怎么化簡(jiǎn)才能大小不變？（2）學(xué)生自己達(dá)成。指名回答，讓其談?wù)勥@樣做的依據(jù)是什么？3）為何105.0900的5左側(cè)的0不可以去掉呢?(重申小數(shù)的性質(zhì)中小數(shù)的末端的0。)（4）練習(xí):下邊的數(shù)，哪些0能夠去掉?哪些¨0不可以去掉?回答后小數(shù)末端的0紅色閃現(xiàn)。問(wèn)12應(yīng)當(dāng)去掉0后是多少？還能夠如何表示？重申：12去掉0后，小數(shù)部分沒(méi)有數(shù)，能夠把小數(shù)點(diǎn)也去掉。過(guò)渡：相同，應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)，我們還能夠依據(jù)需要，把一個(gè)數(shù)改寫成含有指定小數(shù)位數(shù)的小數(shù)出示例3。不改變數(shù)的大小，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)。想一想能夠怎么做？（1）學(xué)生自己達(dá)成。（2）大家這樣做的依據(jù)是什么?3能不可以直接在后邊添0?（3）練習(xí):以下數(shù)假如末端添0，哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小有變化?3.4180.067003.04.90四、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲?此刻知道方才的標(biāo)價(jià)為何相等嗎？五、作業(yè)設(shè)計(jì)教科書第64頁(yè)練習(xí)十第一題、第三題板書設(shè)計(jì)：