海上的日出第一課時教學(xué)設(shè)計

《海上的日出》授課方案麟游縣西街小學(xué)授課目的：學(xué)會課文中的生字、新詞，理解重點詞語。把課文讀通讀順，在認(rèn)識課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，初步感覺海上日出這一壯觀情形。有感情地熟讀課文，積累好詞佳句。授課重點：學(xué)會課文中的字詞，認(rèn)識課文主要內(nèi)容及寫作序次。授課難點：練習(xí)給課文段落加小標(biāo)題。授課課時：第一課時授課過程：一、發(fā)言導(dǎo)入，激趣思疑發(fā)言導(dǎo)入：太陽每天東升西落，憂如是很平常的事情的，但是我們卻很少注意到太陽從地平線上升起時那一瞬間間的情形。今天我們一起走進(jìn)著名作家巴金優(yōu)秀散文《海上的日出》，領(lǐng)悟海上日出時的壯觀情形。板書課題，提問：讀完課題你知道了什么還有哪些疑問二、初讀課文，整體感知(自學(xué))提出要求：a.自由輕聲讀課文，那文中新字詞多度兩便，把不會的不理解的用筆勾畫出來。感知課文主要內(nèi)容。報告自學(xué)情況。a.將你認(rèn)為文中易讀錯或?qū)戝e的字展此刻黑板上，并向全班同學(xué)講解，該怎樣識記，區(qū)分。提出不理解的新詞，同學(xué)幫助解決，師指導(dǎo)。同桌相互糾正，檢查。指名說說課文主要內(nèi)容。（主要內(nèi)容：記述了作者看到的海上日出時的景色，詳盡生動的描述了日出的過程中景色的變化。）三、再讀課文，理清脈絡(luò)。（小組合作學(xué)習(xí)）過渡：課文詳盡生動描述的是海上日出景色變化，哪幾自然段寫的（提出要求：學(xué)生快速默讀課文，在文中標(biāo)畫出描述日出的段落。）1.指名分段有感情的朗讀描述日出的這幾個自然段，理清表達(dá)順序。提問：這幾個自然段各寫了什么試著給每段加上小標(biāo)題。作者重點描述的哪些內(nèi)容是按什么序次寫的日出（先獨立思慮，后小組談?wù)?，師引?dǎo)全班交流，并板書：日出前——日出時——日出后）自由比賽朗讀（小組或代表），什么時候的日出景色最美。這樣美麗壯觀的景色真讓人吃驚，作者看了日出后的情形是怎樣贊美的（"這不是偉大的奇景嗎）a.提問："這不是偉大的奇景嗎"這是什么句這句話是什么意思b.思慮：尾句中"這"和"奇景"是指什么，與題目有什么聯(lián)系（"這"和"奇景"都是指海上日出的情形，題目點了然"奇景"指的是什么尾句贊美了"海上日出"）。c.誰能把題目與尾句合成一句話（海上日出真是偉大的奇景?。┧模偨Y(jié)談?wù)摚靡裳由??！昂Ｉ峡慈粘龅膫ゴ笃婢笆窃鯓?/p>