音樂教學(xué)多媒體輔助優(yōu)化

音樂教學(xué)多媒體輔助優(yōu)化

多媒體課件，簡單說來就是利用相應(yīng)的多媒體開發(fā)軟件編輯而成的、用于計算機(jī)輔助教學(xué)的軟件。新課程實施過程中，多媒體課件以其豐富的表現(xiàn)力、巨大的容量、良好的交互性、極大的共享性贏得老師學(xué)生的歡迎，并已成為發(fā)展現(xiàn)代化教育不可或缺的工具。

在小班化教學(xué)日益普及的今天，傳統(tǒng)大班所使用的以演示性為主的多媒體課件已難以滿足教學(xué)的需求。尤其在初中，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性增強，全班25—30人的教學(xué)更關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，在小班化音樂課堂體現(xiàn)“活動化、個別化、合作化、綜合化”的理念下，音樂課件的制作要體現(xiàn)培養(yǎng)每一位學(xué)生音樂審美能力的演示性、交互性和網(wǎng)絡(luò)性，讓初中學(xué)生除了享受課件帶來的審美體驗，更讓他們參與課件的使用，享受創(chuàng)作的樂趣，使多媒體課件的價值最大化。當(dāng)然，優(yōu)化多媒體課件對音樂教師的制作能力及教學(xué)場地、設(shè)備等提出了更高的要求。

在初中小班化音樂課堂的瞬間，呈現(xiàn)出許多多媒體課件制作和運用中的亮點和不足，借助這些瞬間引發(fā)思考，在研究和實踐中找到優(yōu)化音樂多媒體課件的策略和方法。

一、強化課件的音樂審美度，“零距離’面向每一個學(xué)生

【例1】在一個布置溫馨富有藝術(shù)氣息的音樂教室里，全班28個學(xué)生靜靜地圍坐在液晶電視機(jī)旁邊，享受高品質(zhì)的音樂以及視頻帶給他們的審美體驗：上海世博會開幕式，美輪美奐，盲人男高音歌唱家波切利正在演唱《今夜無人入睡》。視頻清晰度高、音響效果好，整個欣賞效果非常好。

【分析】在小班化的教室里，20多個學(xué)生圍坐在2臺50時左右的液晶電視機(jī)面前，既沒有了投影機(jī)刺眼的光束、保護(hù)眼睛，又能使學(xué)生“零距離’’地看到、聽到教師精心設(shè)計的多媒體音樂課件中使用的視頻、畫面等信息，課堂教學(xué)有效性大大提高。

【思考與實踐】從小班化教學(xué)的內(nèi)涵看，其最本質(zhì)的特征是教學(xué)面向?qū)W生個體，而不是面向全班。因此，教學(xué)活動在時間、空間上會得到重組。要優(yōu)化課堂生態(tài)，音樂教室對于小班來說面積不宜太大，這樣不利于學(xué)生注意力集中；教室布置要溫馨和藝術(shù)化，從而激發(fā)學(xué)生對音樂課堂的喜愛和向往；傳統(tǒng)投影機(jī)、大屏幕的使用不能拉近學(xué)生與媒體的距離。小班化音樂課件應(yīng)該更加體現(xiàn)精美，提高學(xué)生對其的接受度。

將“高清家庭影院”的概念引入音樂課堂。高清播放器通過HDMI的高清連接線與液晶電視機(jī)相連，取代了傳統(tǒng)的信號損失較大的AV或VGA連接，播放清晰度極高、色彩飽滿，在音樂課上真正達(dá)到了HIFI的享受。音響系統(tǒng)采用多聲道的家庭影院的配置，確保教室的每個地方都充滿了優(yōu)美的音樂，有身歷其境的感覺。

課件中的音、視頻素材選用高清。音樂教師應(yīng)該提供給學(xué)生大量高清晰度、高審美度的視頻，才能提高小班音樂課的欣賞效果。由于液晶電視機(jī)屏幕尺寸小于投影機(jī)屏幕尺寸，課件制作時多使用畫面、視頻等媒體，文字信息要精煉，字體要大，確保多媒體信息的有效性。用“電驢’’等下載工具，在“．verycd．COIB”網(wǎng)站上，可大量下載到MKV、TS、等格式的高清視頻。如大型音樂舞蹈史詩《復(fù)興之路》，《上海世博會開幕式》，《中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會》，《2008北京奧運會開幕式》等節(jié)目，這些節(jié)目里面有很多音樂課教材上的作品，效果比教材配套的光盤遠(yuǎn)要好很多。

二、提高課件交互性，培養(yǎng)學(xué)生個性、合作、探究能力

【例2】音樂欣賞《鱒魚》五重奏，教學(xué)重點在于分析變奏曲式。在課件最下方，有0～5共6個數(shù)字，分別對應(yīng)著5個變奏和整個作品，可以邊講邊聽，邊聽邊解說，可以反復(fù)聽，不按順序聽。在5個變奏都講解并再一次欣賞后，作品的創(chuàng)作思路，變奏曲式的特點等比較難掌握的教學(xué)難點，在這里都迎刃而解。

【分析】

通常，音樂教學(xué)課件會使用表格、PPT的做法，把答案預(yù)設(shè)在里面，鼠標(biāo)點擊后就出現(xiàn)答案，這樣的課件設(shè)計中，老師的提問和學(xué)生的回答，都停留在形式上，學(xué)生的答案與教師的預(yù)設(shè)答案往往會不一致，這樣的課件設(shè)問和回答的環(huán)節(jié)，沒有很好地發(fā)揮課件的交互性。

由于音樂具有時間性的特點，看不見、摸不著，學(xué)生用語言來形容音樂本身有困難，再加上此時音樂已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生的回答就更困難，這時如果音樂再放一次，一節(jié)課40分鐘限制又不太現(xiàn)實?！袄?”中的課件充分發(fā)揮了多媒體課件方便、快捷的操作優(yōu)勢，點哪里哪里會有想要的界面出現(xiàn)，彌補了僅僅聽一遍音樂，無法記住音樂細(xì)節(jié)部分的遺憾。該課件采用“觸發(fā)器”的技巧，實現(xiàn)點擊課件右邊的按鈕，出現(xiàn)相應(yīng)內(nèi)容的“交互性”；表格中采取文本控件的方式，使得課件在運行時，可以用鍵盤直接輸入文字，表格中的答案是學(xué)生的真實回答，不是預(yù)設(shè)的，因此課堂的生成是真實而有效的，并且學(xué)生的參與程度大大提高。

【例3】音樂綜合課《大海啊，故鄉(xiāng)》一上課時間：2010年班級規(guī)模：28位學(xué)生的小班教學(xué)上課地點：音樂專用教室設(shè)備要求：1臺教學(xué)電腦、6臺學(xué)生小組用筆記本電腦實施過程：學(xué)生分成6組，每組4-5名，圍坐在一臺電腦面前，電腦顯示器上同步出現(xiàn)老師電腦上的畫面，學(xué)生不能控制電腦，此時的課件為演示型的課件。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)中，同學(xué)們分組討論，在合適的地方給歌曲配上合適的音效。此時，學(xué)生的電腦可以使用了，教師用網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件，發(fā)送給每臺學(xué)生機(jī)一個“音效．pps"的課件，此時則成了只有一個頁面的交互型課件，雙擊出來這個界面，學(xué)生可在小組討論時，點擊播放。右邊的白色文本框，由小組長將方案的文字說明輸入。

課堂氣氛就這樣被點燃了，討論時，馬上就能在電腦上聽到效果，音效、和音樂可以同時發(fā)聲，有學(xué)生受到唐發(fā)，拿起話筒模擬了很多音效，還有學(xué)生甚至模擬了海鷗翩翩起舞學(xué)生再創(chuàng)作的熱情進(jìn)發(fā)出來。

討論結(jié)束后，每臺學(xué)生機(jī)上的內(nèi)容，由教師通過網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件，按需要顯示到大屏幕以及另外的學(xué)生機(jī)上，每個小組討論的結(jié)果一目了然。匯報討論結(jié)果，則變成了小組表演，一個小組表演時，其余同學(xué)一起大聲唱歌曲與之配合，音樂達(dá)到了高潮，這節(jié)課也在多媒體課件的輔助下，達(dá)到了高潮。

【分析】

分組、探究、合作的教學(xué)模式，在大班化教學(xué)中，往往只能流于形式，真正參與的學(xué)生很少，大部分學(xué)生在討論的過程中處于無所事事狀態(tài)，課堂氣氛貌似熱烈，實質(zhì)效果不好。

而在例5小班化教學(xué)中，教師借助簡單的多媒體課件，將教師演示型用的課件中的一個頁面另存為一個小的課件，用網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件分發(fā)到學(xué)生電腦上，讓他們充分研究討論、展示。學(xué)生的創(chuàng)作熱情被點燃，是這節(jié)課的最大亮點，小組匯報變成小組匯演，一字之差，體現(xiàn)出了教學(xué)的巨大進(jìn)步。

學(xué)校在實施小班化教學(xué)過程中，在教室環(huán)境布置，教學(xué)設(shè)備配備等方面，都要充分保證。小班化教學(xué)，多媒體課件制作要從“精”字上下功夫，“精心設(shè)計”，“精美制作”，為教師更好地開展小班化教學(xué)的研究提供扎實的保障。

【思考與實踐】

小班化教學(xué)宗旨是因材施教，因此所傳授的知識可以相對多一點，細(xì)致一些。小班化教學(xué)中，學(xué)生在課堂內(nèi)所平均占有的時間成倍增加。這樣，在課堂上師生之間、生生之間有更充分的時間進(jìn)行討論和交流。課堂教學(xué)中是否實現(xiàn)師生互動，是新課程理念和小班化教育對課堂教學(xué)的要求。

因此，小班化的音樂多媒體課件制作，交互性、可參與性強非常重要，既可以做教師演示，又可以給學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)。在這樣的教學(xué)氛圍下，學(xué)生有更多的機(jī)會質(zhì)疑、表達(dá)自己的獨立見解以及動手實踐，有利于他們綜合素質(zhì)的提高。

交互性課件的制作方法：PPT制作課件時，需要學(xué)生參與研究的內(nèi)容，做成一個個只有一頁的課件，使用“控件”工具欄，將系統(tǒng)白帶的“媒體播放機(jī)”，插入到課件中，使得播放媒體更便捷。將文本控件插入到頁面中，學(xué)生運行時可直接在課件里輸入文字。在“幻燈片切換，將“換片方式”中，“單擊鼠標(biāo)時”前面的勾去掉，這樣學(xué)生誤操作時，就不會直接退出課件了。保存時，另存為“放映，術(shù)．PPS”的格式，學(xué)生只要雙擊這個文件，馬上就進(jìn)入演示狀態(tài)。

網(wǎng)絡(luò)交互性課件的硬件設(shè)置：調(diào)整班級布局，將全班分成4—6個小組，每個小組配備一臺電腦，教師電腦與學(xué)生電腦通過路由器連接組成局域網(wǎng)，音樂多媒體課件通過局域網(wǎng)，多臺電腦聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)師生互動、分組、分層合作學(xué)習(xí)。在學(xué)校條件暫時還不成熟時，可以考慮由學(xué)生自帶筆記本電腦的方式，用無線路由器實現(xiàn)教師機(jī)與學(xué)生機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接。

網(wǎng)絡(luò)交互性課件的軟件要求：安裝一套免費的6個客戶端的“紅蜘蛛網(wǎng)絡(luò)教室，即可實現(xiàn)師生互動交流。課件制作時，要充分與網(wǎng)絡(luò)教室管理軟件結(jié)合，將提供給學(xué)生使用的課件，分解、打包制作成鼠標(biāo)雙擊即可運行，單頁面的課件，哪里可點擊，一目了然，提供可輸入文字的窗口。

《鱒魚》一課中，同樣的課件，在聽辨變奏的環(huán)節(jié)中，使用這套網(wǎng)絡(luò)教室軟件，將課件發(fā)給每組學(xué)生，鼓勵他們小組合作完成這張表格，將每個小組的研究成果進(jìn)行交流，這樣的教學(xué)效果，比使用一臺教師機(jī)進(jìn)行演示的效果更好。

實踐證明，小班化教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)化的多媒體課件比單純演示型的課件更受學(xué)生歡迎。在設(shè)備的配備上，一臺教師機(jī)臺學(xué)生機(jī)的網(wǎng)絡(luò)組合，2臺50時液晶電視機(jī)取代投影機(jī)如果學(xué)生機(jī)配備大屏幕的顯示器，電視機(jī)也可以不用)，級的音響設(shè)備，這樣的組合將是“黃金搭檔”，期待成為小班化音樂教室的標(biāo)準(zhǔn)配置。三、開發(fā)課件的網(wǎng)絡(luò)功能，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)方式【例4】在期末音樂評價中，教師將上課所用的多媒體課件資料上傳到網(wǎng)站，學(xué)生課外下載使用，作業(yè)可以直接上傳到網(wǎng)站或以評論的形式出現(xiàn)，教師進(jìn)行學(xué)業(yè)評價時，可將學(xué)生的評論或作業(yè)作為重要的評價內(nèi)容。

【例5】音樂課后，學(xué)生經(jīng)常會瀏覽教師提供的一些音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站，站長趙洪嘯是上海的一位音樂教師，網(wǎng)站內(nèi)容豐富，專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為音樂教師交流教學(xué)經(jīng)驗的重要基地，在國內(nèi)享有盛名。

【分析】

有限的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生對音樂的需求。因此開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源是小班化音樂課堂的另一個亮點。獲得80M的免費空間，進(jìn)行簡單的設(shè)置后，就可以用級域名，訪問自己的網(wǎng)站空間了。建立這樣的網(wǎng)站只需10分鐘左右，可滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本功能。在一次欣賞《圖畫展覽會》的評論作業(yè)中，全班28人，有25人上傳了評論，并且質(zhì)量較高。

【思考與實踐】

小班化教學(xué)，應(yīng)該建立在素質(zhì)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高要求的教育質(zhì)量觀基礎(chǔ)上。現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展到今天，多媒體課件的運用還僅僅停留在課堂那是很可惜的，因此，如何令其的功能發(fā)揮到最大化，是一項值得研究的課題。多媒體課件制作完成后，發(fā)布成網(wǎng)絡(luò)課件，供學(xué)生課外上網(wǎng)學(xué)習(xí)。使用免費空間，僅提供上傳、下載、評論的功能，或是在公用論壇上建立相應(yīng)的版塊。這種方式針對性強，并且免費，值得推廣。實踐證明，學(xué)生和教師對該種學(xué)習(xí)方式很歡迎，原因有三：①網(wǎng)上課件的學(xué)習(xí)和使用不受時間和空間的局限，可以天天享受音樂課帶來的愉悅，方便有效。②充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的快捷功能，免去“紙上談兵”帶來的速度慢、收繳煩之類的弊端。③教師批改和記錄方便，容易保存和反饋。

教師租用服務(wù)器，申請國際域名，制作專門的音樂教學(xué)網(wǎng)站，將課堂上用過的課件，以及相關(guān)的影音資料傳到網(wǎng)站，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)。網(wǎng)站提供評論、作業(yè)上傳等功能，作業(yè)上傳到相應(yīng)的班級，有助于開展學(xué)生之間的交流，以及學(xué)業(yè)評價展開。具有穩(wěn)定、專業(yè)、速度快，容量大等優(yōu)點；但是需要資金支持，對教師要求很高。1G空間的