《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計優(yōu)秀3篇

《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計優(yōu)秀3篇作為一名優(yōu)秀的訓練工，總不行避開地需要編寫教學設(shè)計，借助教學設(shè)計可以更大幅度地提高同學各方面的力量，從而使同學獲得良好的進展。那么問題來了，教學設(shè)計應(yīng)當怎么寫？作者為小伙伴們細心整理了最新《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計優(yōu)秀3篇，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來一些的關(guān)心。

最新《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計篇一

【教學目標】

１、通過了解塞特凱達斯瀑布由旺盛到枯竭的過程，熟悉到環(huán)境愛護與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，熟悉到愛護環(huán)境的重要性，激發(fā)同學喜愛大自然、愛護大自然、愛惜我們生存的地球的情感。

２、連續(xù)培育同學搜集，處理信息的力量。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓舞同學擅長思索，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄。

【教學重點難點】

連續(xù)培育同學搜集，處理信息的力量。進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，了解更多地球環(huán)境現(xiàn)狀。鼓舞同學擅長思索，用自己擅長的方式勇于表達自己的觀點，有創(chuàng)新的膽魄。

【教學預(yù)備】

專題站。

【教學過程】

一、激情導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑

１、播放音樂，導(dǎo)入：今日，老師帶你們一起參與一個特別葬禮……

錄音重返現(xiàn)場：１９８６年９月，在拉丁美洲的巴拉娜河上，進行了一次特別的葬禮。巴西總統(tǒng)菲格雷特、來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批喜愛大自然的人在大瀑布腳下匯合，一起哀悼即將消逝的塞特凱達斯大瀑布。這就是我們今日要學習的《大瀑布的葬禮》。

２、由題生疑。歸納同學提出的問題，組成自學提示：

⑴大瀑布變化前后各是怎樣的景象？

⑵大瀑布是怎樣消逝的？

⑶巴西總統(tǒng)為什么要親自主持瀑布的葬禮？

３、進入專題網(wǎng)站。

二、信息導(dǎo)航，自主閱讀

１、依據(jù)供應(yīng)的信息，（文本，詞語解釋，塞特凱達斯大瀑布的相關(guān)資料）小組合作閱讀，完成自學提示。

２、教學反饋：

⑴從前的瀑布：

綻開想象，豐厚瀑布形象：

師：你是從哪些語句中感受到瀑布的宏偉壯麗的呢？

（依據(jù)同學的回答，引導(dǎo)同學從其形象、聲音、游客體會瀑布的雄壯并感情朗讀）

⑵觀看瀑布，真情朗讀：

師：讓我們面對著瀑布，深情地朗讀第三自然段。

課外拓展：其實，大瀑布不僅僅給巴西人民帶來了美的享受，它還給巴西帶來了許很多多，讀了第三自然段，你知道它還給巴西帶來了什么？想一想，水資源那么豐富，它還會帶來什么？（同學自由說）

⑶再贊瀑布，升華瀑布形象：

師：的確，大瀑布給巴西和世界人民帶來了無盡的歡快和傲慢！讓我們帶著贊許的目光再次觀賞大瀑布，邊看邊思索：假如你是游客，看到這樣的瀑布，你會怎樣贊美她？（錄象再現(xiàn)）

３、今日的瀑布：

從前大瀑布的宏偉壯麗，氣概非凡已深深地印在了我們的心上，他曾經(jīng)給巴西人民帶來了無窮的歡快和傲慢，同學們，回憶是甜美的，溫馨的……然而現(xiàn)實又是殘酷的，葬禮上更多的人看到了現(xiàn)在的大瀑布……

⑴觀看比較，描述瀑布形象：

同學們都被驚呆了，比較中才會有發(fā)覺，才會有思索。請同學們抓住“咆哮而下、一瀉千里、滔滔不絕”三個詞來進行比較，說說你看到了什么樣的瀑布？

（幾條水流無精打采地流淌著，早已失去了往日的雄風；我模糊聽到了它苦痛的呻吟：“快救救我吧！”；往日一瀉千里的氣概早已蕩然無存，間或發(fā)出一陣哀鳴；它像個生命垂危的老人，苦痛呻吟，更像個無助的孩子在偷偷地哭泣?！?/p>

師：是??！今日的大瀑布早已面目全非了！用動情的筆調(diào)寫出了今日的大瀑布，自由讀讀這部分，仔細品嘗。（生自由讀）

⑵體會心情，誦讀心靈感悟：

師：看著這個畫面，讀著這段文字，此時，你是什么感受？（絕望、悲傷、難過、生氣……）

師：讀出你的感受吧！

⑶研讀文本，感悟瀑布心聲：

師：此時，瀑布無言，悄悄承受著一切苦難，一切不幸，一切不平……我們不禁要問：是誰讓曾經(jīng)宏偉壯麗、氣概非凡的大瀑布如今變成了一位奄奄一息的老人？

⑷引讀：瀑布四周的很多工廠用水（毫無節(jié)制），鋪張了（大量的水資源）。沿河兩岸的森林（被亂砍亂伐），又造成了（水土大量流失）。大瀑布的水量因此（逐年削減）。

師（動情地）：由于人類的破壞，大瀑布由年輕力壯的小伙子漸漸變成了奄奄一息的老人！我們再也見不到他了。今日，我們來到葬禮現(xiàn)場，我們怎能忘記從前的大瀑布？這一切怎能不讓人傷心不已？讓我們再讀第三自然段，“追憶”一下它的音容笑貌吧！請同學們自由讀第三自然段！

思索：現(xiàn)在大家還像剛才那樣興奮嗎？我們應(yīng)當怎樣讀？

⑸課堂學法及寫作特點小結(jié)。

三、創(chuàng)新閱讀

１、同學進行專題閱讀。

２、２人一組，了解地球環(huán)境變化的一個典型事例，（黃河是怎樣變化的；失色的地球；地球在發(fā)燒；……）說說其變化前后的狀況、對人類的危害及發(fā)生變化的緣由。將自己想說的話，寫在留言板中。

３、溝通反饋（同學按要求口述──掃瞄同學留言）。

４、小結(jié)。

５、深化中心：葬禮是為去世的人進行的，而瀑布并沒有完全消逝，為什么給它進行葬禮呢？

（同學自由說。）

這就是本次葬禮“特別”之所在，那就是喚醒人們，呼吁人們重視環(huán)保，愛惜自然。

四、拓展閱讀

１、師引言。

２、同學進入相關(guān)網(wǎng)站，依據(jù)自己的愛好，選擇相關(guān)內(nèi)容，進行網(wǎng)絡(luò)閱讀，（了解瀑布的有關(guān)學問、世界聞名瀑布狀況、地球環(huán)境狀況、……或利用搜尋引擎自查了解相關(guān)資料。）

３、簡潔反饋。

五、總結(jié)延長

１、課外搜集：你知道我國有哪些瀑布？了解這些瀑布的現(xiàn)狀，搜集有關(guān)資料，預(yù)備召開《我國瀑布現(xiàn)狀報告會》。

２、想象作業(yè)：

幾十年后塞特凱達斯瀑布將會以新的姿勢呈現(xiàn)在我們面前，請同學們插上想象的翅膀，想畫的同學畫一畫，想寫的同學寫一寫。

【板書設(shè)計】

大瀑布的葬禮

瀑布游人

過去：宏偉壯麗、流連來回

對比：愛護環(huán)境、刻不容緩

現(xiàn)在：形容枯槁、絕望而歸

最新《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計篇二

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、理解含義深刻的句子，體會多要表達的思想感情，增加環(huán)境愛護意識。

3、理解賽特凱達斯大瀑布枯竭的緣由，明白非格雷特總統(tǒng)為大瀑布進行葬禮的目的和意義。

重點難點：

理解賽特凱達斯大瀑布枯竭的緣由，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布進行葬禮的目的和意義。

教學課時：

一課時

教學過程：

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。

1、同學們，我們學習了《只有一個地球》這一課，知道了地球上的資源是有限的，假如人們不去留意環(huán)保，不留意愛護地球，總有一天我們會遭到地球母親的報復(fù)，而自食其果。請觀賞下面的圖片，談?wù)勀阌^看后的感受。

2、同學溝通對圖片的感受。

3、不僅如此，就連世界上的最大的大瀑布——賽特凱達斯大瀑布也遭到厄運，1986年9月，當時的巴西總統(tǒng)非格雷特穿著黑色禮服親自為賽特凱達斯大瀑布主持了一個特別的葬禮，請翻開課文：《大瀑布的葬禮》。

4、齊讀課題：大瀑布的葬禮。

二、閱讀課文，感受賽特凱達斯大瀑布的今昔對比。

1、一讀課文（大聲朗讀），畫出不懂的字詞和句子，同桌相互溝通解決，后集體溝通匯報。

2、二讀課文（默讀課文），請動筆畫一畫描寫從前的賽特凱達斯大瀑布和現(xiàn)在的賽特凱達斯大瀑布的句子，多讀幾遍，說說你從中體會到了什么，再溝通爭論。師相機引導(dǎo)朗讀，完成板書。

①這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣概更是宏偉壯麗，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬多蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清楚可聞。

②幾年過去，賽特凱達斯大瀑布漸漸枯竭，即使在汛期，也見不到從前雄奇的氣概。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。

3、三讀課文（掃瞄課文），先思索一下，從前的游人和現(xiàn)在的游人又有什么變化呢？生相互溝通爭論，師相機完成板書。

①世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧之中，感受這世外桃源的清爽空氣。游客們經(jīng)常沉醉不已，流連忘返。

②游人們經(jīng)常乘興而來，絕望而去。

4、同學們，游人們?yōu)槭裁磿腥绱俗兓?？對，是由于賽特凱達斯大瀑布變了，之前它是多么宏偉壯麗，后來，它又是多么的無奈，那造成這一切的罪魁禍首又是誰呢？請同學們找出相關(guān)的段落。

5、齊讀課文第六自然段：

20世紀80年月初，為了發(fā)電，瀑布上游建起一座世界上最大的發(fā)電站——伊泰普水電站。水電站高高的攔河大壩截住了大量的河水，使賽特凱達斯大瀑布水源大減。而且，四周的很多工廠用水毫無節(jié)制，再加上沿河兩岸的森林被濫砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年削減。

6、總結(jié)出緣由：攔河大壩截住大量的河水、工廠用水毫無節(jié)制、濫砍濫伐森林致使水土流失。

三、升華熟悉，明確葬禮的意義所在。

1、同學們，這真是一個悲劇?。〈藭r的人們也該醒悟了，所以，消息傳開，世人震動。但是亡羊補牢，為時不晚，此時的人們又該怎么做呢？對，為大瀑布進行一次特別的葬禮吧！讓我們一起全體起立為大瀑布默哀吧！請大家全體起立齊讀最終三個自然段。

2、同學們，此時你對非格雷特總統(tǒng)主持葬禮有何想法呢？請用“之所以……是由于……”的句式來說一說。

四、回顧總結(jié)，體會本課與眾不同的寫作方法。

1、在敘述的方式上，采納了倒敘的方法。

2、開頭結(jié)尾上，留意了前后照應(yīng)，中間部分也留意使用了過渡句。

3、在介紹賽特凱達斯大瀑布時將大瀑布進行了今昔對比。

五、作業(yè)

1、非格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，主持了這次特別的葬禮，他會說些什么呢？請想象著說一說。

2、積累文中美麗的句子。

六、板書設(shè)計

14大瀑布的葬禮

今昔

形容枯槁滔滔不絕

生命垂危一瀉千里

愛護生態(tài)、愛護環(huán)境

最新《大瀑布的葬禮》教學設(shè)計篇三

【教學目標】

１、學問目標：有感請地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

２、情感目標：

體會的思想感情，增加環(huán)境愛護意識。

３、力量目標：

找到讀寫結(jié)合點，訓練同學的寫作力量。

【教學難點重點】

１、大瀑布漸漸消逝的緣由，增加環(huán)境意識。

２、想像說話。

【教學預(yù)備】

幻燈片。

【教學課時】

１課時。

【教學過程】

一、導(dǎo)入

印第安人對土地的眷戀與珍惜之情深深地打動了我們，今日我們將去感受巴西總統(tǒng)對大瀑布的一片深情。

二、初讀課文

１、看到課題，你心里有什么想法嗎？（有）臨時別急，請同學們翻開書，默讀課文一遍。

２、讀一遍課文后，原先質(zhì)疑的問題解決了嗎？

３、指名說。解決了哪些問題？

４、再次快速讀課文，選擇課文的有關(guān)內(nèi)容，用“由于……所以……”說一句話。

５、指名說。

三、想像畫面

１、這時，你的腦中消失了怎樣的兩幅畫面？

２、指名說：

⑴從前的畫面。

①（任由同學說，再師生爭論，找出“宏偉壯麗”板書。）

②指導(dǎo)朗讀（３、４節(jié)）。

⑵現(xiàn)在的畫面：

①（任由同學說，爭論后板書“奄奄一息”。）

②指導(dǎo)朗讀（７節(jié)）

四、觀看畫面，想像說話

１、出示從前瀑布的燈片，用“啊”開頭說一句抒發(fā)自己感受的話，盡可能用上課文中的詞句和學過的有關(guān)詞句。

２、指名說。

３、出示其次幅燈片（枯竭的燈片），也說一句抒發(fā)感受的話。師：是啊，從前滔滔不絕，一瀉千里