七年級上冊語文部編版課時(shí)練《17動物笑談》02試題試卷含答案解析

7年級上冊語文部編版《第17課動物笑談》課時(shí)練1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．嗔．怪（chēn）B．哺．乳（pú）（）哞．哞（mōu）孵．卵（fū）煞．白（shà）羞怯．（qiè）匍匐．．（púfú）嘎．嘎（gā）C．俯．沖（fǔ）小鳧．（fú）虐．待（nüè）馴．養(yǎng)（xùn）蹣跚（mánshān）．．D．模．樣（mó）麝．香（shè）（禁錮．（gù）2．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．在現(xiàn)代人看來，神話何等怪誕不經(jīng)B．國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)員們護(hù)衛(wèi)著國旗，），但是在原始人眼里，這些都是極其可信的東西。．．．．神采奕奕．．．．向升旗臺，將鮮艷的五星紅旗緩緩升起。C．只要你把這些知識點(diǎn)都學(xué)會了，考試就不是問題了，因?yàn)榭荚囶}目都是大相徑庭D．老師剛說學(xué)校要舉行長跑比賽，擅長跑步的李銘同學(xué)就迫不及待3．下面一段話中有三處語病，請找出來并修改。的。．．．．地舉手報(bào)名了。．．．．①通過閱讀《綠色蟈蟈》，使我對蟈蟈的習(xí)性有了一定的了解。②不但蟈蟈捕食昆蟲，而且還吃水果的甜漿。③它們的叫聲非常柔和，每當(dāng)夜幕降臨，靜謐的田野就成了它們表演的舞臺。④誰能否認(rèn)蟈蟈不是一種可愛的昆蟲呢?（1）第（2）第（3）第句，修改意見句，修改意見句，修改意見:。。::。4．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）大多數(shù)人一想起蜜蜂，都會想到它為人類釀制的蜂蜜、蜂膠、蜂王漿①世界上有數(shù)萬種植物的繁育依靠蜜蜂授粉，種農(nóng)作物的繁育離不開蜜蜂?！谌祟愃N植的農(nóng)作物中，也有1000多②但這和蜜蜂對大自然做出的最大貢獻(xiàn)——維持生物多樣性相比，實(shí)在太微不足道了。③因?yàn)?，蜜蜂是為植物授粉的一支生力軍。④愛因斯坦曾?jīng)預(yù)言A．①④②③:“如果蜜蜂從地球上消失，那人類只能再活四年?！盉．③①④②D．②④③①C．④③②①5．請仿照畫線句在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。生命之美源于自然，自然之美煥發(fā)盎然生機(jī)。觸摸一縷陽光，你會感受生命的絢爛;采擷一束鮮花，你會嗅到生命的芬芳;，;汲取一口清泉，你會感受生命的起源。與自然親近，你會心曠神怡;與生命相擁，你將充實(shí)豐盈。6．下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A．《動物笑談》節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》，作者是奧地利動物行為學(xué)家、科普作家康拉德·勞倫茲。B．本文作者采用“總分”結(jié)構(gòu)展開全文，與讀者分享了自己在動物研究中的趣事。C．“好像只要我不出聲，它們就以為我死了，或者以為我不再愛它們了。這真是值得大哭特哭的理由呢!”這兩句話，流露出作者對小水鴨的厭惡之情。D．作者筆下可愛的動物們會像搗亂的孩子一樣搞惡作劇，讓人“生氣”之余也忍俊不禁。課內(nèi)精讀閱讀課文第10~19段，回答問題。7．“另一次我差點(diǎn)兒被送進(jìn)瘋?cè)嗽豪铮@得怪我養(yǎng)的那只黃冠大鸚鵡‘可可’了。”這句話在文中起什么作用?8．“它總是迫不及待地來找我”一句中的“迫不及待”一詞怎樣理解?9．“到底叫不叫它呢?那一刻真叫我為難啊，如果我叫了，它竟然理也不理地飛走了，我怎的心理描寫表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?么向旁邊的人解釋?”這一傳神10．選文寫了關(guān)于黃冠大鸚鵡“可可”的哪幾件趣事?課外閱讀閱讀下文，回答問題。文鳥寇曼璇①第一次聽說文鳥這種鳥親眼見過這鳥的模樣，但是夏目漱石把它寫得太美了，我讀完就恨不得立刻當(dāng)我把這個(gè)念頭告訴母親之后，得到了她的否決。②大學(xué)畢業(yè)之后，我從宿舍搬進(jìn)了租的房子。等一切收拾停當(dāng)，我心里竟然又產(chǎn)生了養(yǎng)，是在中學(xué)時(shí)讀到的夏目漱石的一則短篇里，彼時(shí)，我還沒有買一只?？上В镍B的念頭。于是，初秋的時(shí)候，一對文鳥被我?guī)Щ亓诵∥荨＂邸霸诩?xì)長而呈淡紅色的腳的尖端，鑲著晶瑩如珍珠的爪子……眼睛是烏黑烏黑的，眼

瞼的周圍像是鑲嵌著細(xì)細(xì)的、粉紅色的絲線?！敝挥杏H眼瞧著這對美麗的生物，才能體會到夏目漱石的筆觸是多么細(xì)膩和傳神。我把鳥籠放在書桌旁，陽光好的時(shí)候，它們常常在竹杠上面跳來跳去，并發(fā)出清脆的“啾啾”聲，雪白的身體配上輕盈的姿態(tài)，十分美妙。到了傍晚，它們就回到草編的窩里，簇?fù)碓谝黄穑o靜地等待入眠。一天晚上，我開著電視，正在浴室洗漱，突然聽到里面的房間傳來了文鳥的鳴叫聲，我趕緊過去查看，原來兩只文鳥被電視所吸引，從窩里出來了，它們好奇地張望著，還隨④就像夏目漱石所寫的那樣，文鳥很愛洗澡。有一次，我試著把盛滿內(nèi)，沒想到我的手剛剛收回去，它們就迫不及待地跳入水里，撲騰起來，一時(shí)間水花四濺我趕緊用布把四周擦干，兩個(gè)小家伙卻洗得很起勁。一天天地過去了，文鳥與我也漸漸熟悉起來，換食，而是愜意地站在竹杠上等待著。我很高興，心想也許用不了多久，它們就能飛到我手上吃食了……就這樣期盼著的時(shí)候，我卻生病了，得離開這里一段時(shí)間，于是文鳥只好拜房東喂養(yǎng)，草草交代了幾句注意事項(xiàng)之后，我就離開了。就這樣，兩三然想到了文鳥，心里感到很不安，趕緊給房東打了一個(gè)電話。沒想到電話那邊傳來的竟是噩耗，房東解釋說，一直按照我說的方式喂食著，但其中一只突然就死去了。⑥等我再次回到小屋的時(shí)候，已經(jīng)是深秋了，籠里的文鳥只剩下一只，整日無精打采待在窩里，很少啼囀了。聽說，文鳥失去同伴以后，便無法活得很久，看著它寂寞伶仃的樣子，我心里很懊悔。我又去了賣鳥的地方，打算給它找個(gè)新同伴，但是賣鳥人告訴我，文鳥要過一段時(shí)間才會有。無奈之下，我在鳥籠里裝了一面鏡子，希望能消解它的寂寞。沒想到，這個(gè)方法竟然奏效了。文鳥把鏡中的影像當(dāng)作了自己的同伴，它常常跳到鏡子前面啼叫著，并時(shí)常用喙輕輕敲擊著鏡面，仿佛在與鏡中鳥互動，就連進(jìn)食的時(shí)候也要站在鏡子前面，與鏡中鳥一起吃?？吹剿只謴?fù)了生機(jī)，我總算松了一口氣地，文鳥和我之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。有一次，我洗好手還未擦拭，正要把小碗拿出去添食，文鳥突然跳到了我手邊，輕輕在我手上啄著，我愣住了，過了幾秒鐘才反應(yīng)過來，它是在喝我手上的水。雖然這種交流的方式很奇特，但我開心極了，因?yàn)椴恢娨暲锏囊魳芬黄鹛鋰省Ｇ逅男⊥敕诺交\，⑤日子的時(shí)候，它們不再會驚嚇得四處亂飛托給周過去了，我突地。⑦慢慢不覺間，我和文鳥之間建立起了一種美妙的聯(lián)系。11．文章一開始為什么從中學(xué)時(shí)讀到的夏目漱石對文鳥的描寫寫起?（4分）12．第③段引用夏目漱石描寫文鳥的句子，有什么作用?（4分）13．選文說:“文鳥和我之間的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化?！闭堄煤啙嵉恼Z言概括“我”和文鳥關(guān)系的微妙變化過程。（3分）

14．文章寫“我”生病離開文鳥的情節(jié)，有什么作用?（4分）15．揣摩下面句子，按要求答題。（6分）（1）于是文鳥只好拜托給房東喂養(yǎng)，草草交代了幾句注意事項(xiàng)之后，我就離開了。（分析句中“草草”一詞的妙處。）（2）雖然這種交流的方式很奇特，但我開心極了，因?yàn)椴恢挥X間，我和文鳥之間建立起了一種美妙的聯(lián)系。（“美妙的聯(lián)系”是一種什么樣的聯(lián)系?）16．本文的語言有什么風(fēng)格?請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡要分析。（3分）★17．世間萬物和諧相處，構(gòu)成了多姿多彩的大千世界。為了更好地參與到社會的和諧發(fā)展中，七年級（1）班開展了“關(guān)愛生靈，善待生命”主題實(shí)踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。性大會會標(biāo)的主體圖形，請你以設(shè)計(jì)者的身份，向世界（1）下圖是2020年聯(lián)合國生物多樣各國的朋友介紹該會標(biāo)主體圖形的構(gòu)圖要素及寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體）（2）為了幫助同學(xué)們明確“關(guān)愛生靈”的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫一句宣傳標(biāo)語。（3）班委會決定組織全班同學(xué)周日走進(jìn)動物園進(jìn)行動物保護(hù)知識宣講活動，小葉怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒印＜偃缒闶前嚅L，打算怎樣勸說她參加此次活動?參考答案1．A2．C3．（1）①刪去“通過”或“使”（2）②將“不但”與“蟈蟈”互換位置（3）④刪掉“不”4．D5．示例:聆聽一聲鳥鳴你會領(lǐng)略生命的愜意6．C7．這句話既起到了過渡的作用，也起到了設(shè)置懸念的作用;同時(shí)，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。8．“迫不及待”指急迫得不能再等待，寫出了可可找“我”的急迫，表現(xiàn)了“可可”的通人性和對“我”的依戀之深。9．這一傳神的心理描寫表現(xiàn)了“我”既怕被周圍的人當(dāng)作行事怪誕的瘋子，又怕可可迷路不能回家的矛盾心情。10．①可可找不到“我”而迷了路，“我”模仿大鸚鵡的鳴叫呼喚它回到了“我”的身邊;②可可把“我”父親衣服上的扣子全咬掉了;③可可把毛線纏到檸檬樹上。①說明“我”認(rèn)識文鳥的原因，引出下文“我”養(yǎng)文鳥的內(nèi)容;②說明文鳥之美，暗示“我”11．對文鳥的喜愛。12．內(nèi)容上，突出文鳥的美，增添文章的文化內(nèi)涵;結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭對文鳥的向往，引出下文對文鳥的描寫。13．一開始不熟悉，換食的時(shí)候，文鳥會驚嚇得四處亂飛;后來，熟悉了些，它們會安靜地等待“我”;再后來，其中一只死了，“我”為了安撫另外一只給它安了一面鏡子，它和“我”的關(guān)系更加密切，會到“我”沒擦干的手上喝水。14．①推動故事情節(jié)的發(fā)展，說明一只文鳥死去的原因;②引出另一只鳥落寞，“我”對它加以安撫并使關(guān)系更好的情節(jié)。“草草”，表示草率，急急忙忙，準(zhǔn)確傳神地寫出了“我”當(dāng)時(shí)把文鳥拜托給房東喂養(yǎng)15．（1）的倉促，為房東喂養(yǎng)文鳥時(shí)突然死去一只做鋪墊。（2）是一種互相信賴、自然和諧的聯(lián)系。16．本文語言自然流暢，生動活潑，富于生活氣息。從“我”對“文鳥很愛洗澡”的描寫“它們就迫不及待地跳入水里，撲騰起來，一時(shí)間水花四濺，我趕緊用布把四周擦干，兩個(gè)小家伙卻洗得很起勁”，可以看出語言的自然流暢，富有生活氣息。從“我”對文鳥的細(xì)節(jié)描寫，可以看出語言的生動活潑。17．（1）示例:該會標(biāo)主體圖形以不同元素組成一滴“水滴”?！八巍币馕?/p>