《心有他人天地寬》同步測(cè)試1

第九課《心有他人天地寬》試卷一、單項(xiàng)選擇（45分1、全世界不同民族、不同文化不同體制下的運(yùn)動(dòng)員和觀眾相聚北,共同參與到2008年奧運(yùn)會(huì)這身就寓意著一種最美好的人類生存狀態(tài)：努力溝彼此理,相互寬容。這說(shuō)明國(guó)家與國(guó)家之間、人與人之間要和諧相處，必須（）A、有同等的知識(shí)水平B、共同的興趣C、有同等的地位、相互寬容，尊重彼此的個(gè)性2、一天，小明不小心將小華的珠筆弄壞了。小明對(duì)小華說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的圓珠筆弄壞了。我會(huì)賠一支給你的?！毙∪A說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系。不用賠。”小華處理問(wèn)題的方式體現(xiàn)了一種A、寬容美德B、縱容行為C、虛偽思想D、不講原則思想3、下列行為體現(xiàn)寬容的是（）A蛋，誰(shuí)讓你踩我的腳B“對(duì)不起，我把你的書(shū)弄臟了給賠C瞎了，看把我的衣服都弄臟了”D不，我冤枉了你關(guān)，搞清楚了就行”4、寬容要講究策略。下面選項(xiàng)屬于講究策略的寬容是A、當(dāng)我們受到別人無(wú)意的傷害，要以牙還牙B、當(dāng)我們受到別人無(wú)意的傷害，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)C、當(dāng)我們受到別人有意的傷害，要原諒別人的做法D、當(dāng)我們受到別人有意的傷害，要善于寬容別人的傷害5、小明準(zhǔn)備在家里開(kāi)生日會(huì)，點(diǎn)時(shí)還要搞場(chǎng)卡拉唱，你認(rèn)為他的計(jì)劃（）A．很好，既有意義又熱鬧B．可行，反正在自己家里，怎做也行C．不行，會(huì)影響周圍鄰居休息D．無(wú)所謂，完全是他的個(gè)人的人6及及人”是做人應(yīng)具備的種準(zhǔn)則，下列符合這一準(zhǔn)則的做法是（）A、小明晚上看電視只顧看自己歡的節(jié)目，不顧爸爸媽媽B新學(xué)期發(fā)新書(shū)，我不挑來(lái)揀去，因?yàn)閯e的同學(xué)同樣不愿意要破損的書(shū)C、媽做了我最愛(ài)吃的大蝦，我把盤子放在自己面前獨(dú)享D、上完課后，黑板留給其他同學(xué)來(lái)擦，反正值日生又不是只有我一個(gè)7、從圖書(shū)館借閱書(shū)籍已成為我學(xué)習(xí)的一種重要的途徑，可是我們也發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)延期不-1-/8

還或借書(shū)不還，還有一些同學(xué)在所借的書(shū)籍上批注、涂改。對(duì)于這種現(xiàn)象，你認(rèn)為A、只為自己的方便，而不考慮人，不自覺(jué)遵守圖書(shū)館的規(guī)章，不可取B、我向來(lái)都是按期歸還，愛(ài)護(hù)籍，其他人就不管了C、這完全是由于圖書(shū)館管理制不嚴(yán)格造成的D、在書(shū)籍上批注、涂改說(shuō)明同認(rèn)真閱讀了，無(wú)可厚非8、當(dāng)你看到在汶川大地震中受學(xué)生的畫面時(shí)（）A、無(wú)動(dòng)于衷B、不是自己的親人，與我沒(méi)有系C、想到他們所受的苦難，主動(dòng)出援助之手，向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友捐款捐物D、年齡小，沒(méi)有能力幫助他們9、對(duì)換位思考、與人為善理解正確的是（）A．換位思考是人際交往中需要握的有效方法之一B．其實(shí)質(zhì)是設(shè)身處地為他人著，即想人所想、理解至上C．換位思考是在人際交往中，會(huì)從他人的角度看問(wèn)題，想象體驗(yàn)他人的感情和觀點(diǎn)D．對(duì)待他人涉及原則性問(wèn)題和沒(méi)人格的錯(cuò)誤都是可以理解的10隨人們生活的日漸富裕會(huì)上逐漸出現(xiàn)了一小“炫富一族馬“錢男些人自恃“財(cái)大氣粗而自認(rèn)為“高人一等人高姿態(tài)亮相之后，卻遭到了大眾的一致批評(píng)。這是因?yàn)椋ǎ偃藗冇小俺鸶弧毙睦恝阱X、地位的差異不能超越人格尊嚴(yán)③們花的不是自己掙的錢，自己掙錢多了，就會(huì)高人一等④金錢、地位的差異不能超越法律地位上的平等A、①②③B、①②④C、①③④、②③④11、些學(xué)校為了片面追求升學(xué)，按成績(jī)將學(xué)生分為上、中、下三等，并依此為依據(jù)重新分班。學(xué)校的這種做法（）A、是正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生間差的表現(xiàn)B、符合我國(guó)的教育方針和政策C、盡到了學(xué)校的責(zé)任，讓所有學(xué)生各得其所D、沒(méi)有尊重學(xué)生的人格，傷害學(xué)生的自尊12、社會(huì)生活中，弱勢(shì)群體的等權(quán)益容易受到侵害。為此，我們要A、侵占弱勢(shì)群體的利益，滿足己的需要-2-/8

B、放棄弱勢(shì)群體的利益，維護(hù)者的利益C、犧牲弱勢(shì)群體的利益來(lái)謀求己的利益D、尊重弱勢(shì)群體，平等對(duì)待那處于不利地位的人13、是一名在汶川大地震中失胳膊的學(xué)生，假如他轉(zhuǎn)到你的學(xué)校來(lái)上學(xué)，你會(huì)（）A感他的形象很可笑尊他的人格為提供力所能及的幫助C、與他不熟悉，不與他交往D、給他起了個(gè)外號(hào)——“無(wú)臂超人”14、列行為屬于尊重社會(huì)的有）A、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、地吐痰C、踐踏草坪、攀折花木、起隨地亂扔的紙屑、果皮等15、2008年6月5日“界環(huán)境日國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將今年“世界環(huán)境日”的主題確定為“改變傳統(tǒng)觀念，推行低碳經(jīng)濟(jì)主要求各國(guó)政府、企業(yè)、社區(qū)共同采取措施，減少碳排放，保護(hù)我們的家園。對(duì)“世界環(huán)境日”主題理解正確的是（）①只要減少碳排放能改變自然環(huán)境②界面臨嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境護(hù)境刻不容緩③保護(hù)環(huán)境是人類尊重自然的核心④保護(hù)地球、尊重自然是我們的神圣職責(zé)A、①②③B、②③④C①②④D①②③二、簡(jiǎn)答題16、遇到下列情況時(shí)，你會(huì)怎辦？10分）情景一：別的同學(xué)考試成績(jī)超過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)情景二：當(dāng)你的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)情景三：作為衛(wèi)生值日小組長(zhǎng)的你個(gè)愛(ài)干凈的人，在進(jìn)行小組分工時(shí)對(duì)黑板和倒垃圾桶的工作，你會(huì)情景四一是班里板報(bào)組的要成員寫畫是前不久傳委員重組板報(bào)組時(shí)，卻沒(méi)讓你參加情景五：家境貧寒的舍友100元生活費(fèi)不見(jiàn)了，懷疑是你偷拿了，有意無(wú)意地在你面前-3-/8

說(shuō)風(fēng)涼話，后來(lái)又在筆記本中找到了。羞愧的他趕忙向你道歉17、2008年5月8日河網(wǎng)訊中央電視臺(tái)《新聞社會(huì)區(qū)》節(jié)目，報(bào)道了五一期間，記者在四川樂(lè)山大佛旅游景區(qū)，拍到的游人亂扔衛(wèi)生紙、煙頭、飲料瓶子、塑料袋、兒童隨地便溺、游人隨地吐痰人坐臥草坪攀林木花草等一些的行為種不文明行為成為假期里的不和諧音符。（）這些游人的行為說(shuō)明了什么？2）（）為決上述問(wèn)題，請(qǐng)你提條合理化建議）三、材料分析（16分18、在擁擠的公共汽車上，甲不心踩了乙的腳。情境一：甲對(duì)不起，踩了您的腳”乙系，難免的情境二：乙不象話了！長(zhǎng)眼沒(méi)有什叫？踩你又怎么樣？”（）續(xù)故]根情境，分析能會(huì)出現(xiàn)怎樣不同的結(jié)果？4分）（）你我]請(qǐng)分別對(duì)兩種境進(jìn)行評(píng)價(jià)分（）成感]上情境給了我哪些有益的啟示？8）四、情景在線（分19、事一間”課間同學(xué)甲正在睡覺(jué)這時(shí)其同桌學(xué)生乙從外面氣沖沖地回來(lái)回到座位將本狠狠地一摔，借以出氣，卻驚醒了學(xué)生甲。于是兩人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甲指責(zé)乙影響別人休息，乙本已憤怒，更加火上澆油，心情更加糟糕。兩人互不相讓……故事二堂”上課鈴聲已響多時(shí)級(jí)然亂哄哄一片輕和藹的女教師走上講臺(tái)微弱的聲音，勉強(qiáng)維持了秩序?？墒菦](méi)過(guò)多久，同學(xué)們又像菜市場(chǎng)一樣，說(shuō)話的說(shuō)話，吃東西的吃東西，-4-/8

還有照鏡子的，睡覺(jué)的，簡(jiǎn)直不像樣，女教師十分生氣，便停止講課……。故事三家”一名同學(xué)放學(xué)后，便坐在電視機(jī)旁看自己喜歡的節(jié)目，一會(huì)兒，媽媽下班回來(lái)了，非常勞累，而這名同學(xué)嚷著要吃水果，要媽媽洗水果，媽媽端來(lái)果盤，學(xué)生又纏著要買新衣服，媽媽不耐煩地說(shuō)了她幾句……。故事四上某同學(xué)起床晚了，因?yàn)榕逻t到，便快步飛車，路上不管不顧。迎面走來(lái)一位女士手提水果，結(jié)果兩人撞在了一起，水果撒了滿地，而這位同學(xué)卻甩下一句“走路不長(zhǎng)眼睛呀繼續(xù)飛奔……。同學(xué)們完幾個(gè)故事后否覺(jué)得這些事情也經(jīng)常發(fā)生在你的身邊呢？請(qǐng)思考和分析以下幾個(gè)問(wèn)題：（）事一中兩者是否都有錯(cuò)誤？如果一方退步是否會(huì)有所緩和呢？2分（）事二中，如果同學(xué)站在老師的位置，會(huì)怎樣想呢？2分）（）事三中，孩子的做法是不是太過(guò)分呢？2分（）事四中，換做是你，你會(huì)怎樣做呢？分五、實(shí)踐與探究15分）20、現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)別同學(xué)有無(wú)意的用刀子刻桌子，腳踢椅子，使桌椅缺胳膊少腿。有些同學(xué)面對(duì)“長(zhǎng)明燈流水等浪費(fèi)現(xiàn)象視而不見(jiàn)，無(wú)動(dòng)于衷……（）針對(duì)損壞學(xué)校公物現(xiàn)象，在校園內(nèi)進(jìn)行一次調(diào)查活動(dòng)。請(qǐng)你寫出：①調(diào)查活動(dòng)的題目分②調(diào)查活動(dòng)的目的分③調(diào)查活動(dòng)的對(duì)象分④調(diào)查活動(dòng)的方法或形式）-5-/8

（）據(jù)調(diào)查活動(dòng)的主題，寫一份200字左右的倡議書(shū)分）參考答案一、單項(xiàng)選擇（45分1、2、A3、4、5、、7A8、、10、、12、13、14、15、二、簡(jiǎn)答題16分）16、該體會(huì)他激動(dòng)、興奮的心，真心地為他高興，向他表示真誠(chéng)的祝賀分要?jiǎng)裎块_(kāi)導(dǎo)他，幫助他擺脫失敗的陰影，重新振作起來(lái)，在以后的日子里關(guān)心他，幫助他（2分不欲，勿施于人時(shí)處處從他人的角度思考問(wèn)題，體驗(yàn)他人的情感世界，就能融洽、友善地與人相處分）以豁達(dá)的心胸、積極的心態(tài)去對(duì)待，認(rèn)真分析原因，消除兩人間的誤會(huì)分）寬是一種美德，對(duì)于他人無(wú)意的傷害，以一顆寬容之心去對(duì)待，與人為善分）-6-/8

17）些人的做法是一種不重他人，不尊重社會(huì)，不尊重自然的行為分（）大宣傳力度，提高人們的公德意識(shí)）加大處罰力度，依法對(duì)這類行為的人進(jìn)行處罰分）三、材料分析（16分18）境一：雙方妥協(xié)處理這件事，一場(chǎng)可能發(fā)生的風(fēng)波就避免了。情境二：雙方話不投機(jī)，劍拔弩張，一場(chǎng)沖突在所難免。（情境合理即可，每條2分共分）（在境一中，甲乙雙方的為是寬以待人的表現(xiàn)，寬容能化干戈為玉帛，能使人與人之間和諧相處；在情境二中乙方表現(xiàn)的不夠冷靜，不能寬容對(duì)方樣不僅無(wú)助于事情的解決，反而激化了矛盾分，共4分）（容中華民族的傳統(tǒng)美德的生活需要寬容們需要學(xué)寬待人分）當(dāng)我們受到別人無(wú)意的傷害時(shí)，要善于寬容別人的過(guò)錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙；（分對(duì)待家人、同學(xué)、朋友，不能斤斤計(jì)較，而要寬厚待人，與人為善寬容是有原則的，我們決不遷就“壞人則問(wèn)題上不能讓步分四、情景在線（分19兩者都沒(méi)有寬容對(duì)方，他們的行為都有不足之處；如果站在對(duì)方的角度看問(wèn)題，都退讓一步，矛盾就會(huì)消除）（生重教師是最起碼的要到學(xué)生無(wú)視老師的存在時(shí)師當(dāng)然非常生氣。（分（孝父母是中華民族的傳美德，子女應(yīng)尊重、理解父母，站在父母的角度思考問(wèn)題，幫父母