大班語言區(qū)域活動教案40篇8693

大班語言區(qū)域活動教案40篇第1篇活動目標(biāo)：1、感知天氣的多變性，了解一些簡單的氣象標(biāo)志和常識。2、能用自己的方式學(xué)習(xí)觀察、記錄、統(tǒng)計天氣。3、對天氣變化感興趣，樂于觀察、探索?；顒訙?zhǔn)備：1、收集各種氣象的圖片和光碟。2、課件、視頻、氣象標(biāo)識卡、天氣統(tǒng)計表等。活動過程：一、觀察、記錄請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況，做個比較，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢我們怎么樣才能知道明天是什么天氣(天氣預(yù)報)二、觀看視頻請幼兒仔細(xì)觀看天氣預(yù)報，認(rèn)識其中一些簡單的天氣符號。提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣為什么除了天氣預(yù)報，我們還可怎以么知道明天是什么天氣呢三、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》，結(jié)合故事提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣為什么第二天是一個熱天呢天空周圍很紅很紅會怎么樣太陽四周圍了一個圓圈，天氣會發(fā)生什么變化同時觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。四、交流、討論引導(dǎo)幼兒討論：小動物會怎樣預(yù)測天氣呢(螞蟻搬家、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣)。在天氣變化時，我們應(yīng)該注意什么玩游戲，聽聲音出示氣象標(biāo)志，鞏固認(rèn)識氣象標(biāo)志。五、分組操作幼兒分成三組，(三位老師每人負(fù)責(zé)一組)統(tǒng)計不同1

地區(qū)二月份的天氣情況，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天、雨天各多少做一個比較，進(jìn)一步感知天氣的多變性。六、分享、交流檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況，總結(jié)出本月以什么天氣為主。教學(xué)思：本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響，在師生的共同交流、學(xué)習(xí)中，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)順利達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)基本完成，有成功之處，也有需要改進(jìn)的地方。第2篇活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)欣賞故事，了解人物的性格特征。2.喜歡童話額幻想色彩，培想養(yǎng)象力。3.懂得心、不守信都沒有好結(jié)果?；顒訙?zhǔn)備：畫有種子的圖片或種子的實物。指導(dǎo)要點(diǎn)：1.以圖片或?qū)嵨锝榻B種子的作用與特征。2.教師講述故事讓幼兒欣賞?？蓪⒐适路秩齻€部分(按房子變化情況分)，便于幼兒理解故事內(nèi)容。講故事時，要特別注意人物語言的表現(xiàn)力和故事場景氣氛的渲染。3.以談話法或演示法助幼兒理解詞語：模型、陸陸續(xù)續(xù)、散落、崩塌。學(xué)造句子"越……越……"。4.組織討論：狐貍為什么一樣?xùn)|西也得不到5.根據(jù)故事主要情節(jié)編成表演游戲，讓幼兒較自由輕松地表演，2

進(jìn)而理解故事情節(jié)，體驗人物的思想感情。第3篇設(shè)計意圖：班幼兒了解一定的因果關(guān)系，但不能完整的用"因為……所力有待提高，并觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒對玩游戲很感興趣，觀察這一現(xiàn)象后，我們就將幼兒的生活實踐與以……"說出完整連貫的因果句，快速敏捷的應(yīng)答能提高與同伴友好合作開展游戲的水平。在平時的汽車的技能掌握要求相結(jié)合，設(shè)計了這次《上汽車》的活動。活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確運(yùn)用連詞"因為……所以……"，說出連貫完整的因果句。2.按照事物邏輯關(guān)系歸納自己的語言經(jīng)驗，發(fā)展口語表達(dá)能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)快速敏捷的應(yīng)答能力，提高與同伴友好合作開展游戲的水平。4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面膽想象、推測并表達(dá)情節(jié)的理解。5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣?；顒又攸c(diǎn)：幼兒連貫的說出因果關(guān)系的完整句;活動難點(diǎn)：當(dāng)司機(jī)的幼兒能一直按規(guī)則監(jiān)督游戲。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備對因果關(guān)系有一定的了解，熟悉兒歌《小汽車》2.物質(zhì)準(zhǔn)備3

汽車圖片一張，方向盤兩個?；顒舆^程：一、教師進(jìn)行情景表演，導(dǎo)入課堂。導(dǎo)入：教師戴上汽車頭飾來到教室，手拿方向盤做開汽車的樣子，邊開邊念兒歌："嘟嘟嘟，汽車開，我的汽車真奇怪;小朋友，要坐車，不要你把車票買;只要對上我的話，就能坐到車上來。小朋友，你們想上我的汽車嗎"小結(jié)：因為老師的車不用買票，所以小朋友們都想上周老師的車。過渡語：但是上老師的車需要回答一個問題，你們知道是什么問題嗎二、教師講解游戲規(guī)則。老師：現(xiàn)在老師是司機(jī)，小老師是乘客，司機(jī)必須向乘客用"因為"提出問題，乘客必須用"所以"完整地接上上司機(jī)的話才能上車，否則不能上車。當(dāng)汽車坐滿了以后，家一起說:"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷!"，就像老師和小老師樣這。老師:因為天氣很冷，小老師:因為天氣很冷，所以我要穿棉衣。老師:因為我餓了，小老師:因為我餓了，所以我要吃東西。老師:因為我累了，小老師:因為我累了，所以我要休息。老師:小汽車坐滿了，家一起說"嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷"，當(dāng)汽車開動的時候，小朋友一起念《小汽車》的兒歌好不好，小朋友們聽明白了嗎三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。4

老師:小朋友們，現(xiàn)在老師是寶寶一號車的司機(jī)，可是車上沒有乘客，有哪位小朋友想乘坐寶寶一號這么多小朋友都想坐寶寶一號啊，老師請小朋友來對老師的話，下面的小朋友請監(jiān)督小朋友有沒有回答錯誤好不好嘟嘟嘟，坐上汽車樂開懷!小汽車開動了，小朋友一起念兒歌。四、幼兒自主游戲請小朋友們自己選出小司機(jī)，自己玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注全場，若幼兒有錯的現(xiàn)象，加以引導(dǎo)，并維持課堂秩序。五、結(jié)束小朋友們，我們今天學(xué)習(xí)了"因為……所以……"說句子，回去要說給爸爸媽媽聽，現(xiàn)在，因為小汽車?yán)哿?，所以需要休息了，我們一起把小汽車送回汽車站好不好延伸活?沒有當(dāng)上司機(jī)的小朋友可以在下一次的戶外活動中當(dāng)司機(jī)，帶領(lǐng)小朋友們一起做這游個戲。活動思：在培養(yǎng)幼兒的言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語語言一定會健康的發(fā)展。第4篇一、活動目標(biāo)：1、感受散文中對春天景色的描繪，體會散文的語言美、意境美。2、通過多通道感受的方式，充分表達(dá)對自然的喜愛之情。5

3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。2、幼兒每人一張紙、水彩筆。3、幼兒用書14~15頁。4、掛圖《春》。5、語言磁帶。三、活動重點(diǎn)：感受散文中對春天景色的描繪，能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。四、活動難點(diǎn)：體會散文的語言美、意境美。五、活動過程：1、聆聽音樂，欣賞散文《春》，感受春天的溫馨和美好。(1)讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好吧!(2)教師有感情地朗讀散文《春》。(3)提問：春天美嗎你從哪里感受到的(4)家再仔細(xì)聽聽。2、結(jié)合掛圖，再次欣賞散文，引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。(1)為什么說春雨像綠絲線，地從上牽起麥苗(2)小羊說春雨是什么味道的你們覺得它說得對嗎(3)你喜歡散文中的哪一句話為什么6

3、播放錄音，幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。鼓勵幼兒除了畫出散文中描述的景物外，繼續(xù)添畫春天其它景色。4、展示幼兒作品，交流各自的感受。(1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。(2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評。六、活動思：這首散文詩以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、自然的神奇，引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。本活動采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對春天的感性認(rèn)識，提高語言表達(dá)能力，挖掘幼兒內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個個具有引導(dǎo)的性提問助幼兒理解散文詩表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法助幼兒記憶內(nèi)容，起到了很好的教育效果。第5篇一、活動目標(biāo)：1、能根據(jù)圖片膽推測故事情節(jié)，樂意講述自己的想法，對閱讀活動產(chǎn)生興趣。2、嘗試對競選結(jié)果進(jìn)行目測及統(tǒng)計，學(xué)習(xí)用簡單的符號進(jìn)行記錄。3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。二、活動準(zhǔn)備：1、演示用：《超嫁臺賽》PPT7

演示用：記錄表1份2、操作用：統(tǒng)計記錄表1份、鉛筆1支3、幼兒人手一本圖書三、活動過程：一、圖片設(shè)疑，導(dǎo)入問題情景1、山上有誰山羊遇到什么麻煩了2、山羊們在干什么，什么是聘請二、體驗統(tǒng)計的益處和樂趣。1、來了哪些動物我們得山羊們認(rèn)真選一選。(1)根據(jù)個子高矮，誰是合格的呢(2)現(xiàn)在還剩下幾位，它們是誰(7位)2、根據(jù)力氣誰獲勝了還剩下幾位3、在接飛盤的比賽中，哪幾位又獲勝了呢4、山羊們投票選擇了誰為什么三、完整閱讀故事。1、想知道山羊們?yōu)槭裁催x擇獵狗嗎請小朋友們在書中找答案。2、教師與幼兒一完起整閱讀、感受。四、延伸活動。將圖書投放活動區(qū)，供幼兒繼續(xù)閱讀及探究?；顒铀迹和ㄟ^本次活動使我受益很多，我教學(xué)活動上下來之后，我進(jìn)行了思，本次思如下：1、針對這次教學(xué)活動的時間上，我就沒有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問的問題過于繁復(fù)，在這個環(huán)節(jié)上所用的時間就比較長一些。2、整個語速上也比較慢，語調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒有跟著情節(jié)性8

的起伏，使得整個活動過于平淡按部就班下來。3、問題的設(shè)置過多，不夠簡練，有一些問題出現(xiàn)重復(fù)的情況復(fù)。使得對于一些問題，幼兒沒有回答到點(diǎn)子上面。4、在幼兒回答的問題上，沒有把拋出來的問題接住，而是重復(fù)幼兒說的話，在幼兒的問題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫。第6篇一、活動目標(biāo)：1、學(xué)念詩歌，能體會詩歌的韻律美和意境美，學(xué)習(xí)詞語"一串串、一塊塊、一聲聲。"2、學(xué)習(xí)理解詩句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩歌，能用完整的語句表述句式，感受自己的成長。3、生和發(fā)，展培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦二、活動準(zhǔn)備：詩歌。1、背景圖(畫有四個區(qū)域：水里、天上、樹上、草地上)和活動圖片(吐泡泡的魚、彩色的云、一串音符、一位小朋友);空白記錄表兩張(每張記錄表上有四排圓圈，每排三個圓圈);畫筆一支;各種物品的圖片若干;輕柔舒緩的背景音樂。2、幼兒每人一張記錄表。三、活動重點(diǎn)：學(xué)念詩歌，能體會詩歌的韻律美和意境美。四、活動難點(diǎn)：理解詩句結(jié)構(gòu)，借助圖卡仿編詩歌。五、活動過程：1、出示背景圖及活動圖片，演出詩歌。水里的魚兒、天上的云朵、樹上的小鳥、還有地上的我，都會寫9

詩，他們怎么會寫詩呢我們一起來聽聽詩歌《我會寫詩》。2、新教詩歌《我會寫詩》。(1)教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。(2)引導(dǎo)幼兒邊看圖，(3)教師朗誦詩歌(4)出示記錄表一，(5)在這首詩歌里面，你有不懂的詞句或不明白的地方嗎你喜歡詩歌中哪一句(6)教師根據(jù)幼兒的回答助幼兒理解詩邊朗誦詩歌第二遍(播放背景音樂)。第三遍，助幼兒理解詩歌內(nèi)容。分析詩歌的結(jié)構(gòu)，句內(nèi)容，請部分幼兒念自己喜歡的詩句。3、教師出示各種物品圖片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。(1)水里除了魚兒，用什么寫詩引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，還有什么他會膽表述。(2)根據(jù)幼兒的回答，創(chuàng)編新的詩句，如：海里的鯨魚，用一個個音符，寫詩。(3)小朋友，你們想不想也來編這樣的詩句看一看、想一說"誰用什么寫詩(4)幼兒根據(jù)物體各種圖片，(5)把幼兒創(chuàng)編的詩句用繪畫的形式展現(xiàn)4幼兒借助操作材料創(chuàng)編詩句。5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒交流，分享創(chuàng)作的詩想、說一"嘗試創(chuàng)編詩句。在記錄表二中。句。活動思《青蛙寫詩》選自部編版一年級語文上冊第六單元，是一首輕快的兒童詩。作為新教材的新篇目，突出想象這一主題，語言富有童趣，十分符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。10

今天，我進(jìn)行了《青蛙寫詩》第一課時的講授。本課時以識字教學(xué)為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。首先，要把握學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建快樂課堂。一年級學(xué)生形象思維能力強(qiáng)，這與皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論不謀而合，他們對圖形、色彩、音樂的感知力比較敏銳。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，教師要充分把握這一特點(diǎn)，設(shè)計符合學(xué)生興趣的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，才能達(dá)到事半功倍的效果。例如：我在講授“四點(diǎn)底”這個偏旁時，利用文章中的小雨點(diǎn)兒創(chuàng)設(shè)情境，拖動課件中的以兒歌“小雨點(diǎn)兒排好隊，領(lǐng)頭點(diǎn)左甩頭，后面點(diǎn)右甩頭，寫在底部四點(diǎn)底”，學(xué)生自然認(rèn)清偏旁形狀、記住偏旁名稱，進(jìn)而認(rèn)識一串帶有四點(diǎn)底的字。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，十分好奇兒是怎變成偏旁的，注意力自然集中，情緒飽滿，課堂也充滿恢的氛圍。此外，還要重視學(xué)生閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。閱讀教學(xué)作為語文學(xué)小雨點(diǎn)圖兒案，擺成四點(diǎn)底的形狀，并配么排隊習(xí)的重要環(huán)節(jié)，每一位老師都要重視起來。開展一年級閱讀教學(xué)要關(guān)注“讀準(zhǔn)確”，要把朗讀有意識地安排到閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，讀字、讀詞、讀句子、讀段落、讀文章，層層遞進(jìn)，建立充滿瑯瑯讀書聲的課堂。在《青蛙寫詩》一課中，小青蛙寫詩時有很多小伙伴助它，小伙伴說了什么呢我利用教師范讀、齊讀、男女生讀、扮演角色讀等多種方式開展朗讀教學(xué)，有效鞏固所學(xué)生字，讓學(xué)生讀正確，在潛移默化中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)。但在本課第五小節(jié)的朗讀指導(dǎo)中，我還有部分問題需要加強(qiáng)。第五小節(jié)主要由一個“呱”字組成，中間由逗號、句號、省略號間隔開，可見，標(biāo)點(diǎn)符號在第五小節(jié)中起到了重要作用。在以后的教學(xué)中，我要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，體味不同標(biāo)點(diǎn)的不同作用，從而鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，看到標(biāo)點(diǎn)符號后怎樣停頓、11

怎樣讀出不同語氣。不僅授之以魚，更授之以漁。第7篇一、活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。2、樂意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂趣。3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。二、活動準(zhǔn)備：1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。2、布置故事中草地、池塘的場景。3、幼兒每人一顆五角星。4、掛圖《聰明的龜龜》。三、活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語言，并設(shè)計動作。四、活動難點(diǎn)：設(shè)計動作，扮演故事中的角色。五、活動過程：1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。小朋友，你們記還得《聰明的烏龜》的故事嗎2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，助幼兒回憶故事內(nèi)容。3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語言，并設(shè)計動作。4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。5、分組排練。(1)討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。(2)幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從動作以及語言語調(diào)12

中突出角色的主要特征。6、幼兒復(fù)述并表演故事。(1)教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場景中進(jìn)行故事表演。(2)請所有的幼兒做評，給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。(幼兒不能參加本組的評選。)六、教學(xué)思：這節(jié)活動中，我通過讓孩子觀察烏龜、傾聽故事、啟發(fā)提問等形式，孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆?，懂得在遇到危險時，有時可以用善意的謊言來保護(hù)自己。班的孩子多能夠?qū)σ恍┖唵蔚墓适逻M(jìn)行復(fù)述，特別適事中的語言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但對是于一些比較長的故事，幼兒的復(fù)述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更記住故事內(nèi)容和其中的語言。對孩子來說，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對話也會降低孩子的積極性。在活動前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計了場景?；顒又泻⒆拥姆e極性很高，我實際情況，這個課時，我好的首先讓孩子來練習(xí)角色對話;再請個別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。第8篇一、活動目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識上、下、左、右的方向位置。2.培養(yǎng)幼觀察力、記憶力。3.鼓勵幼兒膽動手、認(rèn)真思考的能力。13

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。二、游戲準(zhǔn)備：1.用兩張4開的紙分別畫上一只猩猩。2.用卡片制做白牙齒40顆，黑牙齒四顆。三、游戲過程：開始部分：1.故事情境導(dǎo)入法：師：小朋友，今天從動物園里來了一顆猩猩，但是，猩猩很不開心，他的表情好痛苦，小朋友，請看一看，猩猩的腮又紅又腫。你知道是怎么事情嗎幼1：他和猩猩打架了。幼2：他摔跤了。幼3：他牙齒痛。基礎(chǔ)部分：(指導(dǎo)幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒正確說出猩猩爛掉的牙齒的具體方向位置)師：我們現(xiàn)打在開猩猩的嘴巴來看一看。幼1：他有爛牙齒，黑黑的。師：其實，星星就是想讓小朋友她把爛的牙齒拔掉。我們一起來看一看，猩猩有幾幼：三只。師：是那三只牙齒呢起師、幼：上面中間有第三只。師：小朋友都找對左往右看。只牙齒爛掉了。來看一看。一顆，下面左邊倒數(shù)第二只，下面右邊倒數(shù)了，我們看圖片東西時，都是從上往下看，從14

師：我們再來看一看動物園里另一顆猩猩幾顆牙齒爛掉了，是哪幾顆，我請小朋友回答。幼：三只，左邊一顆，上面一顆，下面一顆。師：某某小朋友說有三顆牙齒爛掉了，對嗎幼：對。師：但是，某某小朋友說話的順序?qū)嵊祝簩?不對)。師：小朋友都很聰明，知道有三只牙齒爛掉了，但我們說話要按順序，先從上往下說，在從左往右說，我和小朋友一起來說一說，好嗎師、幼：猩猩一共有三顆牙齒爛掉了，上面左邊倒數(shù)第二顆，上面右邊倒數(shù)第三顆，下面中間有一顆。(再把猩猩的爛牙齒換一下位置，讓幼兒說一說。)(開始和幼兒玩比較簡單的第一個游戲)老師把猩猩的爛牙齒換了位置，給幼兒八秒鐘的時間觀察，接著把圖片用白紙蓋上，打開另一幅猩猩的圖片，但這一幅圖片中，猩猩的牙齒都是白的，接著指導(dǎo)幼兒憑著記憶力，把剛才猩猩的爛牙齒拔出來，當(dāng)幼兒拔牙齒時，也要按順序找，最后，老師和小朋友一起說一說幼兒是否做對了。四、結(jié)束部分：(當(dāng)幼兒已經(jīng)掌握看圖說話，并能憑著記憶力把猩猩的爛牙齒找出來，我們可以加深游戲的難度)師：小朋友都很棒，不但能記著猩猩的爛牙齒，還能按順序的把它拔掉，現(xiàn)在我們加深難度，看一看小朋友是否也很聰明。好嗎師：現(xiàn)在我要請兩位小朋友來玩游戲的，第一位小朋友可以看著有爛牙齒的猩猩，第二位小朋友只能看著沒有爛牙齒的猩猩，第一位15

小朋友告訴第二位小朋友猩猩的爛牙齒在哪里，接著第二位小朋友就要按著第一位小朋友說的話把猩猩的爛牙齒拔掉。小朋友，你們有信心玩嗎師：但小朋友要記著啊，說話要按順序說，拔牙齒也要按順序拔啊!現(xiàn)在游戲開始了，我請……五、游戲延伸：指導(dǎo)幼兒玩數(shù)字游戲(找一找)。設(shè)計一個A4紙小的正方形，把正方形平均分成九個小正方形，在小正方形上寫上數(shù)字，每個數(shù)字都是一對相同的數(shù)字，一共有四組相同的數(shù)字，剩下的一個小正方形圖上另一種顏色，表示"沒用"。把有數(shù)字的一面面向桌面，沒數(shù)字的一面面向幼兒，讓幼兒一次翻兩張紙片，翻第三、四張時，就要把之前的兩張又把字朝下，如此循環(huán)，如果翻到兩張相同數(shù)字的紙片，就可以把紙片拿開最快找到紙片的就是贏者。這是培幼養(yǎng)兒對數(shù)字的力?；顒铀迹河變簩Υ擞螒颉缎⌒馨窝烙變耗茌^快的熟悉角色的對話和出場的順序。在第二次游戲時，部分幼兒都可以立的講述故事，了解故事中的主要角色及情節(jié)。在組織幼兒開展表演時，幼兒參與性很高，特別對小熊角色的表演很感興趣。認(rèn)識，訓(xùn)練幼兒集中精神思考能力和記憶》很感興趣，在組織幼兒熟悉故事時，惠雯小朋友扮演時特別棒，會把小熊吃的形象表現(xiàn)出來;林溥超能表現(xiàn)出羊醫(yī)生的形象，認(rèn)真、細(xì)致的問話和夸張的拔牙動作。個別能力較弱的幼兒在參與整個表演主題的過程中，各方面能力都在階段中得到提高，能夠較方的對話和做動作?？傮w的表現(xiàn)力得到了一個整體性的發(fā)展，為下一個游向下基礎(chǔ)。16

第9篇一、活動目標(biāo)1、欣賞理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌富有的童趣意境。2、在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦。3、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受，體驗渴望長的迫切愿望。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。二、活動準(zhǔn)備：1、幼兒在活動前試穿過人的鞋，體驗穿不同鞋子的感受。2、一雙靴子，白雪、木頭地板、草原的圖片及字卡。3、語言磁帶。三、教學(xué)重點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，能有表情地朗誦。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受。五、教學(xué)過程：1、出示靴子，幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗講述。(1)這里有一雙靴子，請你們這猜是誰穿的靴子為什么(2)要是穿上這雙靴子會有什么感覺引導(dǎo)幼兒講講穿靴子的感受。(3)下面我們來欣賞一首兒歌《皮靴》，請你們邊聽邊想，為什么詩歌中的"我"會想要一雙靴子2、欣賞詩歌，在問題中(1)播放故事錄音，幼兒仔細(xì)傾聽。(2)為什么"我"會埋怨我的小皮鞋引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語言回答。理解詩歌內(nèi)容。(3)"我"什么時候能穿上一雙真正的皮鞋穿上皮靴可以到哪些地方去17

(4)"我"穿上爸爸的長筒雨靴有什么感覺(5)出示字卡和圖卡，配對后幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。3、幼兒(1)教師放慢速度朗誦兒歌一的語氣語調(diào)來表現(xiàn)。(2)幼兒片和字卡，邊念兒歌。以各種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。遍，并逐句分析，引導(dǎo)幼兒選擇適合邊看圖(3)教師組織幼兒分成兩組，輪流念兒歌。4、幼兒分小組朗誦兒歌，每組選出一個代表，參加評選"每日之星"的活動。5、引導(dǎo)想象。如果你有一自由闡述。六、活動思：雙這樣的皮靴，你會穿著它去哪里鼓勵幼兒膽地想象，本活動一開始我出手靴子，讓幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗講述;然兒歌，在欣賞理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受兒歌富有童趣的意境;最后，提問："如果你也有這樣的皮靴，你會穿后在提出問題讓幼兒傾聽著它去哪里"部分幼兒都膽想象，并表現(xiàn)出渴望長的迫切愿望。第10篇一、活動目標(biāo)1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長。2、樂意表達(dá)自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。3、根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達(dá)自己的想法。18

4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。(簽名)、愛的密碼二、活動準(zhǔn)備小班時候幼兒的照片，雞心卡片、幼兒的簽名本。三、活動過程1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。2、說說我的前后表現(xiàn)哪些地方我進(jìn)步了，長了3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進(jìn)行總結(jié)。4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。6、老師也要送一件禮物給你們(1)制作一個雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙"，"祝你進(jìn)步"……等字樣)(2)旁邊放有長放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍(lán)的小示三個字、四個字等含義--愛的密碼(上面寫有"我愛你圓點(diǎn)，表7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。四、延伸活動引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名?；顒铀荚诨顒拥囊婚_始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動著，這個活動還能對孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。第11篇一、活動目標(biāo)與關(guān)鍵經(jīng)驗：19

1.喜歡聽故事，能理解故事的主要內(nèi)容。2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧3.能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵，培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。4.助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。5.生和發(fā)展，、有趣。培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。重點(diǎn)：胖嫂這個故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，能對孩子的成長起到很好的教育作用，他們即將面臨升入小學(xué)，那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。二、活動準(zhǔn)備：故事《胖嫂》課件、VCD三、活動過程：介紹胖嫂的事情，激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。這個故事有意思嗎故事中發(fā)生了什么有意思2.(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。這些有意思是怎樣發(fā)生的，我們再來看一看故事。第一件事：(把枕頭當(dāng)寶寶)胖嫂收到媽媽的信后，知道媽媽生病了，她是怎么做的么事情她懷里(觀察胖嫂的表情)，接下來發(fā)生了什抱的是什么(枕頭)，她為什么抱的是枕頭(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯事的道理)第二件事：(來到冬瓜地里，錯把)來到冬瓜1.幼向兒簡單的的事情的事情冬瓜當(dāng)寶寶地里天已經(jīng)黑了，發(fā)生什么事情了。在冬瓜地里摸到了小斗篷，這時胖嫂的心情是什么樣的這時胖嫂做了一件什么事小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)第三件事：(來到媽媽家)當(dāng)胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了，媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷，會發(fā)生什么樣的事(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的)那寶寶到底在哪呢第四件事：(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片，問：這時我20

們看看胖嫂急得怎么樣了(瞧把胖嫂急得，又是淚水又是汗水，她在冬瓜地里摸呀摸呀，她摸到了什么可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀第五件事：(回到家的情景)回到家以后會發(fā)生什么事胖嫂的表情是什么樣的(吃驚、驚呆、驚訝……)學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了3.概括故事的要點(diǎn)，知道做事不能馬虎，遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì)，看清楚了就不容易做錯事情了。再做，這樣故事中胖嫂鬧出了很多的笑話，出了那么多的錯，胖嫂為什么總是出錯呀胖嫂是一個怎樣的人胖嫂總是出錯，我們來胖嫂好不好，那么你想對胖嫂說些什么延伸活動：討論：小朋友就快要上小學(xué)了，做為一名小學(xué)生，做事認(rèn)真仔細(xì)是非常重要的，活動思1.活動過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事，為幼兒能理解故事內(nèi)容，設(shè)計有效提問：對故事中什么地方感到有意思來助幼兒理解故事意。目的是落實故事的詼諧、有趣的這個學(xué)教目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)幼兒膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，并結(jié)合幼兒的實際生活，兒說一說在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì)，最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗。從而達(dá)到教育幼兒的目的。2.采用生動形象的多媒體教學(xué)，引導(dǎo)幼兒積極思考，主動參與，那么小朋友說一說，怎樣做才能不粗心呢請幼膽表達(dá)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面，來體驗故事的跌宕起伏，教師能及時進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗，較好地落實教育目標(biāo)。21

3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實際，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識。如：怎樣做不粗心才能成為一名合格的小學(xué)生幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。第12篇幼兒園班語言礁：小區(qū)里的標(biāo)志活動目標(biāo)1、樂意和同伴一起布置“苗苗小區(qū)”，學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言，完整地表達(dá)自己喜愛情緒。2、嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計各種標(biāo)志，知道要遵守公共規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備1、課件-設(shè)計小區(qū)里的標(biāo)志2、小朋友為小區(qū)制作的高樓和樹等?；顒舆^程一、幼兒介紹自己的作品1、我們今天就來一起造小區(qū)，好嗎我們小朋友已經(jīng)為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向家介紹一下。(我為小區(qū)造了……2、我們現(xiàn)在就來布置我們的小區(qū)吧。這是老師為小區(qū)準(zhǔn)備的東西，來(教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。)現(xiàn)在請小朋友(幼兒把設(shè)計好的放到地毯的周圍。))看看是什么也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。3、我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜歡苗苗小區(qū)的喜歡什么地方22

為什么4、哇!我們的苗苗小區(qū)真美。(播放課件)教師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們.qinzibuy.的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區(qū)里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹清，還有蕩秋千。小區(qū)的停車場可真呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒造好呢!你們可要當(dāng)心哦!5、今天，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠砹藘蓚€標(biāo)志。(呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)志)你們猜猜是什么標(biāo)志呀二、幼兒設(shè)計標(biāo)志1、你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)志呀好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計標(biāo)志呢2、想好了的可以去設(shè)計標(biāo)志了，把設(shè)計好的標(biāo)志粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計標(biāo)志的地方。鼓勵孩子膽想象，每個孩子設(shè)計一個標(biāo)志，要和別的孩子不一樣。三、共同討論1.你為小區(qū)的什么地方設(shè)計了一個標(biāo)志你還為小區(qū)的哪里設(shè)計了標(biāo)志這個標(biāo)志告訴了我們什么2.找到明顯的標(biāo)志讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)志，告訴我們什么總結(jié)──標(biāo)志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。四、討論殘疾人標(biāo)志23

1.這是什么標(biāo)志呢(殘疾人的標(biāo)志)2.討論：小區(qū)里需不需要這個標(biāo)志說需要的孩子說說這個標(biāo)志應(yīng)該放在哪里為什么要放在這里3.你在哪里見過這個標(biāo)志這個標(biāo)志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人?？偨Y(jié)：我們今天為小區(qū)送來了那么多的標(biāo)志，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。第13篇活動目標(biāo)1.通過講述，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛南京的情感。2.豐富詞匯：雄偉、壯觀、古色古香、風(fēng)景優(yōu)美……。3.嘗試講述：“我愛南京的山和水”，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1.請幼兒在家選出一張自己在南京某風(fēng)景區(qū)或名勝的相片，并和父母共同講述圖片、照片內(nèi)容，回憶在什么地方照的。2.南京幾個公園及名勝圖片若干張。3.布置好“我愛南京的山和水”的活動過程1.請幼兒看著自己的照片或圖片，問。小朋友去過南京的什么請小朋友拿出在公園拍的照片或圖片，教師問你這張照片是在什欣賞園地。作簡單的敘述并回答教師的提公園么地方照的為什么在這兒照呢請你講一講你照相的地方有何名勝古跡2.參觀“我愛南京的山和水”的欣賞園地，園地里有中山陵、莫24

愁湖、長江橋、雨花臺等相片、圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊說這是什么地方，你是怎么知道的(講出特征)你喜歡這地方嗎為什么師生共談(不斷)。3.今天老師請小朋友講一講“我愛南京的山和水”，要講出南京.教.豐富詞匯及擴(kuò)知識面有什么、有什么、有什么，所以我愛南京的山和水?！翱焖祭蠋煱妇W(wǎng)出處”講的時候語句要優(yōu)美，看誰講得好，小朋友互相先講一講。4.請2～3名幼兒5.延伸活動：到講臺前講。請小朋友把自己的相片或圖片貼在班內(nèi)“我愛南京的山和水”園地中，便于幼兒自由講述?；顒铀?.活動準(zhǔn)備第1條和第2條都是嘗試活動準(zhǔn)備、活動過程，第3條是幼兒的嘗試活動。2.幼兒通過實地游和玩觀察，家長的配合教育，幼兒知識鋪墊好，發(fā)言討論熱烈。3.擴(kuò)了幼兒知識面?；ブv互學(xué)，真正感到南京美，通過嘗試講述，培養(yǎng)了幼兒口頭作文的能力。第14篇活動目標(biāo)幼兒1.知道人的生命成長中會留下痕跡，感知成長的奇妙。2.懂得結(jié)合自己成長的經(jīng)驗，愿意表達(dá)。3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)25

知道人的生命成長中會留下痕跡，感知成長的奇妙。能夠方的分享自己成長過程中留下的各種美好“痕跡”?；顒訙?zhǔn)備1.教師材料：教學(xué)DVD、PPT課件、嬰兒時期的小鞋子衣服等，記錄筆、小黑板、記錄表格。2.場地規(guī)劃：小椅子15張擺成半圓形，方便幼兒觀看屏幕?；顒舆^程一、播放DVD，讓幼兒回顧讀本的內(nèi)容。1.觀看DVD導(dǎo)入：你們還記得這本書嗎這本書主要講的是什么內(nèi)容你對這本讀本中的什么痕跡印象最深小結(jié)：動物、自然、人類都給地球留下了不同痕跡，下面我們一起來看看下面這些都是誰留下的痕跡。二、觀看嬰兒時期實物，運(yùn)用談話的策略，引導(dǎo)結(jié)合自己成長的經(jīng)驗，膽的嘗試表達(dá)。1.觀看嬰兒時期實物。老師這里有幾件物品，我們一起來看一看。這些是什么可能是誰留下的痕跡你的家里還有你小時候留下的痕跡嗎有些什么痕跡小結(jié)：每個人都有小時候，在慢慢成長的過程中我們會的變化留下各自的痕跡因為時間!三、運(yùn)用觀看PPT畫面信息的策略，討論思考痕跡的由來，會對畫面內(nèi)容進(jìn)行分析評價，并膽的猜測。26

1.觀察媽媽肚子上的妊娠紋圖片。(1)觀察妊娠紋的圖片，請幼兒猜一猜。這是什么呢誰的身體上會有這些東西呢這是誰留下的痕跡呢(2)依次觀察并猜測“掉牙、長高、皺紋、白發(fā)”的畫面內(nèi)容。你們知道這是什么嗎為什么會有這樣的痕跡這是誰留下的痕跡呢(3)討論家庭成員留下的痕跡。將來，你會慢慢長，長到像老師這樣，你想想看，你的家里還會出現(xiàn)哪些痕跡(4)延伸動物植物留下的痕跡激發(fā)幼兒對其他生命成長的思考。小結(jié)：無論是動物植物還是人，每一個生命從出生到變老，都會留下各種各樣的痕跡。這些痕跡可以讓我們想起很多成長中美好的回憶。四、運(yùn)用談話、圖標(biāo)記錄的策略，激發(fā)幼兒對同伴情感的表達(dá)。1.討論畢業(yè)后給同伴留下的痕跡，體的方式記錄幼兒的語言。再過不久我們都將畢業(yè)離開幼兒園，離開小朋友、老師了，你們想在幼兒園留下一些什么樣的痕跡讓以后家能夠想起你呢2.操作單助幼兒膽的想象、描繪自己想要在幼兒園留下的痕跡。小朋友一定都有自己特別想要在幼兒園為好朋友、老師留下的一些痕跡，請你將你想的中畫出來。然后更小朋友們一起來分享!驗表達(dá)的樂趣，教師用表格在表格我也想將我們今天一起上課地痕跡留下來，覺得可以用什么辦法27

呢讓老師我們拍一張合照吧，把我們一起上課的痕跡留下來吧!小結(jié)：小朋友們都想到很多不一樣的方法，老師希望我們成長的路上留下的每一個痕跡都是美好的，難忘的。附：《我們的美好痕跡》作業(yè)單活動總結(jié)班知樞圖畫書，《是誰留下的痕跡》讀本的第三課時成長的痕跡!本節(jié)活動的目標(biāo)有兩個：1.知道人的生命成長中會留下痕跡，感知成長的奇妙。2.懂得結(jié)合自己成長的經(jīng)驗，愿意表達(dá)。本次活動我運(yùn)用了多種早期閱讀執(zhí)教的策略，如觀看DVD、觀察畫面、討論表達(dá)、動手操作等策略。一、觀看嬰兒時期實物及ppt,運(yùn)用談話的策略，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己成長的經(jīng)驗，膽的嘗試表達(dá);討論思考痕跡的由來，會對畫面內(nèi)容進(jìn)行分析評價，并膽的猜測。主要體現(xiàn)在第二第三環(huán)節(jié)，讓幼兒從觀察--感知猜測表達(dá)，首先幼兒觀察嬰幼兒時期的物品，讓幼兒感知嬰兒時期的美好，其次通過提問“你的家里還有你小時候留下的痕跡嗎”引導(dǎo)幼兒膽回憶、講訴自己小時候留下的一些痕跡，激發(fā)幼兒的談話經(jīng)驗敢于去猜想，并結(jié)合成長的經(jīng)驗，愿意表達(dá)。最后觀察主要ppt畫面信息,通過觀察了解圖片，膽猜測，講述?！斑@些都是誰留下的痕跡”初步感知生命成長留下的痕跡。二、運(yùn)用談話、圖標(biāo)記錄的策略，激發(fā)幼兒對同伴情感的表達(dá)。使用圖畫、符號、文字等多種形式，創(chuàng)意地表達(dá)。主要表現(xiàn)在第四環(huán)節(jié)，“我們的美好痕跡”畫一畫是幼兒喜歡的認(rèn)知方式，因此我設(shè)計了一張操作單，讓幼兒自主膽的將自己想要表達(dá)的畫出來，用孩子自28

己有的繪畫形式來表現(xiàn)，很好的滿足了孩子們“自主學(xué)習(xí)”的內(nèi)在需要。整個活動下來，幼兒的情緒都是愉悅積極的，他們能用自己簡介達(dá)，充分調(diào)動了幼兒對于生命解，從而讓明了的語言結(jié)合自己成長的經(jīng)驗進(jìn)行表成長痕跡的興趣，對生命成長的痕跡也有了更深的認(rèn)識了孩子們學(xué)會感恩!第15篇材料：收集青島特色美食店的海報張貼在閱讀區(qū)或裝訂成冊，“幼兒學(xué)習(xí)材料”我愛家鄉(xiāng))，畫紙、彩筆等。玩法與建議：1.引導(dǎo)幼兒了解青島的特色美食，鼓勵幼兒積極與同伴交流家鄉(xiāng)美食的名稱特色、口味以及自己享用美食的感受。2.請幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng))第14頁，說說自己知道的家鄉(xiāng)的美食以及自己吃過的最喜歡的家鄉(xiāng)美食。3.欣賞美食海報、特色菜譜，與同伴交流這些美食的特色和口味。4.啟發(fā)幼兒自制美食菜譜，將畫好的客人點(diǎn)餐用。第16篇活動目標(biāo)：菜譜送到角色區(qū)的美食街供1.知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂。2.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試結(jié)合自己理解的“幸?！眲?chuàng)編詩歌。3.認(rèn)識重點(diǎn)字詞“蝸?！薄ⅰ靶腋！薄?9

4.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。5.鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒準(zhǔn)備小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗。2.老師準(zhǔn)備圖書、錄音機(jī)、字卡(第⑧頁)、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。活動過程：一、音樂導(dǎo)入。1.小朋友，今天老師給家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母瑁覀円黄饋砺犚宦?，好?播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》)。2.歌里唱的是什么你喜歡這只蝸牛嗎小結(jié)：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧!二、自由閱讀。將小圖書給發(fā)幼兒，鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。三、圖書閱讀。1.幼兒看圖書聽錄音，欣賞詩歌一遍，進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。2.師幼共同蝸牛為什么總覺得自己很幸福教師出示字卡“蝸牛”、“幸福”。3.教師小結(jié)：原來在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環(huán)境是多么美閱讀圖書。好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺得自己號幸福。4.在你的心目中，什么事情讓你覺得最幸福幼兒自由說說自己的想法，教師可以將其加以總結(jié)提升。30

四、體驗式閱讀。1.配樂詩欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。2.師幼一起朗讀詩歌。3.在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。五、結(jié)束活動。師幼共同整理物品，結(jié)束本次活動。附詩歌：《我是一只蝸?！肺沂且恢晃伵＃荒苈呐?，我不羨慕高飛的雄鷹，因為地上有我喜愛的花。我是一只蝸牛，只能慢慢的爬，我不羨慕快跑的駿馬，因為泥土里有我溫暖的家。我是一只蝸牛，只能慢慢的爬，許多花兒位我微笑，我也很幸福，你知道嗎第17篇【活動目標(biāo)】1.在動物運(yùn)動會的童話情境中能膽表達(dá)自己的所見、所聞、所想2.遇到折困難不氣餒，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力4.過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)【活動準(zhǔn)備】《動物運(yùn)動會)的課件【活動建議】1.談話激趣教師出示課件:五彩綜紛的背景，獅子王露出幸福的笑臉。31

師：小朋友你們看這是誰對!是獅子王，今天獅子王過生日，獅子王想過一個有意義的生日。小動物們?yōu)樗e辦個生日運(yùn)動會，獅子王也邀請我們小朋友去觀看運(yùn)動會，我們一起去吧。2.講述精彩的開幕(1)觀看開幕式：聽，什么聲音這個聲音在哪里聽過)原來是開幕式的音樂。(2)看圖說一說，學(xué)一學(xué)。師(播放開幕式動物)：那我們來看著誰來到了開幕式(播放音樂，不出示動物開幕式請小朋友連貫講述開幕式，象吹著喇來了，鱷魚敲著鼓來了，蝴蝶跳著舞來了，熊拉提琴，老虎吹薩卡斯。讓小朋友學(xué)一學(xué)象吹喇叭，鱷魚敲鼓，蝴蝶跳舞。3.講述熱鬧的入場師(放動物進(jìn)場式)：小朋友們學(xué)的真像!開幕式結(jié)束了，運(yùn)動員們.看看來了哪些運(yùn)動員。讓那個幼兒能用連貫的話說出來用“有其他小朋友忙補(bǔ)充。進(jìn)場了...有...有...還有”小朋友如果沒說完整，可以讓4.賽前猜想鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗，猜想小動物把所有的運(yùn)動員都說出來了，獅子王賽總共有跑步、游泳、捉蟲、飛行4個比賽項目加什么他們會和誰比賽什么項目，我們來猜猜。(完整的說一參加什么比賽，為什么5.聽廣播學(xué)播音可能參加的比賽項目。師：小朋友們告訴我這次比，這些小動物可能會比賽呢說什么小動物會)(1)廣播播報通知一：請參加賽跑比賽的小動物到草地集合，請參加游泳比賽的小動物到河邊集合，32

師：運(yùn)動員們都來齊了!播音員要播報比賽通知了，我們仔細(xì)聽一聽播報員說了什么師：我們再來聽一通，比比誰聽得清楚(培養(yǎng)幼兒的傾聽能力)(2)廣播播報通知二：請參加捉蟲比賽的小動物到山坡集合，請參加飛行比賽的小動物到樹林集合師：播音員又播報通知了，這一次，她講了些什么呢6、觀看比賽，現(xiàn)場講述師：比賽馬上就要開始了用我們?nèi)ゲ莸厣峡纯从惺裁幢荣悺?1)觀看比賽一：小兔和小狗進(jìn)行賽跑比賽師：你們看到了誰和誰它們參加什么比賽比賽開始了，我們?yōu)樗鼈兗佑汀＝Y(jié)果怎樣呢我們來看看誰得第一名。我們用掌聲來祝賀它，(支持小兔子贏的手抱臂，支持小狗贏的手放在腿上，為他們加油)(2)觀看比賽二：三只小海豚進(jìn)行游泳比賽師：跑步比要結(jié)束了，那我們?nèi)ズ舆吙幢荣惏?，運(yùn)動員是誰是一號、二號、三號海豚。它們參加什么比賽比誰先游到哪里預(yù)備一一開始!結(jié)果怎樣誰得第一名我們來(支持一號海豚的夸夸它，叉腰，支持二號海的手放肩上，支持三號海豚的手抱頭)(3)觀看比賽三：青蛙和蜥蜴進(jìn)行捉蟲比賽師：游泳也比要結(jié)束了，接下來我們一起去山坡上著著那在里舉辦什么比賽。這是誰和誰，參加什么比賽比賽開始了，它們是怎樣捉蟲的讓我們一起來祝賀捉蟲冠，(10秒倒計時(4)觀看比賽四：小灰鳥和小綠鳥進(jìn)行飛行比賽今天的最后一場比賽也要開始了，我們趕快去樹林看一看，)師：誰和誰比，比什么結(jié)果怎樣我們用掌聲祝賀他(自己想動作表示支持的小鳥)33

師：比賽真激烈!你最喜歡什么比賽說說為什么誰愿意講給家聽聽師：其實運(yùn)動會的比賽項目還有很多呢，你還知道哪些哪些動物會參加。說說為什么7.頒獎師：所有的比賽項目都結(jié)束了，頒獎儀式要開始了，請我泌小動物進(jìn)場，(跑步冠小狗等等)獅子王給得到冠的小動物帶上閃亮亮的皇冠，你們猜它會對得到冠的小動物說什么呢讓我們用掌聲恭喜他們(不要驕傲，勤加練習(xí)，繼續(xù)保持)可是沒有得到冠的小動物非常傷心難過，我們小朋友要怎么樣來安慰他們呢(不要?dú)怵H，勤加練習(xí)，以后會得到冠的)教師總結(jié)：小朋友說的很好，我們也要像我們小朋友自己說的一樣，得到冠車不驕傲，要繼續(xù)保持，而遇到挫折困難不能氣餒，繼續(xù)努力，一定會取得冠的。8.生日晚會同唱生日歌為獅子王慶祝生日師：獅子王過了一個有意義的生日，那我們也來唱一首生日歌作為禮物送給它吧。第18篇材料：童話故事書若干，“幼兒學(xué)習(xí)材料”《快樂總動員》。玩法與建議：1.鼓勵幼兒閱讀童話故事書，把聽過的童話故事講給同伴聽。2.引導(dǎo)幼兒閱讀《快樂總動員》第15頁，根據(jù)圖片中提供的主要故事情節(jié)，較為完整地講述童話故事的內(nèi)容。34

3.提供幼兒熟悉的童話故事書或主要情節(jié)的圖片，鼓勵幼兒把自己熟悉的童話故事講給小伙伴聽，可在班級舉行“童話故事比賽”等活動，激發(fā)幼兒講述童話故事的熱情。4.指導(dǎo)幼兒競選圖書管理員，學(xué)習(xí)管理圖書的方法，倡導(dǎo)家愛護(hù)圖書。第19篇活動目標(biāo)1、欣賞故事《漏》，了解故事中角色關(guān)系和語言特點(diǎn)，感受故事的趣味性。2、學(xué)習(xí)按故事情節(jié)進(jìn)行猜測，能用合適的語句表達(dá)。3、感受故事中具有中國特色的語言、畫面和文字，對中國民間故事有初步的印象。4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。5、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解故事中角色關(guān)系和語言特點(diǎn)(重點(diǎn))2、學(xué)習(xí)按故事情節(jié)進(jìn)行猜測，能用合適的語句表達(dá)。(難點(diǎn))活動準(zhǔn)備課件《漏》，毛筆、紙、宣紙。活動過程一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入活動出示圖2：畫面中為什么要畫一只破碗呢猜猜這個破碗是有什么用(除了碗可以用來...，還可以用來干什么呢)35

這只碗到底有什么用呢讓我們一起來聽一聽，看一看。二、分段講述，猜測情節(jié)1、出示圖3，教師講述：從前有座驢背山，山腰間住著王老漢，王老漢家養(yǎng)了一腕胖驢。2、出示圖4(1)提問：一天，誰發(fā)現(xiàn)了王老漢家的胖驢(輔助提問：這是個怎樣的人看看他的樣子、表情他會是誰呢你是怎么知道他是小偷)它們會怎么想(2)請幼兒猜測故事的內(nèi)容。(3)教師講述：聽聽它們是怎么想：山上的老虎看見了，心里想：那胖驢一定很好吃。山下的小偷看見了，心里想：那胖驢一定能買個好價錢。3、出示圖5(1)提問：到了晚上，老虎和小偷都來了。它們是怎么來的(偷偷摸摸、輕手輕腳)(2)幼兒學(xué)習(xí)動作:偷偷摸摸地走到中間，輕手輕腳地回到椅子上。(3)教師講述：這天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎輕手輕腳地爬到王老漢家，小偷偷偷摸摸地走到王老漢家。4、出示圖6(1)提問：它們又是怎么做的(2)幼兒根據(jù)畫面講述。(3)教師講述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒開了屋頂，老虎挖開了墻腳。5、出示圖7(1)教師講述：王老漢被驚醒了：“咦!什么聲音”“管它是賊哩虎36

哩，我什么都不怕，就怕漏!”老太婆說。(2)提問：你們聽明白了嗎老太婆最怕什么漏是什么(再想想，什么是漏呢)6、出示圖8(1)提問：老虎和小偷聽明白了嗎從什么地方看出來的(2)教師講述：我們一起來聽聽老虎和小偷是怎么想的，他們想得哪里不一樣呢老虎想：“我走南闖北這么多年，還從沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害”小偷想：“我翻山越嶺這么多年，還從沒碰到過漏，難道這家伙比我還厲害”(3)提問：這兩句話哪里不一樣翻山越嶺、走南闖北什么意思(鼓勵幼兒膽講述)(4)教師小結(jié)：剛才我們說了這么多話，才能把它的意思表達(dá)清楚。咱們中國人很厲害，很聰明，就用了四個字就表達(dá)清楚了，“走南闖北”和“翻山越嶺”都是我們中國的成語。以后你們上小學(xué)后還會學(xué)會更多的成語。7、出示圖9(1)提問：看，發(fā)生什么事你猜小偷會摔倒什么地方你是怎么知道的(2)幼兒猜測。(3)教師講述：媽呀!嘩啦下來，剛好掉在了老虎的背上。老虎8、出示圖10(1)教師講述(快速)：哎呀，是漏呀!哎呀，是漏呀!!小偷嚇得腿下一滑，“撲通”一聲摔了也嚇了一跳。(2)提問：這里要講得快還是講得慢為什么三、閱讀情節(jié)，續(xù)編猜想。1、師：接下來小偷會怎么想老虎會怎么想后面又會發(fā)生什么有37

趣的事情呢和旁邊的小朋友討論一樣，一起來編一編故事的后半部分。2、逐頁出示圖11-13，教師講述：老虎馱著小偷拔腿就跑，跳過了驢背山，跳過了驢背崗，拐過了驢背灣。嘭!嗵!一頭撞到了樹上!好險啊!小偷想：這個“漏好厲害啊!像旋風(fēng)一樣，顛得我骨頭都要散架了;好險啊!老虎想：這個漏好厲害!像石頭一樣壓得我的心都要蹦出來了。3、提問：老虎和小偷覺得“漏”是什么為什么老虎覺得它象石頭小偷覺得它象旋風(fēng)四、觀看畫面，了解結(jié)局1、我們一起2、看完后，看看后面又會發(fā)生什么事情呢我們一起來看看。說說：你認(rèn)為哪一張最有趣最好玩，說說它講了什么3、教師講述后半部分：這時候，突然下起了雨?！皣W啦啦……”那驢胖一定能賣個好不甘心，價錢!小偷被雨一淋，清醒了許多，想想還是要回去偷驢。那驢胖一定很好吃老虎被雨一淋，清醒了許多，想想不甘心，還是要回去吃驢?？墒?，小偷一回頭啊，“漏”又來了!老虎一抬頭啊，“漏”又來了想著：快逃!快逃!不料小偷手一松：骨碌骨碌;老虎腿一軟：骨碌骨碌。一齊滾下了山坡。兩人面對面：“漏”啊“!漏”啊!他們都嚇昏了過去……!小偷一心只想著：!快逃!老虎一心只快逃五、揭示秘密，引出題目。1、教師講述故事結(jié)尾：天快亮了，雨越下越。嘀嗒，嘀嗒。哎怕漏雨，偏偏又漏了2、提問：原來，它們最怕的漏是什么(屋漏)現(xiàn)在知道這只碗有什么用了!!3、故事的名稱叫什么(漏)出示封面。38

六、解讀漢字，了解民間故事。1、師：這個“漏”字，是用什么筆寫的筆、墨、宣紙是中國古代人用來書寫的工具?，F(xiàn)在，老師來寫這個字。這個字是三點(diǎn)水的偏旁，旁邊像一個屋頂，下面有什么字(雨)就說明怎樣(漏)對，咱們中國的文字真了不起，一我們馬上要上小學(xué)了，可以學(xué)到更多的漢雨跑到屋子里面，個小小的字里面都有學(xué)問。字了。2、師：聽了這個故事，你有什么想法你有什么感受3、了解民間故事。師：這個故事發(fā)生在什么時候?qū)?，這是個中國民間故事，民間故事就是從很早很早以前流傳到現(xiàn)在的故事。民間故事里還有很多這么好聽、有趣的故事，下次我們再來講?；顒涌偨Y(jié)本次活動幼兒的興趣都十分的濃厚，活動也比較貼合幼兒的你年齡特點(diǎn)，教具的準(zhǔn)以備及幼兒的回答的，唯一的不足是教師在幼兒說出猜測后，出現(xiàn)了重復(fù)幼兒話語的問題，沒有及時都是十分貼合故事總結(jié)提升，下次也會努力的去改進(jìn)。第20篇教材分析很多人都知道，端午節(jié)這個節(jié)日的起源，和偉的詩人屈原有關(guān)，但對屈原的了解知之甚少?！抖宋绻?jié)的故事》講述了屈原一生的坎坷經(jīng)歷，寫下了萬古不朽的長篇的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人。通過本次活動引導(dǎo)幼兒了解屈原、膽分享自己的所見所聞，在聽聽、說說中幼兒了解屈原一生抒情詩‰騷》，是中國歷史上第一位偉的經(jīng)歷，感受屈原偉愛國主義情懷和博精深的文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒的39

崇敬之心?；顒幽繕?biāo)1.初步理解故事內(nèi)容，知道屈原逝代偉的浪漫主義、愛國主義詩人。2.能根據(jù)故事情節(jié)，膽表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。3.樂于表達(dá)自己的想法，樹立對屈原的崇敬之情，產(chǎn)生熱愛祖國、好好學(xué)習(xí)，長為祖國做貢獻(xiàn)的情感。4.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力?；顒訙?zhǔn)備1.幼兒和家長從圖書館、網(wǎng)站搜集、講述《屈原的故事》。2.教學(xué)課件活動過程1.談話交流，引幼起兒的興趣。提問：端午節(jié)是紀(jì)念誰的節(jié)日為什們小結(jié)：端午節(jié)是紀(jì)念屈原的節(jié)日，因為屈原愛自己的國家，到自己國家滅亡了，心里很難受，跳進(jìn)了汨羅江。2.播放教學(xué)課件，他聽采用關(guān)鍵中斷法助幼兒理解故事內(nèi)容，了解屈原的才能，感受屈原偉愛國主義情懷和博精深文化內(nèi)涵。(1)講述故事第1段，引導(dǎo)幼兒了解屈原的本領(lǐng)和所處年代的背景。提問：屈原是一個什么樣的人戰(zhàn)亂頻發(fā)是什么意思七國爭霸有哪七個國家(2)講述故事第2段，引導(dǎo)幼兒了解屈原為統(tǒng)一中國貢獻(xiàn)的策略。提問：屈原向楚王提出了什們建議楚王是怎樣對待他的(3)講述故事第2、3段，引導(dǎo)幼兒了解楚懷王疏遠(yuǎn)屈原、楚國覆40

滅的原因，引導(dǎo)幼兒明辨是非，具有初步的是粉念。提問：楚懷王為什么疏遠(yuǎn)了屈原他們?yōu)槭裁聪莺η淖詈笤鯓恿?4)講述故事第5-8段，引導(dǎo)幼兒了解屈原的遭遇，理解屈原的愛國主義情懷和杰出貢獻(xiàn)。豐富詞匯：萬古不朽提問：楚國衰敗后，屈原遭遇了什么他寫下一首什么詩屈原為什們要投江(5)講述故事第9-11段，引導(dǎo)幼兒理解人們對屈原的崇敬之情，激發(fā)幼兒的愛國主義情感。提問：屈原投江后，人們是怎樣做的為什們?yōu)槭矀冋f屈原永遠(yuǎn)活在人們的心中。3.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解屈原的愛國主義情懷。4.結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒愛國主義情感。討論：你喜歡屈原嗎為什們假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎么做(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解問決題。)現(xiàn)在我們的祖國是怎樣的你長了想為祖國做什么附故事端午節(jié)的故事屈原，字原，名平，戰(zhàn)國時期楚國人。他是我國偉的愛國詩人，同時也是一位卓越的思想家和家。他生于公元前340年，那是一個戰(zhàn)亂頻發(fā)的年代。當(dāng)時中國已由春秋時代的十二個諸候，兼并形成齊、楚、燕、趙、韓、魏、秦七國爭霸的局面。屈原面對七國尖銳的爭斗形勢，高瞻遠(yuǎn)囑地向楚王提出了對外聯(lián)齊抗秦、對內(nèi)勵志革新的奏議，以期由楚國完成統(tǒng)一中國的業(yè)。因此，他一度很受楚懷王的信任，被以“左徒”的顯要職務(wù)，參與國家政令的起草和外交等工作。41

但是楚王左右的令尹子椒、上官夫靳尚和南后鄭袖等近臣、貴族，十分嫉恨屈原，對他的主張。他們在秦國使者張儀的賂下，陷害屈原謀作亂，離間他和楚王的關(guān)系。后來，楚懷王漸漸疏遠(yuǎn)了屈原，廢棄了原來曾實施的屈原的正確主張。最后，楚懷王被誘騙，囚死在秦國。懷王的兒子頃襄王繼位后更加昏庸，楚國急劇地沒落衰敗了。屈原被放逐到噪朝延的淚羅江邊。屈原眼看祖國山河破碎，百姓流離失所，他憂思萬端，寫下了萬古不朽的長篇抒情詩‰騷》。頃襄王二十一年將白起，率兵攻破楚都城(公元前278年)，秦國耶(ying)。這時，屈原已是六十二歲的老人了，度過了二十多年的流浪生活，他對楚國的前途已感到絕望，就在這一年陰歷五月初五的黎明，他懷抱一塊石頭，跳進(jìn)了滔滔的汨羅江中。屈原投江的消息傳出后，楚國的百姓十分悲痛。男女老幼，紛紛劃船，從四面八方趕來打撈屈原的尸體。婦人們擔(dān)心魚和蛟龍會吃掉屈原的尸體，就把糯米包在竹繹蒸熟，投到江里喂食，免得它們傷害慷慨捐軀的詩人。從此以后，人們把每年的五月初五定為端午節(jié)。每逢這一天，家家戶戶吃粽子，河溪之上劃龍船，以此來表達(dá)對屈原的懷念和崇敬。這個風(fēng)俗后來還傳到了、日本、越南和馬來西亞。熱愛祖國、熱愛人民，向往光明和進(jìn)步的詩人屈原，永遠(yuǎn)活在人們的心中。第21篇材料：老鷹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小雞、飛機(jī)、竹蜻蜓、氫氣球等角色及物品的頭飾或美工區(qū)制作的昆蟲指偶，各種動物的翅膀道具。42

感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。玩法與建議：1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，記住每個動物的出場順序，掌握角色對話。2.請幼兒自主協(xié)商分配角色、選擇道具，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作表現(xiàn)不同動物的特征。3.鼓勵幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編故事，豐富角色對話和故事情節(jié)。第22篇材料：童話劇背景、道具、服飾、音樂等，小刺猬、熊貓、花母雞、長毛狗、獅子、灰狼等角色的頭飾。玩法與建議：1.鼓勵幼兒與同伴協(xié)商，分角色合作表演童話劇。2.引導(dǎo)幼兒流暢地講述故事中的對話，表情等，表現(xiàn)小動物們燙發(fā)后不同的特點(diǎn)以及小刺猬燙發(fā)前后態(tài)度的轉(zhuǎn)變。3.重點(diǎn)助幼兒分析熊貓師傅用怎樣的語氣勸阻小刺猬燙發(fā)，用什通過語氣、語調(diào)、動作、么樣的語氣、動作、表情表現(xiàn)小刺猬燙發(fā)時的痛苦以及燙發(fā)后遇到灰狼的無奈與恐慌，指導(dǎo)幼兒逐步突出表演中的細(xì)節(jié)，提升表現(xiàn)力和感染力，吸引更多的幼兒參與到表演中?；顒铀迹罕敬位顒硬捎糜變呵榫氨硌菖c教師講述相結(jié)合的方法。這種方法能吸引幼兒更加專注的傾聽和觀察，極調(diào)動了幼兒的興趣，有利于拉43

近幼兒和作品的距離。這就要求幼兒要很好的演繹故事內(nèi)容，但在實際表演過程中由于幼兒受場地和環(huán)境的影響，演出的效果不是很理想，小動物們的心理感受表現(xiàn)的不夠明確，這就會影響其他幼兒對作品的分析理解。因為是中班幼兒，所以只選擇了作品的一段，在以后的活動中，我要嘗試組織幼兒完整的表演整個故事內(nèi)容。第23篇材料：購買少量蛤蜊、海螺等小海鮮(或者幼兒趕海收獲的小海鮮)，伺養(yǎng)海鮮的小盆、海水、沙子、鵝卵石等玩法與建議：1.引導(dǎo)幼兒飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類小海鮮，觀察它們的外形特征，簡單了解它的生活習(xí)性。2.指導(dǎo)幼兒用小盆盛適量的海水飼養(yǎng)蛤蜊、海螺等殼類小海鮮，鼓勵幼兒交流、討論它們的名稱及外形特征。例如：蛤蜊、扇貝、海螺的殼是什么樣的3.提醒幼兒每天觀察蛤蜊、海螺的生長情況，如怎樣吐水、怎樣爬行等，鼓勵幼兒用手或牙簽輕觸露在殼的外蛤蜊肉、海螺肉，觀察它們的應(yīng)，了解它們保護(hù)自已的方法。引導(dǎo)幼兒討論：小海螺為什么喜歡吸在巖石上蛤蜊為什么會噴水4.教師應(yīng)和幼兒一起查找資料(可參考主題資源拓展)，了解海螺、蛤蜊的生活習(xí)性并進(jìn)行交流。第24篇活動目標(biāo)1.學(xué)說繞口令，念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個疊音字。2.能在字卡、圖片的助下，流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令。44

3.增進(jìn)對繞口令的興趣。4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5.鼓勵幼兒敢于膽表述自己的見解。重點(diǎn)難點(diǎn)活動重點(diǎn)：念準(zhǔn)“星、鷹、燈、釘”四個疊音字活動難點(diǎn)：流暢、準(zhǔn)確地念出繞口令活動準(zhǔn)備操作字卡(圖片)、課件、獎品(貼畫)圖譜：天空、樹、桌子、門背景圖圖片一(星、鷹、燈、釘各準(zhǔn)備5個)圖片二(鉗子、手、、烏云背景圖)活動過程活動過程：一、猜字游戲1.師：今天老師要和小朋友玩一個猜字游戲，猜對的小朋友圖片里會出現(xiàn)這樣?xùn)|西?？纯茨切┬∨笥涯艽蜷_這些神奇的字卡。操作字卡：星、鷹、燈、釘。2.正讀與倒讀鼓勵小朋友看圖片快速念出星、鷹、燈、釘和釘、燈、鷹、星四個字，可由慢至快的鼓勵小朋友。3.小組比賽比比那組說得又快、又準(zhǔn)、又整齊，為勝出的一組發(fā)獎品(貼畫)。二、游戲：找朋友1、教師出示天空、樹、桌子、門背景圖，請小朋友想一想，你的圖片(星、鷹、燈、釘)應(yīng)該貼在天空、樹、桌子、門哪幅畫上呢2.根據(jù)天空、樹、桌子、門四幅圖教師進(jìn)行提問：哪里有星哪里45

有鷹哪里有燈哪里有釘幼兒按老師提問句式說出繞口令內(nèi)容(天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。)3.觀察圖片師按句式提問誰來拔釘誰來關(guān)燈誰來趕鷹誰來遮星幼兒按老師提問(鉗來拔釘，手來關(guān)燈，來趕鷹，云來遮星。(二)內(nèi)容說說是誰讓星、鷹、燈、釘發(fā)生了變化。教句式說出繞口令內(nèi)容)三、完整欣賞ppt，感受繞口令的節(jié)奏型。1.第一遍分組問答游戲：天上---有星，樹上---有鷹，桌上---有燈，門上---有釘。鉗來---拔釘，手來---關(guān)燈，來---趕鷹，云來---遮星。2.第二遍師幼問答游戲：天上有---星，樹上有---鷹，桌上有---燈，門上有---釘。鉗來拔---釘，手來關(guān)---燈，來趕---鷹，云來遮---星。3.第三遍集體游戲：(慢一遍、快一遍)天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，來趕鷹，云來遮星。4.總結(jié)師：像這種說的很快舌頭就會繞起來的，我們稱之為什么(繞口令)這首繞口令的名字又叫做《天上有星》。附：繞口令及教學(xué)掛圖《天上有星》天上有星，樹上有鷹，桌上有燈，門上有釘。鉗來拔釘，手來關(guān)燈，來趕鷹，云來遮星?；顒涌偨Y(jié)幼兒對這節(jié)有節(jié)奏型的繞口令游戲很感興趣，整節(jié)活動通過游戲貫穿始終，的提升了幼兒對學(xué)習(xí)繞口令的興趣。游戲一猜字環(huán)節(jié)的設(shè)46

定：教師能很用心的將教具做成有實物與字卡相對應(yīng)的抽取式教具，只有能根據(jù)教師的提示猜對的幼兒才能將字卡抽取出來，加深了幼兒對四個疊音字“星、鷹、燈、釘”的印象。游戲二找朋友環(huán)節(jié)的設(shè)定：教師將星、鷹、燈、釘所出現(xiàn)的對應(yīng)圖片展示出來，請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進(jìn)行判斷，并加深幼兒對繞口令內(nèi)容的理解與記憶。游戲三環(huán)節(jié)的設(shè)定：是為了助幼兒通過多種感官，感受繞口令的趣味性、發(fā)音的準(zhǔn)確性和鞏固幼兒對繞口令的記憶能力，從而是幼兒能更流暢、更準(zhǔn)確地念出繞口令。第25篇一、活動前思考1、教材分析小朋友一直對動物較感趣興。特別是身材強(qiáng)壯的象在孩子們的眼中一直承擔(dān)著力士的形象。而機(jī)靈的小猴子活潑好動、機(jī)靈頑皮，又是小朋友最喜歡的。當(dāng)這兩個小動物來比較水的本領(lǐng)事，小朋友的應(yīng)會怎樣呢這個教材就是通過幼兒對兩個動物的習(xí)性、外貌的了解。發(fā)揮想象充分挖掘他們的長處而進(jìn)行辯論。最后讓孩子們知道每種動物都有各自不同的本領(lǐng)，就要看他們的本領(lǐng)使用在什么時候，做什么事情。同時中班階段的談話目標(biāo)與小班相比，在“傾聽”這一目標(biāo)要求上，更強(qiáng)調(diào)幼兒的清廷的選擇性，即“辨析性地傾聽”別人談話中的信息，本次活動中運(yùn)用討論的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊習(xí)性地傾聽，同時在捕捉有效談話的基礎(chǔ)上，學(xué)會圍繞話題談話，不跑題。在語言交往的規(guī)則方面也強(qiáng)調(diào)了“輪流談話”。2、重點(diǎn)難點(diǎn)重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話，讓他們知道猴子與象各自有不同的本領(lǐng)。47

二、過程實錄(一)活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處。2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。3、體驗談話活動的樂趣，增強(qiáng)自信。4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。5、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。(二)活動準(zhǔn)備：1、象和猴子木偶各一個，頭像各一個。2、獎花若干。(三)活動過程：1、出示木偶，以故事情境引出話題。*師：“森林里，友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領(lǐng)，象說，我的本領(lǐng)可了，猴子說，我的本領(lǐng)也很，他們比來住著一腕象和一只猴子，它們是一對非常好的朋比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)?！睅煟骸澳敲?，小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)呢”(評析：教師用木偶猴子和象講述一段故事，以此引出話題的方式非常生動、有趣、有效。孩子們在這一過程注視著教室，很順利地進(jìn)入談話情景。因為中班幼兒已經(jīng)初步認(rèn)識了一般動物的功能，因此在討論“誰的本領(lǐng)”時，幼兒有話可說。)2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。*師：“剛才有的小朋友認(rèn)為象本領(lǐng)，有的小朋友認(rèn)為猴子中眼睛始終一眨不眨地本領(lǐng)，那你為什么會這樣認(rèn)為呢請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?8

(評析：在有兒“自由交談”活動中，有的幼兒說象的本領(lǐng)，因為象可以卷木頭，吸水，噴水，還可以把會狼踩死等。有的幼兒說猴子的本領(lǐng)，因為猴子會爬樹、摘果子、會在樹上跳來跳去等。這些說法都應(yīng)該給予肯定，因為他們是圍繞“誰的本領(lǐng)”在交談。)3、小小辯論會。*師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎”*請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。*教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的情緒。教師宣布辯論會規(guī)則：*要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。*哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的獎一個獎花。4、辯論會正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。5、教師對辯論會作小結(jié)。(評析：這是整個活動的高潮，老師通過讓小朋友的自由分組，使每個小朋友都愿自由表述的過程。因為討論的激烈，幼兒不免會在交談活動中形成一種家一起爭著說的局面。在這使教師所提出的要求無形中讓幼兒理解“輪流說”的規(guī)則，及這一規(guī)則的運(yùn)用對談話過程的作用。)6、教師設(shè)置一個情境：獅子王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請象和猴子來忙，小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊教師小結(jié)：這個任務(wù)要象和猴子互相助才能完成，他們的本領(lǐng)都很，要比誰的本領(lǐng)，要看他的本領(lǐng)用在什么時候，做什么事情。49

(評析：此環(huán)節(jié)是整個活動中的難點(diǎn)，老師在給幼兒設(shè)置的情境中逐步提問，層層深入地引導(dǎo)討論，象和猴子是怎樣助獅子的，最后得出需要兩個人的合作才能完成這個任務(wù)。)7、遷移活動：讓幼兒說說你還認(rèn)識哪些小動物，他們有哪些本領(lǐng)(評析：“拓展談話范圍”是培養(yǎng)幼兒能力的重要一環(huán)。不僅助幼兒延伸了談話范圍，而且也認(rèn)識了自然界，動物與動物的關(guān)系。)三、活動后思此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題自由交談分組勇敢地說。這是因為老師給形式有自由交談、交談拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍繞著象會吸水、卷動物、身體等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的第26篇班語言領(lǐng)域繪本故事《灰狼家的小飯桶們》效果會更好些。設(shè)計意圖：我看到一本很好的繪本，想和孩子們一起閱讀分享，繪本故事中主要講述了一個有關(guān)要講文明懂禮貌的事情，每個孩子在生活中都要有好的行為習(xí)慣，特別是班的幼兒，現(xiàn)在正是幼小銜接的關(guān)鍵期，教師更要增強(qiáng)孩子的規(guī)則意識，培養(yǎng)好的習(xí)慣，為上小學(xué)有一個良好的50

行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。談起灰狼在孩子們的心中都是兇惡的、一肚子壞主意的，但在故事《灰狼家的小飯桶們》中的小灰狼們卻是可愛又淘氣的，它們從開始因為邋遢、沒禮貌、不講衛(wèi)生、沒規(guī)矩而讓動物朋友們不歡迎、不喜歡，到最后通過自己的堅持、努力變得講衛(wèi)生、有禮貌、懂規(guī)則、彬彬有禮，并能和朋友們友好相處。我選擇這個繪本故事，就是想通過它讓孩子們懂得要做一個講衛(wèi)生、懂禮貌、做事情有規(guī)則的孩子，這樣才會受到家的歡迎，才會有更多的好朋友?；顒幽康模?.通過猜測和細(xì)心觀察，理解并說出故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。2.能膽猜測、講述畫面內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨椋e極膽地表現(xiàn)。3.體驗做一個受家歡迎、喜歡的人的快樂及愿做一個講文明、懂禮貌的孩子。4.根據(jù)已有經(jīng)驗，膽表達(dá)自己的想法。5.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過，鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力，創(chuàng)編出一個完整的故事?；顒又仉y點(diǎn)：重點(diǎn)：通過猜測和細(xì)心觀察，理解故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。難點(diǎn)：能膽猜測、講述畫面內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男?1

為，并積極膽地表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：繪本故事ppt活動過程：一、介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識故事的主角，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。1.今天老師給你們帶來一個好聽的故事，我們一起來看一看，故事的名字叫什么故事的名字叫《灰狼家的小飯桶們》。重點(diǎn)提問：(1)什么叫小結(jié)：“飯桶(2)人們?yōu)槭裁唇卸?、分段了解故事情?jié)，“飯桶””是只知道吃，不會做別的事情，好吃懶做的意思。他們飯桶呢我們一起來聽聽看。理解故事中動物朋友們不喜歡“小飯桶”們的原因，及“小飯桶”是如何通過自己的努力變得讓朋友們喜歡、接受的有趣情節(jié)。1.出示ppt26。(講述故事)重點(diǎn)提問：(1)動物朋友們誰在埋怨它們可能在埋怨什么呢小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。2.出示ppt79。(講述故事)重點(diǎn)提問：(1)孩子們，你覺得他們要改變什些么呢小結(jié)：灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。52

3.出示ppt10、11。(講述故事)重點(diǎn)提問：(1)孩子們，它們來到城里，你看到城里的那些動物朋友是怎么生活的(小羊和小豬吃飯做的端端正正、山羊在洗澡把自己洗的干干凈凈的的、小熊在刷牙，把牙齒刷的白白的、小狐貍和熊爸爸見面脫帽相互問好、熊媽媽出門前都把自己打扮的漂漂亮亮的。小結(jié)：城里的小動物們個個干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。老師教你們一個，一看到到長輩就是鞠躬問你好，孩子們起立學(xué)一學(xué)，打招呼的方式有很多。(揮手、鞠躬、握手)4.出示ppt1215。(講述故事)重點(diǎn)提問：(1)小飯桶們都模仿了哪些文明禮貌的行為小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們通過了努學(xué)力會了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，他們學(xué)會了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動物友愛的在一起。三、完整講述故事，進(jìn)一步感受做一個講文明、懂禮貌的孩子會受家的歡迎，并結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７挛拿鞯男袨?，并積極方地表現(xiàn)。重點(diǎn)提問：(1)灰狼家的那些小飯桶們是怎樣讓森林里的朋友們喜歡上他們的小結(jié)：他們學(xué)會了彬彬有禮、還學(xué)會了把自己打扮的干干凈凈，對吧所以森林里的動物們都非常喜歡他們，歡迎它們。(2)如果家里來了客人，你可以做什么動作、說什么話讓客人覺得53

你是一個講文明、懂禮貌的孩子呢(根據(jù)生活經(jīng)驗表現(xiàn)文明禮貌的行為)小結(jié)：這些動作都是文明的行為，看到文明的動作我們都要好好學(xué)習(xí)。(3)做一個歡迎客人老師的動作，拍一張全家福。第27篇教材分析故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水水蒸氣云雪雪花水”的快樂旅行經(jīng)歷，將水