中小學(xué)文明禮儀教育經(jīng)驗

中小學(xué)文明禮儀教育經(jīng)驗

德育是學(xué)校教育的根本性教育。如何開辟針對性強、實效性強又適合青少年身心發(fā)展特點的德育途徑，為國家培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是我們基層教育工作者始終積極探索的重要問題。

多年來，我們?nèi)吻鹗幸詫η嗌倌陮W(xué)生開展文明禮儀教育為切入點，從引導(dǎo)教育學(xué)生遵守基本的行為規(guī)范與準(zhǔn)則入手，以文明禮貌、誠實守信為重點，加強和改進學(xué)校德育工作，收到了良好的效果。

下面我把任丘市中小學(xué)、幼兒園開展禮儀教育的情況做一匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位代表指正。

我們?nèi)吻鹗性谥行W(xué)校開展文明禮儀教育從*年開始,經(jīng)歷了10多年時間，其歷程大致分兩個階段：

第一個階段從*年-*年，實驗性實踐探索階段；

第二個階段：從*年至今，完善推廣深入發(fā)展階段。

我的匯報大致圍繞這兩個階段進行。

一、文明禮儀課程的誕生源于學(xué)校德育的困惑

*年，我還在擔(dān)任任丘一中校長時，強烈地感到學(xué)校德育的困惑：隨著我國經(jīng)濟、文化各個領(lǐng)域的改革開放，社會上出現(xiàn)了一些令人擔(dān)憂的道德滑坡現(xiàn)象。青少年比以往經(jīng)受著更大的物質(zhì)誘惑、思想沖擊。在學(xué)校教育中，本應(yīng)是德育為首，，協(xié)調(diào)發(fā)展，但在以考試分?jǐn)?shù)定成敗的升學(xué)壓力面前，出現(xiàn)了重智育輕德育的失衡狀況，“德育說起來重要，做起來往后靠”。在家庭教育中，一些家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對學(xué)生學(xué)習(xí)成績期望過高，卻放松了對子女思想道德的教育。尤其是這一代人中，獨生子女占大多數(shù)，“小皇帝、小公主”身份使其養(yǎng)成了性格孤僻，意志薄弱，嬌氣、傲氣，唯我獨尊，心中只有自己，不會尊重和關(guān)心他人，學(xué)生中打架斗毆，違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生。面對嚴(yán)峻的形勢，學(xué)校管理、德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。我們校委會領(lǐng)導(dǎo)成員陷入深深的思考：學(xué)校采取什么樣的方法途徑才能切實把德育做到學(xué)生心里去？如何讓德育貼近社會實際、貼近學(xué)生生活、貼近青少年學(xué)生成長的需要，適合青少年身心特點和接受能力，與他們的心靈產(chǎn)生共鳴從而收到良好的德育成效？

經(jīng)過多方考察研究，原任丘一中校領(lǐng)導(dǎo)班子將目光投向了禮儀教育。孔子說：“不學(xué)禮，無以立”。荀子說：“人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧”。禮儀是個人立身之本，國家治理之策。禮儀文化是人的素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。禮儀屬于德育范疇，又深蘊著美育、民族傳統(tǒng)文化教育、健康心理素質(zhì)教育、人生成長啟示教育，青少年學(xué)生對此有著濃厚的興趣和強烈的求知欲，這應(yīng)該是一條有效可行的德育途徑。所以我們決定以禮儀教育為切入點，對學(xué)生進行中華傳統(tǒng)美德教育，讓學(xué)生從懂禮儀、講誠信、說文明話、辦文明事做起逐步提高道德修養(yǎng)。

當(dāng)時任丘一中選派了一名綜合素質(zhì)較高又樂于從事此項工作的青年教師貝新茝任專職禮儀教師，開始了文明禮儀教育的實踐研究與探索。為使貝新茝老師學(xué)習(xí)和掌握更多的禮儀知識與理論，學(xué)校派她到北京禮儀學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院學(xué)習(xí)，參加中科院心理研究所舉辦的學(xué)生心理健康咨詢培訓(xùn)班，走訪北京市多所重點中學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校。通過學(xué)習(xí)、考察、調(diào)研，貝新茝老師掌握了開展文明禮儀教育的基本知識，并取得了寶貴的第一手資料。*年，任丘一中正式把禮儀教育納入課堂教學(xué)，在高一全年級中每班每周增設(shè)一節(jié)禮儀課，面向全體學(xué)生開展禮儀教育。

在任丘一中開展的禮儀教育實踐，從一開始就非常受學(xué)生的歡迎，這種歡迎完全是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的，自愿的。很多學(xué)生在他們語文日記、英語日記上，在班主任日志上寫上了他們對禮儀課的喜歡，案傾訴了上禮儀的感動，語文老師，英語老師，班主任老師都找貝老師交流，探討禮儀課的魅力所在。從禮儀課教學(xué)效果測評量表結(jié)果和學(xué)生反饋資料分析，有90%以上的學(xué)生非成喜歡上禮儀課。開展文明禮儀教育對學(xué)生身心健康的發(fā)展，高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)社會責(zé)任感，建立良好的人際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)積極性、主動性等諸多方面都有較大的積極的影響。通過開展文明禮儀教育，學(xué)生中講文明、懂禮貌的人越來越多，關(guān)心他人助人為樂的人越來越多，他們懂得了微笑著接受學(xué)習(xí)生活中的成功與失敗。

經(jīng)過多年的實踐證明，任丘一中以禮儀教育為切入點，加強和改進學(xué)校德育的探索是成功的，收到了較好的實踐效果，已取得了豐碩的成果。

任丘一中的校風(fēng)校貌發(fā)生了喜人的變化，文明禮貌、尊師守紀(jì)、明禮誠信已蔚然成風(fēng)。多年來，一中學(xué)生違法犯罪率為零。十余年時間里，在禮儀教育方面，任丘一中承擔(dān)并完成了河北省“九五”規(guī)劃重點課題一項，承擔(dān)并完成了國家級“十五”規(guī)劃課題一項，榮獲河北省第七屆教育科研優(yōu)秀成果一等獎、河北省教學(xué)成果二等獎各一項。我們的禮儀教師編著出版中小學(xué)禮儀教育專著16本，發(fā)行禮儀教育示范課系列VCD光盤一套。*年我們又承擔(dān)了中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃重點課題一項。我們的工作也得到省、市、縣級領(lǐng)導(dǎo)及新聞媒體的廣泛關(guān)注與支持。

*年我們大膽的在省級示范性重點高中開設(shè)文明禮儀教育課程是源于學(xué)校德育的困惑。應(yīng)該說開展文明禮儀教育是為學(xué)校找到了一個讓學(xué)生樂于接受、適合學(xué)生年齡特點和內(nèi)在需要、又與社會需要相吻合的比較好的德育的切入點。

二、文明禮儀教育的推廣與發(fā)展

任丘一中的禮儀教育實踐研究工作得到了河北省教育廳、滄州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。河北省教科所、省教育學(xué)會、中國教育學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)任丘一中從實踐走上了科研與實踐有機結(jié)合的道路。*年6月，滄州市教育局在任丘一中召開了全市中小學(xué)禮儀教育研討會，*年7月組織了第一次禮儀教師培訓(xùn)班，確定部分縣市為實驗點，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中小學(xué)禮儀教師和學(xué)科帶頭人。并決定逐步在全市中小學(xué)推廣禮儀教育。

我是*年4月調(diào)入任丘市教育局任局長職務(wù)的，在此之前教過22年高中化學(xué)，送走過12屆高中畢業(yè)班，當(dāng)了13年中學(xué)校長。三十年的教育生涯讓我清晰地認(rèn)識到“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品”，“澆樹要澆根，育才先育人”的道理。任丘一中的經(jīng)驗是成功的，它具有代表性、實踐性、科學(xué)性、創(chuàng)新性，這種已成特色的德育、素質(zhì)教育的途徑與方法應(yīng)該得以推廣。我的思想得到任丘市教育局黨組成員的一致認(rèn)同。到*年9月，任丘市中小學(xué)已全面推廣禮儀教育，小學(xué)1-6年級、初中一年級、高中一年級已全部開設(shè)了禮儀課并已收到良好的德育功效。

如今，任丘市中小學(xué)禮儀教育已經(jīng)形成了“以禮儀常識為主線，滲透德育、美育、健康心理素質(zhì)教育、民族傳統(tǒng)文化教育、人生成長啟示教育于一體”的結(jié)構(gòu)模式，這一特點，在貝新茝老師主編的中小學(xué)禮儀教材、禮儀教師參考書、禮儀教育示范課和我們的禮儀教師主講的示范課中都有明顯的體現(xiàn)。任丘市中小學(xué)的德育工作已煥發(fā)出可喜的勃勃生機，禮儀教育已經(jīng)成為滄州市中小學(xué)德育的一面旗幟，成為任丘市教育的“四個亮點”之一，成為任丘市的教育特色。

在任丘市中小學(xué)的校園里，富有真情而感人的故事很多，我們的校風(fēng)在悄悄地發(fā)生著可喜的變化。

禮儀教育作為一個新事物、新課程，自*年任丘一中開始探索實踐，*年走進課堂，到*年在全市中小學(xué)推廣，至*年已走過了十余年的歷程。回顧總結(jié)，任丘市中小學(xué)的禮儀教育工作得以發(fā)展推廣，并收到良好的效果，主要得益于：

一是領(lǐng)導(dǎo)重視支持。河北省教育廳、省教科所、省教育學(xué)會、滄州市教育局、任丘市委市政府領(lǐng)導(dǎo)始終都在支持關(guān)心著這項工作。

二是加強領(lǐng)導(dǎo)與管理。為使禮儀教育工作落到實處，各實驗校都成立了以校長為組長的禮儀教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在市、鄉(xiāng)、校構(gòu)建起了禮儀教育三級管理網(wǎng)絡(luò)和組織體系，使禮儀教育工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，從而有效地保證了禮儀教育的健康順利開展。

三是師資隊伍建設(shè)得力。我們選拔培訓(xùn)了一批愛崗敬業(yè)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)禮儀教師。通過層層選拔、培訓(xùn)，300多名禮儀教師已走上了工作崗位，保證了禮儀教育需要的高素質(zhì)的師資隊伍。

四是各學(xué)校開設(shè)禮儀課，要求做到有教師、有讀本、有學(xué)生、有課時、有成效。市教師進修學(xué)校和教研室的老師經(jīng)常深入各校指導(dǎo)，定期舉辦禮儀教學(xué)觀摩課，使禮儀課真正成為一門地方性特色課程。

五是各校積極營造校園禮儀文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境。營造校園禮儀文化氛圍是禮儀教育的一個重要的外部條件。創(chuàng)立一個整潔、優(yōu)美、文明的育人環(huán)境，對陶冶學(xué)生的道德情操，具有很強的潛移默化的作用。各示范校均已創(chuàng)辦出自己的特色育人氛圍。

六是使禮儀教育進入家庭、影響社會。教育是學(xué)校、家庭、社會的共同責(zé)任，學(xué)校德育工作需要家長很好地支持配合。各學(xué)校通過經(jīng)常性的家訪、宣傳、辦家長學(xué)校等方式傳播家庭教育知識，介紹育人經(jīng)驗，幫助家長改進教育方式，從而為禮儀教育的開展奠定了基礎(chǔ)。社會是學(xué)生展示才華的舞臺。各學(xué)校積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與社會實踐活動，如開展“文明使者在行動”、“我把禮儀帶回家”“文明禮儀伴我成長”主題實踐活動，定期組織學(xué)生到敬老院、居民小區(qū)、街道義務(wù)服務(wù)；開展有關(guān)家鄉(xiāng)的社會調(diào)查和環(huán)保、國防等方面的宣傳，讓學(xué)生體會勞動的艱辛、奉獻的快樂，學(xué)會與不同的人交往，從而鍛煉和增長學(xué)生的才干，也增強了學(xué)生對集體、對社會的責(zé)任感。

七是以任丘一中為龍頭，以第一實驗小學(xué)、四中、長洋淀小學(xué)等為示范校，以點帶面，幅射全市中小學(xué)。我們憑借一中的成功經(jīng)驗，狠抓了各實驗校的禮儀教育，倡導(dǎo)各實驗校結(jié)合自己的實際辦出本校的特色。如任丘市第一實小在禮儀課教學(xué)中構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境—觀察示范—合作體驗—啟發(fā)誘導(dǎo)—激情感悟”的教學(xué)模式，養(yǎng)成教育、藝術(shù)教育成特色。長洋淀小學(xué)的養(yǎng)成教育、家長學(xué)校成特色。第四中學(xué)則是在校園文化建設(shè)、班主任參與禮儀教學(xué)，加強禮儀教育師資隊伍建設(shè)方面成特色。東關(guān)小學(xué)結(jié)合“成功教育”開展禮儀教育，也收到了良好效果。通過以點帶面，促進了全市各中小學(xué)禮儀教育的全面開展。

三、深抓奠基工程，完善中小學(xué)文明禮儀教育課程建設(shè)

為推廣任丘開展禮儀教育的經(jīng)驗，進一步深層次探討學(xué)校德育工作，*年7月31-8月2日，“華北五省市教育學(xué)會工作協(xié)作會暨河北省德育工作現(xiàn)場會”在我我們?nèi)吻鹗姓匍_?？梢哉f“華北五省市教育學(xué)會工作協(xié)作會暨河北省德育工作現(xiàn)場會”對我們?nèi)吻鹗?、滄州市、河北省中小學(xué)文明禮儀教育的發(fā)展具有里程碑性的意義，。這次會議新華社、人民日報、光明日報、中央電視臺等全國十多家有影響的重大新聞媒體均予以專題報道，在全國產(chǎn)生了很大反響，對全國中小學(xué)校開展文明禮儀教育的積極影響功不可沒。

會議之后，我們感到更大的責(zé)任。我市教育體育局黨組責(zé)成有關(guān)人員就禮儀教育工作先后兩次深入到基層中小學(xué)做專題調(diào)研。通過調(diào)研我們了解到，廣大師生及學(xué)生家長對禮儀教育是支持的，贊賞的，并且寄予了很高的期望。開設(shè)禮儀課的學(xué)校都收到較好的教育效果。但同時還存在一些亟需發(fā)展改進的問題。例如：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識觀念的轉(zhuǎn)變問題，禮儀教育機制的完善問題，禮儀教師隊伍素質(zhì)的提高問題，完善課程建設(shè)的問題等等。針對這些問題，為深入貫徹落實“中央八號文件”精神，真正提高學(xué)校德育的實效性，我們教育局黨組決定以“深抓奠基工程，完善中小學(xué)文明禮儀教育課程建設(shè)”為工作重點，深入發(fā)展全市的文明禮儀教育系統(tǒng)工程。為此我們于*年11月下發(fā)了題為“任丘市教育局關(guān)于深入開展中小學(xué)禮儀教育的意見”的文件。安排部署工作如下：

指導(dǎo)思想

作為我省中小學(xué)禮儀教育的發(fā)源地，我們必須清醒的認(rèn)識其歷史背景、時代背景、教育背景，促使中小學(xué)文明禮儀教育系統(tǒng)工程走向科學(xué)化系統(tǒng)化規(guī)范化的軌道。以黨的教育方針為指針，以深入貫徹中央八號文件精神、貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》、提高未成年人文明道德素質(zhì)為目的，以深抓奠基工程，完善中小學(xué)禮儀教育課程建設(shè)”為主導(dǎo)思想，以“有課時，有讀本，有師資，有教案，有活動，有實效”為目標(biāo)，深入發(fā)展中小學(xué)文明禮儀教育，進一步加強和改進學(xué)校德育工作。

健全機制，確保禮儀教育地組織落實

禮儀教育課程是一門創(chuàng)新性、綜合性、包容性較強的課程，要保證這門課程的健康發(fā)展，組織落實是不可或缺的。

為此，教體局黨組做出決定，在機關(guān)專設(shè)禮儀教育辦公室，各鄉(xiāng)校也要盡快健全禮儀教育機制，確保組織落實。

具體要求：各鄉(xiāng)教委要明確一位禮儀教育負(fù)責(zé)人，各中小學(xué)校確定負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和專職禮儀教師。開設(shè)禮儀課的師資問題根據(jù)本校具體情況確定，可以由專職禮儀教師擔(dān)任，也可以由班主任擔(dān)任，還可以從班級任課教師中選任一位教師擔(dān)任等多種形式，但不管采取哪一種形式，一定要推選綜合素質(zhì)高、師德修養(yǎng)好、在學(xué)生中有較高威信的教師擔(dān)任禮儀課教學(xué)工作。因為禮儀教育是教學(xué)生學(xué)習(xí)做人、培養(yǎng)學(xué)生良好人格、提高學(xué)生文明素養(yǎng)的教育，所以要求各學(xué)校選配推薦禮儀教師一定要更加重視教師的師德修養(yǎng)和人格魅力。專職禮儀教師負(fù)責(zé)禮儀教育的全面工作。

整體提高禮儀教師隊伍素質(zhì)

禮儀教育要得以深入發(fā)展，關(guān)鍵是要有一支優(yōu)秀的禮儀教師隊伍。加強師資隊伍建設(shè)，全面提高班主任、禮儀教師素質(zhì)將是我市教育體育局長期的工作重點之一，教體局將加大力度組織對全市中小學(xué)校禮儀教育負(fù)責(zé)人和禮儀教師、班主任的培訓(xùn)，讓班主任直接參與文明禮儀教育工作。要求各鄉(xiāng)校也要組織二級培訓(xùn)，力爭做到“禮儀教師培訓(xùn)上崗，不培訓(xùn)不上崗”。鼓勵和倡導(dǎo)禮儀教師、班主任承擔(dān)禮儀教育科研課題。要盡快建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型禮儀教師隊伍。

各鄉(xiāng)校要采取多種可行性措施，加強全體教師的禮儀教育思想意識，在各學(xué)科教學(xué)中滲透禮儀教育思想。

整合資源，豐富禮儀教育內(nèi)容

我市教體局將與市委、市政府相關(guān)部門，聯(lián)合組織中小學(xué)禮儀教師素質(zhì)大賽，學(xué)生、教師、家長共同參與的禮儀知識競賽，禮儀故事朗誦會，禮儀教育征文等系列活動，營造學(xué)校、家庭、社會共同參與的良好的禮儀教育氛圍。通過活動選拔一批優(yōu)秀的禮儀教師，逐步培養(yǎng)一批具有較高綜合素質(zhì)的禮儀教育學(xué)科帶頭人。

深抓奠基工程，完善中小學(xué)禮儀教育課程建設(shè)

教師的師德修養(yǎng)是文明禮儀教育事業(yè)的基石。

禮儀教育是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)