開國大典教學(xué)反思200字(匯總?cè)?

Word版本，下載可自由編輯開國大典教學(xué)反思200字(匯總?cè)?在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，利用文章可以把我們那些零零散散的思想，聚攏在一塊。寫范文的時(shí)候需要注重什么呢？有哪些格式需要注重呢？以下是為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

開國大典教學(xué)反思200字篇一

1.開發(fā)教材，為同學(xué)搭建新知遷移的平臺(tái)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、故意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地舉行觀看、試驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。

于是，我讓同學(xué)自己去發(fā)覺、自己去探索、自己去制造辦法。但老師要賦予須要的支持，“用三角板你能畫出哪些指定度數(shù)的角”這一活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。這一開放性活動(dòng)，激起了同學(xué)已有些學(xué)問閱歷，同學(xué)在操作活動(dòng)中體驗(yàn)了畫角的實(shí)質(zhì)：先找到一個(gè)對應(yīng)的已知度數(shù)的角，再畫。知其所以然了，更復(fù)雜的探索活動(dòng)就有了方向：找到量角器上65°的角，先用活動(dòng)角擺一擺，再設(shè)法把他畫到紙上去，再借助量角器畫出來。惟獨(dú)老師對教材的深刻掌握，才干找到新知建構(gòu)的生長點(diǎn)，才干巧妙地使同學(xué)的新舊學(xué)問遷移順當(dāng)發(fā)生，從而使“自主探索”的學(xué)習(xí)成為可能。

2.開放時(shí)空，增進(jìn)同學(xué)主動(dòng)感悟

學(xué)習(xí)學(xué)問的最佳途徑，都是由自己發(fā)揮、探索、討論，由于這樣理解更深刻?！白屛覀儊懋嬕粋€(gè)65°的角吧!”挑戰(zhàn)性的問題一拋出，剛剛熱情的課堂寧靜了，同學(xué)進(jìn)入了“心求通而不得”的境地?！罢垖W(xué)生們觀看一下教師提供的學(xué)具，你能受到什么引發(fā)呢?”同學(xué)看到了量角器上的65°的角，同學(xué)自己找到了畫角的好幫手——量角器。沉寂之后的課堂，彌漫著思維的碰撞。在互相的啟迪中，巧妙不一的各種辦法出生了。同學(xué)享受了自主感悟、發(fā)覺、制造的歡樂，課堂也因此彌漫了生命的靈動(dòng)。

開國大典教學(xué)反思200字篇二

學(xué)完這篇文言文，我深深感到：教學(xué)文言文，朗讀是第一位首先，老師要對古文熟讀成背，為同學(xué)做好范讀，感染同學(xué)，激活同學(xué)朗讀顧問的愛好;第二，教給同學(xué)朗讀辦法：

1、放慢朗讀速度;

2、注重按意思斷句;

3、熟讀的基礎(chǔ)上達(dá)到流利背誦

另外在上《葉公好龍》的其次課時(shí)時(shí)，孩子們從“葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍?！敝蓄I(lǐng)悟到葉公對龍藝術(shù)的愛慕，又從“葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主?！鳖I(lǐng)悟到葉公對真龍的恐驚，我要求同學(xué)把兩部分舉行比較理解，要孩子們談?wù)勛约簩θ~公的意見。

結(jié)果就有了四種觀點(diǎn)：

1、不要做喜愛虛榮的人。

2、做人要言行全都、表里如一、實(shí)事求是的人。

3、看事物不能只看表面現(xiàn)象。

4、葉公的行為是人之常情，可以理解的。

前三種意見都是對的，但后一種同學(xué)的見解也是有道理呀，但這卻違反了本文的教導(dǎo)意義。于是我這樣引領(lǐng)孩子們的：

1、這篇課文是以什么語氣來寫的?

生：嘲笑。

生：奚落。

2、好，能感觸到奚落之意。哪個(gè)句子體現(xiàn)出這種意味?

生：棄而還走，失其魂魄，五色無主。

3、太棒了，既然是以奚落的意味來寫，絕對有他的目的，那他的目的是什么?

生：他似乎是刻意想讓我們明了什么道理。

4、那他是想讓我們明了什么呢?或是想讓我們從中吸取什么教訓(xùn)呢?

孩子們恍然大悟，本來是故意讓我們從中體味到做人應(yīng)言行全都、表里如一、實(shí)事求是，不行弄虛作假的精神。接著，孩子們熱烈高漲，談到了生活中這種“葉公好龍”似的現(xiàn)象。對什么叫寓言故事也加深了熟悉。

開國大典教學(xué)反思200字篇三

教學(xué)本文，我立足在使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，鼓舞同學(xué)接觸、汲取、借鑒外國優(yōu)秀文化，從中得到精神上的養(yǎng)分，開闊胸懷，第二有感情地朗讀是同學(xué)與文本最直接的情感溝通，以進(jìn)展同學(xué)自主、合作、探索能力為宗旨，指導(dǎo)同學(xué)深化領(lǐng)悟文章的意境美。

《觀舞記》這一課勝利之處：

一、新課標(biāo)多處提到“應(yīng)重視提升同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣”“提升文化品位和審美情趣”。而《觀舞記》正是對同學(xué)舉行文化感染、審美熏陶的好例子。因此，教學(xué)中，將朗讀與想象充分結(jié)合，在讀中感觸美、體悟美、思量美、延長美，進(jìn)而得到審美體悟、提高審美品位。

二、按照新課程改革的精神，在課堂教學(xué)中以同學(xué)為主體，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培養(yǎng)同學(xué)的探索能力，運(yùn)用小組研究的方式，解決學(xué)習(xí)中浮現(xiàn)的問題。

三、合理運(yùn)用教學(xué)媒體，巧妙整合內(nèi)容?！队^舞記》寫的是有關(guān)印度舞蹈家舞蹈的魅力，十分適合運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)時(shí)我通過多媒體播放舞蹈《千手觀音》以此導(dǎo)入，既激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又再一次觀賞了，《千手觀音》。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課效果不錯(cuò)。

四、課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍，點(diǎn)燃同學(xué)的求知熱烈，喚醒同學(xué)的學(xué)