關(guān)于幼師培訓(xùn)心得體會(huì)（3篇）

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我們從一些事情上得到感悟后，不妨將其寫(xiě)成一篇收獲體味，讓自己牢記于心，利用寫(xiě)收獲體味，可使我們今后少走彎路。那么收獲體味怎么寫(xiě)才干感染讀者呢？下面是細(xì)心收拾的關(guān)于幼師培訓(xùn)收獲體味范文，歡迎閱讀，希翼大家能夠喜愛(ài)?。

幼師培訓(xùn)收獲體味1時(shí)間飛快，就這樣四個(gè)月無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了?；仡^看看這四個(gè)月，有愉快、有傷心、有辛酸，但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同意見(jiàn)。20xx年3月3日我懷著欣喜的情緒來(lái)到了奎山中心幼兒園舉行為期四個(gè)月的生活，這次培訓(xùn)讓我們感觸到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是心得，這次培訓(xùn)我受益匪淺。古人云：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)，把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中堆積越發(fā)豐盛的理論學(xué)問(wèn)。在幼兒園教師的協(xié)助下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一、培訓(xùn)的目的與意義

在這四個(gè)月期間我明了了培訓(xùn)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教導(dǎo)、教學(xué)的辦法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在小學(xué)的二年里學(xué)習(xí)到無(wú)數(shù)理論學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒(méi)有人可以在空中架起樓閣，樓閣必需有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教導(dǎo)培訓(xùn)所堆積的閱歷。

2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教導(dǎo)任務(wù)的理解。在小學(xué)上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣小學(xué)的作息與被別人教導(dǎo)的角色，到幼兒園后，天天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)光適應(yīng)，才干很流暢的舉行下去，而且，當(dāng)我站在教導(dǎo)者、教師這一崗位上時(shí)，我知道我的責(zé)任更重大了，我要帶給幼兒的畢竟是什么？莫非只是教會(huì)他書(shū)本上的學(xué)問(wèn)嗎？答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本事，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。

3、增加熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增加事業(yè)心和工作責(zé)任感?！坝變簣@教師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她必需要有愛(ài)心、耐心、精心、事業(yè)心、責(zé)任心，所以她必需付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不行能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫(xiě)了“成長(zhǎng)檔案”，教師們?cè)谔顚?xiě)檔案的時(shí)候可以越發(fā)了解每一位幼兒的共性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng)，也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的交流。

4、把所學(xué)的基本理論、基本學(xué)問(wèn)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教導(dǎo)工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提升、豐盛所學(xué)理論學(xué)問(wèn)和技能，初步樹(shù)立正確的教導(dǎo)思想。在小學(xué)教師只是問(wèn)你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候舉行比較合適，怎樣才干更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)？但在幼兒園似乎并不怎么行得通，惟獨(dú)當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才干定出合適的進(jìn)展目標(biāo)，把教導(dǎo)與實(shí)踐較好的結(jié)合起來(lái)。

5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教導(dǎo)的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界天天都在變化，幼兒教導(dǎo)也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要把握先進(jìn)的教導(dǎo)理念，才干更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒越發(fā)健康健壯的成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)的內(nèi)容與過(guò)程

在到了幼兒園后，按照我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我支配在中班。在我和幼兒初步熟悉和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己飾演的角色把握好，那就是和他們成為伴侶，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。

例如：

1、不要以正規(guī)小學(xué)教導(dǎo)去要求幼兒，削減幼兒玩和睡的時(shí)光。

2、教導(dǎo)方式應(yīng)符合幼兒的心理，以嬉戲形式對(duì)幼兒施以各種教導(dǎo)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理器官和共性品質(zhì)都得到健康進(jìn)展的。

3、敬重幼兒的自然進(jìn)展，給以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，增進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程。活動(dòng)在學(xué)前教導(dǎo)中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教導(dǎo)理論課程中也占有特別的地位，在學(xué)校教導(dǎo)中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教導(dǎo)中則代表著教導(dǎo)的所有。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教導(dǎo)都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要利用活動(dòng)來(lái)完成。

利用四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教導(dǎo)的三種模式：

1、引發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來(lái)舉行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的愛(ài)好去任意活動(dòng)，并可以不受自在的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。

2、秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下舉行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會(huì)感到舒服和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。

3、傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動(dòng)都是由老師支配和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的平安感，并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的支配時(shí)光。我認(rèn)為這次幼兒園培訓(xùn)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的熟悉。我一定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感觸成長(zhǎng)時(shí)的歡樂(lè)。

三、培訓(xùn)的心得及不足

在這一年里，從教師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線，給了我培訓(xùn)生活帶無(wú)數(shù)引發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師絕對(duì)很有趣，很輕松，但來(lái)到這里我轉(zhuǎn)變了這個(gè)主意，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事！看著帶課教師給孩子們上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的辦法。即使這樣，我還是碰到了無(wú)數(shù)在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的，究竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽(tīng)課了之后我開(kāi)頭講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽(tīng)我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課堂帶來(lái)一些活力。漸漸發(fā)覺(jué)，孩子們開(kāi)頭接受我喜愛(ài)?我，這是讓我最興奮的一件事了。我才發(fā)覺(jué)，本來(lái)對(duì)待孩子真的是要十分的專(zhuān)心，給他們多一點(diǎn)的體貼，他們自然就會(huì)喜愛(ài)?你。雖然我在培訓(xùn)期間很勞碌，但感覺(jué)到很充實(shí)。

同時(shí)也明了了一件事，要做個(gè)好教師除了要有豐盛的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)以外，還必需要有其他課外學(xué)問(wèn)，這樣才可以讓你的同學(xué)在和你鬧在一起之外還能恭敬你。這個(gè)時(shí)候才知道，其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣勞碌的培訓(xùn)生活里，四個(gè)月也就這樣過(guò)去了。這四個(gè)月經(jīng)受的每一天，都已在我心中留下了永遠(yuǎn)的印記，由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我熟悉到正確的人生觀，價(jià)值觀。時(shí)光就是這樣無(wú)情，頭也不回的流逝掉，是的，誰(shuí)都不肯意被時(shí)光丟下。而我們也隨著時(shí)光的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅改變得成熟。大概這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)受過(guò)一次，心得就多一些，成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步.

幼師培訓(xùn)收獲體味2在歷下區(qū)教導(dǎo)局的細(xì)心組織支配下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參與了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過(guò)程中，我傾聽(tīng)了專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告，心得頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先傾聽(tīng)了xxx師范高校教導(dǎo)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)邊霞所做的《對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)教導(dǎo)若干問(wèn)題的思量》專(zhuān)題報(bào)告，她告知我們，幼兒美術(shù)活動(dòng)重結(jié)果更重過(guò)程，老師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕開(kāi)心的氛圍，開(kāi)展具有嬉戲傾向的美術(shù)活動(dòng)，這樣才干調(diào)動(dòng)幼兒的專(zhuān)心性。

活動(dòng)中一句“誰(shuí)正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：教師和幼兒都在被造就，教師透過(guò)給幼兒上課，各方面都有所提升，反過(guò)來(lái)，幼兒在活動(dòng)中也學(xué)到了各種技能，構(gòu)成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長(zhǎng)薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教導(dǎo)新概念與辦法》的專(zhuān)題報(bào)告，并在現(xiàn)場(chǎng)示范美術(shù)水粉畫(huà)的操作過(guò)程，講解了他自我創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新辦法。

中國(guó)早期兒童教導(dǎo)音樂(lè)舞蹈教導(dǎo)討論中心主任許卓雅為我們做了《音樂(lè)教學(xué)嬉戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專(zhuān)題報(bào)告。她的報(bào)告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們?cè)敿?xì)講解了如何透過(guò)音樂(lè)領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然惟獨(dú)短短三天半的時(shí)間，我卻心得了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒觀賞作品，無(wú)論是幼兒、教師或是大師的好的作品;在繪畫(huà)過(guò)程中更注意幼兒的繪畫(huà)時(shí)的愛(ài)好，將嬉戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕開(kāi)心的氛圍，我想這樣的過(guò)程產(chǎn)生的結(jié)果必需是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)辦法中，我也能夠借鑒薛教師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不一樣的作品。

在音樂(lè)方面，回顧原先的教授辦法，有無(wú)數(shù)不足的方面。有些.時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太容易，不明了怎樣一層一層加難度;有些時(shí)候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂(lè)嬉戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認(rèn)可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)透過(guò)的情況下，才舉行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，假如老師能夠常常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激活，透過(guò)自我的努力，在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獵取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體悟需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情!同時(shí)，教師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注重力，觀看力，思維力，原有閱歷應(yīng)用潛力，自我管理潛力……在培訓(xùn)中，看了揚(yáng)州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感觸音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提升了感觸音樂(lè)的審美情趣和審美潛力，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，透過(guò)勝利的學(xué)習(xí)閱歷又增加了幼兒的學(xué)習(xí)自信念和自我效能感。

透過(guò)這次培訓(xùn)，我理解了如何透過(guò)藝術(shù)教導(dǎo)的有效教學(xué)活動(dòng)，更好地幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛(ài)學(xué)習(xí)”和“擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)”兩方面怎樣增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完美。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個(gè)目標(biāo)，努力試試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激活幼兒的奇怪???心，發(fā)揮幼兒的奇怪???心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

幼師培訓(xùn)收獲體味3轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自我能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有益處，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐盛多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí)，心得頗多，談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體味。

一、幼兒老師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，教導(dǎo)理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自我的能量，給自我充電。假如只靠原先在小學(xué)學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件疼痛的事，更是一件不負(fù)職責(zé)的事。過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，此刻我們是和孩子一齊學(xué)習(xí)，假如我們不把自我的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿，怎樣才干滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，此刻的教導(dǎo)對(duì)幼兒老師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，惟獨(dú)高素養(yǎng)的人才干更適用這個(gè)崗位。所以，我們每一天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每一天練練基本功，讓自我在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、幼兒老師加強(qiáng)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)

講到了幼兒老師道德素養(yǎng)的重要性，他說(shuō)“人才分四種：一是有德有才；二是有德無(wú)才；三是無(wú)才無(wú)德；四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德，那是由于有才無(wú)德的人更簡(jiǎn)單對(duì)社會(huì)造成損害，是潛在的定時(shí)炸彈。所以幼兒園老師務(wù)須要有高尚的品德，還要有高度的職責(zé)心。假如教師沒(méi)有職責(zé)心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照看幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才干能夠培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難訂正和改善的。說(shuō)到品德，我又想到職責(zé)心，幼兒老師沒(méi)有職責(zé)心，是不能很好的照看幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教導(dǎo)？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度思量，以誠(chéng)待人，平常照看幼兒的時(shí)候多注重細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危急損害到孩子。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個(gè)老師的靈魂。能否成為一個(gè)好老師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒老師務(wù)必具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的須要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、體貼幼兒。

四、老師務(wù)必具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教導(dǎo)理念，創(chuàng)新型老師務(wù)必具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

(1)有豐盛的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證