雙減背景下傳統(tǒng)文化教育在小學的實踐與示范探究課題實施方案

雙減背景下傳統(tǒng)文化教育在小學的實踐與示范探究課題實施方案(一)選題背景課程教材是對學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要載體。2021年，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》(以下簡稱《指南》)的發(fā)布為傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設文化強國提供了重要抓手，為充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能提供了重要支撐。教師用好課程教材，就離不開課標。作為“教學大法”的課程標準，是教材編寫、教師教學和考試評價、管理督導的重要依據。為了讓課程標準更加符合新時代的要求，3年前，國家義務教育課程標準開啟了新時代的修訂之旅。“這次課標修訂的一個重要特點就是全面貫徹落實了包括《指南》在內的一系列重大主題教育進課程教材的要求?！弊鳛檎n標修訂組成員，北京師范大學北京文化發(fā)展研究院執(zhí)行院長沈湘平表示，課標修訂完成后，教材的編寫將緊鑼密鼓地進行。“這也就意味著，《指南》的精神和要求很快就要實實在在地傳導到教學第一線，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育總體迎來了新的格局。而接下來領悟新使命、理解新格局、落實新要求，就成為廣大基礎教育工作者的當務之急。”沈湘平說?！啊吨改稀芬粋€非常重要的變化就是強調中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在中小學必須是學科全覆蓋的，包括數學、地理等理工類學科?！痹谏蛳嫫娇磥恚?014年頒布的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》相比，《指南》堪稱“2.0版本”?！半p減”政策推行后，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人功能，成為很多學校的新著力點。在推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，如何拓寬課程渠道，讓社會機構和學校的主渠道相互配合，將教育紅利延伸到課堂外，是個非常重要的課題。在“雙減”背景下，也是一個難題。“我認為在課堂之外、教材之外、書本之外，還要拓展渠道載體，構建起優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育發(fā)展的多元支撐體系?！焙限r業(yè)大學黨委書記陳弘結合學校的實踐建議，大學和中小學一起共建共享校內文化博物館等場館。“我們學校的博物館每年會向社會開放，接待很多中小學生來參觀學習?！标惡脒€呼吁學校通過舉行“家書教育”“家?；ヂ摗钡然顒?，來拓展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的渠道載體?！巴七M優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，需要社會、家庭、學校相互協(xié)作的教育格局?！备＝ㄊ≌闹菘禈驅W校教研室主任郭明貴老師也表示，在社會教育層面，要開拓更廣闊的教育資源，構建良性發(fā)展的文化環(huán)境；在家庭層面，家長要營造更良好的家風環(huán)境；在學校教育層面，要努力推動教育體制改革步伐，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神根植到每個學生的心靈深處。多元整合課程教育資源，傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓青少年的課余“減負不減質”。(二)國內外研究現狀(三)選題意義學校以傳統(tǒng)文化——民間美術作為審美教育的一個載如何讓如此優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在學校中弘揚值得深入研神和實踐能力為重點的素質教育要求?如何將傳統(tǒng)文化教育與數字化建設結合，促進學生發(fā)展?這些一直是我們注重發(fā)每個孩子的多元智能，使自己知道以什么方式感恩于生(四)研究價值術學習內容應該表現出哪些特點?這些內容學生掌握到什么程度更適合?在美術課堂上怎樣來實施有效學習活動?這些問題的解決對傳統(tǒng)文化教育與美術課堂教學結合有現二、本課題的研究目標、內容、主要觀點和創(chuàng)新之處(一)研究的目標1、以學習傳統(tǒng)文化——民間美術為切入點，弘揚中華傳統(tǒng)文化，探索出小學生學習傳統(tǒng)文化的途徑。2、培養(yǎng)學生美術審美能力、表現能力、創(chuàng)造能力實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。(二)研究的內容因為本課題的研究帶有探索性，我們從學?？蒲?、教師能力水平等實際出發(fā)，將主要就以下幾個方面展開研究1、在學習傳統(tǒng)文化——民間美術活動中利用校內外文化資源，初步形成校本課程。我們學校坐落于西山國際文化產業(yè)園，周圍蘊含著豐富地方資源等都以顯性或隱性的方式存在著。使用傳統(tǒng)文化資源無疑是教育學生，體驗生活的活教材。使用學生身邊的傳統(tǒng)文化典型素材與現象教育學生，將取得良好的教學效果，易形成特色鮮明的學校校本課程資源。努力形成一套學生易于掌握又喜愛的民族記憶拓展課程。2、與數字化建設結合，進行民間美術學習活動的有效途徑、方法，基本規(guī)律及特點的研究。我校電教設備較為完善，各專業(yè)教室實現了信息化教(三)主要觀點(四)創(chuàng)新之處以傳統(tǒng)文化——民間美術為切入點，與數字化建設結(一)研究思路(調研)(文獻研究)↓一(研究起點)(主體：教師、學生)狀)(剪紙年畫泥塑中國結扎染皮影中國傳統(tǒng)造紙)一(研究過程)(總結-(總結反思)(二)研究方法(三)實施步驟(1)申報子課題，制定課題實施方案(xx)(2)研究階段(20xxx)(3)結題、總結階段(20x.1---2x.5)形成課題研究一、已取得的相關研究成果和主要參考文獻(限填20三、完成課題的保障條件(如研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等)(一)xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學已具備以下軟硬件條件硬件條件：xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學已具備比較完善的校園網絡。網絡帶寬達到100兆，并即將升級到1000兆。學校能夠提供浪潮英信NF8560M2服務器用于平臺建設。軟件條件：xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學已具備以下軟件平臺。方正Apabi數字資源平臺6.1方正數字圖書資源庫其他方面：xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學能夠為課題組提供：課題組辦公場地、課題組辦公電腦8臺、學生機房2間共98臺電腦供開展活動使用。設備齊全的階梯教室，能夠開展示范預算科目金額(元)備注設備材料費55,000購買課題所需的各種材料。包括：學生實踐活動需要的民間美術制作材料、學習資料費5000影像資料、書本資料專家咨詢費40,000出版紙質和電子書籍100,000合計200,000(四)保障措施：1.北京市xx區(qū)教師進修學校附屬實驗小學作為課題承擔單位，提供獨立的辦公場所。2.設置專門的課題組織機構和人