歐姆定律設(shè)計

17.2歐姆定

教學設(shè)計【標定依】1.關(guān)課程標的陳述3.4.3理歐姆定律2.情分析學生對于電壓電流電阻有了一定的認識。學生剛開始接觸歐姆定律；對學生來說，本節(jié)課對他們充滿了好奇，充滿了探究的渴望。這個階段的孩子，對歐姆定律還不太清楚，但他們有一定探究和合作能力，有一定的求知欲望。我認為通過學習他們能夠掌握歐姆定律及其應(yīng)用。3.教分析本節(jié)內(nèi)容屬于電學基礎(chǔ)知識。歐姆定律內(nèi)容相對比較抽象，是學習的難點，歐姆定律是電學的基本定律，它是進一步學習電學知識和分析電路的基礎(chǔ)，是學習電功率、家庭電路等后續(xù)章節(jié)必備知識。本章具有承上啟下的作用，是電學的重點?！靶抡n標”強調(diào)知識與技能的同時，特別導過程與方法的學習，并關(guān)注情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標上走向多元化。因此教材從生興趣、認識規(guī)律和探究的方便出發(fā)，不過分強調(diào)學科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴密性，對年級學生來講是能夠接受的。對于初中學生來說，盡可能多地聯(lián)系生活實際，使學生充分感受到這些知識跟生活很貼近，從而激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望，使學生認識到電是可操作的，并生進一步探究其奧秘的興趣。歐姆定律學生掌握【學標1.通自學掌握歐姆定律，能熟地運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。2.通訓練養(yǎng)成解答電學問題的好習慣?！緦W難】重點：知道歐姆定律，能運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。難點：養(yǎng)成規(guī)范解答電學問題的良好習慣?！緯r排1課時【價務(wù)1.通自學知道歐姆定律。每個組能在互相探討的前提下理解歐姆定律。2.各組經(jīng)過討論知道歐姆定律能運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。3.每同學都要養(yǎng)成解答電學問的良好習慣。

【學動計教環(huán)

教活

評要（）入課板課1.通過上節(jié)課實驗探究電流與電、電阻的關(guān)系用到的看學生侯課時間是實驗方法是：。分析實驗數(shù)據(jù)得到以下結(jié)論：當

一定時，通過導

否準時進入教室否坐端正用品體的

與導體兩端的

成正比；當

一定

是否拿出并擺放整一、入環(huán)節(jié)

時，通過導體的

與導體的

成反比

齊。（2分）

（）示習標課件展示學習目標，指導學生觀看。

目標齊讀邊考明本節(jié)的學習任務(wù)。（）示學導請同學們帶著下列問題看課本P78-79頁容，勾畫知識點并記憶，可查資料但要獨立完成。歐定1.歐姆定律的內(nèi)容：2.公式：公式中符號的意義及單位：

1.認真學習自學指導指中提出的問題，進行勾畫。U—I———

R—二、學環(huán)節(jié)（15分）

說明：1）姆定律中的I、U、R都指同一導體、同一時刻性、同一段電路上對應(yīng)的物理量。（2）姆律中各物量的單必須統(tǒng)一成國際主單位。歐姆定律的應(yīng)用：①求電流用公式：=②求電壓用公式：=③求電阻用公式：=1.在課本P78的題1中，已條件是什么？要求什么？用哪個公式來求？

2.在課本P79的題2中，已條件是什么？要求什么？用哪個公式來求？（）生學材師視.（）學測饋要求：分完成自學檢測題，讓5個小的的同學到

合上課本完成自學檢測1-4組5號同學到黑板分黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫別板演對應(yīng)的1-4認真、規(guī)范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將題后5-8組錯誤畫出，準備更正。1.指出下面這兩個同學解題中的誤之處。有一電阻兩端加上6電壓時通過的電流為500mA求該電阻的阻值。同學甲：解：已知U，I=500mA，根據(jù)歐姆定律得：R=UI=6V×Ω同學乙：解：已知U，I=500mA，根據(jù)歐姆定律，得R=U/I=6V/500A=0.012Ω2.為解題方便和避免錯誤，解時我們應(yīng)該注意些什么？交討：用歐姆定律計算有關(guān)電流、電壓和電阻的簡單問題。(1)利用歐姆定律求電流：應(yīng)用式：例1.一條電阻絲的電阻是110Ω，接在220V的電壓上通過它的電流是多少？

5號學評價。(2)利用歐姆定律求電路電壓：公式變形得例2.一個電熨斗的電阻是0.1KΩ，用時流過的電流是，加在電熨斗兩端的電是多少？(3)利用歐姆定律求導體電阻：公式變形得

例3.在一個電阻的兩端加的電壓是，用電流表測得流過它的電流是1A則個電阻的阻值是多少？當加在這個電阻兩端的電壓為時通它的電流是多少？當它兩端的電壓為0時通過它的電流是多少？電阻又是多少？（）示流統(tǒng)答：先交換學案，然后更。取4個組同學分別展1

1.學結(jié)合課本重點內(nèi)容立考個題目，下面同學提出修改和補充建議，老師要做出及時評再合作交流生價，2分鐘間讓學生用紅筆更正，提出先學中未解決的疑惑，小組或全班討論解決。

參與是否積極是否有序是否清晰。2.組掌握組內(nèi)的情況沒解決三、教環(huán)節(jié)（15分）

的問題生與是否積極是否有序，敘述是否清（）考你認為導體電阻大小與哪些因素有關(guān)？與晰。導體兩端的電壓和通過的電流有關(guān)嗎？為什么？

發(fā)言要求：起立討由例3可以出一種測量電阻的方法，即通過測出未知論音洪亮簡電阻兩端的出電阻的大小。

和，后應(yīng)用公式

算

意賅明確清晰內(nèi)認真討論的獎勵2分游于活動之外的減2分準確成都理解掌握的組內(nèi)加2分。

過渡語：請同學們合上課本，完成學案上當堂檢測題。10分完成。（）生習教巡。1.一個定值電阻接在某段電路中，當電壓為時通過的電

U/

R

1流為0.15A，當電壓增大為原來2

1.合上課本完四、練環(huán)節(jié)

倍時，通過它的電流為。

R

2

成。（13分）

2.在探電阻兩端的電壓跟通過電阻的電流的關(guān)系時，

I/A小東選用了兩個定值電阻RR分做實驗，他根據(jù)實1驗數(shù)據(jù)畫出了如圖所示的圖象，請你根據(jù)圖象比較電阻

1與R的大小2“小于”）

1

（選填“大于”于”或23個Ω的阻在由干電池串聯(lián)的電源上，要測這個電阻中的電流和兩端的電壓，電流表，電壓表選的量程應(yīng)為()A．0～0.6A，～B．0～，～15VC．0～，～．0～3A，～15V4.如所示，將兩電阻串聯(lián)接入路中，=5Ω，兩端的電壓，兩端電U。求阻值。2.評選優(yōu)勝小組。歐定律1.內(nèi)容2.公式3.應(yīng)用

附1教目敘解1.學目標的設(shè)計要基于課程標、教材分析和學情三方面的分析。2.學目標的設(shè)計要把課程標準四步細化分解，找到本節(jié)課的核心目標。即：學段目標（學期目標）—單元目標—課時目標。學段目標（學期目標）

單元目標掌握歐姆定律，能運

課時目標（核心目標）掌握歐姆定律，能熟練地運用掌握歐姆定律熟練地運用歐用歐姆律計算有關(guān)電姆定律計算有關(guān)電壓流電的壓、電流和電阻的簡單問

歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。培養(yǎng)學生解答學簡單問題養(yǎng)學生解答電學問題的題培養(yǎng)學生規(guī)范解電問的良好習慣。良好習慣。3.核心目標的分解

學問題的良好習慣。第步分陳方、型構(gòu)關(guān)詞目標一的陳述方式：認知性目標句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學習環(huán)境+為動詞（行為表現(xiàn)+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過實驗”；行為動詞為“認識”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律”，屬于事實性知識。目標二的陳述方式：體驗性目標句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學習環(huán)境+為動詞（行為表現(xiàn)+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過自學”；行為動詞為“知道”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律”，屬于事實性知識。目標三的陳述方式：體驗性目標句型結(jié)構(gòu)：行為條件（學習環(huán)境+為動詞（行為表現(xiàn)+核心概念（關(guān)鍵詞）行為條件是“通過小組模擬實驗”；行為動詞為“認識”；核心概念（關(guān)鍵詞）為：“歐姆定律”，屬于程序性知識。第步分關(guān)詞構(gòu)概圖歐姆定律

概念體系知道歐姆定律，能運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

知識地位重點養(yǎng)成解答電學問題的良好習慣。

難點

第步根概圖分行動。行為動詞“認識”隸屬的認知水平為“認識”。行為動詞“知道”隸屬的認知水平為“了解”?！傲私狻钡耐x詞有知道、描述、說----------概念體系知道歐姆定律，能運用歐姆定律計算有關(guān)電

知識地位

行為動詞歐姆定

壓、電流和電阻的簡單問題。

重點

認識律通過練習養(yǎng)成解答電學問題的良好習慣。第步根概圖確行條。

難點

應(yīng)用歐姆

概念體系知道歐姆定律用歐姆定律算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡單問題。

行為動詞重點

行為條件通過自學定通過練習養(yǎng)成解答電學問題的良好習慣。

難點

通過練習第步根概圖確行程。歐

概念體系

行為動詞

行為條件

行為程度姆定律

知道歐姆定律，能運用歐姆定律計算有關(guān)電壓、電流和電阻的簡

重點

通過自學

初步單問題。

通過練習養(yǎng)成解答電學問題的良好習慣。

難點

通過練習

進一步第步綜上思，寫學目。通過自掌握歐姆定律，能熟練地運用歐姆定律計算有關(guān)