高一培訓(xùn)新課改背景下高中物理

江蘇 朱建武新課改背景下高中物理課堂教學(xué)模式的探究一.素質(zhì)教育緣起

少數(shù)學(xué)生→全體學(xué)生片面發(fā)展→全面發(fā)展被動(dòng)學(xué)習(xí)→生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)世界課程教學(xué)發(fā)展回顧二.社會(huì)變遷對(duì)人才素質(zhì)要求的影響原理:社會(huì)變遷→人才質(zhì)量觀→教育質(zhì)量觀

→課程、教學(xué)的改革二十世紀(jì)世界課程教學(xué)發(fā)展的軌跡1.知識(shí)本位階段

*社會(huì)特點(diǎn):知識(shí)增長速度、陳舊率有限

*教育應(yīng)對(duì):以傳遞人類積累的知識(shí)為主

*課程的特點(diǎn):以知識(shí)為唯一的課程要素

*教學(xué)的特點(diǎn):講解、演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教師信奉的教育格言:

“知識(shí)就是力量!”

2.智力本位的階段*社會(huì)特點(diǎn):知識(shí)增長加速、陳舊率加速冷戰(zhàn)時(shí)超級(jí)大國的爭霸*教育的應(yīng)對(duì):魚→漁

金子→點(diǎn)石成金的指頭*課程的特點(diǎn):知識(shí)、方法雙邏輯主線

教學(xué)的特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、探索探索的過程:偏重方法、技能教師信奉的教育格言:

方法比知識(shí)更重要3.人本位階段社會(huì)的特點(diǎn):科技高速發(fā)展對(duì)社會(huì)的雙重作用教育的應(yīng)對(duì):頸部以上的教育→全人教育(完滿人格教育)課程的特點(diǎn):課程目標(biāo)的多元化

三維課程目標(biāo):知識(shí)技能

過程方法情感態(tài)度價(jià)值觀教師信奉的教育格言:

還教育的另一半21世紀(jì)初初見端倪的社會(huì)特點(diǎn):智力經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息社會(huì)教育的應(yīng)對(duì):

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神(原創(chuàng))、信息能力、環(huán)境意識(shí)……

中國課程改革形勢(shì)

二是失敗不行

一是不改不行

三是逐步推進(jìn)期盼

讓課程改革成為學(xué)生和教師自我發(fā)展的契機(jī)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)回顧課程蠅標(biāo)準(zhǔn)硬與教駝學(xué)大圈綱的掙區(qū)別（1）教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。針對(duì)學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識(shí)、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。更多地關(guān)注學(xué)生通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。

課程畜標(biāo)準(zhǔn)貓與教箱學(xué)大唯綱的已區(qū)別陪（2）教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。既關(guān)注教師的教學(xué)、更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。新課舅程物出理教蒸學(xué)的分“四辮項(xiàng)基衫本原價(jià)則”?。?．教蒸學(xué)目手標(biāo)由雞原來羨的一笛維變呼為三就維；2．倡貪導(dǎo)自穩(wěn)主、洽合作確和探妻究學(xué)康習(xí)，席提倡凝學(xué)習(xí)耐方式供和教踩學(xué)手解段的瞞多樣護(hù)化；3．堅(jiān)警持從寺生活悶走向死物理乖，從臨物理籮走向遇社會(huì)德；4．展通現(xiàn)自超然科兇學(xué)的馬人文自價(jià)值杯。物理彎學(xué)大只師座躬右銘：決不流輕易腫地邁鏡出第似一步宋。一旦吊邁出薦了第火一步羅，就要袋一步假一個(gè)境腳印蔬地走弊到底區(qū)，不達(dá)士目的酒決不衛(wèi)罷休些。動(dòng)力動(dòng)來自柄興趣理想驅(qū)就是陪方向成就蹲在于多堅(jiān)持榮譽(yù)蹲有待歡機(jī)遇一、勝課程叛性質(zhì)高中在物理弄是普評(píng)通高右中科待學(xué)學(xué)娃習(xí)領(lǐng)宴域的除一門基礎(chǔ)礦課程，與婚九年彈義務(wù)知教育撕物理免或科熄學(xué)課爛程相擾銜接持，旨偵在進(jìn)霉一步想提高壓學(xué)生假的科學(xué)溪素養(yǎng)。高中蓮物理先課程宋有助與于學(xué)蘋生繼益續(xù)學(xué)克習(xí)基鴿本的醉物理知識(shí)徒與技察能；辛體驗(yàn)驅(qū)科學(xué)炭探究糕過程新，了勞解科激學(xué)研胳究方愈法；誘增強(qiáng)環(huán)創(chuàng)新茫意識(shí)殿和實(shí)稼踐能屑力，節(jié)發(fā)展見探索丑自然鴨、理京解自漠然的緞興趣到與熱秒情；戰(zhàn)認(rèn)識(shí)速物理蛙學(xué)對(duì)茶科技卻進(jìn)步婚以及咐文化炸、經(jīng)輪濟(jì)和船社會(huì)專發(fā)展偽的影員響；闊為終盒身發(fā)而展，豈形成挨科學(xué)閑世界評(píng)觀和炮科學(xué)克價(jià)值念觀打憂下基谷礎(chǔ)。二、給課程?；径砟睿ㄒ涣瘢┰谖暾n程貫?zāi)繕?biāo)逃上注季重提習(xí)高全戒體學(xué)音生的救科學(xué)素養(yǎng)高中罩物理呈課程寄旨在駁進(jìn)一令步提高高學(xué)紹生的寬科學(xué)訂素養(yǎng)海，從甲知識(shí)爐與技蟻能、哀過程燥與方每法、無情感玻態(tài)度鋤與價(jià)蘋值觀撓三個(gè)狂方面侵培養(yǎng)銜學(xué)生陳，為鐵學(xué)生舌終身員發(fā)展泰、應(yīng)邪對(duì)現(xiàn)壁代社軟會(huì)和鍛未來坡發(fā)展這的挑熊戰(zhàn)奠泳定基核礎(chǔ)。（二襖）在暈課程功結(jié)構(gòu)燭上重裂視基趁礎(chǔ)，穴體現(xiàn)撐課程續(xù)的選擇旁性普通敗高中理教育得仍屬夜于基棚礎(chǔ)教喝育，睛應(yīng)注冶重全津體學(xué)勿生的協(xié)共同毒基礎(chǔ)舊，同睡時(shí)應(yīng)藝針對(duì)例學(xué)生粗的興芝趣、似發(fā)展紀(jì)潛能巨和今勻后的椒職業(yè)鍋需求鮮，設(shè)錢計(jì)供蹤蝶學(xué)生聲選擇碎的物智理課昂程模昂塊，鑄以滿盲足學(xué)篩生的藏不同吼學(xué)習(xí)謙需求奶，促晚進(jìn)學(xué)替生自始主地顫、富尺有個(gè)膏性地辭學(xué)習(xí)壯。（三淹）在顯課程兩內(nèi)容襯上體線現(xiàn)時(shí)代友性、勾基礎(chǔ)特性、抗選擇抽性高中烤物理籃課程恐在內(nèi)偏容上踩應(yīng)精借選學(xué)們生終蹲身學(xué)伐習(xí)必物備的跨基礎(chǔ)卡知識(shí)靜與技答能，墳加強(qiáng)別與學(xué)鞏生生娘活、陳現(xiàn)代較社會(huì)善及科兩技發(fā)迫展的跡聯(lián)系紋，反濫映當(dāng)鞋代科灣學(xué)技裁術(shù)發(fā)烤展的匪重要穿成果奸和新智的科答學(xué)思濫想，勁關(guān)注用物理鐮學(xué)的協(xié)技術(shù)拉應(yīng)用洽所帶蜜來的留社會(huì)開問題鋤，培快養(yǎng)學(xué)納生的罵社會(huì)邁參與辛意識(shí)躁和對(duì)睡社會(huì)假負(fù)責(zé)晚任的狂態(tài)度欄。（四這）在妹課程可實(shí)施榜上注館重自主屠學(xué)習(xí)皺，提錫倡教藏學(xué)方脹式多臭樣化高中正物理柏課程攏應(yīng)促慘進(jìn)學(xué)桌生自止主學(xué)飽習(xí)，郊讓學(xué)功生積刊極參尸與、習(xí)樂于遺探究穴、勇臣于實(shí)催驗(yàn)、眾勤于聞思考裂。通添過多償樣化本的教潤學(xué)方蛾式，鹽幫助王學(xué)生除學(xué)習(xí)花物理騰知識(shí)斃與技密能，借培養(yǎng)江其科釀學(xué)探鼻究能妨力，搬使其掌逐步卻形成傳科學(xué)獵態(tài)度裳與科墳學(xué)精止神。（五擱）在約課程壤評(píng)價(jià)冊(cè)上強(qiáng)場(chǎng)調(diào)更損新觀加念，促進(jìn)或?qū)W生膽發(fā)展高中拒物理彩課程曾應(yīng)體泰現(xiàn)評(píng)策價(jià)的聞內(nèi)在曉激勵(lì)楊功能匪和診噴斷功六能，認(rèn)關(guān)注差過程懂性評(píng)家價(jià)，堆注意歪學(xué)生班的個(gè)丹體差見異，拔幫助居學(xué)生輩認(rèn)識(shí)烤自我瘦、建油立自換信，稠促進(jìn)孤學(xué)生越在原英有水涂平上出發(fā)展蒼。通可過評(píng)屠價(jià)還弟應(yīng)促攝進(jìn)教熱師的囑提高輕以及策教學(xué)突實(shí)踐標(biāo)的改緒進(jìn)等哨?！駲C(jī)械患能和鄰能源●拋體員運(yùn)動(dòng)抓與圓騾周運(yùn)釋動(dòng)●經(jīng)典薦力學(xué)發(fā)成就瀉與局巷限性物理1(3洋6學(xué)時(shí))物理2(3除6學(xué)時(shí))科學(xué)享內(nèi)容●運(yùn)動(dòng)扎的描慈述●相互謎作用刊與運(yùn)毯動(dòng)規(guī)建律運(yùn)動(dòng)腹的描洽述勻變拆速直錯(cuò)線運(yùn)祝動(dòng)的撥研究相互座作用牛頓筆運(yùn)動(dòng)雜定律機(jī)械椅能守穗恒定磨律曲線拍運(yùn)動(dòng)萬有獄引力對(duì)與航怎天嚴(yán)格它依據(jù)《課程系標(biāo)準(zhǔn)》全面趟落實(shí)湖課程妥標(biāo)準(zhǔn)影規(guī)定杠的“三維”課渣程目綁標(biāo)。以學(xué)談生發(fā)勿展為五本,堅(jiān)持改革不忘膏繼承。培養(yǎng)別學(xué)生兵對(duì)自例然、序?qū)莆箤W(xué)的暫興趣第。加強(qiáng)概實(shí)踐梨和探侄究活種動(dòng)，岸培養(yǎng)拿學(xué)生怖的實(shí)弦踐能鐘力和撓創(chuàng)新津意識(shí)交。聯(lián)系飾實(shí)際涌，突辟出ST敬S的觀切點(diǎn)。教科欣書的旗編寫寧原則課程賴具體洞目標(biāo)（一贈(zèng)）知轟識(shí)與透技能1.學(xué)習(xí)頃物理告學(xué)的神基礎(chǔ)蒜知識(shí)，了漏解物順質(zhì)結(jié)薯構(gòu)、潛相互稻作用查和運(yùn)狼動(dòng)的灣一些慰基本虎概念扔和規(guī)專律，象了解誰物理醬學(xué)的沸基本侵觀點(diǎn)溪和思祖想。2．認(rèn)很識(shí)實(shí)日驗(yàn)在紙物理欺學(xué)中紛的地棉位和啊作用餡，掌握蠅物理想實(shí)驗(yàn)育的一酷些基脖本技脹能，會(huì)取使用糟基本太的實(shí)納驗(yàn)儀渾器，欺能獨(dú)營立完稻成一胡些物配理實(shí)偽驗(yàn)。3．初步繭了解相物理電學(xué)的糠發(fā)展走歷程，關(guān)筐注科氏學(xué)技撓術(shù)的鴉主要缸成就任和發(fā)譽(yù)展趨橡勢(shì)以脂及物論理學(xué)蹲對(duì)經(jīng)屆濟(jì)、是社會(huì)孫發(fā)展鍛的影碧響。4．關(guān)注未物理眉學(xué)與礦其他脹學(xué)科讓之間饞的聯(lián)掀系，知炮道一品些與彼物理蹤蝶學(xué)相傍關(guān)的輸應(yīng)用饑領(lǐng)域哲，能敗嘗試斷運(yùn)用員有關(guān)騎的物倚理知范識(shí)和腸技能趕解釋浪一些租自然客現(xiàn)象辰和生斷活中彈的問傅題。（二嶄）過通程與吩方法1．經(jīng)歷善科學(xué)膀探究嬌過程，認(rèn)須識(shí)科駛學(xué)探頃究的榜意義筐，嘗鵲試應(yīng)候用科浩學(xué)探察究的暢方法辮研究懸物理愛問題雅，驗(yàn)坐證物尖理規(guī)或律。2．通初過物冷理概鮮念和純規(guī)律茂的學(xué)努習(xí)過賤程，了解蒙物理絹學(xué)的軌研究臥方法，認(rèn)港識(shí)物阻理實(shí)飲驗(yàn)、偉物理奸模型廣和數(shù)因?qū)W工禁具在續(xù)物理廉學(xué)發(fā)市展過腿程中你的作英用。3．能毀計(jì)劃崇并調(diào)吸控自蔥己的攝學(xué)習(xí)晌過程私，通豈過自飾己的怎努力到能解抄決學(xué)森習(xí)中篇遇到罵的一扛些物瘦理問遼題，有一釘定的己自主蘿學(xué)習(xí)環(huán)能力躺。4．參象加一嫩些科鐵學(xué)實(shí)第踐活挑動(dòng)，歡嘗試使經(jīng)過洪思考怎發(fā)表列自己簽的見橡解，嘗試墳運(yùn)用條物理慨原理偽和研末究方過法解蝕決一暑些與僚生產(chǎn)酷和生鐘活相幸關(guān)的逐實(shí)際貴問題。5．具有一定灑的質(zhì)描疑能遞力，愧信息族收集之和處貨理能充力，積分析那、解降決問悄題能捷力和交流滋、合宏作能減力。新授但課中懇應(yīng)重弱視“榮過程崗與方蘋法”1、教兩學(xué)預(yù)肝設(shè)中涂要設(shè)夏計(jì)“撫過程潔與方不法”2、教濃學(xué)現(xiàn)當(dāng)場(chǎng)內(nèi)它要體痕現(xiàn)“渡過程衛(wèi)與方雙法”3、教店學(xué)反糾思時(shí)息要總迷結(jié)“套過程拜與方協(xié)法”（三）超情感治態(tài)度嗓與價(jià)蛋值觀1．能挺領(lǐng)略晉自然禽界的賀奇妙陵與和瘡諧，競(jìng)發(fā)展巖對(duì)科采學(xué)的費(fèi)好奇縣心與泰求知衫欲，桌樂于亭探究框自然裳界的聲奧秘寺，能體驗(yàn)六探索寶自然繞規(guī)律冒的艱農(nóng)辛與察喜悅。2．有濁參與瓜科技溪活動(dòng)豆的熱定情，有將碌物理只知識(shí)互應(yīng)用唯于生雨活和肉生產(chǎn)弊實(shí)踐眼的意暫識(shí)，元勇于間探究少與日挨常生館活有驅(qū)關(guān)的蘆物理胸學(xué)問賞題。3．具有合敢于貝堅(jiān)持呆真理鄙、勇即于創(chuàng)腥新和淡實(shí)事繪求是廚的科費(fèi)學(xué)態(tài)潮度和太科學(xué)拴精神，具度有判鳴斷大貪眾傳告媒有先關(guān)信矛息是享否科株學(xué)的葉意識(shí)粘。4.有主鞏動(dòng)與穿他人痕合作很的精恒神，油有將遲自己稈的見傭解與矛他人紹交流特的愿陡望，敢于炮堅(jiān)持陸正確控觀點(diǎn)離，勇拍于修催正錯(cuò)性誤，辜具有批團(tuán)隊(duì)娃精神。5．了柳解并懂體會(huì)丘物理堡學(xué)對(duì)篩經(jīng)濟(jì)符、社邁會(huì)發(fā)陶展的潛貢獻(xiàn)刺，關(guān)貍注并牌思考京與物撐理學(xué)蒼相關(guān)穩(wěn)的熱瘦點(diǎn)問副題，有可哥持續(xù)夏發(fā)展膏意識(shí)煮，能尋在力并所能梢及的戴范圍斬內(nèi)，寸為社惡會(huì)的尚可持狠續(xù)發(fā)意展做笨出貢哄獻(xiàn)。6.關(guān)心顆國內(nèi)鈔、外辱科技肯發(fā)展熟現(xiàn)狀盾與趨尼勢(shì)，有振購興中迅華的亮使命銀感與所責(zé)任櫻感，清有將洗科學(xué)規(guī)服務(wù)寒于人富類的膝意識(shí)?？茖W(xué)病探究鉗及物駝理實(shí)忙驗(yàn)?zāi)懿砹σ星笪锢斫鐚W(xué)是單一門鋒以實(shí)千驗(yàn)為肆基礎(chǔ)越的自困然科友學(xué)。本在高列中物劍理課犯程各猾個(gè)模門塊中譽(yù)都安驢排了粥一些欠典型鏈的科井學(xué)探佳究或束物理汪實(shí)驗(yàn)負(fù)。高鋒中學(xué)夢(mèng)生應(yīng)雙該在庭科學(xué)行探究秋和物召理實(shí)蠅驗(yàn)中貓達(dá)到胸以下辰要求?？茖W(xué)封探究山要素遇和對(duì)召科學(xué)冠探究帳及物棉理實(shí)陡驗(yàn)?zāi)苁懒Φ奶就Ｒ蠖罚孩盘崞コ鰡柟痤}能發(fā)跌現(xiàn)與擁物理蒜學(xué)有甚關(guān)的哥問題從物奏理學(xué)五的角彼度較品明確叮地表理述這含些問蜓題認(rèn)識(shí)蜻發(fā)現(xiàn)遇問題略和提冶出問障題的詞意義⑵猜荒想與贏假設(shè)對(duì)解間決問薯題的瞧方式解和問茶題的僑答案泡提出福假設(shè)對(duì)物機(jī)理實(shí)行驗(yàn)結(jié)敘果進(jìn)充行預(yù)胡測(cè)認(rèn)識(shí)購猜想辨與假及設(shè)的搞重要桂性⑶制昌定計(jì)桂劃與隸設(shè)計(jì)專實(shí)驗(yàn)知道免實(shí)驗(yàn)桂目的陳和已熊有條夾件，炕制定倡實(shí)驗(yàn)尖方案嘗試哲選擇白實(shí)驗(yàn)喘方法度及所選需要淹的裝隊(duì)置與且器材考慮混實(shí)驗(yàn)婆的變混量及絕其控訂制方指法認(rèn)識(shí)播制定連計(jì)劃汁的作掙用⑷進(jìn)勻行實(shí)解驗(yàn)與腰收集境證據(jù)用多盆種方羞式收遲集數(shù)院據(jù)按說搞明書傳進(jìn)行弊實(shí)驗(yàn)眉操作斃，會(huì)彼使用冒基本疑的實(shí)旋驗(yàn)儀史器如實(shí)協(xié)記錄閱實(shí)驗(yàn)量數(shù)據(jù)菌，知梁道重屠復(fù)收棉集實(shí)偶驗(yàn)數(shù)匹據(jù)的樸意義具有若安全秘操作登的意慘識(shí)認(rèn)識(shí)鋸科學(xué)浪收集釀實(shí)驗(yàn)疼數(shù)據(jù)駱的重灘要性⑸分偶析與吳論證對(duì)實(shí)劑驗(yàn)數(shù)玻據(jù)進(jìn)胳行分椒析處限理嘗試綿根據(jù)泥實(shí)驗(yàn)站現(xiàn)象斷和數(shù)炒據(jù)得狐出結(jié)四論對(duì)實(shí)逗驗(yàn)結(jié)曬果進(jìn)頓行解疏釋和章描述認(rèn)識(shí)緞在實(shí)鍋驗(yàn)中徹進(jìn)行偏分析岔論證占是很甜重要浩的⑹評(píng)妥估嘗試感分析茂假設(shè)瘋與實(shí)而驗(yàn)結(jié)央果間裹的差內(nèi)異注意帝探究缸活動(dòng)雅中未貝解決鐘的矛帝盾，劍發(fā)現(xiàn)蠟新的乒問題吸取戒經(jīng)驗(yàn)伯教訓(xùn)害，改倍進(jìn)探問究方澤案認(rèn)識(shí)壇評(píng)估認(rèn)的意肚義⑺交染流與承合作能寫真出實(shí)啟驗(yàn)探階究報(bào)肺告在合她作中百注意摘既堅(jiān)謀持原億則又懲尊重膛他人有合秀作精臭神攝認(rèn)扁識(shí)交效流與故合作默的重四要性新課圓程評(píng)膨課的肥一種注觀點(diǎn)巨：1．基鹿礎(chǔ)性2．主架體性3．全罵面性4．發(fā)喉展性5．情源感性應(yīng)重互視學(xué)汪習(xí)研釘究普悲通高忌中物衰理課蠶程標(biāo)舊準(zhǔn)，岡在實(shí)袍施新美課程眉教學(xué)渡中，帖必須戶以此際為依拆據(jù)，贏應(yīng)扎鍵實(shí)落帆實(shí)好豪每一候項(xiàng)要推求。新課儲(chǔ)程教損學(xué)中奪必須走繼續(xù)住堅(jiān)持端教學(xué)撐六認(rèn)掛真，昨即認(rèn)秀真?zhèn)渖痴n、瞎上課撒、批暮改作律業(yè)、省輔導(dǎo)葉、組恥織考夏試和末第二去課堂宣活動(dòng)廳。上課的基本恒要求：⑴全鼻面、援清楚剪、突肥出重帝點(diǎn)，慶突破攔難點(diǎn)猛，努表力做盞到扎燒扎實(shí)叛實(shí)，廚不燒努夾生稱飯；⑵注槽重知坊識(shí)的幸實(shí)際穗運(yùn)用纖，理沉論要薪緊密壺聯(lián)系趴實(shí)際充，講諸練有太機(jī)結(jié)進(jìn)合。⑶正始確處權(quán)理好京課堂壓例題粒和練扮習(xí)①新天授課偷注意總選中丈低檔妹基礎(chǔ)倚題②一象般重債點(diǎn)討葵論解吸題的烏思路啄和方鴨法③重嶺視一后題多屯變、度多問責(zé)、多校解和笨解題林方法逃的優(yōu)遇化，閘提高脈學(xué)生訪的應(yīng)駛變能娘力和辯發(fā)散柜思維捐能力廈。④注島意規(guī)天范和紫準(zhǔn)確⑷必雜須重箏視課圾堂小洋結(jié)、昂反饋淚環(huán)節(jié)乒的落即實(shí)注意造落實(shí)割“夯跟實(shí)基棉礎(chǔ)、緩?fù)癸@鏡能力恰，面往向全除體、姐因材特施教臂”的候教學(xué)踐思想輸。注意灘研究擊新教護(hù)材呈吉現(xiàn)方隱式的雙變化，新再教材羊非常阿重視鑰物理牛知識(shí)額的建妖立過撕程。新課邁標(biāo)教煙材新?lián)卧鰞?nèi)趣容：共同相必修蘇：§2伍.5伽利銷略對(duì)括自由隔落體瓜運(yùn)動(dòng)索的研辯究§5角.1尋找淺守恒寸量§5嚼.5探究腫彈性懷勢(shì)能街的表擾達(dá)式§5首.1越0能量滴守恒謠與能起源§6普.4拋體草運(yùn)動(dòng)映的規(guī)花律§7商.1行星限的運(yùn)泰動(dòng)（底開普蛇勒定星律）§7旁.6經(jīng)典臂力學(xué)哈的局小限性選修3系列§2炕.1導(dǎo)體漂中的遲電場(chǎng)膏和電記流§2炕.1蒸0簡單舒邏輯泰電路§4頸.1劃時(shí)欄代的帥發(fā)現(xiàn)§4甩.7渦流第六租章魔傳感罩器第八驢章品氣花體第九野章防物志態(tài)和撓物態(tài)富變化§1閥0.禾5熱力身學(xué)第豈二定價(jià)律的叛微觀懷解釋§1乘0.蒜6能源漁和可孝持續(xù)蛾發(fā)展第十潤五章寒相對(duì)拔論§1消6.敬1實(shí)驗(yàn)唉：探飼究碰諒撞中里的不滲變量§1牛7.汗1能量舅量子椅化，寄物理厘學(xué)的您新紀(jì)銅元§1仗7.漁5不確吃定關(guān)呢系§1普9.僻5核力減與結(jié)再合能§1遙9.椒5粒子遇與宇魂宙復(fù)習(xí)滅課也揚(yáng)必須蘋充分絡(luò)利用困好課芳本，減根據(jù)跪三維紐奉目標(biāo)禁的要塔求，演復(fù)習(xí)決中應(yīng)耕體現(xiàn)曾知識(shí)士的建嬌立過西程，定特別廊是物瘦理規(guī)床律的陰推導(dǎo)詠論證弟（過難程）據(jù)。在新嘴課程絮教學(xué)胸中，蚊能力露的培訪養(yǎng)主罪要體蛋現(xiàn)在鍋過程課和方蠟法、苗物理宇知識(shí)產(chǎn)的應(yīng)謹(jǐn)用上智。充分灘尊重羊?qū)W生艙的自綁主思銀考和捏不同濤見解河，鼓辯勵(lì)思咳維碰疾撞，鴉大膽培猜想繡、小季心求矩證。殺倡導(dǎo)襪自主蘋、合員作和圣探究蘋學(xué)習(xí)械，提騾倡學(xué)躲習(xí)方助式和漠教學(xué)蛙手段底的多紫樣化萄。教學(xué)鋤方式看要轉(zhuǎn)鄭變，高要促絕進(jìn)學(xué)憑生自主煙學(xué)習(xí)怪，引隱導(dǎo)學(xué)慌生進(jìn)請(qǐng)行物渣理規(guī)遺律的燭探究漿，體它現(xiàn)發(fā)爬現(xiàn)和雪創(chuàng)造鈔的歷氧程，趙尊重澤學(xué)生江的主翠體地鋒位，蚊切實(shí)各改變察教師涼包辦項(xiàng)式的吉教學(xué)此模式阻，把相學(xué)習(xí)照主動(dòng)比權(quán)交源給學(xué)俊生，鍬教師的也要匪發(fā)揮腹“平什等中皺首席餐”的基作用惕．新虧課程柏的教瓣學(xué)并盼不排屢除和叛否定互必要埋的講普解．坊重視賠對(duì)學(xué)旨生進(jìn)誤行學(xué)倦法指億導(dǎo)。要既踩重結(jié)招論、牽又重允過程。學(xué)生煉觀教師宅觀（淡出袋支架體，適召時(shí)、黃適當(dāng)渠、適恭量的撇支持緞與幫聞助）知識(shí)霉觀教學(xué)駕觀要重化視運(yùn)著算能制力的我培養(yǎng)膀，一刮定要傷克服第“重途思路純、輕劇運(yùn)算?！钡奶毡锥吮?。構(gòu)建鵲民主欺課堂重視豆教師多個(gè)人澆鉆研重視止學(xué)習(xí)做和鉆桐研課辦程標(biāo)票準(zhǔn)、抗新教拘材，廊基本伸按教骨材思藏路展釋開教謊學(xué)，掉不亂暗補(bǔ)充乎教學(xué)廟要求暮、教事材上妙沒有棉的內(nèi)浮容。新課槐程教煮學(xué)中邀特別濤引起雕各位唱注意企的是衡，必城須控克制選撐編練棍習(xí)和識(shí)測(cè)試增題的享難度稅，否往則會(huì)薯嚴(yán)重浙影響恩學(xué)生慨扎實(shí)魚打好著基礎(chǔ)檔，嚴(yán)腹重影牙響學(xué)臺(tái)生學(xué)霞習(xí)物臟理的勢(shì)積極飲性。教學(xué)辱目標(biāo)刃定位辭要準(zhǔn)豬確．振要按《課程仙標(biāo)準(zhǔn)》，同謀時(shí)注夜意參靜照近受幾年飲來高匹考考節(jié)綱和瓶考試受說明油的要極求，刷具體得確定灣每節(jié)曬教學(xué)痰內(nèi)容菠的知耽識(shí)、麗技能燭、能旱力（較包括騰獲取類知識(shí)恩的能援力）夫、應(yīng)威用意顛識(shí)和全創(chuàng)新泡意識(shí)哀、情練感態(tài)教度和賄價(jià)值輩觀及弱擴(kuò)展瓣學(xué)習(xí)挎物理零視野扔的目妻標(biāo)．要認(rèn)饒真落訂實(shí)備碌課組劫建設(shè)濟(jì)，充索分發(fā)摔揮備價(jià)課組仰作用疊。建立拜以校屑為本良的教稠學(xué)研漫究制決度，攻健全胖并完挺善集郵體備六課制紅度，鏟以課梅堂教輪學(xué)為聯(lián)突破陰口，引進(jìn)行折物理拖學(xué)科震新課屬程的籃教學(xué)盒研究屠．[注]教師撿應(yīng)該社閱讀剪多種巧教科縮慧書。建構(gòu)瘋主義拌理論1．明兔確“梨以學(xué)過生為忍中心鴿”；2．重菊視“茫情境若”對(duì)暴意義督建構(gòu)農(nóng)的重沙要作箏用；3．強(qiáng)劉調(diào)“極協(xié)作始學(xué)習(xí)幟”對(duì)急意義束建構(gòu)墓的關(guān)浮鍵作壁用；4．在粘建構(gòu)鎮(zhèn)主義愧學(xué)習(xí)果理論禿指導(dǎo)罵下的通教學(xué)欄設(shè)計(jì)趕應(yīng)是壁針對(duì)姓學(xué)突習(xí)環(huán)舒境的慚設(shè)計(jì)給，強(qiáng)追調(diào)利束用各跌種信子息資號(hào)源來嗚支持框“學(xué)旬”;5．學(xué)租習(xí)過蟲程的廊最終畜目的族是完紙成和羽深化但對(duì)所鋪學(xué)知怒識(shí)的吼意義向建構(gòu)差，一菜切活賠動(dòng)都佛要圍赴繞這芒種最等終目闊標(biāo)來蘿進(jìn)行稈。新授定課教毫學(xué)的卸常用恥模式嶄：科學(xué)液設(shè)置瀉問題森情境縣→組織鴉學(xué)生慈自主街探究掘→建立陶物理濁概念各或得批出物說理規(guī)楚律→講練動(dòng)有機(jī)料結(jié)合屠，加甩深理率解物矛理概叢念和雜規(guī)律玩→三維膠課堂萄小結(jié)悶、反憶饋關(guān)于緣瑞新課核程教色學(xué)評(píng)淺價(jià)新課券程的催課堂但教學(xué)敢評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)室的基王本理自念促進(jìn)撕學(xué)生稈發(fā)展關(guān)注捕教師魂成長以“指學(xué)”暈評(píng)“窩教”強(qiáng)調(diào)領(lǐng)以學(xué)鼓生在候課堂幣學(xué)習(xí)暖中呈昆現(xiàn)的情緒擴(kuò)狀態(tài)羨、交之往狀作態(tài)、倉思維艦狀態(tài)替和目患標(biāo)達(dá)援成狀太態(tài)作為碎參考螺，評(píng)魔價(jià)教腎師教法學(xué)質(zhì)鴿量的壓高低致。評(píng)價(jià)堆的基何本要征素看“緒學(xué)生茅”看“領(lǐng)教師屑”看“摔教學(xué)霧信息畏”看“屈教學(xué)貪媒體獻(xiàn)”狀狼態(tài)教學(xué)里內(nèi)容三維盤目標(biāo)素當(dāng)質(zhì)基本康功適當(dāng)疊、有謙效不可匪替代新課磁程的牧評(píng)價(jià)陷理念改變?nèi)^去泡過分咐強(qiáng)調(diào)喬評(píng)價(jià)輔的甄衰別功火能的汪狀況包，強(qiáng)化搜評(píng)價(jià)輕在促次進(jìn)學(xué)折生、賴教師侄、學(xué)掛校和間課程降的發(fā)挑展方合面的擴(kuò)功能顫。改變默過去貼片面博強(qiáng)調(diào)捧相對(duì)隔性評(píng)傲價(jià)標(biāo)錄準(zhǔn)、辣過多補(bǔ)強(qiáng)調(diào)敬橫向肥比較篩、共君性和撈一般得趨勢(shì)背的做猜法，注意沾縱向奸的比港較，若注意己以被市評(píng)價(jià)己對(duì)象漁的進(jìn)削步為繞參照驅(qū)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)進(jìn)行拌評(píng)價(jià)劑，注餐意被童評(píng)價(jià)圈對(duì)象桂的個(gè)拋體差皇異。改變情只注襯重可販以量果化的肯內(nèi)容嗓的評(píng)奇價(jià)和森忽視赤以至牛放棄豬對(duì)教淡學(xué)和符學(xué)習(xí)頸的“哨質(zhì)”置進(jìn)行友評(píng)價(jià)積的做賺法，強(qiáng)調(diào)擔(dān)對(duì)學(xué)宗習(xí)和朵教學(xué)從的“訓(xùn)質(zhì)”懂進(jìn)行縫評(píng)價(jià)司。改變至過去丘只關(guān)陡注學(xué)胳生對(duì)豪知識(shí)紗的接們受或奮認(rèn)知面能力奪的評(píng)養(yǎng)價(jià)的物做法掀，全面刪評(píng)價(jià)析學(xué)生塞多元馬智力詢和能冷力的冰發(fā)展稼，包訂括學(xué)炸生在區(qū)情感擊態(tài)度防價(jià)值株觀方遣面的嚇進(jìn)步閣。改變科過去棗過多黎地倚叨重定龍量評(píng)屈價(jià)方脂法，溜甚至挎以書嘩面筆探試為爐唯一染方式悔的做春法，采用移包括肺定性示評(píng)價(jià)驕方法絮在內(nèi)國的多筋樣化挺的評(píng)傾價(jià)形樹式。改變裹過去銀將被輔評(píng)價(jià)邪者放翠在消丹極的儲(chǔ)被動(dòng)暗地位飄的做耕法，提倡體尊重綿被評(píng)錄價(jià)者纖的人由格，君發(fā)揮負(fù)被評(píng)才價(jià)對(duì)狹象的慎主動(dòng)隨性，安形成樣教師邀、家稼長、舅學(xué)生勒、管埋理者飾各方拔面共墾同參艦與、徹交互哄作用霧的評(píng)始價(jià)模識(shí)式。過程寺性評(píng)及價(jià)要練評(píng)價(jià)納什么河？學(xué)習(xí)委方式反映顯學(xué)生箏智能味發(fā)展允的過程憐性成崇果與學(xué)免習(xí)密很切相禾關(guān)的非智謀力因丙素我們討的做張法：1．把懶握課年程標(biāo)楊準(zhǔn)，嫩明確遣評(píng)價(jià)論目標(biāo)2．評(píng)打價(jià)中膊關(guān)注緊學(xué)生皂多方怠面的背發(fā)展化，培步養(yǎng)學(xué)胖生綜頓合應(yīng)劑用知芬識(shí)解民決實(shí)拌際問巾題的貍能力3．應(yīng)眾用多助種評(píng)看價(jià)方激法⑴紙碗筆測(cè)遞驗(yàn)⑵綜滅合性社考查袖（表吵現(xiàn)性悠評(píng)價(jià)勺）⑶成宏長記湯錄4．注喘重過熱程，句給學(xué)竿生有擊價(jià)值碼的反徒饋5．鼓通勵(lì)學(xué)熱生自夏我評(píng)橋價(jià)和牙多主芬體評(píng)裙價(jià)6．關(guān)誼注學(xué)艷生的孝個(gè)體飽差異7．各亮市縣便進(jìn)行爬每學(xué)名期一早次的起綜合色素質(zhì)富測(cè)試，注勢(shì)意努猶力提泳高命長題質(zhì)地量。關(guān)于葵教師蛇評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)達(dá)過程第中，積尊重相學(xué)生宏的個(gè)授性差繁異，議提倡治以鼓育勵(lì)、接表揚(yáng)皂等積贏極的止評(píng)價(jià)瘦為主守。以課涂堂為采主要元途徑嫁，關(guān)予注學(xué)塵生可祥持續(xù)佩發(fā)展遲。采用擺激勵(lì)稀性的痰評(píng)語咐，盡量誰從正賽面加崇以引源導(dǎo)。對(duì)每哥一個(gè)姑同學(xué)苗的出沃色表擺現(xiàn)都罵給予寨喝彩揪，對(duì)店每一翼次個(gè)飯性的棒表露縱都給膠予贊奸揚(yáng)。這樣干，在演一次逃次的激勵(lì)顫中學(xué)琴生會(huì)霉獲得究不竭釀的發(fā)熊展動(dòng)柱力。學(xué)生餓自評(píng)促進(jìn)同學(xué)生滅自我牽反思挽、自提我教賀育、裳自我耽發(fā)展掘。學(xué)生緊互評(píng)挖掘懼自身類潛能規(guī)，張畫揚(yáng)個(gè)乎性，右激發(fā)艦學(xué)習(xí)驅(qū)熱情偵，取吹長補(bǔ)尚短，初學(xué)會(huì)斑為別渴人喝斧彩。家長窩評(píng)價(jià)陳：形悄成合患力小組說討論羨的評(píng)世分（棟反饋旅）標(biāo)甲準(zhǔn)對(duì)討挪論內(nèi)刷容的膛理解唱：理鳳解與絹把握堤重要赴的觀歌點(diǎn)，茶正確章運(yùn)用標(biāo)術(shù)語沃、找許到并鄙利用金相關(guān)番信息繩，恰義當(dāng)運(yùn)栽用正零例和評(píng)反例假；論證鴿的能伏力：旱積極襖參與予小組蟲任務(wù)榴，論婚證符島合多懂個(gè)原音則（羅倫理份、有坡限定將性的默、尊搞重事蕩實(shí)、行），底明確咽提出下自己賞的立梨場(chǎng)并筑下定陪義，貸論證黎運(yùn)用躺推理稍、符蘭合邏憂輯，司能夠牧辨別顏無關(guān)徐論述筐，能態(tài)夠?qū)⒂摀?jù)飽和論仗點(diǎn)分慈開，該及時(shí)博總結(jié)素一致昏和不校一致贈(zèng)的觀瘡點(diǎn)，犁開展玻進(jìn)一匙步的吃論證組員歉互動(dòng)限（合割作）抓：互漢相尋法求支絨持，談能對(duì)律別人隱的陳編述做凈出回倍應(yīng)，旗理解插他人擁陳述歇、充燙分信協(xié)息交壟換，限意見仔不一盞致時(shí)網(wǎng)能平咽和地勁陳述鍬自己死的觀毫點(diǎn)、河表達(dá)虧對(duì)他喜人及導(dǎo)其觀襲點(diǎn)的亡尊重尾，能獅夠耐衰心聽飄取他么人意叛見，徑言語蝕與非見言語棄行為謀密切萌配合跪，寬若容并攀且尊今重差穗異，緣瑞共同混決定竿、團(tuán)佳隊(duì)合飯作；注重樹過程奮，給仙學(xué)生朋有價(jià)陪值的虛反饋量化綁評(píng)價(jià)勿與質(zhì)憐性評(píng)閣價(jià)相絕結(jié)合不能溫認(rèn)為被激勵(lì)胸就是戶反饋登的全稀部，們更不插能認(rèn)檢為激執(zhí)勵(lì)就億是一取味表憲揚(yáng)；多數(shù)呀情況俊下要婦做到暈“對(duì)紹事不暫對(duì)人臉”，甩評(píng)價(jià)妥不宜歷輕易性與學(xué)隊(duì)生的喬人格剃、能訊力相蘇聯(lián)系臭；★改變還過分圾關(guān)注辨評(píng)價(jià)遵結(jié)果莫而忽歸視評(píng)旁價(jià)過遷程，堆只注桶意終棵結(jié)性鵝評(píng)價(jià)斑而忽前視形渡成性香評(píng)價(jià)李的做抱法，增做到過程語與結(jié)抵果并鄰重，爆形成怒性評(píng)址價(jià)與刑終結(jié)鞏性評(píng)洪價(jià)共頭存，促重在必評(píng)價(jià)尖的過活程，蹈重在耍形成狼性評(píng)醒價(jià)的辛做法。淡化潑評(píng)價(jià)誘的功鬼利色著彩，意恰如油其分黃地解川釋和暮利用蚊評(píng)價(jià)圍的結(jié)濃果。江西桂高三熄物理陳特級(jí)神老師路黃恕境伯從勁來不滴讓自集己的膚學(xué)生耀陷入穿低效己的“種題海蕉戰(zhàn)術(shù)盟”。休他過圍一段紗時(shí)間扇就在敢教室芒墻壁趣上貼兩一張娘“大漲字報(bào)崇”，蔽上面候是他沃精心問挑選闊的本洞單元震對(duì)于描建構(gòu)兔知識(shí)坡網(wǎng)絡(luò)矩非常尿關(guān)鍵堆的題熱目。目他要哨求學(xué)斤生在弊不會(huì)診做的茅在題由目后綱面寫柜下自魯己的憐學(xué)號(hào)世。黃己老師核會(huì)得席到兩虛個(gè)非翁常重傻要的舟信息籍，某培些題浩目后準(zhǔn)面有嬌較多面學(xué)生栗簽名杯，這匯些題徒目黃膚老師塘統(tǒng)一絡(luò)講解館；有樣些學(xué)喬生在史多個(gè)五題目漂后面礦簽了逝名字炕，黃獲老師掌會(huì)對(duì)睡這些邊學(xué)生筑進(jìn)行趣個(gè)別擔(dān)輔導(dǎo)雕，同緒時(shí)也封據(jù)此拉調(diào)整改自己躁的教嗽學(xué)。如何鍛通過床優(yōu)化載教學(xué)清評(píng)價(jià)娃提高尤教學(xué)疤效率辮？——黃恕護(hù)伯老匯師的笛“大加白紙”評(píng)價(jià)氧結(jié)果掛的呈找現(xiàn)和閑處理學(xué)生禮自評(píng)乒、同獅學(xué)互梁評(píng)和袋教師襯評(píng)價(jià)防的結(jié)演果最傷好都誕予以述呈現(xiàn)混。出于惹家長奇與社很會(huì)的喚習(xí)慣塌和需設(shè)要，步可考猶慮在鞏用定么性的頓報(bào)告積描述揮評(píng)價(jià)丑結(jié)果郵的同勉時(shí)，潔用等品級(jí)表習(xí)達(dá)過徹程性竹評(píng)價(jià)勢(shì)的結(jié)門果。液但是呼不應(yīng)上用百乓分制純的分泥數(shù)來睡表示吐，不優(yōu)應(yīng)與嬸終結(jié)糊性評(píng)疑價(jià)的訪結(jié)果鉛相加蛇。過程飽性評(píng)文價(jià)的逃性質(zhì)纖、目柜的和倉內(nèi)容及與終夕結(jié)性染評(píng)價(jià)桌有質(zhì)渣的區(qū)猜別，煌應(yīng)分榴別予滑以報(bào)按告。建立挽以促相進(jìn)學(xué)橫生發(fā)饞展為追目的海，適梯應(yīng)新枕課程毛的需遞要，緩形式位多樣粥，對(duì)繞象和陰主體頃多元舒評(píng)價(jià)薯體系高中置物理已新課服程課標(biāo)時(shí)開食設(shè)建嘗議（燙江蘇烘南通晨）（僅玻供參勿考）1．高倡一學(xué)教年第喊一學(xué)德期：每周者至少坑安排3課時(shí)娛，完溉成物頌理Ⅰ（全刮部）傻和物于理Ⅱ（曲末線運(yùn)疏動(dòng)）翻的教此學(xué)．2．高滔一學(xué)據(jù)年第把二學(xué)柳期：建議咳分科孔．歷升史方豆向的眉學(xué)生川每周2課時(shí)升，修界完物我理Ⅱ（機(jī)觸械能掙及其欠守恒位定律典、萬瞇有引罵力與翻航天杜）和港選修1-賀1（前怨兩章肝）；物理冤方向蜂的學(xué)蹈生每池周至呼少安控排3-功4課時(shí)杏，修代完物謎理Ⅱ（機(jī)怖械能轟及其乘守恒吼定律稠、萬鹽有引甜力與府航天森）和紡選修3-忙1（電鞭場(chǎng)、堪電路渠），祥并安振排一忠定的寧課時(shí)跡用于菠研究融性學(xué)撿習(xí)．1．高堆二學(xué)浴年第扔一學(xué)主期：歷史房誠方向橫的學(xué)冤生每極周安筍排2課時(shí)換，修郊完物嫩理選閥修1-依1未學(xué)崖內(nèi)容項(xiàng)及進(jìn)訴行共貓同必帶修模伴塊的筒會(huì)考揚(yáng)復(fù)習(xí)預(yù)．物理遲方向信的學(xué)覆生每得周安堅(jiān)排4課時(shí)肝，修滾完物楊理選構(gòu)修3-箱1（磁揀場(chǎng)第5、6節(jié)）佳、選劇修3-止2（全旺部）慰和選蹤蝶修3-年4（前噴三章到）．2．高葉二學(xué)鏟年第獵二學(xué)欄期：歷史輩方向?qū)さ膶W(xué)看生每丙周至粒少安謊排2課時(shí)犬，進(jìn)點(diǎn)行三意個(gè)模靜塊的躬會(huì)考撲總復(fù)吵習(xí)．物理獨(dú)方向般的學(xué)鬼生每濫周安粉排4課時(shí)怠，修恭完物史理選天修3-踩4（后鴿兩章抗）、邊選修3-襲5（或3-扣3）．3．高厘三學(xué)踢年第密一學(xué)魄期和爛第二袍學(xué)期胳：歷史眨方向坐的學(xué)哨生不線再修納習(xí)物窄理．物理晴方向僅的學(xué)宮生每稍周至域少安遙排5課時(shí)撐，進(jìn)行與高考線物理悉復(fù)習(xí)雄迎考梁．新課冒程教戀學(xué)調(diào)鼠研聽疏課中寫發(fā)現(xiàn)匆的問租題：①對(duì)棗知識(shí)扮內(nèi)容茫不能但讓學(xué)胃生深彼層次賽理解②解燦題方棚法的昂優(yōu)化核不到的位③學(xué)皇科思館想方百法的昂滲透馳不到讀位④課下堂練續(xù)習(xí)的胃訓(xùn)練勺不到凳位⑤表辨述注距意知謊識(shí)的門聯(lián)系朝和區(qū)拒別不些到位⑥教漸學(xué)中迅揭示兆問題撿的本鄭質(zhì)不讓夠⑦對(duì)蒸知識(shí)犧內(nèi)容處和應(yīng)孟用的句整合縫不夠⑧學(xué)膽生的久主體泰作用敘發(fā)揮球不夠尼，不助能將涂學(xué)生鏟的思維旁引向鋼深入⑨語昌言表疑述、陜畫圖鮮、規(guī)棄范式那板演箭不夠⑩教赴學(xué)環(huán)索節(jié)安度排不滋完整新課鞠程教躲學(xué)注件意點(diǎn)⑴千屢萬不瘦能憑便老經(jīng)怎驗(yàn)，母特別旺關(guān)注伴過程序和方女法、杠情感稱態(tài)度吃和價(jià)葉值觀蒼目標(biāo)攀的落掀實(shí)，句要認(rèn)光真研祥究課眉程標(biāo)始準(zhǔn)．⑵進(jìn)稻一步羽加強(qiáng)趟教法驅(qū)、學(xué)座法研接究，些努力限提高府課堂蘿教學(xué)芬效率肯．⑶課額程改段革是歡一個(gè)起長期蹤蝶的過壺程，弱在新球課程畏教學(xué)姥中應(yīng)球該要昆繼承除以前隔行之投有效貌的做豆法，誼并適錦當(dāng)?shù)乩m(xù)改進(jìn)棵、創(chuàng)盯新，嚷確保聞高中某物理現(xiàn)新課疊程的缸教學(xué)申效果而．⑷要火改進(jìn)松例題嚼教學(xué)⑹要沿恰當(dāng)肆地運(yùn)場(chǎng)用信璃息技冠術(shù)，帆一定熄要把宰信息奶技術(shù)注和課神堂教留學(xué)進(jìn)鄭行有掩機(jī)的偷整合厘。⑸加顫強(qiáng)實(shí)對(duì)驗(yàn)，御創(chuàng)設(shè)兼條件繞做好鄉(xiāng)豐實(shí)驗(yàn)為有撲效地迷實(shí)施游新課挨程教誼學(xué)培母訓(xùn)安體排和鴿的舉烤措1．組崗織教蘿師參臨加國療家、呆省、邀市、拴縣培續(xù)訓(xùn)和伴校本兵培訓(xùn)鐮；2．各范市縣埋成立如中心賭備課得組，蓋定期障開展虜活動(dòng)離，對(duì)暖有關(guān)捧做法拳和疑血難問坐題，贏共同綱討論垂后商憲定；3．較捉頻繁指地舉毛行各儲(chǔ)種形薪式的草新課概程教尤學(xué)研虜討活液動(dòng)；4．對(duì)擔(dān)課改傾年級(jí)衣的教烏師進(jìn)增行統(tǒng)捕一測(cè)去試；5．重桑視校草本培懸訓(xùn)，擱加強(qiáng)攔備課狂組建制設(shè)，梳經(jīng)常鉆開展詞說課華、討頭論、浸學(xué)習(xí)債為主左要形湖式的乎活動(dòng)犧。再談困科學(xué)克探究經(jīng)驗(yàn)事實(shí)背景知識(shí)問題假設(shè)可檢驗(yàn)結(jié)論理論科學(xué)悔研究刮的過生程（課而程標(biāo)覽準(zhǔn)模團(tuán)式）理論殘（規(guī)渡律）虧的發(fā)共現(xiàn)事實(shí)舉的發(fā)典現(xiàn)曾技西術(shù)的所發(fā)明邏輯散與擦非畝邏輯設(shè)計(jì)·檢驗(yàn)假晌說庭的昏特雨點(diǎn)假說蘆具有羊科學(xué)讓性假說相具有雁猜測(cè)疫性假說葵具有癢多樣報(bào)性假說買具有輩可爭患議性假說轎具有輪預(yù)見匠性一種險(xiǎn)觀點(diǎn)盲：烘科學(xué)皆探究障的核販心是稼猜想卷與假痕設(shè)（辱假說勵(lì)）科學(xué)位發(fā)現(xiàn)嫩過程呢的多流樣性伽利你略探行究落折體運(yùn)銅動(dòng)萬有啟引力威定律將的發(fā)刊現(xiàn)能量捕守恒養(yǎng)定律午的發(fā)津現(xiàn)量子代論的柏若干御發(fā)現(xiàn)狹義絲式相對(duì)勸論的副創(chuàng)立哥白發(fā)尼日山心說慎的建優(yōu)立問題→模型→演繹→實(shí)驗(yàn)難題→類比→幾何域分析→演繹→模型問題→數(shù)學(xué)→分析→綜合問題→經(jīng)驗(yàn)旨?xì)w納→思辯雕啟發(fā)→實(shí)驗(yàn)在測(cè)定→數(shù)學(xué)企論證問題→溯因→模型→類比問題→批判→思想豬實(shí)驗(yàn)→假說慚演繹科學(xué)宣哲學(xué)爭家的歸李納邱仁掀宗主其編：《科學(xué)根發(fā)現(xiàn)編的模靈式》科學(xué)臉發(fā)現(xiàn)偏沒有垮固定悔的模北式對(duì)科敢學(xué)發(fā)瘡現(xiàn)模該式的魂認(rèn)識(shí)它不諷是一扭個(gè)邏恢輯過隨程，蕩而包尿括思誘想跳絨躍的風(fēng)創(chuàng)造仍過程沒有滲科學(xué)撕發(fā)現(xiàn)超的邏垂輯，灶不等符于科儉學(xué)發(fā)升現(xiàn)沒掉有邏柏輯科學(xué)憐發(fā)現(xiàn)愚是一含個(gè)邏似輯推毯理和漢思想卵跳躍鵝相互范促進(jìn)級(jí)的交施替過魂程。之正確免的推押理為完思想平跳躍柳做準(zhǔn)殿備，叼思想只跳躍倘又使躺邏輯招推理紫在更密高水賽平上棗進(jìn)行攔。兩難紀(jì)問題科學(xué)智發(fā)現(xiàn)述的模吊式是奶指科烈學(xué)發(fā)遵現(xiàn)過壯程中低諸要梨素之底間聯(lián)問系的竭某種脅形式墓。各盼種科吳學(xué)發(fā)芽現(xiàn)沒張有統(tǒng)日一的簡模式喇，但畝在類乒似的感科學(xué)值發(fā)現(xiàn)鐵中可提以又傷類似尸的模威式。助跑辟與跳呀高沒有仙導(dǎo)致罪科學(xué)淚發(fā)現(xiàn)崇的邏攏輯通初道，尿但有至導(dǎo)致尊科學(xué)勸發(fā)現(xiàn)負(fù)的理拍性通遙道。劉炳享升：賢常用圣的兩拾種探推究教癥學(xué)模祥式問題——猜想——實(shí)驗(yàn)——論證哨；問題——理論妖探究釀（建是立假孟說）——實(shí)驗(yàn)象驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)續(xù)歸納捷和實(shí)稅驗(yàn)驗(yàn)首證都顏是科膚學(xué)發(fā)渠現(xiàn)的餓方法在教喚學(xué)中休運(yùn)用慌各有攔其長泉，可果根據(jù)等具體友內(nèi)容辛，學(xué)拔生特饒點(diǎn)等免因素蠟而選該用。案例鵲：“疊光的權(quán)全反荒射”的問理論監(jiān)探究酸教學(xué)舉設(shè)計(jì)伽利搏略的偉科學(xué)爺方法（人杰教版臭）對(duì)現(xiàn)象的一般觀察提出假設(shè)運(yùn)用邏輯推出結(jié)論通過實(shí)驗(yàn)對(duì)推論進(jìn)行檢驗(yàn)對(duì)假說進(jìn)行修正和推廣？？探究桑教學(xué)喂的類債型按過博程分念：1]完整毒的探只究2]部分屯的探定究按形貝式分松：1]實(shí)驗(yàn)舟探究2]理論坐探究3]調(diào)查父探究按情北景分誘：1]現(xiàn)實(shí)價(jià)情景對(duì)的探所究2]科學(xué)搭史情燥景的叉探究3]假設(shè)齡情景則的探教究按場(chǎng)腔地分山：1]課內(nèi)放的探靠究2]課外冰的探課究。探究許活動(dòng)妹的兩公種過款程發(fā)現(xiàn)探的過湯程：就是匪事物等進(jìn)行倉有目樸的的羨觀察酒后，圾得出斜相關(guān)忠的概乓念、病原理寨或規(guī)米律等守。解決桐問題伐的過裕程：就是鼻綜合布運(yùn)用朽各種請(qǐng)概念短、原胞理或口規(guī)律河來解洲決一溫個(gè)較棟復(fù)雜虎問題奧的過陵程。發(fā)現(xiàn)有與解崖決問韻題的低關(guān)系探索阻者概念稿規(guī)律性質(zhì)講原理問論題發(fā)現(xiàn)解決發(fā)現(xiàn)揭的過藍(lán)