2023年創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案

創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案工作與生活中常常需要使用到教學(xué),一體化,創(chuàng)新,設(shè)計(jì)相關(guān)的資訊，這也正越來(lái)越成為工作中的必需，為此收集整理了以下創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案，歡迎借鑒參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

篇1:創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案

《創(chuàng)新教學(xué)》教學(xué)一體化設(shè)計(jì)方案

一、課程說(shuō)明

《創(chuàng)新教學(xué)》主要闡述教學(xué)創(chuàng)新的基本理論及創(chuàng)新性教學(xué)的基本方法，著眼于提高教學(xué)理論素養(yǎng)，培育創(chuàng)新性人才，是一門(mén)理論與應(yīng)用并重的課程。本課程文字教材選用《教學(xué)創(chuàng)新探究與實(shí)踐》(主編劉敬發(fā)，副主編閻平，黑龍江教育出版社)?！秳?chuàng)新教學(xué)》課程的教學(xué)目的是為廣闊的中學(xué)校老師、教育管理人員進(jìn)行觀念創(chuàng)新、思維創(chuàng)新、學(xué)問(wèn)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新奠定思想和力量的基礎(chǔ);關(guān)心學(xué)習(xí)者查找發(fā)揮自己聰慧才智的多種途徑和方法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者走創(chuàng)新之路，制造新的成果，適應(yīng)新世紀(jì)和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)所需要的創(chuàng)新性人才。

二、教學(xué)資源

1、文字教材：要求同學(xué)能夠利用課外時(shí)間仔細(xì)閱讀本課程指定教材《教學(xué)創(chuàng)新探究與實(shí)踐》，把握教材基本構(gòu)架和內(nèi)容，并以自學(xué)為主，老師輔導(dǎo)為輔，仔細(xì)獨(dú)立完成老師指定的四次課內(nèi)作業(yè)，并將本教材作為老師組織教學(xué)、復(fù)習(xí)考試的主要依據(jù)。

2、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件：本課程輔導(dǎo)老師依據(jù)教材內(nèi)容制作了多媒體課件，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，將文字、圖像和動(dòng)畫(huà)等多種信息組織在一起，構(gòu)成立體式的教學(xué)系統(tǒng)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好;在本課件中輔導(dǎo)老師適當(dāng)補(bǔ)充了部分內(nèi)容和本事域的最新信息，關(guān)心同學(xué)更好的理解課程內(nèi)容。

3、網(wǎng)絡(luò)資源：省校責(zé)任老師依據(jù)教材制定了教學(xué)大綱、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)施細(xì)則和課外作業(yè)等網(wǎng)絡(luò)資源，導(dǎo)學(xué)老師可以要求同學(xué)利用課外時(shí)間能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)和掃瞄，并開(kāi)展網(wǎng)上爭(zhēng)論，將重點(diǎn)難點(diǎn)有針對(duì)性的提交出來(lái)，供輔導(dǎo)老師課堂分析和講授。

三、關(guān)于責(zé)任老師和考核方式

1、本課程將由任課老師統(tǒng)一布置4次書(shū)面作業(yè)，書(shū)面作業(yè)由同學(xué)獨(dú)立完成，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)批改和講評(píng)，最終期末上交教務(wù)處教學(xué)科。

2、輔導(dǎo)老師結(jié)合同學(xué)出勤狀況，進(jìn)行考核，結(jié)合作業(yè)狀況按20%記入期末成果。

3、期末考核采納開(kāi)卷考試，總成果以80%記入總成果。

4、《創(chuàng)新教學(xué)》蚌埠電大的責(zé)任老師是安徽師范高校教育科學(xué)學(xué)院教育系畢業(yè)的李麗老師，所任課程基本上是教育管理、學(xué)校教育本、?？频膶I(yè)課程，教學(xué)閱歷比較豐富，歡迎廣闊的學(xué)員和李老師常常聯(lián)系，教學(xué)相長(zhǎng);聯(lián)系方式：電話：4951815轉(zhuǎn)8026E-mail

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四、《創(chuàng)新教學(xué)》課程詳細(xì)支配一覽表

"創(chuàng)新教學(xué)'主要教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)支配建議一覽表

教學(xué)內(nèi)容

面授

輔導(dǎo)

網(wǎng)上爭(zhēng)論

專題

案例

研討

練習(xí)

作業(yè)

實(shí)踐

考察

第一章緒論

無(wú)無(wú)

其次章制造性思維與教學(xué)創(chuàng)新

無(wú)

第三章創(chuàng)新性教學(xué)案例討論與評(píng)析

無(wú)

第四章創(chuàng)新型老師的教學(xué)特色

第五章創(chuàng)新型同學(xué)的學(xué)習(xí)特色

第六章教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)與評(píng)估

無(wú)無(wú)

第七章教學(xué)創(chuàng)新環(huán)境

無(wú)無(wú)

學(xué)時(shí)總數(shù)

2412四次

待定

五、課程詳細(xì)內(nèi)容提要

第一章緒論

教學(xué)要求

1、了解教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代內(nèi)涵和意義。

2、理解教學(xué)創(chuàng)新與深化教育改革、實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)系。

3、把握教學(xué)創(chuàng)新的基本理念、教學(xué)原則。

內(nèi)容要點(diǎn)

1、教學(xué)創(chuàng)新的時(shí)代意義。

2、教學(xué)創(chuàng)新與素養(yǎng)教育的關(guān)系。教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素養(yǎng)教育的核心內(nèi)涵;教學(xué)創(chuàng)新是素養(yǎng)教育在教學(xué)活動(dòng)中的深化和細(xì)化;教學(xué)創(chuàng)新是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效途徑。

3、教學(xué)創(chuàng)新的理論依據(jù)。

4、教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)原則。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：教學(xué)創(chuàng)新與素養(yǎng)教育的關(guān)系。

難點(diǎn)：教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)原則。

教學(xué)建議

聯(lián)系中學(xué)校教學(xué)實(shí)際，爭(zhēng)論教學(xué)創(chuàng)新與素養(yǎng)教育的關(guān)系以及教學(xué)創(chuàng)新的教學(xué)原則。

其次章制造性思維與教學(xué)創(chuàng)新

教學(xué)要求

1、了解形象思維、發(fā)散思維、制造性思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。

2、把握思維的技巧和制造技法在教學(xué)創(chuàng)新中的意義及運(yùn)用。

內(nèi)容要點(diǎn)

1、形象思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。

2、發(fā)散思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。

(1)發(fā)散思維的基本特征：流暢性;變通性;獨(dú)特性。

(2)發(fā)散思維的表現(xiàn)形式：橫向思維;逆向思維;多向思維。

(3)發(fā)散思維與集中思維的關(guān)系

3、制造性思維與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系。

應(yīng)用：結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中如何運(yùn)用發(fā)散思維啟迪同學(xué)的心智，培育同學(xué)創(chuàng)新思維力量?

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)散思維的基本特征和表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：教學(xué)活動(dòng)中的制造性思維。

教學(xué)建議

教學(xué)中注意指導(dǎo)和培育同學(xué)養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣，提高同學(xué)創(chuàng)新思維力量;全面提高教學(xué)創(chuàng)新的質(zhì)量和效率，為培育更多更好的具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量的人才奠定制造性思維的基礎(chǔ)。

第三章

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創(chuàng)新性教學(xué)案例討論與評(píng)析

教學(xué)要求

1、了解教學(xué)創(chuàng)新在全面推行素養(yǎng)教育中的作用。

2、理解并把握各種教學(xué)形式的創(chuàng)新點(diǎn)。

3、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)的設(shè)計(jì)與探究。

內(nèi)容要點(diǎn)

1、指導(dǎo)自學(xué)教學(xué)含義、創(chuàng)新點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。

2、提問(wèn)爭(zhēng)論教學(xué)含義、創(chuàng)新點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。

3、引導(dǎo)探究教學(xué)含義、創(chuàng)新點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。

4、質(zhì)疑發(fā)覺(jué)教學(xué)含義、創(chuàng)新點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：四種創(chuàng)新性教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)及其比較。

難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，參照四種創(chuàng)新性教學(xué)模擬設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的教學(xué)方案并付諸實(shí)踐。

教學(xué)建議

深化理解和把握教學(xué)創(chuàng)新的理論和操作過(guò)程，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐來(lái)探究教學(xué)創(chuàng)新的途徑和方法。通過(guò)幾種教學(xué)案例的評(píng)析，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和把握創(chuàng)新教學(xué)原則及其教學(xué)過(guò)程，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)新水平和教學(xué)質(zhì)量。

第四章創(chuàng)新型老師的教學(xué)特色

教學(xué)要求

1、理解和熟悉創(chuàng)新意識(shí)對(duì)于塑造創(chuàng)新型老師、推行教學(xué)創(chuàng)新的意義與作用。

2、把握創(chuàng)新型老師應(yīng)具有的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)。

內(nèi)容要點(diǎn)

1、創(chuàng)新意識(shí)。

2、心理溝通。

同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能順當(dāng)開(kāi)展，從智力因素方面分析，常有三大障礙：學(xué)問(wèn)障礙;方法障礙;思維障礙。從非智力因素方面分析，也有三大障礙：動(dòng)力障礙;意志障礙;行為習(xí)慣障礙。

3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

4、制造優(yōu)質(zhì)課。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)新型老師的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)。

難點(diǎn)：心理溝通;制造優(yōu)質(zhì)課。

教學(xué)建議

結(jié)合本章后的思索題，發(fā)動(dòng)同學(xué)聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行爭(zhēng)論。通過(guò)爭(zhēng)論，把握創(chuàng)新型老師應(yīng)具有的教學(xué)特色和教學(xué)藝術(shù)，能從理論和實(shí)踐上，闡述教育在于發(fā)覺(jué)人的價(jià)值、發(fā)掘人的潛能、進(jìn)展人的共性的熟悉和體會(huì)。

第五章創(chuàng)新型同學(xué)的學(xué)習(xí)特色

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)和了解創(chuàng)新型同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，探究創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高同學(xué)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力量。

內(nèi)容要點(diǎn)

1、創(chuàng)新型同學(xué)的共性：擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人忽視的東西;具有與眾不同的獨(dú)立性;堅(jiān)韌拼搏的堅(jiān)韌性。

2、創(chuàng)新型同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：擅長(zhǎng)質(zhì)疑;有自信念;勤于思索;勇于創(chuàng)新。

3、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法的特征：自主性;探究性;將來(lái)性。

4、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法探究：直接式學(xué)習(xí)法;仿照學(xué)習(xí)法;探源索隱學(xué)習(xí)法;創(chuàng)新性閱讀方法;創(chuàng)新性課堂學(xué)習(xí)方法。

5、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力量的培育：具有創(chuàng)新意識(shí);學(xué)會(huì)提出問(wèn)題;養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣;要從科研起步。

6、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的概念、特征、作用。

7、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法：學(xué)習(xí)指導(dǎo)與優(yōu)化教學(xué)方法相結(jié)合;學(xué)習(xí)指導(dǎo)與同學(xué)心理進(jìn)展水平相適應(yīng);集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合;學(xué)習(xí)指導(dǎo)與實(shí)際相結(jié)合。

8、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的形式。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：創(chuàng)新型同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn);創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力量的培育。

難點(diǎn)：創(chuàng)新性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

教學(xué)建議

適當(dāng)運(yùn)用案例進(jìn)行教學(xué)，透析創(chuàng)新型同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn);結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，體會(huì)學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新和如何培育創(chuàng)新性學(xué)習(xí)力量;設(shè)計(jì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方案和思路。

五、關(guān)于責(zé)任老師和考核方式

1、本課程將由任課老師統(tǒng)一布置4次書(shū)面作業(yè)，書(shū)面作業(yè)由同學(xué)獨(dú)立完成，輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)批改和講評(píng)，最終期末上交教務(wù)處教學(xué)科。

2、輔導(dǎo)老師結(jié)合同學(xué)出勤狀況，進(jìn)行考核，結(jié)合作業(yè)狀況按20%記入期末成果。

3、期末考核采納開(kāi)卷考試，總成果以80%記入總成果。

4、《創(chuàng)新教學(xué)》蚌埠電大的責(zé)任老師是安徽師范高校教育科學(xué)學(xué)院教育系畢業(yè)的李麗老師，所任課程基本上是教育管理、學(xué)校教育本、?？频膶I(yè)課程，教學(xué)閱歷比較豐富，歡迎廣闊的學(xué)員和李老師常常聯(lián)系，教學(xué)相長(zhǎng);聯(lián)系方式：電話：491815轉(zhuǎn)8026

篇2:山陽(yáng)中學(xué)教學(xué)管理制度

山陽(yáng)中學(xué)教學(xué)管理有關(guān)制度

為了保證學(xué)校教學(xué)工作正常有序進(jìn)行，確保同學(xué)在校的學(xué)習(xí)和平安，確保教學(xué)任務(wù)的完成，使教學(xué)與教學(xué)管理工作更加科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，學(xué)校本著以人為本，和諧進(jìn)展的原則，特制定上海市山陽(yáng)中學(xué)調(diào)課、代課、上課、備課、聽(tīng)課等管理制度：

一、調(diào)課制度

1、老師不得私自調(diào)課。

2、老師參與校內(nèi)外各類活動(dòng)和會(huì)議，須憑相關(guān)通知或部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)的證明，由教育處調(diào)課。

3、老師因特別緣由，例如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、看專家門(mén)診等，須事前或事后出具有關(guān)的證明，如病歷卡等，可由教育處調(diào)課。

4、全校老師須熟悉到自覺(jué)接受教育處支配的調(diào)課是每位老師的份內(nèi)職責(zé)。老師既有因公外出和請(qǐng)病事假代請(qǐng)教務(wù)處支配調(diào)課的權(quán)利，同時(shí)也有接受因別的老師公出或請(qǐng)病事假而由教務(wù)處支配調(diào)課的義務(wù)。

二、代課（代監(jiān)考、加課）制度

1、因公事、公假（原則上調(diào)課）的確無(wú)法調(diào)課而需代課的，應(yīng)憑相關(guān)證明由教育處支配。

2、因病、事假需代課的，一天之內(nèi)向教育處提出請(qǐng)假；二天及以上的向校長(zhǎng)室提出請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后報(bào)教育處支配。

3、老師因本人各種緣由誤課或誤監(jiān)考，已由教育處支配他人代課（代監(jiān)考）的被代者必需聽(tīng)從支配，不得有無(wú)理要求。

4、在調(diào)課過(guò)程中發(fā)生沖突，經(jīng)本人允許后由教育處支配他人代課。

上述第1種狀況代課費(fèi)由學(xué)校擔(dān)當(dāng)，第2、3、4三種狀況都有被代課人擔(dān)當(dāng)，按其實(shí)際課時(shí)費(fèi)津貼從績(jī)效嘉獎(jiǎng)金額中扣除。代課費(fèi)計(jì)算方式：代他人上本人課（代監(jiān)考）統(tǒng)一為每節(jié)（每場(chǎng)）21元；代他人上他人課（加課）以其實(shí)際課時(shí)費(fèi)計(jì)算，即語(yǔ)數(shù)英每節(jié)28元，音體美每節(jié)21元，其他學(xué)科每節(jié)24元。

三、上課制度

1、老師在上課前應(yīng)仔細(xì)備好課，寫(xiě)好教案，凡需一切教具，都應(yīng)在上課前5分鐘預(yù)備好。沒(méi)有備課不能進(jìn)課堂上課。

2、自覺(jué)照課表上課，未經(jīng)教育處支配，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課。

3、老師應(yīng)自覺(jué)養(yǎng)成"候課'習(xí)慣。應(yīng)在預(yù)備鈴響前一分鐘時(shí)就站在教室門(mén)口，目視同學(xué)做好上課預(yù)備。

4、上課時(shí)不遲到，不早退，不中離，更不得"放羊式'上課，不拖課（延長(zhǎng)5分鐘及以上）。上課10鐘后老師才到場(chǎng)視為曠課；中途無(wú)故離開(kāi)課堂視為中離，無(wú)故離開(kāi)課堂10分鐘及以上視為曠課；未到下課時(shí)間提早下課視為早退，無(wú)故提前下課10分鐘及以上視為曠課

5、老師要自覺(jué)運(yùn)用一般話進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言規(guī)范、文明，教學(xué)用語(yǔ)要生動(dòng)易懂、能充分表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

6、老師應(yīng)留意教學(xué)時(shí)儀表端正，舉止文明。不坐著上課（如遇特別狀況，應(yīng)當(dāng)向查堂老師說(shuō)明），不穿拖鞋、不端茶杯、不焐熱水袋、課內(nèi)不抽煙、課前嚴(yán)禁飲酒。老師上課時(shí)必需將手機(jī)設(shè)置到振動(dòng)或?qū)⑹謾C(jī)關(guān)閉，嚴(yán)禁在教室里接聽(tīng)手機(jī)。體育老師必需穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

7、老師要敬重同學(xué)的人格，不體罰或變相體罰同學(xué)。

8、老師要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)組織課堂教育教學(xué)，樂(lè)觀而恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，能嫻熟操作各種電教器具。

9、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，板書(shū)要體現(xiàn)完整性，條理性,要講究規(guī)范化。

10、老師下課后應(yīng)依據(jù)其自我感覺(jué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整或修改教案，以便充實(shí)自己，要回顧自己的教學(xué)過(guò)程，吸取閱歷教訓(xùn)，不斷提高駕馭課堂的力量，提高教學(xué)水平。

11、考試學(xué)科老師不擠占非考試學(xué)科課時(shí)，不在非考試學(xué)科課堂上進(jìn)行拉差補(bǔ)缺。

12、對(duì)于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂(lè)、電腦課等）

（1）任課老師必需提前組織全部同學(xué)有序地進(jìn)入上課地點(diǎn)，確保準(zhǔn)時(shí)上課。

（2）上課期間，老師必需始終將同學(xué)置于自己的監(jiān)管之下，確保任何同學(xué)都不得離開(kāi)上課地點(diǎn)。

（3）下課時(shí)，老師要組織同學(xué)排好隊(duì)，有序地離開(kāi)課堂。

四、備課制度

1、依據(jù)教育局的要求，提倡超前一周備課，杜絕無(wú)教案上課。教育處實(shí)行隨機(jī)抽查與集體檢查的形式來(lái)檢查。

2、備課要備教材、備教法、備學(xué)法、備同學(xué)、備作業(yè)、寫(xiě)教案要切實(shí)有用，每課或章節(jié)的教案必需以教時(shí)為單位進(jìn)行編寫(xiě)。

3、教案應(yīng)完整、規(guī)范。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)、完整的教學(xué)過(guò)程、合理的課時(shí)劃分、適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)布置，并能反映出教法的選用、學(xué)法的指導(dǎo)、力量的培育、效果的檢測(cè)、教具（學(xué)具）的使用及突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法和手段等。教案要有板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)結(jié)束準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)教后記或教學(xué)反思。

4、同級(jí)同科老師應(yīng)在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課。備課組集體備課，老師要準(zhǔn)時(shí)參與，不遲到、不早退，不做與備課無(wú)關(guān)的事。集體備課要做到"四定'和"四統(tǒng)一'，"四定'是定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。"四統(tǒng)一'是指教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目的、雙基內(nèi)容、作業(yè)份量的統(tǒng)一。中心發(fā)言人先要做好充分預(yù)備，匯報(bào)自己備課狀況，大家仔細(xì)聽(tīng)。集體備課要綻開(kāi)討論之風(fēng)，有疑問(wèn)地方要共同探討，最終統(tǒng)一熟悉。每學(xué)期初備課組長(zhǎng)將備課時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)教研組長(zhǎng)，由教研組長(zhǎng)匯總報(bào)教育處。

5、每學(xué)期定期檢查備課三次，先由老師自查，填好自查表，自查打分，然后由教研組評(píng)分。

6、備課檢查記錄、考試學(xué)科老師期中、期末個(gè)人質(zhì)量分析都作為績(jī)效考核加分的依據(jù)。

五、聽(tīng)課制度

1、不足三年的老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于16節(jié)，其他老師不少于8節(jié)。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于12節(jié)，備課組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，負(fù)責(zé)教學(xué)的行政干部每學(xué)期不少于16節(jié)。

2、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課老師要按時(shí)進(jìn)入教室，聽(tīng)課中不評(píng)論，不接聽(tīng)手機(jī)，不中途離場(chǎng)。

3、聽(tīng)課前了解研討課的主題，帶著問(wèn)題做好聽(tīng)課前的預(yù)備。聽(tīng)課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要擅長(zhǎng)從中吸取別人的優(yōu)點(diǎn)。

4、明確觀看方向，進(jìn)行有效的課堂觀看。聽(tīng)課過(guò)程有記錄，要標(biāo)明聽(tīng)課日期、授課人、教學(xué)班級(jí)、教學(xué)課題、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)等，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議。

5、任課老師以本學(xué)科為主，鼓舞跨學(xué)科聽(tīng)課，并留意汲取其他任課老師的特長(zhǎng)。

6、教研組長(zhǎng)每學(xué)期收齊本組老師聽(tīng)課記錄本統(tǒng)計(jì)、檢查老師聽(tīng)課狀況，上報(bào)教育處，作為老師年終績(jī)效考核依據(jù).

7、聽(tīng)課應(yīng)先調(diào)好自己的課，不能因聽(tīng)課而耽擱同學(xué)的學(xué)習(xí)。

8、聽(tīng)課后必需進(jìn)行同組內(nèi)的研討溝通，教研組長(zhǎng)寫(xiě)出課后評(píng)價(jià)，交教育處備份。

注：自20**年1月1日起遵照本方案執(zhí)行。本方案解釋權(quán)為山陽(yáng)中學(xué)教育處。

篇3:學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

職王村學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則

為了更好地落實(shí)****，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面實(shí)施《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高教學(xué)成效，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范老師教學(xué)行為，提高老師做好教學(xué)常規(guī)工作的樂(lè)觀性和自覺(jué)性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各老師的常規(guī)工作質(zhì)量，供應(yīng)真實(shí)、牢靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)老師樂(lè)觀、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評(píng)價(jià)老師的工作業(yè)績(jī)。

二、工作目的

1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解老師常規(guī)工作狀況，規(guī)范老師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)老師自覺(jué)、仔細(xì)地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)；

3、客觀、公正地評(píng)價(jià)老師的工作業(yè)績(jī)，為老師的工作積重量化供應(yīng)依據(jù)。

三、檢查內(nèi)容

學(xué)期授課方案（教學(xué)進(jìn)度表）、工作方案和總結(jié)、備課、學(xué)案（導(dǎo)學(xué)案）、測(cè)試、作業(yè)及作業(yè)批改記錄、聽(tīng)課筆記、理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教研活動(dòng)參加狀況等。

四、檢查原則

檢查過(guò)程堅(jiān)持實(shí)事求是、公正、公正的原則。

五、檢查形式

1、教育處實(shí)行期中、期末及平常重點(diǎn)工作抽檢相結(jié)合。

2、班級(jí)組對(duì)本級(jí)部老師每周一檢查，照實(shí)記錄檢查結(jié)果，給出恰當(dāng)評(píng)語(yǔ)并打分排序。

六、實(shí)施細(xì)則

（一）制定教學(xué)方案

1、老師在熟識(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書(shū)、參考書(shū)和學(xué)情的基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。

2、教學(xué)方案的主要內(nèi)容：

（1）本學(xué)期教材內(nèi)容的分析（包括全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)和要求，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和課時(shí)安排等）。

（2）學(xué)情分析（包括智力因素和非智力因素）。

（3）完成教學(xué)任務(wù)的主要措施和方法。

（4）教學(xué)進(jìn)度支配表（含試驗(yàn)課與演示試驗(yàn)支配表）。

（5）教學(xué)討論專題。

（二）備課

1、個(gè)人備課

（1）備教材：仔細(xì)鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的學(xué)問(wèn)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的詳細(xì)看法，提出落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的詳細(xì)方法。

（2）備教法：在備教材、備同學(xué)的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

（3）備同學(xué)：老師要考慮同學(xué)學(xué)問(wèn)狀況，從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，充分猜測(cè)同學(xué)在理解把握本章本節(jié)教材時(shí)易消失的問(wèn)題，把握同學(xué)可能消失的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、把握同學(xué)的思維方式及規(guī)律。

（4）備學(xué)法：依據(jù)同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（5）備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書(shū)上的練習(xí)題老師自己要先做一次。

（6）備德育：做到學(xué)問(wèn)性與思想性結(jié)合，將政治教育、思想道德教育、環(huán)境教育、審美教育等納入教學(xué)目標(biāo)，有機(jī)滲透。

2、集體備課

堅(jiān)持集體備課的制度，由班級(jí)備課負(fù)責(zé)人組織，做到統(tǒng)一教學(xué)思想、統(tǒng)一授課進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)試題。備課活動(dòng)每周不少于1次，每次不少于40分鐘。集體備課應(yīng)做到"五定一溝通'：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、溝通教學(xué)體會(huì)。集體備課可按單元、章節(jié)有方案進(jìn)行，也可按不同課型進(jìn)行。

（三）上課

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的主陣地，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。老師要在教學(xué)方案規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)按課表上課，上足課時(shí)，提高課堂教學(xué)效益，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

1、教學(xué)目標(biāo)明確。課堂教學(xué)中老師和同學(xué)的活動(dòng)應(yīng)自始至終緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

2、教學(xué)內(nèi)容精確?????。要抓住學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)難點(diǎn)、技能的訓(xùn)練點(diǎn)、德育教育的滲透點(diǎn)，努力把教材的思想性、系統(tǒng)性、科學(xué)性闡述清晰，使同學(xué)聽(tīng)懂、想通、會(huì)用。

3、恰當(dāng)使用教學(xué)方法。

（1）老師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立在師生相互敬重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的空間，讓同學(xué)思維在其間縱橫馳騁。

（2）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)同學(xué)在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

（3）教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則，并依據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

（4）體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體、訓(xùn)練為主線。

（5）留意面對(duì)全體同學(xué)，因材施教。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，啟發(fā)同學(xué)的思維，讓同學(xué)始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（6）要重視學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的教學(xué)，使課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)納入同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系，精講多練，過(guò)程清楚，講練時(shí)間支配得當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，新舊學(xué)問(wèn)連接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換流暢，重視教學(xué)反饋和教學(xué)調(diào)控。

（7）要依據(jù)課堂上同學(xué)的反饋隨時(shí)調(diào)控課堂節(jié)奏、調(diào)整教學(xué)方案，不行被教案束縛，但也不行隨心所欲，胡吹亂侃，偏離教學(xué)目標(biāo)。

（8）充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段幫助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。多媒體的運(yùn)用應(yīng)科學(xué)合理，不行追求喧鬧或亂用濫用。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)

（1）老師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處或班級(jí)組批準(zhǔn)，老師不得私自調(diào)課、停課，不得隨便支配自習(xí)或請(qǐng)別人看課、代課。老師因病或因事不能按時(shí)到校上課一般應(yīng)提前辦理請(qǐng)假手續(xù)，學(xué)校教務(wù)處支配的調(diào)課、代課必需無(wú)條件接受，不接受支配須經(jīng)分管校長(zhǎng)同意。

（2）老師在上課前應(yīng)做好充分的預(yù)備。上課時(shí)帶好教科書(shū)、教案和有關(guān)資料、教具、儀器等，不準(zhǔn)無(wú)教材、無(wú)教案授課。

（3）老師應(yīng)在上課鈴結(jié)束前到達(dá)教室門(mén)口，目視同學(xué)做好上課預(yù)備，使其寧?kù)o；上課鈴響，進(jìn)入教室，師生問(wèn)好后開(kāi)頭上課。

（4）老師要精神飽滿，儀表端莊，穿著干凈，老師不穿吊袋裝，不敞胸，不穿背心、拖鞋或類似拖鞋的鞋子進(jìn)教室；體育老師上課要穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

（5）上課時(shí)不接打電話，不收發(fā)短信，不得玩耍手機(jī)老師，在教室內(nèi)不吸煙，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，不任憑離開(kāi)教室。

（6）老師上課不拖堂，一般狀況下不坐著上課。

（7）老師必需堅(jiān)持用一般話教學(xué)，老師的教學(xué)語(yǔ)言要文明、精確?????、規(guī)范、精練、生動(dòng)，符合學(xué)科特點(diǎn)，力戒語(yǔ)病和口頭禪；要留意音量和力度，語(yǔ)速適中。

（8）老師的板書(shū)要正確、工整、清晰，布局合理，重點(diǎn)突出，字體大小適度，不準(zhǔn)消失錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字，解題過(guò)程的書(shū)寫(xiě)要完整、規(guī)范。

（9）教育同學(xué)只能利用課余或課間時(shí)間，不得占用其它學(xué)科上課時(shí)間。

（10）敬重、愛(ài)惜和信任同學(xué)，嚴(yán)禁污辱、卑視、諷刺、挖苦同學(xué)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰同學(xué)，嚴(yán)禁將同學(xué)趕出教室。

（11）要留意教學(xué)衛(wèi)生，留意訂正同學(xué)的讀、坐、寫(xiě)的姿態(tài)。

（12）有實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的老師，不能由實(shí)習(xí)生替代上課或輔導(dǎo)，實(shí)習(xí)生授課時(shí)，指導(dǎo)老師應(yīng)在教室內(nèi)聽(tīng)課、指導(dǎo)。

（13）由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、班級(jí)組進(jìn)行檢查。

（四）教學(xué)討論

1、教研活動(dòng)

（1）各教研組每周一次教研活動(dòng)，每