培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么-教學(xué)參考

培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么教學(xué)參考培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么教學(xué)參考培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么教學(xué)參考培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么教學(xué)參考培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么？計算在生活中隨處可見，在小學(xué)計算能力教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，可見計算教學(xué)的必要性和重要性。但是小學(xué)生計算的正確率常受到學(xué)生的興趣、態(tài)度、意志、習(xí)慣等因素的影響。在做計算題時，學(xué)生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學(xué)中，我比較重視培養(yǎng)學(xué)生良好的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力的過程中要注意些什么？我是從以下這四方面提出來與大家分享。一、學(xué)生計算興趣的培養(yǎng)?！芭d趣---是最好的老師”，小學(xué)在數(shù)學(xué)計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會學(xué)生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。不僅提高學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。教學(xué)中，適時地列舉以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)生堅強計算意志的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志對學(xué)生能夠長期進行準(zhǔn)確、快速的計算，會產(chǎn)生良好的促進作用。計算教學(xué)中，口算是筆算的基礎(chǔ)，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時適量地進行一些口算訓(xùn)練。每天堅持練一練，通過長期堅持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅強的意志，又提高了學(xué)生的計算能力。針對小學(xué)生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復(fù)雜的計算、簡算等題目的弱點，教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的思維障礙，努力克服影響學(xué)生正確計算的心理因素。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。良好的正確計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生做到專心聽課，認真思索，認真獨立的完成作業(yè)，并做到先預(yù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中努力學(xué)習(xí)，不輕易問別人或急于知道得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的良好習(xí)慣。教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。培養(yǎng)學(xué)生良好計算習(xí)慣時，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。四、培養(yǎng)傳統(tǒng)模式改革的計算教學(xué)。傳統(tǒng)的模式是：準(zhǔn)備題--例題講解--得出計算法則--鞏固練習(xí)--形成技能。學(xué)生往往不理解計算的作用，加上計算的枯燥乏味，學(xué)生缺乏興趣，成了計算的工具。我們應(yīng)著手加以改革。（1）、體現(xiàn)計算是手段，目的是解決問題。我們說讓學(xué)生參與知識形成發(fā)展過程，了解知識的作用是激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。使學(xué)生懂得學(xué)會計算能幫助我們解決許多實際問題。（2）、整體呈現(xiàn)知識。生活實際中運用的知識是綜合的，沒有人會告訴你什么時候用什么知識，而我們在知識傳授時，由于學(xué)生的認知規(guī)律只能把一塊知識分割成一小部分，一點一滴地教給學(xué)生，導(dǎo)致了學(xué)生知識貯存的雜亂，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的分析、比較、觀察的能力。（3）、探究多種算法。傳統(tǒng)的計算教學(xué)中，教師習(xí)慣于教會書本中規(guī)定的計算方法，對于學(xué)生別出心裁的計算