2023年度軍隊文職人員公開招錄考試《教育學》押題密卷

2023年度軍隊文職人員公開招錄考試《教育學》押題密卷學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(40題)1.將教育學的研究對象界定為教育現(xiàn)象及其規(guī)律，反映了人們在教育學建構中的

A.科學取向B.實踐取向C.規(guī)范取向D.人文取向

2.在人性與教育作用關系的問題上，王夫之提出“性日生日成”和“習與性成”，的觀點，旨在強調

A.人性如素絲B.人性無善無惡C.人性具有生成變化性D.人性具有穩(wěn)定性

3.1810年，洪堡創(chuàng)辦的對德國高等教育具有重要影響的大學

A.哈勒大學B.柏林大學C.哥廷根大學D.慕尼黑大學

4.被朱熹稱為“為學之序”的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”出自

A.《大學》B.《中庸》C.《論衡》D.《白鹿洞書院揭示》

5.在古希臘教育史上，首次將算術、幾何、天文、音樂四門課程(即“四藝”)列入教學科目的教育家是

A.畢達格拉斯B.蘇格拉底C.柏拉圖D.亞里士多德

6.1927年6月，南京國民政府接受蔡元培等人的提案，試行大學院和大學區(qū)制，以實現(xiàn)教育行政機構的

A.科學化B.集權化C.學術化D.法制化

7.西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家()編寫的

A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良

8.朱熹把教育分為“小學”和“大學”兩個階段，其中“小學”以

A.識字為主B.讀書為主C.學事為主D.窮理為主

9.被17世紀捷克教育家夸美紐斯視為教學的“金科玉律”、18世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊視為基礎性教學原則的是

A.量力性原則B.直觀性原則C.鞏固性原則D.系統(tǒng)性原則

10.在中世紀，直接繼承了古希臘羅馬文化教育并使之得以保存和傳播的是

A.拜占廷教育B.阿拉伯教育C.基督教教育D.世俗封建主教育

11.在一個人的發(fā)展過程中，有的方面在較低的年齡階段就達到了較高的水平，有的方面則要到較高的年齡階段才能達到成熟的水平。這反映人的身心發(fā)展具有

A.順序性B.階段性C.差異性D.不均衡性

12.教學從本質上講是一種()

A.認識活動B.智育活動C.促進學生全面發(fā)展的活動D.教師教和學生學的活動

13.夸美紐斯依據(jù)教育適應自然的原則將母育學校比喻為

A.“春季”B.“夏季”C.“秋季”D.“冬季”

14.文藝復興與宗教改革時期，具有較強群眾性和普及性特點的教育是

A.人文主義教育B.新教教育C.天主教教育D.耶穌會教育

15.下列不屬于心理健康標準的是（）。

A.智力正常B.人際關系和諧C.能動地適應和改造現(xiàn)實環(huán)境D.沒有心理困擾

16.學生因“凹鏡”知識掌握不好而影響了“凸透鏡”知識的學習。這種遷移現(xiàn)象是

A.縱向遷移B.橫向遷移C.一般遷移D.普遍遷移

17.在（）教育階段，教育與生產勞動是完全分離的。

A.古代B.近代C.現(xiàn)代D.當代

18.歷史上有各種關于人的發(fā)展動因的理論和假設。下列學說中，支持“外鑠論”觀點的是

A.成熟論B.性善論C.人本主義心理學D.行為主義心理學

19.19世紀中后期，英國全日制大學以校內或校外講座的形式，向社會中下層及女子提供更多接受高等教育的機會，史稱

A.高等教育普及化運動B.新大學運動C.高等教育大眾化運動D.大學推廣運動

20.1862年，美國林肯總統(tǒng)批準了《莫雷爾法》，要求各州開辦或資助農業(yè)和機械工藝類學院。這類學院被稱為

A.初級學院B.社區(qū)學院C.贈地學院D.技術學院

21.提出“把一切事物教給一切人”、“一切兒童都可以教育成人”、“一切男女青年都應該進學?！钡臍W洲近代教育家是

A.盧梭B.夸美紐斯C.烏申斯基D.福祿培爾

22.貫穿在夸美紐斯整個教育體系中的指導性原則是

A.直觀性原則B.教育性教學原則C.循序漸進原則D.教育適應自然原則

23.形式訓練說所涉及的遷移本質上是

A.水平遷移B.垂直遷移C.特殊遷移D.一般遷移

24.20世紀六七十年代，為促進教育機會均等，英國工黨政府將文法學校、技術中學和現(xiàn)代中學合并組建成新型中學。這種中學是

A.完全中學B.統(tǒng)一中學C.綜合中學D.文實中學

25.教育制度的核心部分是

A.教育管理制度B.國民教育制度C.義務教育制度D.學校教育制度

26.下列術語中，含義不同于“認知結構”的是

A.統(tǒng)覺團B.認知地圖C.學科基本結構D.編碼系統(tǒng)

27.在法國啟蒙教育思想的影響下，18世紀后期德國出現(xiàn)了采用“適應自然”的教學方式、注重實用性和兒童興趣的新式學校，這類學校被稱為

A.泛愛學校B.文科學校C.實科學校D.國民學校

28.關于教育研究假設的基本類型，按照假設的形成劃分的是（）。

A.描述性假設、解釋性假設、預測性假設

B.歸納假設、演繹假設、研究假設

C.歸納假設、演繹假設、預測性假設

D.描述性假設、解釋性假設、研究假設

29.涂爾干說教育是成年一代對社會生活尚未成熟的年輕一代所實施的影響。其目的在于，使兒童的身體、智力和道德狀況都得到激勵與發(fā)展，以適應整個政治社會在總體上對兒童的要求，并適應兒童將來所處的特定環(huán)境的要求?！边@種論斷正確地指出了（）。

A.教育具有社會性B.教育是社會復制的工具C.教育要促進人的個性化D.兒童對成人施加的影響不是教育

30.19世紀末20世紀初德國教育家梅伊曼和拉伊創(chuàng)立的教育學說是

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.科學教育學

31.教育心理學作為獨立學科誕生的標志是

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學》

B.1886年霍普金斯的《教育心理學》

C.1899年詹姆斯的《對教師的談話》

D.1903年桑代克的《教育心理學》

32.某山區(qū)小學，每個年級數(shù)學、語文等科的教學均由一名教師擔任。這些教師屬于

A.兼任教師B.主任教師C.級任教師D.科任教師

33.某班教師為了激發(fā)和保持學生的學習動機，開展了一系列學習競賽活動。結果如教師所料，學生的學習熱情高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是，學生之間相互猜忌、隱瞞學習資料等現(xiàn)象日趨嚴重。上述事實表明，教育

A.既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B.既有負向顯性功能，又有負向隱性功能

C.既有正向隱性功能，又有負向隱性功能

D.既有正向顯性功能，又有負向隱性功能

34.孔子重視啟發(fā)式教學，主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對“憤”的解釋是

A.“達其辭”B.“口欲言而未能之貌”C.“開其意”D.“心求通而未得之意”

35.近代中國第一所實施班級授課制的官辦新式學堂是

A.京師同文館B.湖南時務學堂C.福建船政學堂D.上海廣方言館

36.德國教育家赫爾巴特于1806年出版的()是現(xiàn)代第一本教育專著。

A.普通教育學B.新教育大綱C.教育學D.論演說家的教育

37.某生上課害怕被點名回答問題，當他發(fā)現(xiàn)坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現(xiàn)出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到

A.正強化B.負強化C.懲罰D.塑造

38.()是教育內部諸因素之間、教育與其他事物之間所具有的本質的、必然的聯(lián)系

A.教育經驗B.教育現(xiàn)象C.教育規(guī)律D.教育方針

39.下列各種個別差異中，不屬于認知方式差異的是

A.場依存性與場獨立性B.沖動型與沉思型C.內控型與外控型D.分析型與綜合型

40.在英國教育史上，第一次從國家角度闡明“中等教育面向全體兒童”的教育文獻是

A.《斯賓斯報告》B.《哈多報告》C.《雷沃休姆報告》D.《諾伍德報告》

二、多選題(10題)41.關于我國現(xiàn)行學校教育制度的論述正確的有（）。

A.從學制類型上看，我國現(xiàn)行學制屬于雙軌制

B.從類別結構上看，我國當前學校教育制度可劃分為基礎教育、職業(yè)技術教育、高等教育、成人教育和特殊教育五個大類

C.從層次上來看，我國當前學校教育制度包括學前教育（幼兒教育）、初等教育，中等教育和高等教育四個層次

D.我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制

E.我國當前學校教育制度包括學前教育（幼兒教育）、初等教育，中等教育、職業(yè)教育和高等教育等五個層次

42.人的教育活動和動物“教育活動”的本質區(qū)別有（）。

A.模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性E.復雜性

43.教育目的的功能主要有（）。

A.定向功能B.調控功能C.評價功能D.規(guī)范功能E.強制功能

44.教師勞動的特點有（）。

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性E.權威性

45.墨家確定的教育內容大致可歸納為（）。

A.政治和道德教育B.科學和技術教育C.文史教育D.培養(yǎng)思維能力的教育E.經學教育

46.學生的個性發(fā)展中，主要有（）三種內化形式。

A.道德內化B.知識內化C.智力內化D.語言內化E.行為內化

47.意志過程的主要特點包括（）。

A.意志是通過克服困難和挫折實現(xiàn)預定目的的過程

B.意志是有意識地確立行動目的的過程

C.意志是有意識地調節(jié)和支配自己行動的過程

D.意志的品質具有堅韌性、果斷性

E.意志是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

48.德育對智育、體育、美育的促進功能，就共性來看主要有（）。

A.動機作用B.習慣和方法上的支持C.提升智慧D.方向作用E.心理支持

49.不屬于西歐中世紀學校教育中“七藝”的有（）。

A.幾何B.物理C.化學D.生物E.修辭

50.關于智力表述正確的有（）。

A.順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件

B.從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件

C.認識事物并運用知識解決實際問題的能力

D.掌握知識技能的前提

參考答案

1.A教育學在研究中越來越趨向于科學取向。

2.C王夫之，湖廣衡州府衡陽縣（今湖南衡陽）人。他與顧炎武、黃宗羲并稱明清之際三大思想家。其著有《周易外傳》《黃書》《尚書引義》《永歷實錄》《春秋世論》《噩夢》《讀通鑒論》《宋論》等書。王夫之認為，教育對人的發(fā)展所起的作用主要表現(xiàn)為以下兩方面：一是繼善成性，二是可以改變青少年時期因“失教”而形成的“惡習”。人性“日生日成”“習與性成”，即人性不是天生的，而是在后天不斷的生長變化過程中逐漸形成的；很明顯，在王夫之看來，人性具有生成變化性。

3.B

4.B本題考查《中庸》的教育思想。《中庸》中的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”，把學習過程概括為學、問、思、辨行五個方面。

5.C

6.C1927年6月'南京國民政府接受蔡元培等人的提案，仿照法國教育行政制度模式，試行大學院和大學區(qū)制，這一目的就是為了“改官僚化為學術”，促使教育學術的結合，實現(xiàn)教育行政機構的學術化。

7.D昆體良是古羅馬的著名教育家。他是西方第一個專門論述教育問題的教育家。其代表作《論演說家的教育》(也稱《雄辯術原理》)，也被譽為世界第一部教學法論著。

8.C

9.B本題考查考生對夸美紐斯、裴斯泰洛齊教育思想，尤其是二者對直觀性教學原則有關論述的掌握程度。17世紀捷克教育家夸美紐斯認為，“一切知識都是從感官的感知開始的”。他把通過感官所獲得的對外部世界的感覺經驗作為教學的基礎，并宣布運用直觀是教學的一條“金科玉律”。18世紀瑞士教育家裴斯泰洛齊認為，對客觀事物的感覺印象是知識的唯一真實基礎，同時也是教學的唯一真實基礎，因而他將直觀性作為基本的教學原則。

10.D

11.D

12.A考察教學過程的本質，關于教學過程的本質有很多說法，但是我們目前比較認可的是前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的觀點，他認為教學過程是-種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在:認識的間接性、交往性、教育性、有領導的認識等。

13.A夸美紐斯的一句名言：“我們的格言應當是：凡事都要跟隨自然的教導，要按觀察能力的發(fā)展第次，要使我們的方法依據(jù)這種順序的原則?！笨涿兰~新提出了劃分兒童年齡階段的主張，把0-24歲劃成四個階段，即嬰兒期、兒童期、少年期和青春期，每期6年，并提出適應自然的教育應該從人類的春天——兒童時期開始，主張建立全國統(tǒng)一的學制。同時，夸美紐斯依據(jù)教育適應自然的原則將母育學校比喻為“春季”。

14.B宗教改革的影響很大，新教的力量逐步強大，以路德派和加爾文派為主的新教教育主張興辦學校、普及初等義務教育，對貧苦兒童免費等，其教育具有較強群眾性和普及性特點。

15.D本題考查心理健康的標準。我國學者馬建青在其主編的《心理衛(wèi)生學》中提到的心理健康7條標準為：（1）智力正常；（2）善于協(xié)調與控制情緒，心境良好；（3）具有較強的意志品質；（4）人際關系和諧；（5）能動地適應和改造現(xiàn)實環(huán)境；（6）保持人格的完整與健康；（7）心理行為符合年齡特征。故本題選D。

16.B

17.A本題考查古代教育的特點。古代教育特點之一是學校教育與生產勞動相分離。故本題選A。

18.D根據(jù)影響人的身心發(fā)展的動因是源于內還是源于外，可以將影響人的身心發(fā)展因素分為內發(fā)論和外練論。外鑠論是指人的發(fā)展主要是由外在的力量，諸如環(huán)境、學校的教育與行為訓練等決定的；內發(fā)論是指性善論者、遺傳決定論者以及成熟論者一般強調內在因素在人的身心發(fā)展中的決定作用。故選D。

19.D大學推廣運動是指英國全日制大學以校內或校外講座的形式，向社會中下層及女子提供更多接受髙等教育的機會。

20.C《莫雷爾法》是美國高等教育發(fā)展史上的一個重要法案，該法規(guī)定政府撥出一定的土地給各州，各州將土地的收人作為開辦或資助農業(yè)和機械工藝類學院的基金，并普遍成立了農工學院，又稱為贈地學院

21.B夸美紐斯，捷克偉大的民主主義教育家。夸美紐斯提出了“把一切事物教給一切人”“一切兒童都可以教育成人”“一切男女青年都應該進學?！钡闹碚摗?/p>

22.D

23.D遷移指的是“在一種情境中技能、知識和理解的獲得或態(tài)度的形成對另一種情境中的技飽、知識和理解的獲得或態(tài)度的形成的影響?！卑ㄋ竭w移、垂直遷移、特殊遷移和一般遷移。水平遷移指處于同一抽象和概括水平的經驗之間的相互影響；垂直遷移是不同難度的兩種學習之間的相互影響；特殊遷移是一種學習中習得的具體的、特殊的經驗直接遷移到另一種學習中去。形式訓練說是一種早期的學習遷移理論.就是“一般遷移”。故本題選D。

24.C二十世紀六七十年代，為促進教育機會均等，英國工黨政府將文法學校、技術中學和現(xiàn)代中學合并組建成的新型中學是綜合中學。

25.D本題考查考生對教育制度與學校制度概念的掌握情況。教育制度的核心是學制。

26.C統(tǒng)覺團指的是一個觀念的統(tǒng)覺不僅使這個觀念成為意識的，且使它被意識觀念的整體所同化；認知地圖是托爾曼根據(jù)白鼠學習迷宮的實驗提出來的，動物學習不是在一連串剌激和反應之間建立聯(lián)系，而是在腦內形成了迷宮的格局，托爾曼稱之為認知地圖，即根據(jù)人類對客觀世界的內部表征，其存貯在記憶中的空間屬性所反映出的地圖；編碼系統(tǒng)是指“一組相互關聯(lián)的、非具體性的類別”，這種內在的編碼系統(tǒng)也就是認知結構。認知結構是學生已有的觀念的全部內容及其組織。所以可以看出，統(tǒng)覺團、認知地圖、編碼系統(tǒng)和認知結構基本是同一含義。學科基本結構，在布魯納看來，是指一個學科圍繞其基本概念、基本原理以及基本態(tài)度和方法而形成的整體知識框架和思維框架，C項含義不同于“認知結構”。

27.A泛愛學校是在啟蒙教育思想的影響下出現(xiàn)的，主張采用“適應自然”的教學方式，注重實用性和兒童興趣等。

28.B本題考查研究假設的類型。按照假設的形成形式可分為歸納假設、演繹假設和研究假設。按照假設的性質和復雜程度，研究假設被分類為由初級階段到高級階段的描述性假設、解釋性假設和預測性假設。故本題選B。

29.A題干中涂爾干的這段話反映了教育具有社會性。

30.A實驗教育學興起于19世紀末20世紀初的歐美，主要是采用自然科學的實驗法來研究兒童發(fā)展及其與教育關系的理論。代表人物主要是德國教育學家梅伊曼和拉伊。代表著作是梅伊曼的（實驗教育學綱要》和拉伊的《實驗教育學》。實驗教育學的基本觀點是：（1)反對以赫爾巴特為代表的強調概念思辨的教育學.認為這種教育學對檢驗教育方法的優(yōu)劣毫無用途。（2)提倡把實驗心理學的研究成果和方法運用于教育砑究.從面使教育研究真正“科學化”。（3)把教育實驗分為提出假設、進行實驗和確