小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

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學(xué)校生調(diào)查報(bào)告篇一

調(diào)查人：求職信息

xxx

調(diào)查時(shí)光：

20xx年xx月xx日

調(diào)查地點(diǎn)：

xx市商品街附近

調(diào)查目的：

調(diào)查社會(huì)上的錯(cuò)別字，并向有關(guān)單位報(bào)告，提出改進(jìn)建議。

調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)過(guò)對(duì)商品街的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)覺(jué)社會(huì)上的錯(cuò)別字可以分為三類(lèi)，第一類(lèi)是有意將詞語(yǔ)中的某個(gè)字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調(diào)廣告將“終身無(wú)憾”改成“終身無(wú)‘汗’”；摩托車(chē)廣告將“樂(lè)在其中”改成“樂(lè)在‘騎’中”等。其次類(lèi)是為了省事而有意簡(jiǎn)寫(xiě)的錯(cuò)字，例如把“停車(chē)”寫(xiě)成“‘仃’車(chē)”；把“起”字右邊的“己”寫(xiě)成“乙”等。第三類(lèi)則是不當(dāng)心寫(xiě)錯(cuò)的字，例如家具店門(mén)口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。

調(diào)查結(jié)論：因此，我建議人們無(wú)論是干什么都要仔細(xì)對(duì)待。漢字不會(huì)寫(xiě)，或不知道是不是這樣寫(xiě)，應(yīng)當(dāng)拿字典查一查，也不能由于棘手，就把漢字簡(jiǎn)寫(xiě)。寫(xiě)完后認(rèn)真檢查，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)漢字，假如人人都這樣做，世界上就不會(huì)有錯(cuò)別字了。

學(xué)校生調(diào)查報(bào)告篇二

由中國(guó)新聞出版討論院國(guó)民閱讀討論與增進(jìn)中心和中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)學(xué)校教導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦、學(xué)友園教導(dǎo)傳媒集團(tuán)發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國(guó)學(xué)校生閱讀情況在線(xiàn)調(diào)查”，近日公布了結(jié)果：學(xué)校生課外閱讀率達(dá)84%，人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)校生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò)閱讀消遣化傾向需警惕。

“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為學(xué)校生閱讀率的提高而歡心，另一方面也不能盲目積極，千萬(wàn)不要以為學(xué)校生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平?！比珖?guó)人大常委、中國(guó)教導(dǎo)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新告知記者：“有一次我在中央電視臺(tái)做節(jié)目，我們隨機(jī)在北京找了一所學(xué)校，用舉手的辦法舉行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，也許有1/3的同學(xué)沒(méi)有讀課外書(shū)。我想，這是城市小學(xué)，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn)，尤其是在學(xué)校階段，人均可能還不到10本。這可能是由于這是一個(gè)特定的在線(xiàn)調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)。”

按照“全國(guó)學(xué)校生閱讀情況在線(xiàn)調(diào)查”顯示，在讀過(guò)課外讀物的4-6班級(jí)學(xué)校生中，有六成（59.6%）的同學(xué)是為了在課外閱讀中“得到樂(lè)趣”，同時(shí)有近八成（78.0%）的同學(xué)是“為了提升學(xué)習(xí)水平”，學(xué)校生課外閱讀展現(xiàn)顯然的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物閱讀挑選上，學(xué)校生與老師存在顯然分歧：在讀過(guò)課外讀物的同學(xué)中，常常讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的同學(xué)有43.3%，但在學(xué)校老師問(wèn)卷調(diào)查中，希翼學(xué)校生多讀“卡通動(dòng)漫”類(lèi)課外讀物的老師惟獨(dú)27.5%。

另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為學(xué)校生的重要閱讀渠道，學(xué)校生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六班級(jí)學(xué)校生中，網(wǎng)絡(luò)嬉戲是多數(shù)（55.6%）學(xué)校生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，消遣化傾向較為顯然。另有46.7%的同學(xué)把“看書(shū)、看報(bào)、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，學(xué)校生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對(duì)于這一趨勢(shì)，朱永新直言不是好事情：“對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，我主見(jiàn)適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)。盡管要讓孩子懂得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是學(xué)校生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)光是在玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲?！敝袊?guó)出版科學(xué)討論所應(yīng)用理論討論室主任徐升國(guó)則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì)，“閱讀不僅可以給孩子學(xué)問(wèn)，還能增進(jìn)心智的成長(zhǎng)，數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀，還缺乏討論的支持，在現(xiàn)階段不宜提倡，假如推廣不當(dāng)，會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢(shì)所趨，應(yīng)開(kāi)展討論對(duì)孩子們舉行有效引領(lǐng)。

值得一提的是，閱讀課程的開(kāi)設(shè)已經(jīng)呼之欲出。利用學(xué)校老師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以看到：當(dāng)被問(wèn)及應(yīng)利用什么方式增進(jìn)學(xué)校生閱讀時(shí)，有81.7%的老師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立特地的閱讀時(shí)光，讓同學(xué)閱讀”。同樣，在所在班級(jí)未開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)光的學(xué)校生中，近九成（86.4%）同學(xué)希翼開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)光。朱永新呼吁：“中學(xué)校應(yīng)當(dāng)特地開(kāi)設(shè)閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱烈。閱讀不走入課程，就很難在同學(xué)中扎下根?！?/p>

據(jù)了解，“全國(guó)學(xué)校生閱讀情況在線(xiàn)調(diào)查”自20xx年3月啟動(dòng)，利用電視、報(bào)紙、期刊等大眾媒體向全國(guó)各地學(xué)校征集學(xué)校生和學(xué)校老師樣本參加網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。截至7月15日，共收集有效學(xué)校生樣本103821個(gè)，有效學(xué)校老師樣本6694個(gè)。徐升國(guó)表示，中國(guó)新聞出版討論院國(guó)民閱讀討論與增進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立書(shū)香校內(nèi)建設(shè)討論課題，開(kāi)展書(shū)香校內(nèi)閱讀基地建設(shè)工作，同時(shí)還將在全國(guó)開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”年級(jí)閱讀創(chuàng)作作品征集出示活動(dòng)，讓更多的學(xué)校生走近閱讀。

為了提升同學(xué)的閱讀水平，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)、科研工作，按照我組市級(jí)課題子課題《學(xué)校生自主閱讀能力培養(yǎng)的討論》的計(jì)劃。我在三班級(jí)三班的60位同學(xué)中舉行了閱讀情況的問(wèn)卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

本次調(diào)查對(duì)象是三班級(jí)三班的三的六十個(gè)同學(xué)。求職信息

發(fā)放問(wèn)卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

問(wèn)卷內(nèi)容分五個(gè)方面，共25道。

一讀書(shū)愛(ài)好調(diào)查：

同學(xué)普遍比較喜愛(ài)?閱讀，都樂(lè)意利用閱讀了解更多好玩的人和事，開(kāi)辟自己的視野，95%的同學(xué)都能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數(shù)的0%。

二、讀什么樣的書(shū)調(diào)查：

同學(xué)讀的書(shū)涉及面廣，25%的同學(xué)愛(ài)讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類(lèi)書(shū)籍，50%的同學(xué)愛(ài)讀故事類(lèi)書(shū)籍，科普類(lèi)、語(yǔ)文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的同學(xué)喜愛(ài)?文為主，配一些圖畫(huà)的書(shū)。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受同學(xué)歡迎。

三、讀書(shū)方式調(diào)查：

40%讀書(shū)時(shí)能按照文章內(nèi)容調(diào)節(jié)閱讀速度。90%的同學(xué)都是隨性閱讀。90%的同學(xué)能仔細(xì)閱讀自己愛(ài)慕的圖書(shū)，10%的學(xué)生只是任憑讀讀。

四、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查：

碰到不懂的地方，70%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)弄明了，30%會(huì)整個(gè)吞棗。閱讀完一本書(shū)后，能說(shuō)出大致內(nèi)容的學(xué)生占50%。50%的同學(xué)在閱讀中能和別人溝通書(shū)中的內(nèi)容。大部分同學(xué)在閱讀時(shí)能注重堆積一些詞語(yǔ)、句段。但60%的同學(xué)天天都沒(méi)有固定的時(shí)光讀書(shū)、讀報(bào)、讀雜志。

五、讀書(shū)辦法、策略、態(tài)度調(diào)查：

大部分同學(xué)在讀課外書(shū)時(shí)，只選擇好玩的地方讀，少數(shù)同學(xué)任憑翻翻。80%的同學(xué)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書(shū)閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%；問(wèn)教師、父母或?qū)W生的人，占總數(shù)的70%。

六、圖書(shū)來(lái)源調(diào)查：

同學(xué)閱讀的書(shū)的來(lái)源主要是是買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的。80%的同學(xué)在采購(gòu)書(shū)籍時(shí)都是自己采購(gòu)，20%是父母采購(gòu)的。10%的學(xué)生挑選的數(shù)目是學(xué)生、教師介紹的；90%的學(xué)生覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容不錯(cuò)，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

七、課外閱讀時(shí)光調(diào)查：

60%的同學(xué)閱讀時(shí)光為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%，半小時(shí)以?xún)?nèi)占30%。課間讀書(shū)的學(xué)生占10%，雙休日讀書(shū)的學(xué)生占20%，睡覺(jué)前讀書(shū)的學(xué)生占60%。

八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

班里所有同學(xué)都挑選喜愛(ài)?在寧?kù)o的環(huán)境下看書(shū)。班上設(shè)有圖書(shū)角，但開(kāi)展讀書(shū)溝通活動(dòng)卻很少，同學(xué)讀書(shū)受學(xué)生、教師影響最大。課內(nèi)閱讀100%同學(xué)都能參加。另外，同學(xué)普遍認(rèn)為妨礙讀書(shū)的緣由是作業(yè)太多。求職信息

從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群盼望讀書(shū)的。孩子，班里全部的同學(xué)都希翼小學(xué)支配課外閱讀的時(shí)光，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，霸占了孩子們讀課外書(shū)的