教學(xué)觀摩個人心得體會

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我有幸參與了扎旗漢授學(xué)校數(shù)學(xué)課改研討會。在短短一天的時間里，觀摩了五節(jié)學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到他們的扎實的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，同時也為我下一步的進(jìn)展指明白方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的老師演繹不同的風(fēng)采，卻呈現(xiàn)同樣的精彩。

通過聽課讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。雖然使用教材不同，但執(zhí)教老師能依據(jù)學(xué)情制定了具體的，音三小、音一小、音八小，結(jié)合本校的實際狀況，制定了不同的教學(xué)法，三小的“馬新蘭教學(xué)法”；一小的“以單導(dǎo)學(xué)”的模式；八小的“三、四、五”教學(xué)模式等，讓我對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)有了新的熟悉。

這幾節(jié)課給我留下的印象較深，這五位老師的教學(xué)方法雖有不同，但相同的地方都是以同學(xué)為主，老師引導(dǎo)，同學(xué)來完本錢課的學(xué)習(xí)，與以往的教學(xué)不同的地方是一節(jié)課大部分時間，學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是由同學(xué)來完成，老師主要是教會同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這就需要老師扎實的基本功和課上的反應(yīng)力量，老師所追求的“引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入真正的思索的制造境界?！边@種創(chuàng)新的、富有生命力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

想一想一名老師一輩子從事教育教學(xué)工作，就意味著他生命中大部分時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。課堂教學(xué)對老師而言，不只是為同學(xué)成長所做的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，他同時也是我們自身生命價值的表達(dá)。雖然我們盼望生活是多姿多彩的，但平平實實才是生活的本質(zhì)，多姿多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！讓課堂走進(jìn)生活，將課堂教學(xué)當(dāng)作同學(xué)的生命經(jīng)受，自覺地敬重同學(xué)，敬重同學(xué)的這段經(jīng)受，課堂才會顯得樸實而又睿智。

在這短短一天的時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，要以情促智，以智生情，讓同學(xué)心靈閘門不斷開啟，讓同學(xué)才智的火花不斷點(diǎn)燃。

教學(xué)觀摩個人心得體會2

XX年11月1日——3日，我有幸觀摩了在xx市xx中學(xué)xx分校舉辦的第五屆七彩語文課堂教學(xué)大賽。本次活動由教育部基礎(chǔ)教育課程教材進(jìn)展中心、國家課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校語文蘇教版教科書編委會、xx七彩鳳凰母語進(jìn)展基金會主辦，南京鳳凰母語教育科學(xué)討論所和xx語文雜志社共同承辦，本次大賽到場觀摩的代表數(shù)量高達(dá)4000余人，人數(shù)眾多，氣氛強(qiáng)烈，規(guī)模宏大。參賽內(nèi)容為蘇教版學(xué)校語文試驗教科書1-6班級各冊的識寫課和閱讀課的第一課時，無論是哪個班級的教學(xué)都要表達(dá)“識寫教學(xué)”。各地學(xué)校語文精英齊聚南京，流派紛呈的教學(xué)風(fēng)格盡情綻放，課堂上參賽的老師以水一般的柔情，喚醒同學(xué)學(xué)習(xí)漢的愛好，把抽象的符號讀成了悠遠(yuǎn)唯美的故事，把平面的文轉(zhuǎn)換成了一幅幅美麗的圖畫。選手們扎實的基本功，敏捷的課堂駕馭力量，精講巧問，把識寫奇妙地融合到課文教學(xué)中，每節(jié)課都給現(xiàn)場的專家、評委及聽課老師以深刻的影響。

識教學(xué)中要留意悅讀、理解、習(xí)三方面的結(jié)合，同學(xué)才不會覺得識課枯燥泛味，才能激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望和愛好。

一、悅讀，老師要制造好的學(xué)習(xí)氣氛。為了調(diào)動同學(xué)的愛好，老師們采納講故事、猜謎語等形式調(diào)動同學(xué)的主動性，為了調(diào)動全體同學(xué)都投入到學(xué)習(xí)活動中去，老師把激勵性的語言無痕的滲透在每一個環(huán)節(jié)中，喚醒同學(xué)的成就感和驕傲感;在讀的時候老師們組織同學(xué)自由讀、個別讀、齊讀、小組讀和開火車讀，既關(guān)注了同學(xué)個體的提升，又注意整體同學(xué)的進(jìn)展，讓同學(xué)百讀不厭。

二、理解，為同學(xué)建立學(xué)習(xí)的動機(jī)，每一個老師在進(jìn)行詞語的教學(xué)時，都結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)加以感悟、理解運(yùn)用，把枯燥的生和同學(xué)的生活聯(lián)系起來，正真把識教學(xué)落到實處。

三、老師們做到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)查。在教學(xué)書寫時留意從讀貼、范寫、描紅、臨寫、評價、改良六個方面指導(dǎo)同學(xué)書寫，做到循序漸進(jìn)，由易到難，

特殊注意獨(dú)體過渡到合體的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)書寫中不只教同學(xué)識寫，更重要的是教會同學(xué)做人的道理，做到“如其人”，把寫得規(guī)范、端正、干凈。

寫教學(xué)是低班級語文教學(xué)的重點(diǎn)，低班級是養(yǎng)成同學(xué)寫的關(guān)鍵時期，通過本次的聽課活動，我覺得要想提高同學(xué)的寫質(zhì)量，老師在低班級的識教學(xué)中，要把握好課堂這一把鑰匙，要把識的鑰匙交給同學(xué)，調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，讓同學(xué)喜愛識、寫。在今后的教學(xué)中，識教學(xué)中應(yīng)當(dāng)從以下方面入手：

1、老師要注意同學(xué)書寫習(xí)慣的培育。低班級同學(xué)的認(rèn)知、理解、自我調(diào)整的`力量都較低，所以老師要從和書寫相關(guān)的各個環(huán)節(jié)抓起，例如：書寫時的姿態(tài)、桌上物品的排放，書本的愛護(hù)，書寫時的力度，老師都要一一講解，并且盡量使用直觀的語言，讓同學(xué)學(xué)懂、并把握，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，從而受益終身

2、老師要留意同學(xué)良好習(xí)慣的穩(wěn)固。同學(xué)形成了好的書寫習(xí)慣，還需要在長期穩(wěn)定的環(huán)境中進(jìn)行穩(wěn)固，老師要做到反反復(fù)復(fù)的抓。在第一、其次、第三學(xué)段老師每天要有10分鐘的時間讓同學(xué)隨堂練習(xí)，要堅持，做到每天練，在練的過程中，要留意培育同學(xué)的書寫意識，提高寫的效率。由于低班級的同學(xué)活潑好動，不簡單用心，老師在寫初期可以放一些細(xì)心凝神的音樂，來舒緩?fù)瑢W(xué)的心情，隨著同學(xué)班級的增高，同學(xué)心理調(diào)整力量的增添，寫習(xí)慣穩(wěn)固之后老師就不用再放音樂了。

3、老師要注意書寫技能的指導(dǎo)。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對低段寫教學(xué)提出了詳細(xì)的目標(biāo)：同學(xué)要把握漢的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫、留意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢的形體美;所以老師要從教會同學(xué)熟悉田格的各部分名稱，關(guān)心同學(xué)把握漢的基本筆畫和偏旁部首，讓同學(xué)在書寫時能按筆順規(guī)章書寫，留意間架結(jié)構(gòu)，一步一步、踏踏實實的做起。

4、老師要留意為同學(xué)供應(yīng)示范。在寫教學(xué)中，由于同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以老師的示范是一種很好的指導(dǎo)策略，如老師可以端坐投影前范寫重點(diǎn)和難點(diǎn)，搶先垂范正確的執(zhí)筆和書寫姿態(tài)，通過老師的范寫，同學(xué)能靜觀默察每一筆的要求。其次老師可以開展一系列的寫活動，組織同學(xué)的全員參加，抽取好的作品為同學(xué)做示范，這樣可以調(diào)動同學(xué)的主動性和樹立同學(xué)寫的信念。

5、在書寫教學(xué)中要做到準(zhǔn)時的評價。在書寫時，要充分的利用范，將格中變?yōu)檠壑?，眼中變成心中，心中變成手中，養(yǎng)成好的習(xí)慣，使同學(xué)懂得一步一步仔細(xì)做，不斷豐富寫學(xué)問，培育寫力量，寫出一手好。老師還要趁熱打鐵，不僅要關(guān)注教，更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)，要準(zhǔn)時讓同學(xué)學(xué)以致用，做到當(dāng)堂寫、當(dāng)堂評，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上再寫、再改、再評，讓同學(xué)在不斷地感悟中把寫美觀、寫美麗。

6、識教學(xué)要留意的音、形、意、寫的結(jié)合，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，留意識和同學(xué)的實際生活相結(jié)合，把握語文教學(xué)的基準(zhǔn)，做到識與閱讀的融洽。

活動結(jié)束后，原南京市教研室主任汪笑梅用了四個對全部的參賽老師進(jìn)行了總評：他說老師要做到智、度、悟、讓四結(jié)合。“智”表達(dá)在教學(xué)活動是才智的活動，老師要制造機(jī)會，發(fā)覺機(jī)會，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓同學(xué)自己解決問題;“度”面對文本信息的豐富多樣，老師要把握好課標(biāo)、文本、教學(xué)方式方法的分寸，做到各年段有程度差異，留意教學(xué)的深度，抓住文中的詳情，留意原則，把握同學(xué)現(xiàn)有條件所能體會的意思，不要太深也不應(yīng)當(dāng)太膚淺;“悟”就是要關(guān)注同學(xué)的課堂表現(xiàn)，準(zhǔn)時的發(fā)覺同學(xué)問題賜予正確的引導(dǎo)，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)并不難，它來源于生活，為生活服務(wù);“讓”其實就是把學(xué)還給孩子，讓孩子有充分的時間來識、寫，只有老師懂得讓，同學(xué)才會給你一個精彩。

總之，只有老師在腦海中建立起識課堂教學(xué)的意識，老師的課堂才會轉(zhuǎn)變，識教學(xué)才能落到實處，同學(xué)才能體會到漢的美，從中體會識的歡樂，領(lǐng)會學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)觀摩個人心得體會3

9月26日，我有幸與同事赴長沙參與“全國學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動”?；顒又谐雒麕熅康恼n堂展現(xiàn)，專家精彩的講座點(diǎn)評，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語言、對孩子親切和氣的評價、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)會到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國有名特級老師蔡宏圣老師執(zhí)教的《熟悉百分?jǐn)?shù)》，蔡老師語言簡潔，思路清楚，注意讓同學(xué)動腦想，動手做，動嘴說，給了同學(xué)充分的時間，注意對同學(xué)思維力量的全面培育，課堂教學(xué)效果很好，同學(xué)在課堂表現(xiàn)活躍，新學(xué)問接受快，把握堅固。

其次節(jié)課是由北京市有名特級老師田立莉老師執(zhí)教的《周長》，田老師注意數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)以運(yùn)動的形式，讓同學(xué)在運(yùn)動中發(fā)覺數(shù)學(xué)中的學(xué)問，課堂同學(xué)表現(xiàn)活躍，讓同學(xué)既學(xué)習(xí)了新學(xué)問又熬煉了身體。

第三節(jié)課是有北京市有名特級老師錢守旺老師帶來的《乘法的初步熟悉》,錢老師一步一步讓同學(xué)掉入陷阱的方式，使課堂布滿了樂趣，充分激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，師生互動構(gòu)成了有效課堂。

9月28日第一節(jié)課是由北京市有名特級老師柏繼明老師執(zhí)教的《逆序推理》，柏老師注意數(shù)學(xué)課堂的反思，讓反思成為一種習(xí)慣。課堂以方位推斷為引，讓同學(xué)理解“相逆”，又以算式讓同學(xué)利用“逆推理”解決生活中的難題。

其次節(jié)課是全國有名特級老師徐長青老師執(zhí)教的《烙餅問題》，徐老師注意同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展，讓同學(xué)在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)省”二字開頭，同學(xué)懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)省。在突破重難點(diǎn)上，又以歡樂的嬉戲進(jìn)行，老師幽默的語言，生動的肢體動作，同學(xué)主動的參加協(xié)作。課堂顯得輕松而又緊湊，同學(xué)的獨(dú)特得以彰顯。

授課完畢，就是傾聽專家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受:

首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動中，我體會到了，作為一名數(shù)學(xué)老師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個詞，要注意課堂的數(shù)學(xué)性，同學(xué)的思索性，以及老師授課的過程性，在傳授同學(xué)學(xué)問的過程中，要合理利用時間，也要舍得花費(fèi)時間讓同學(xué)去思索，去實踐，更要敬重同學(xué)的每一個答案，有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實的教學(xué)事例，讓我體會了老師的宏大。一個宏大的老師應(yīng)當(dāng)是無私的，特殊是對于學(xué)困生，能夠賜予同學(xué)足夠的關(guān)愛與呵護(hù)，關(guān)心他們樹立學(xué)習(xí)的自信念，提高學(xué)習(xí)效率，主動參加到課堂活動中去。作為當(dāng)代教育工，教好每一個同學(xué)是老師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時代給予的使命。我作為一名四班級的數(shù)學(xué)科任老師，班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽了田老師的講座后，突然讓我覺得他們也是有盼望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)愛好，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最終，徐長青老師的講座:讓老師做高度自覺的反思實踐者，進(jìn)一步加深我們對課標(biāo)的熟悉，促進(jìn)我們老師自身教學(xué)力量及反思力量的提高。

聽了專家的講座，對比自己的課堂教學(xué)，我覺得存在以下幾個方面的缺乏之處，并需要去改良與提升:

1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特殊是課堂語言組織的力量，既能做到簡潔明白，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對每節(jié)課仔細(xì)做好課前預(yù)備，這次聽課活動中，老師都能實行不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)整好課堂氣氛，二是能吸引同學(xué)的留意力，只有集中的留意力才是同學(xué)學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。