大學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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高校生網(wǎng)課學(xué)習(xí)收獲體味1隨著社會(huì)的長進(jìn)，電子時(shí)代的快速進(jìn)展，盼望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)給了我們一個(gè)大好時(shí)機(jī)——再次重返校內(nèi)。尤其對(duì)于在職人員來說，遠(yuǎn)程教導(dǎo)的到來，為我們提供了新的人生起點(diǎn)。迎來了新的教導(dǎo)方式，讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)光與空間的限制，更快捷、便利地接受更多的新學(xué)問，尋覓屬于自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

自離開校內(nèi)參與工作后，我心中曾經(jīng)有一個(gè)愿望就是能再一次重返校內(nèi)舉行學(xué)習(xí)。由于人生在世，沒有經(jīng)受過最努力、最艱辛的拼搏，就不會(huì)嘗到在生活中奮斗的歡樂。想要在事業(yè)上取得勝利，那就必需用更多的學(xué)問充實(shí)自己的頭腦。對(duì)于在職人員來說，工作與時(shí)光不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給了我們求知的希翼，找到了求學(xué)之路——奧鵬遠(yuǎn)程教導(dǎo)。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機(jī)會(huì)，我們何嘗不去掌握呢？這次，我是不會(huì)放過這千載難逢的好機(jī)遇，機(jī)遇是來了，最為重要的是掌握，假如沒有付諸實(shí)際的行動(dòng)，惟獨(dú)一個(gè)好的機(jī)會(huì)，再好的機(jī)遇也是紙上談兵。

去年的一個(gè)很間或的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了奧鵬遠(yuǎn)程教導(dǎo)。此時(shí)心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，彌漫著新的希翼。此時(shí)此刻有誰能體味到我的歡樂呢！這種歡樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，最終找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。

說起遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、奇怪???。或許就是這種奇怪???心，像一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的樂趣。

經(jīng)過一番努力，第一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我很快順當(dāng)?shù)赝瓿闪耍@更是讓我在學(xué)習(xí)上信念百倍。有了目標(biāo)，有了希翼，有了動(dòng)力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信念把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。我的付出，得到了可喜的回報(bào)！我從內(nèi)心為自己感到自豪。在這段短暫的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，我得到了榆林奧鵬學(xué)習(xí)中心的教師與北京奧鵬遠(yuǎn)程教導(dǎo)中心教師的諄諄教育，還有與我共同努力學(xué)習(xí)的校友們的協(xié)助，我很謝謝他們，給了我學(xué)習(xí)上的動(dòng)力，更給了我無微不至的關(guān)心。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺到了人生從未有過的歡樂與欣喜。

高校生網(wǎng)課學(xué)習(xí)收獲體味2不知不覺，為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月來的學(xué)習(xí)，感到既緊急又充實(shí)，利用這次學(xué)習(xí)，使我心得了許多。

囫圇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)設(shè)置了八個(gè)學(xué)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為閱讀、閱讀測(cè)驗(yàn)、研究、作業(yè)幾個(gè)小的學(xué)習(xí)版塊。既有規(guī)律嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚搶W(xué)問，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有學(xué)問的傳授，又有實(shí)際的操作。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中不知不覺提升了自己的網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)技術(shù)水平。下面是我這一個(gè)月以來的學(xué)習(xí)體味。

首先，提升了教導(dǎo)技術(shù)水平。利用這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)組織形式，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)媒體挑選，教學(xué)評(píng)價(jià)方面都有了不同程度的提升，課堂上我們要能夠從多個(gè)角度創(chuàng)設(shè)情境，化抽象為詳細(xì)，使教同學(xué)動(dòng)形象，通俗易懂，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

第二，加強(qiáng)了同事之間的溝通。每個(gè)模塊都設(shè)置了研究版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與溝通的平臺(tái)，平常我們工作都十分的'緊急，同事之間沒有多少時(shí)光舉行溝通，這次學(xué)習(xí)無疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)版塊，你可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，供大家溝通。你可以掃瞄小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補(bǔ)短。另外，你有不懂的地方也可以利用這個(gè)平臺(tái)向教師和同時(shí)請(qǐng)教。這次學(xué)習(xí)加強(qiáng)了同事之間的溝通，增加了我合作學(xué)習(xí)的能力。

第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，這次學(xué)習(xí)沒有老師的當(dāng)面講授，是學(xué)員自己利用網(wǎng)絡(luò)舉行學(xué)習(xí)，這就給自學(xué)提供了空間。我每次都通過閑暇時(shí)光到機(jī)房舉行學(xué)習(xí)，閱讀每個(gè)模塊給出的理論學(xué)問，然后按照要求舉行發(fā)帖和做作業(yè)，力求比較好的完成每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，利用這次學(xué)習(xí)，極大的提升了我自主學(xué)習(xí)的能力，為我在今后工作中舉行繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提升了我的教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，比較注意過程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，不僅對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)成果舉行評(píng)價(jià)，另外也注意對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，這對(duì)我在教學(xué)評(píng)價(jià)方面提供了協(xié)助，我轉(zhuǎn)變了以往只注意作業(yè)成果方面評(píng)價(jià)的教學(xué)理念，加入了對(duì)同學(xué)平常學(xué)習(xí)態(tài)度與課堂表現(xiàn)方面的評(píng)價(jià)，它打破了傳統(tǒng)考試和測(cè)驗(yàn)的“唯分?jǐn)?shù)論”，對(duì)同學(xué)的學(xué)問和技能，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、探索能力以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面舉行了全面的評(píng)價(jià)。激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正了同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍較為深厚，提升了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

雖然這次學(xué)習(xí)心得無數(shù)，但也有一些不足之處。首先，對(duì)學(xué)問的理解不夠透徹。因?yàn)槠匠５墓ぷ鞅容^繁忙，所以只能抽出空暇時(shí)光來舉行學(xué)習(xí)，而且時(shí)光支配比較緊，四天一個(gè)模塊，所以就沒有無數(shù)時(shí)光來深化學(xué)習(xí)理論學(xué)問，另外感覺有的學(xué)問理論性較強(qiáng)，理解起來較為困難，因此有的學(xué)問理解不夠透徹。第二，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)光有限，只閱讀了本組學(xué)員的帖子，沒有更多時(shí)光來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)。

這次學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，學(xué)習(xí)的過程中，在強(qiáng)調(diào)理論和實(shí)踐并重的同時(shí)，學(xué)習(xí)活動(dòng)始終貫通著一些真切的任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式組織學(xué)習(xí)，學(xué)員對(duì)該任務(wù)的完成狀況是學(xué)習(xí)是否完成及其有效性的重要評(píng)估依據(jù)?；顒?dòng)中大家也都提出自己的意見和疑問，在此我學(xué)到無數(shù)東西。就我個(gè)人認(rèn)為，以真切任務(wù)來組織學(xué)習(xí)過程，能夠貼近老師的真切教學(xué)背景，從而極大地激活我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升我們的參加意識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我感到了學(xué)習(xí)的歡樂。同時(shí)也希翼今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習(xí)，由于教導(dǎo)信息技術(shù)更新是很快的，惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)，才干把握最新的學(xué)問，把工作做得更好！

高校生網(wǎng)課學(xué)習(xí)收獲體味3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還是個(gè)新生事物，猶如罩著一層奧秘的面紗，使不少人望而卻步，不知自己是否能夠適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)模式。隨著家用電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)愈來愈展現(xiàn)出其特有些優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)資源豐盛，學(xué)習(xí)時(shí)光靈便，其教學(xué)資源亦日趨成熟。網(wǎng)絡(luò)不只是新新人類的寵兒，而已演化成為大眾的學(xué)習(xí)媒介。

本人于xx年春季參與xx網(wǎng)院的英語學(xué)習(xí)，迄今已一年有余，并榮獲了北xx網(wǎng)院xx屆優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有了一定的了解。北外網(wǎng)院為同學(xué)提供了十分全面的學(xué)xxx臺(tái)，每一位學(xué)員都可以按照自身要求，有挑選的通過其中的部分資源，便可以順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。

本人在網(wǎng)院學(xué)習(xí)期間能夠根據(jù)網(wǎng)院的要求舉行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，樂觀參與面授輔導(dǎo)課，仔細(xì)聽講，作筆記，在課堂上與學(xué)生舉行充分溝通。每次面授輔導(dǎo)之前基本做完兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有備而來。天天登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課件，做到聽讀互換。每學(xué)完一個(gè)單元，便準(zhǔn)時(shí)填寫學(xué)習(xí)記錄卡，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)xxx行即時(shí)的檢驗(yàn)。仔細(xì)完成作業(yè)并按時(shí)提交，這也是回顧已學(xué)學(xué)問點(diǎn)的很好的途徑。常常上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)院通知，把握網(wǎng)院動(dòng)態(tài)。登錄學(xué)習(xí)論壇，掃瞄與所學(xué)課程有關(guān)的帖子，吸收所需。

此外，本人每學(xué)期初都會(huì)根據(jù)勝利指南提供的學(xué)習(xí)策略做一個(gè)也許的學(xué)習(xí)方案，全部的學(xué)習(xí)活動(dòng)盡量按方案舉行。偶有調(diào)節(jié)，但是并不影響囫圇學(xué)習(xí)狀況。本人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)最大的區(qū)分在于自我約束和自我管理，網(wǎng)院已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)員提供了充分的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)資源，只要根據(jù)網(wǎng)院要求，按照自己所需善加通過，必能收到良好的學(xué)習(xí)效果。

高校生網(wǎng)課學(xué)習(xí)收獲體味4今日是我正式上網(wǎng)課的其次天，看到網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于網(wǎng)課的研究褒貶不一。

一說是鋪張時(shí)光精力、效果不顯然，教師和同學(xué)都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺(tái)等等。作為一名同學(xué)，我對(duì)上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。

因?yàn)橐咔榈挠绊?，我們都不得不待在家里舉行自學(xué)，那么教導(dǎo)部為應(yīng)對(duì)這個(gè)問題，較為快速地提出了解決的計(jì)劃，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是十分值得倡導(dǎo)的。究竟面向問題我們也只能多盡人事，把損害降低。

至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在小學(xué)里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅由于無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)辦法而抨擊，不太合理。

我無數(shù)同學(xué)可能都碰到過不適應(yīng)教師的講課風(fēng)格的問題。

像我，我常常遇到某個(gè)教師講話帶有一點(diǎn)腔調(diào)、聲音洪亮抑或是聲音較輕（對(duì)我而言），每每碰到這樣的狀況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會(huì)回家埋怨：“天哪，這個(gè)教師也太溫和了吧！整堂課我聽得好累！”

但是普通來說，惟獨(dú)同學(xué)去適應(yīng)教師，教師不行能適應(yīng)每一個(gè)學(xué)生。所幸我聽這個(gè)教師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……漸漸就適應(yīng)了。

網(wǎng)課這個(gè)平臺(tái)，“水土不服”的不光是同學(xué)、還有講課的教師啊。

她們平常上課都在講臺(tái)前，有的教師對(duì)電腦操作不嫻熟。有一次，我在聽課過程中一切舉行得都是那么自然，驟然教師鼠標(biāo)一點(diǎn)、PPT不翼而飛，這個(gè)屏幕界面一片空白，教師的眼神在一剎那變得有的驚恐。很快她調(diào)節(jié)狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。

有同學(xué)埋怨這個(gè)假期過得不歡樂，害，知足吧。教師在家里要備課、做PPT、思量開學(xué)后的講課支配、最后還要被埋怨，太南了。詳情可見釘釘里也有一些教師毫不留情地給了“一星好評(píng)”。（想想教師跟我們一起受著熬煎，有沒有歡樂一點(diǎn)呢？）

高校生網(wǎng)課學(xué)習(xí)收獲體味5雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)光不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)，結(jié)合個(gè)人工作狀況及需要，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)了一些課程，全面提高了我的工作能力和為人處事的能力。

一、課程新穎，生動(dòng)好玩

網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將學(xué)問以生動(dòng)好玩的形式呈現(xiàn)給我們，讓我們輕松把握學(xué)問點(diǎn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新準(zhǔn)時(shí)，按照崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連，讓我們準(zhǔn)時(shí)接收新的理論學(xué)問，鞏固學(xué)問點(diǎn)。

二、課程支配重點(diǎn)突出

在網(wǎng)絡(luò)信息化的今日，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)省了無數(shù)時(shí)光及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)越發(fā)自由，時(shí)光支配越發(fā)靈便。同時(shí)因?yàn)楣ぷ鲘徫惠^固定，對(duì)于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的學(xué)問面，讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。

三、課程內(nèi)容全面人性化

課程多引用案例分析