教師工作心得體會(huì)集合七篇

第第頁(yè)教師工作心得體會(huì)集合七篇教師工作心得體會(huì)篇1

今日我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小伴侶們興致勃勃的來(lái)到塑膠場(chǎng)上，拿起高蹺一展自己超群技藝，有的小伴侶走的特別好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L(zhǎng)一段，有的小伴侶由原來(lái)的踩不上去，如今也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

順順是一個(gè)特別得意的小男孩，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的得意。我在一旁看著他玩，他呢，擺布著走了起來(lái)，可沒(méi)走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來(lái)，我正想過(guò)去問(wèn)他，就聽(tīng)到他說(shuō)，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。”說(shuō)著丟下走掉了。

記得上次玩高蹺后，請(qǐng)小伴侶把自己的高蹺上的繩子繞起來(lái)，他卻說(shuō)：這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。我聽(tīng)了之后笑出聲來(lái)，并對(duì)他說(shuō)：“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯，如今呢，不但會(huì)自己吃，還會(huì)自己整理，所以有些都是自己練出來(lái)的，你說(shuō)對(duì)嗎?”他聽(tīng)了后說(shuō)：“對(duì)，是我自己練出來(lái)的。”也特別贊同的樣子。

今日為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那得意的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶散。盼望自己對(duì)他有那么點(diǎn)小小關(guān)心，使這點(diǎn)漸漸改進(jìn)吧。

教師工作心得體會(huì)篇2

我如今是一個(gè)在xx學(xué)校從事了三年教育工作的語(yǔ)文教師，這三年以來(lái)讓我對(duì)自己的工作也是有了肯定的心得體會(huì)，有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，所以我的教學(xué)方式也是跟平常的語(yǔ)文教師是有肯定的出入的，但是我可以確定的是，我的這些對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的理解都是正確的，從我每年的教學(xué)成果就可以得到證明。

一、現(xiàn)代文閱讀理解和古詩(shī)詞解析

在我看在每張?jiān)嚲肀囟〞?huì)消失的現(xiàn)代文閱讀理解和古詩(shī)詞解析兩道大題，是有共通之處的，是可以一起學(xué)習(xí)的，我每個(gè)學(xué)期一講到這一點(diǎn)，我就會(huì)二者并為一節(jié)課講解，從文章的構(gòu)造、段落的組成、的思想分析，這三點(diǎn)來(lái)進(jìn)展剖析，可以直觀的讓同學(xué)知道這二者的聯(lián)系，用一節(jié)課的時(shí)間同時(shí)教會(huì)他們現(xiàn)代文閱讀理解和古詩(shī)詞解析，我是我如今能做到的，這樣既能讓同學(xué)們更為淺顯的聽(tīng)懂，還能最大的節(jié)約教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率。

二、文言文和古詩(shī)詞

這一塊一向都是同學(xué)們公認(rèn)的語(yǔ)文難點(diǎn)之一，為什么在我看來(lái)那么順口美麗有意境的古詩(shī)詞和文言文在他們眼里就變得那么的厭惡，讀起來(lái)那么的拗口呢，我始終花時(shí)間在這方面，想解決這個(gè)困難，我不想跟其他教師那樣只能為了教師強(qiáng)制的要同學(xué)們?cè)诳隙ǖ臅r(shí)間里死記硬背完。

我在教文言文的時(shí)候，進(jìn)展反向教學(xué)，別的教師都是先教他們一句一句讀文言文，然后再進(jìn)展全文閱讀，最終進(jìn)展翻譯。而我如今都是先讓他們直接從翻譯開(kāi)頭學(xué)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是翻譯完再經(jīng)過(guò)我梳理的文章，變得就像是我們?nèi)缃袼鶎W(xué)的課文一般，通俗易懂，我要做的就是先讓他們知道這篇文章是在講什么，寫這篇文章的時(shí)候是個(gè)什么心情，他為何會(huì)發(fā)出這樣的感慨，他們看一遍文章就能清晰的知道。終究這已經(jīng)是他們可以看懂的文章了，然后再讓他們?nèi)タ次难晕?，就能輕而易舉的知道每句文言文是什么意思，要背誦下來(lái)自然也會(huì)輕松許多。

三、課堂的氣氛

可能在大家的心目中，語(yǔ)文的課堂是枯燥乏味的，是沒(méi)有一點(diǎn)生氣，但是我想說(shuō)的是其實(shí)恰恰相反，語(yǔ)文確實(shí)都是長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，但是能不能把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，全看教師的。他們都還是學(xué)校生，只要能提起他們對(duì)課堂的愛(ài)好，很輕松的就能提高成果。比方說(shuō)在上六班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)其中的一篇課文“桃花心木”，我就會(huì)讓同學(xué)一個(gè)個(gè)的站起來(lái)富有感情的進(jìn)展閱讀，一個(gè)人進(jìn)展旁白閱讀，一個(gè)人對(duì)種樹(shù)人的句子進(jìn)展閱讀，當(dāng)同學(xué)在讀的時(shí)候，語(yǔ)速或者停頓的地方不對(duì)的時(shí)候，我也會(huì)加以提示改正他們。就像是在演情景劇一樣，讓整個(gè)班級(jí)的都有身臨其境的感覺(jué)，我在上課的時(shí)候，幾乎是沒(méi)有人開(kāi)小差，睡覺(jué)的，這就是看教師自己能不能讓課堂的氣氛起來(lái)了。

教師工作心得體會(huì)篇3

新課程猶如一股春風(fēng)，帶著久違的清爽吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。5月，我有幸參與體育新教師的培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間只有半天，但受益匪淺。

對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的熟悉和理解：

在過(guò)去的體育課中，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，同學(xué)沒(méi)有主動(dòng)權(quán)，同學(xué)與教師之間是很被動(dòng)的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以及和一起參與培訓(xùn)的.其他體育教師在一起學(xué)習(xí)和研討，我深刻熟悉到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的同學(xué)在體育課堂中歡樂(lè)學(xué)習(xí)，安康成長(zhǎng)。到達(dá)我們所追求的"讓同學(xué)在樂(lè)中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè)"自主學(xué)習(xí)的新高度。圍繞新課程改革，圍繞體育教師的專業(yè)技能與教學(xué)技能，圍繞同學(xué)的體質(zhì)安康與終身體育的理念，以課程改革與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為主線，改進(jìn)教學(xué)手段，不斷更新思想為做好新時(shí)期的教師添磚加瓦。

關(guān)注同學(xué)的差異，讓不同程度的同學(xué)都能在課堂上呈現(xiàn)自己的力量：

這種對(duì)同學(xué)差異的關(guān)注，兩位教師尤其在體育嬉戲的設(shè)計(jì)以及在分組學(xué)習(xí)中表達(dá)的尤為明顯。在體育教案的設(shè)計(jì)中，分層練習(xí)，差異進(jìn)展，依據(jù)同學(xué)不同的認(rèn)知水平選擇不同的梯度。在教學(xué)的片斷中，金教師師設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程就特別奇妙。他選優(yōu)秀的同學(xué)做表演，其余的同學(xué)觀看學(xué)習(xí)，大家主動(dòng)性高漲，都不示弱。我們不去評(píng)價(jià)同學(xué)表演的好壞，但我們可以看出全體同學(xué)都參加了。都來(lái)展現(xiàn)自己的才能。不管同學(xué)們感受深淺與否，他們都可以大膽溝通，說(shuō)出自己的想法，教師并不一概而論；而是由淺入深，由易到難循序漸進(jìn)。雖然同學(xué)有差異，但在教學(xué)過(guò)程中，他們的力量卻得到了不同的展現(xiàn)，這樣更激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在譚教師的武術(shù)教學(xué)中，音樂(lè)貫穿于整堂課中，先分組學(xué)習(xí)，探究，再教師講解示范的教學(xué)方法充分表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。教師還實(shí)行多種方法來(lái)指導(dǎo)同學(xué)。從生活的角度來(lái)激發(fā)同學(xué)熱忱，讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓同學(xué)覺(jué)得自己有愛(ài)好有意識(shí)去玩去學(xué)，這也更好的表達(dá)了新課改中的玩中求學(xué)、學(xué)中取樂(lè)的理念。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我收獲了許多平常很難了解到的閱歷和教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更深的熟悉了體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂(lè)趣，也對(duì)教好體育與安康科布滿信念。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力。

教師工作心得體會(huì)篇4

不知不覺(jué)中,參加幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間.作為年輕教師的我,在剛剛開(kāi)頭的工作中還有些手忙腳亂.對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏.有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),等著我去探討.

剛剛?cè)雸@的第一天,張園長(zhǎng)帶我熟識(shí)園內(nèi)的環(huán)境,讓我消退了對(duì)生疏環(huán)境的不適應(yīng).在我感到力不從心時(shí),園長(zhǎng)給我一次次的鼓舞.在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),教研組長(zhǎng)仔細(xì)的為我講解.在我面對(duì)課堂上不受掌握的孩子們時(shí),保健組長(zhǎng)耐煩的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過(guò)每一天。園內(nèi)的每一位教師都毫無(wú)保存的關(guān)心我這個(gè)“新手”.

慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長(zhǎng)到一般的教師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉.

愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么好玩的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李教師，嘰嘰喳喳的告知我時(shí)，歡樂(lè)洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)惜孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。

一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛(ài)我了，他們不但敬重我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問(wèn)候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰(shuí)把愛(ài)的種子灑向人間，誰(shuí)就能得到收獲。想到這些,我下定決心,嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是特別值得的。

此時(shí)此刻寫到這里,我的心情特別興奮.幼兒工作的核心是“愛(ài)”，這是園長(zhǎng)經(jīng)常囑咐我們的話。我想說(shuō)，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛(ài)這個(gè)職業(yè)，無(wú)愧于這個(gè)職業(yè)。

教師工作心得體會(huì)篇5

參與工作十年來(lái)，通過(guò)屢次細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地熟悉到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一教育理念，達(dá)成教育共識(shí)、協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)同學(xué)身心安康和諧進(jìn)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，而應(yīng)竭力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)留意幾方面的問(wèn)題，和大家共勉。

一、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，暖和給同學(xué)

家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨(dú)特的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。

二、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“贊揚(yáng)對(duì)鼓舞人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，由于這無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于教師。多年來(lái)，我家訪的對(duì)象假設(shè)是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去查找“雙差生”的閃光點(diǎn)。

每次，我多講同學(xué)的特長(zhǎng)與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡送，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。多年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。主動(dòng)去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿陽(yáng)光暖和的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵

隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為教師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假設(shè)家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。到同學(xué)家去時(shí)，談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)興奮時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給同學(xué)愛(ài)撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的缺乏。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也留意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

總之，家訪工作是教師工作中不行缺少的方式。十年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)展了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

教師工作心得體會(huì)篇6

時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)到xx也已經(jīng)有x月了。作為學(xué)校的一名新教師，我還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。在我工作的這段時(shí)間，我真正的意識(shí)到了“學(xué)無(wú)止境”這句話的深刻含義。要想成為一名好教師，更好的傳授給同學(xué)學(xué)問(wèn)，我也還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。這段時(shí)間也很感謝x教師，作為我的帶教教師，她教會(huì)了我許多東西，也讓我的教學(xué)水平得到了提高。

作為高校教師，我肩負(fù)的責(zé)任是更重的，由于我的同學(xué)是高校生。這同時(shí)也意味著我必需要不斷的提高自己，豐富自己的學(xué)問(wèn)，才能夠成為高校生的教師。只有比他們更多的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏量，才有資格成為他們的教師。但我也具備著一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我的年紀(jì)跟我的同學(xué)是比擬的接近的，我和他們有更多的話題。平常我會(huì)找他們聊談天，聽(tīng)取他們對(duì)我的講課方式的看法，這樣能夠讓我更快的提升自己。我覺(jué)得自己的工作壓力是很大的，但也正是這樣的壓力始終推著我前進(jìn)。

我在工作的這段時(shí)間，也遇到了幾個(gè)挑戰(zhàn)，一是上課不知道講什么，二是不知道上課怎么講，三是沒(méi)有人聽(tīng)課。前兩個(gè)問(wèn)題還是比擬好解決的，我常常去聽(tīng)我的帶教教師的課，也會(huì)常常請(qǐng)教她一些授課方面的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題在我的努力之下很快就解決掉了。最不好解決的就是第三個(gè)問(wèn)題了，高校生上課不像高中生那樣，高校的課根本上一個(gè)班就沒(méi)幾個(gè)仔細(xì)聽(tīng)課的人，都是在低頭玩手機(jī)。有些間或還會(huì)做一些筆記，一些甚至一節(jié)課下來(lái)都沒(méi)有抬過(guò)頭，可能連是什么課都不清晰吧。

對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題，只有一個(gè)解決方法，就是嚴(yán)峻一點(diǎn)，讓他們上課的時(shí)候不敢玩手機(jī)。我的帶教教師就是這樣的一位教師，在她的課上，同學(xué)們不僅會(huì)仔細(xì)的聽(tīng)，還會(huì)做筆記。同學(xué)一旦覺(jué)察你不是那么的嚴(yán)峻，或者好說(shuō)話了之后，就會(huì)開(kāi)頭做其他的事情。但也不能光嚴(yán)峻，上課還是要好玩，要吸引他們聽(tīng)，要讓他們有聽(tīng)課的欲望。不然一味的嚴(yán)峻不僅不會(huì)讓他們仔細(xì)的聽(tīng)，還會(huì)起到逆反的效果，讓他們對(duì)我的課產(chǎn)生厭反感和抗拒感，不想上我的課。總之，肯定要把握好嚴(yán)峻的度。

我還是有許多進(jìn)步的空間的，也還有許多要學(xué)的東西。為了我的同學(xué)，也為了我自己的教育事業(yè)，我會(huì)始終努力的。以后我要多聽(tīng)學(xué)院里面優(yōu)秀的教師的課，多向他們學(xué)習(xí)，讓自己的課堂變得更加的豐富、吸引人。

教師工作心得體會(huì)篇7

這個(gè)暑假對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的時(shí)期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段歡樂(lè)的時(shí)間，由于有了我的同學(xué)。和他們相處的日子里，讓我沒(méi)有壓力，沒(méi)有社會(huì)的勾心斗角，每天望著他們那一張張求知的面龐，就會(huì)讓我忘掉全部的不快，全身心地投入到與他們的溝通中，那一句句“教師”總會(huì)讓我心情開(kāi)心一成天。短短的幾十天，在孩子中我成長(zhǎng)了很多，悟出了許多工作應(yīng)具備的精神。

第一，不管將來(lái)做什么工作，你必需有信念，只有具備充分的自信才能有足夠的底氣，工作才能做好。當(dāng)然，充分的預(yù)備是自信的根底，俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗，那么就要求你在見(jiàn)到同學(xué)之前要把全部的流程都要記在心中，大聲的向同學(xué)傳授自己的學(xué)問(wèn)，保持自信地微笑，同學(xué)才會(huì)信服你，仰慕你。

其次，做什么事都要善始善終，堅(jiān)持不懈，遇到困難的時(shí)候，不是選擇退縮，而是查找克制困難的方法，人的一生不行能總是一帆風(fēng)順，挫折總是會(huì)有的，假設(shè)選擇放棄等于告知?jiǎng)e人你是懦夫。我之前確實(shí)是沒(méi)有什么代課閱歷，但是我靠著自信和士氣最終克制了開(kāi)頭的種種困難，比方嗓子腫了，感冒了，講課沒(méi)有秩序了等等，