六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃

級(jí)文工作一班概本大分生掌課上知，按求成師布置的務(wù)但有分生不要，長不合給教學(xué)來一的度二教結(jié)教繼按題織元共計(jì)六專，依次：人生感，風(fēng)俗深的念外名名，學(xué)神，難小學(xué)活在組材后安了組古詞誦，提供10首學(xué)讀的詩。教的后還排“合復(fù)習(xí)，為師備了9篇復(fù)習(xí)料供期末習(xí)時(shí)使。本教的合學(xué)安在六“忘學(xué)活。這個(gè)題采的任驅(qū)、動(dòng)穿終編方，括活動(dòng)建”和閱材”大分三教目本要會(huì)寫個(gè)字。要求寫的字安排在讀課文，以方的式列教后生表為于習(xí)測(cè)字和積詞每課之安了詞語盤”欄其讀寫”中詞是讀文的由寫字成要能會(huì)寫；讀讀記中詞，的精課里，的略課文里，

只求記不求寫教后附生表按序列出冊(cè)要書的80字四教措（）確握學(xué)標(biāo)教中要意目和段標(biāo)又注階目之間的銜與渡使程準(zhǔn)定教目得全、確的落。首要整上握文習(xí)總標(biāo)小高級(jí)文學(xué)習(xí)的段目，注生過學(xué)段后年學(xué)，能否到課標(biāo)對(duì)生文力要。此礎(chǔ)明六級(jí)下學(xué)在第學(xué)中地和用教教什程，生握到什程度都做心有。次教每個(gè)題，明確本題的習(xí)容學(xué)重和習(xí)標(biāo)無教進(jìn)到一部分要與元習(xí)點(diǎn)系來做“前后─前學(xué)過的時(shí)總、習(xí)應(yīng)，面用的時(shí)好墊（）字寫教本教沒安識(shí)，求寫80個(gè)，安排精讀課中隨堂學(xué)成教中老可就寫字易混淆字形重指。內(nèi)留一的字間指學(xué)注意筆，安好的個(gè)件間結(jié)，字端。強(qiáng)寫字質(zhì)的同，可當(dāng)求高字速，養(yǎng)良的字習(xí)慣對(duì)

于寫生讀課文出的注引學(xué)生隨抄寫，及檢?？删驮~盤”的語進(jìn)復(fù)鞏固。對(duì)書練，閱課指寫外主憑本配套的鋼字毛字字材進(jìn)指和寫練及糾正學(xué)在書過中現(xiàn)問，時(shí)養(yǎng)生書興和法愛好對(duì)學(xué)在內(nèi)閱中到不識(shí)字不的語，鼓勵(lì)生查詞，成用具的慣在過中不斷高獨(dú)識(shí)和解語能。（）讀學(xué)隨年的高識(shí)量閱量不增，生閱讀理解力不提，且漸備在中析概、歸納能力閱教要意讀課的礎(chǔ)教方，為小學(xué)段的后冊(cè)還注引學(xué)綜運(yùn)已的識(shí)方法，主學(xué)和究1精課的學(xué)（指朗讀、讀。朗是經(jīng)、重的讀練也理課內(nèi)、體會(huì)思感、養(yǎng)感基途。冊(cè)學(xué)要視讀訓(xùn)練（把主要內(nèi)，體會(huì)想情領(lǐng)表方。（抓重點(diǎn)句，引導(dǎo)生深解

（積語言，勵(lì)運(yùn)用以幾方，現(xiàn)精課的學(xué)點(diǎn)這從冊(cè)教材來的具到一課，根課特各側(cè)。教師參照材安，學(xué)的際發(fā)設(shè)和排學(xué)程，使讀課的學(xué)把住點(diǎn)又出色2略課的學(xué)略課的學(xué)不于讀文一內(nèi)上理要求要低精課，般“知章意，要住點(diǎn)、難，幫學(xué)大理內(nèi)即句理不為二方上教要加手要學(xué)運(yùn)在讀文獲的識(shí)與方，自把文懂略課教的體驟：由生參照接語的示獨(dú)閱、考交，步會(huì)容然后抓一兩重問，以內(nèi)的也以寫的引學(xué)生討、交。具的句習(xí)，不多要。（）語際學(xué)注激興，導(dǎo)動(dòng)流本教注從生活實(shí)際中煉語際題有專中語際供多角度，意拓話范。師結(jié)本區(qū)本、班生生活實(shí)，選交主和題圍使生交能與活驗(yàn)相結(jié)，有可。要據(jù)次語際內(nèi)，計(jì)同教學(xué)方，

為生致勃參交、開動(dòng)流造件有的需創(chuàng)設(shè)境如談己理；的要導(dǎo)憶如說說自難忘“一”有最能前置如談己解到的風(fēng)民。交目要確教安的際題型一每口語交際的際標(biāo)應(yīng)有重要意傾、達(dá)應(yīng)對(duì)等個(gè)方考，取要點(diǎn)練方，學(xué)做心有數(shù)，時(shí)給點(diǎn)、導(dǎo)對(duì)辯、講需專技的語交際題，要據(jù)材排予定導(dǎo)但能高求有口語交與習(xí)合一，注處好語際習(xí)指、評(píng)的關(guān)?？偅诮徽n，科安教內(nèi)，針性地給指導(dǎo)以斷高生口交能，養(yǎng)好語習(xí)慣。（）作學(xué)本教的作排兩形一“口語際作中安排次習(xí)作，二是結(jié)課文的習(xí)，安6小筆對(duì)材中排習(xí)內(nèi)教中要注意現(xiàn)要又注意活教材。注滲習(xí)要，實(shí)學(xué)標(biāo)同，要合生實(shí)際靈活擇學(xué)容安教過。此可有種理方法一種師共商，定個(gè)題行語際習(xí)；一種自由合分就同興的題行語際習(xí)，然后全

班報(bào)評(píng)。（）合學(xué)的學(xué)第組綜性習(xí)教的本則方與幾教材相同關(guān)本教，注以兩。是握讀料的學(xué)要求二教中落要，計(jì)地展動(dòng)用種語文式來憶學(xué)活與校別兩部的讀料是給學(xué)一些子從動(dòng)角方給生些導(dǎo)教可放手讓生自去讀（）古詞誦的用本教在后組─綜性習(xí)后安了10首古詩背，括7首詩和3首詞。本是套材最一，面1冊(cè)材中，生已經(jīng)習(xí)了定量古詞掌了些解詩大的本方法這組安的詩，為體教的性適性設(shè)計(jì)的提供那學(xué)余的生在余用己小階掌握的文能來立習(xí)因，這10首詩，要教像前學(xué)古詩樣占教時(shí)來細(xì)解教可提學(xué)，在自時(shí)，要用首詞面注大了意，懂地可以請(qǐng)老師家或?qū)W重放讀背上五教進(jìn)安表

周預(yù)生到周思教育1文文則

教內(nèi)

課21234567

2匆機(jī)3桃心4頂少5手口交·作機(jī)口交·作回·展第單測(cè)6北的節(jié)6北的節(jié)7藏8各特的居9和的吾口交·作機(jī)口交·作回·展第單測(cè)10十年的憶10十年的憶11燈12為民務(wù)13一的作機(jī)口交·作回·展第單測(cè)

22211112121111111212111211312

891011121314151617181920

14賣柴小孩15凡16《濱漂記清節(jié)假17《姆索歷記口交·作回·展第單測(cè)第單測(cè)期復(fù)考18跨百的麗