1、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文

、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一對夫婦常為吃蘋果發(fā)生口角子怕皮沾了農(nóng)藥，吃后中毒，一定要把皮削掉夫則認(rèn)為果皮有營養(yǎng)，把皮削掉太可惜。常吃蘋果，也就常吵。最后，竟吵到他倆的老師家去斷是非老對妻子說生這么多年都吃不削皮的蘋果，還好好的擔(dān)什么？”老師又對丈夫說太太不吃蘋果皮，你嫌她浪費(fèi)，那你就把她削的皮拿去吃了，不就沒有事了還說家庭境不同長程不同個人的生活習(xí)慣也會有所不同。因此，不要勉強(qiáng)別人來認(rèn)同自己的習(xí)慣，同時，也要寬容別人的習(xí)慣倆口茅塞頓開。請圍繞上面這則材料，寫一篇作文。要求：自擬標(biāo)題，自定文體；不要脫離材料的含意的作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字思路導(dǎo)引：這個作文的材料是個生活小故事及三個人物我們可從人物的角度去審題煉出不同的立意。一、寬容是一種美德，是一種氣度調(diào)人際關(guān)系的良好的潤滑劑夫倆吃蘋果都不滿意對方的吃法，所以爭吵。老師告訴小夫婦倆，生活中不要勉強(qiáng)別人認(rèn)可自己的習(xí)慣，要寬容別人的習(xí)慣。社會交往中又何嘗不是這樣呢。二、尊重他人就是尊重自己。做同一件事情，不同的人有不同的做法，吃東西也如此，小夫婦倆各有各的生活習(xí)慣，互不尊重對方的習(xí)慣，經(jīng)常引發(fā)爭吵，老師的話讓他們明白，尊重他人，實(shí)際就是尊重了自己。三諧家庭關(guān)系需要每個成的共同呵護(hù)夫倆之所以經(jīng)常為吃蘋果的瑣事爭吵，是因為雙方都認(rèn)為對方的做法是錯誤的，從而互相指責(zé)，導(dǎo)致家庭不和諧、缺少溫馨。和諧的人際關(guān)系僅靠單方面的努力是不夠的，必須每個人都努力才能達(dá)成。四、心存他人，體諒他人，化解矛盾。夫婦倆經(jīng)常吵架，是因為沒從對方的角度去考慮對方，只是一味地指責(zé)。正如老師所說，丈夫吃了蘋果皮還不是好好的；妻子不吃皮，丈夫可以替她吃掉夫倆如果以前體諒對方不就沒有矛盾了。看來們該學(xué)會體諒他人，化解矛盾。五、認(rèn)同他人，寬容他人。正想材料中老師所說環(huán)境不同，成長過程不同，每個人的生活習(xí)慣也會有所不同。因此要強(qiáng)別人來認(rèn)同自己的習(xí)慣同也寬容別人的習(xí)慣[優(yōu)作展示1]誰阻止了文明的腳步古希臘有過一場世所罕見的審大審團(tuán)的成員們向黑白瓦罐中投放蠶豆——白色代表生，黑色代表死。最后，黑色瓦罐中的蠶豆更多。罪犯就是大哲學(xué)家蘇格拉底，罪名1

是散布異端學(xué)說。蘇格拉底死了，死于雅典人的不寬容他。這種不寬容的扼殺，也給人類的發(fā)展蒙上了一層黑色。我們所處的社會就是一個新事物不斷產(chǎn)生的大舞臺不肯退出舞臺不容”新事物的存在不會讓它登上舞臺，所以想方設(shè)法阻止新事物的成長，為新事物羅織“異端”的罪名，置新事物于死地。慶幸的是，付出生命的“異端往往會開啟一片新的天地。人們之所以不能寬容異端我想往是因為人們的自私與安于現(xiàn)狀的思想在作祟妨再看個例子伽略為一本名關(guān)于兩個世界的對話的而遭到宗教異端裁判所的審判而判他的正是他很有科學(xué)頭腦的教皇朋友不能不說是自私導(dǎo)致了不寬容教皇為了地位扼殺“異端伽羅畢，杰出的數(shù)學(xué)家，但有三次論文被退回，理由是他的東西太超前，屬“異端”學(xué)說；邁耳，第一個發(fā)現(xiàn)能量守恒的人，因為得不到別人理解，而發(fā)瘋；亞·鮑耶，第一個寫出非歐幾何學(xué)著作的人，連他的數(shù)學(xué)家父親都反對他的“怪”理論，被迫離家出走，不知所終??所以伽利略在被迫認(rèn)罪后，自語是在轉(zhuǎn)動啊是異端”的真理得不到寬容而被戕害后，發(fā)出的哀鳴。太多太多因不寬容而造成的悲劇人扼腕嘆息嘆之余迫使我們思考我是否還會再犯同樣的錯誤呢？要想這樣的悲劇不再發(fā)生應(yīng)銘記給別人的思想和活動以最大的發(fā)展空間。金榜啟示：本文寫作很成功，作憑借自己廣博的知識，冷靜的思考，緊緊圍繞論題，從歷史的角度選擇材料加以論證，思想深邃，理解透徹，令人嘆服。在論“容這論題時，作沒有把目光僅僅局限于人與人之間的寬容是拓寬到思想的寬容社的寬容上多的例證有力地證明了作者的觀點(diǎn)，展示了作者豐富的知識積累。文章思想內(nèi)涵極為深刻。有了前文事例論證文章結(jié)束時者緊扣論點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活提出了自己的看法和解決辦法。文末警誡后人，使主題得到升華。[優(yōu)作展示2]海納百川，有容乃大寬容的人最偉大容一種美們要發(fā)揚(yáng)這一美德古就宰相肚里能撐船”的說法，說的就是寬容。生活需要我們有寬容之心寬容的人會贏得他人的尊重得他人的贊美會讓自己有一個融洽的交際氛圍讓自己有快樂的心情時期的藺相如與廉頗爭位次的高低，處處寬容忍讓最終深深感動了頗了好朋友團(tuán)結(jié)一致共同御敵讓趙國威名大震，相反，如果沒有藺相如的寬容大度，就沒有二人“刎頸之交”的千古美名，也就不會有趙國的美好局面。再如中國現(xiàn)代史上，彭德懷在前沿察看地形，他們一路小跑著，傳令兵邊跑邊2

喊叫讓路可有一個戰(zhàn)士在那動，彭德懷心一急便喝了幾句料，那個戰(zhàn)士上來就給了彭德懷兩拳彭笑笑就算了可衛(wèi)兵卻捆來了那個戰(zhàn)士總呵斥了衛(wèi)兵，向那個戰(zhàn)士道歉。彭總的寬容贏得了戰(zhàn)士的心，才有了后面百團(tuán)大戰(zhàn)的勝利。彭總是大度的。生活中，如果我們每個人都有一顆寬容的心，心想他人，生活就會變得更加美好。同樣對己寬容也可以讓自己刻有一種積極、樂觀信生活態(tài)度，有豁達(dá)的胸懷，坦然面對周圍發(fā)生的問題。工作中出現(xiàn)了問題，不是怨天尤人，寬容自己，從頭再來；交際中出現(xiàn)了摩擦，看容自己的行為，真誠坦白，贏得信任和尊重；學(xué)習(xí)中寬容自己，不鉆死牛角，重新來過。寬容幫我們找回生活支點(diǎn)，讓我們免于自哀自嘆，沮喪自責(zé)。寬容既可以讓人與人之間有心的交流可以讓一個集體走向溫暖和諧然會可以讓一個民族增強(qiáng)凝聚力家之的寬容，可以和諧一個家庭；同學(xué)之間的寬容和一個班集體；社會之間的寬容，可以和諧一個國家。海納百川，有容乃大。生活中多一點(diǎn)寬容，我們的生活就會變得更加美好，變得更加精彩！讓我們牢記：誰懂得寬容，誰就贏得了生活。金榜啟示是篇議論文目有相當(dāng)?shù)臍鈩萑艘愿姓倭Χ岢鲂≌擖c(diǎn)，對他人寬容會贏得尊重和信心兩個事例加以論證，確鑿有力三段圍繞中心論題，接第二段內(nèi)容，論述對自己寬容的作用效果，排比句的運(yùn)用有理有力。結(jié)尾的兩個段落論題和前面的論述申寬容社意義發(fā)出自己的號“誰懂得寬容，誰就贏得了生活讓讀者感覺不出生硬、空洞。[優(yōu)作展示3]生活教會了我春天的早晨，陽光明媚。我應(yīng)邀到好友好友家玩。正玩得高興，忽然聽到她爸爸喊她。她說意你等會兒去幫爸爸忙一會就了過了很久她沒回來，無聊中就手翻看她柜子上東西然發(fā)現(xiàn)了一個精美的小飾品悉而又奇特，飾品有一個小疤痕那是我的么會到她這兒？這個小飾品我視若珍寶易給他人看，那天耐不住她的纏磨才給她看了看，后來就找不到了，想不到她，竟然??我氣乎乎地找到好友責(zé)語氣問我的小飾品？怎么到你手里了？”可是好友死活不認(rèn)。她解釋說是的，這是我的，你的弄丟了，卻想賴別人”她的話激怒了我，偷了別人的東西，不但不承認(rèn)，還強(qiáng)詞奪理。我突然揮起拳頭向她打去，只聽到“嘭”的一聲，我也管不了許多，哭著往家跑去，發(fā)誓再不理這小偷。我告訴了爸爸爸，爸爸批評了我，要我反思我的做法。后來我終于想通了她從小就沒有了母親，和爺爺奶奶一起生活，她父親為了家庭，起早貪黑，哪有時間管她。連生活都結(jié)結(jié)巴巴，哪有錢為她買玩具，她喜歡我的東西又不好直說，只好偷偷玩玩。再說，人家又沒說不給，是自己把話說得太重了，更何況我們是好朋友，我應(yīng)該理解她，原諒她。想通了的我，找到她說不，我的小飾品找到了。我誤解你了了，猛地怔住了。但很快眼淚就在眼眶里直打轉(zhuǎn)。忽然，她轉(zhuǎn)身跑去了，轉(zhuǎn)眼帶來了小飾品，用手捂3

著被我打紅的眼眶說對不，這是你的，還給你!原諒??”我微笑著伸出手去，說們是朋友。既然你喜歡，就送給你好了。在這個世界上，什么東西都比不上我倆的友誼更重要我倆緊緊地?fù)г谝黄?，好久好久。那天，我學(xué)會了寬容。金榜啟示緊扣文章的主旨作精心敘述了關(guān)于自己的一件事開篇的敘述都是為了文末的點(diǎn)題文段面敘述是墊整篇文章看者墊的功夫非常到位懈擊。題目，擬的很有特色，限定了寫作的范圍，值得我們學(xué)習(xí)。行文過程的安排，有起有伏，在意料之中，又在意料之外。文章描寫心理很自然，很符合中學(xué)生的實(shí)際。語言樸實(shí)無華，情感真摯，能打動人心。、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小男孩他說：你長大后想要當(dāng)甚么呀？”小男孩天真地回答?飛駕駛員林克萊特接著問果一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小男孩想了想會告訴坐飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去當(dāng)在現(xiàn)場的觀眾笑的東倒西歪時克特繼續(xù)著注視這孩子看是不是自作聰明的家伙沒想到接著孩子的兩熱淚奪眶而出才使得林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他說什么要這么做？”小男孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“要去拿料，我還要回來請圍繞上面這則材料，寫一篇作文。要求：自擬標(biāo)題，自定文體；不要脫離材料的含意的作文，不要套作，不得抄襲；不少于600字思路導(dǎo)引：這個給我們很多啟發(fā)為一個文材料好幾個考慮角度們可以有如下的審題。一、學(xué)會傾聽別人克萊特沒有打斷孩子沒像現(xiàn)場觀眾那樣大笑，而是等著聽孩子再怎么說孩子的眼淚使他繼問了下去才傾聽到了一個勇敢小男孩有責(zé)任心悲憫之情的話克特的這次采讓我們懂得了一個生活常識就是要學(xué)傾別人，不能隨意用自己的想法打斷別人。二傾別人是一種良好美德林克萊特能正為一個讓人歡迎的名主持人是為他善于傾聽別人傾聽當(dāng)成一種美德以說是傾聽成就了他聽別人的快樂是一種美德，傾聽別人的痛苦更是一種美德。三給方表達(dá)思想的機(jī)會不自己的想法去代替別人的想法林克萊特讓小男孩表4

達(dá)完自己讓知道小男孩的純高尚的內(nèi)心倘如現(xiàn)場觀眾那樣，他肯定會武斷地打斷小男孩，把自己的想法加在小男孩身上。四、心想他人解他人小孩掛上他的降落傘跳出去容易讓人誤認(rèn)為是獨(dú)自去逃生恰恰他不是為了自己去逃為他心想他人解人需要幫助以去找燃料，然后再回來克特心想小男解道他會有自己的想法以耐心地等下去、問下去。五、傾聽孩子的內(nèi)心。小男孩的內(nèi)心無疑是高尚的、純潔的，同樣，每個孩子的內(nèi)心都是不設(shè)防的純透明的們年人要像林克萊特一樣給每個孩子最多的表達(dá)自己的機(jī)會。[優(yōu)作展示1]用心傾聽曾看過一個調(diào)查人最渴望什么答案是傾聽一回答或許有些偏頗但可以代表一部分人的心聲，渴望傾聽或被傾聽。傾聽是生活中人與人情感的交融與共鳴。盲人作家海倫·凱勒，有一個心愿，那就是給她“三天光明會看盡社會的美好；失聰者，肯定也有他的心愿，讓他“傾聽三天啊，行走在一個無聲的世界，該是多么得孤獨(dú)和恐懼。當(dāng)我們陶醉于莫扎特生機(jī)勃勃的《春》時，當(dāng)我們傷感于《梁?！菲鄾鰞?yōu)美的旋律時當(dāng)們沉迷于動感的行樂時，當(dāng)我們散步于鳥語林陰時至我們在“寒蟬凄切聲與朋友告別時，朋友你是否想到過傾聽也是一種幸福，想到過它對于失聰者而言，是一種遙不可及的奢望？生理上的失聰不可怕，可怕的是有的人在心理上“聽力不佳為生命中的另一種音符，我們難以用耳朵聽到，心的傾訴要用心去傾聽?？催^這樣一則故事，一位女大學(xué)生為自己有一位賣豆腐的聾啞父親為恥當(dāng)她遭遇車禍被宣告為植物人時聾父親悉心地照顧和感天地、動鬼神的深情“呼喚”喚醒了她。她終于奇跡般地蘇醒過來。那是心的呼喚、更是心的傾聽才有的美好結(jié)局。大學(xué)生是幸運(yùn)的，聾啞父親是執(zhí)著的，他們心與心的傾聽，創(chuàng)造了生命的奇跡。聾啞父親用愛的獨(dú)特方式發(fā)出的模糊“呼喊喚、引領(lǐng)著她重新回到世間這件事讓她明白了自從小到大父親就用他獨(dú)特的愛呼喚自己只是她自己封閉的心沒有聽到罷了。是啊我只是普通人，我們聽懂高深的旋律，但我們只要用心去傾聽，那么生活中的每一個音符，生命中的每一段旋律，都會讓我們感動，讓我們深思，催我們奮進(jìn)。金榜啟示：文章由一則調(diào)查引出題：傾聽是一種心與心、靈魂與靈魂的交融和共鳴。接下來談了兩層意思是聽樂和自然界的聲音是一種幸福是心靈的傾訴需要用心靈來傾聽其又以第二層意思重點(diǎn)主次分明。在第二層的論述中，作者為我們講述了一個頗具震撼性的小故事，增強(qiáng)了文章說理的力度。此外，排比句和哲理句的運(yùn)用，也為全篇增色不少。5

[優(yōu)作展示2]愛上傾聽我喜歡傾聽喜歡傾聽花兒悄悄開的聲音歡傾聽雨絲紛紛墜落的聲響喜歡傾聽微風(fēng)徐徐掠過留下的振動，更喜歡傾聽旋律從指尖緩緩流出的樂聲。那感覺真是美好。由此，我也學(xué)會了傾聽自己。后來竟發(fā)展成我人生的一大樂事。這要說到幾個月前那一個落的黃昏我獨(dú)自走在城北小河畔夕陽拉長了我淡淡的身影。遠(yuǎn)望西天血的殘陽染紅了一大片天空，河風(fēng)迎面吹來，夾帶著一絲夏的暖暖濕濕的香味，但更多的卻是秋的蕭瑟。這才陡然感覺：秋，來了。一直有一種偏見，似乎一切美好，只應(yīng)春夏季節(jié)才有，因為春夏時節(jié)，才會有溫暖的、毛茸茸的陽光。而現(xiàn)在，秋的黃昏里，我的心情是無比的糟糕，簡直是糟透了！先是數(shù)學(xué)測驗考得從來沒有的差被老師狠了一頓后來又因心情不好和最要好的朋友鬧翻接著又是??唉！不經(jīng)意地，一位老人引起了我的注意，他一聲不響，只是靜靜地坐在河邊的小石凳上，閉著雙眼一拐杖斜靠在身體側(cè)飽經(jīng)風(fēng)霜的深刻著皺紋的臉是那樣的安詳他似乎在側(cè)耳傾聽，我在想，他是否在傾聽秋的腳步，傾聽自己生命的刻痕然醒悟——何不閉眼傾聽？只有閉眼傾聽才能聽見來自內(nèi)心的聲音！不由得，我閉了雙眼，斜倚河邊欄桿，慢慢地，竟感覺真的有聲音傳來必眼前小小的失誤而放棄遠(yuǎn)方的成功？何必因此刻小小的誤會而斷送永久的友誼？放眼將來，生命之花會悄然綻放，要繼續(xù)努力啊柔的聲音，像是從遙遠(yuǎn)的天邊飄來，融進(jìn)我的胸懷。我睜了眼，驀然發(fā)現(xiàn)：秋日的夕陽原來也別有風(fēng)味——瞧，它正露出半個臉朝我微笑呢！傾聽的感覺真好！從那天起，我真正對“傾聽”產(chǎn)生了興趣，也正因這個興趣，我成了一個困難打不到的快樂的人！金榜啟示文開篇點(diǎn)題，同時定下了全文的感情基調(diào)。作者用倒裝的手法，引出自己愛上傾聽的小故事。詳細(xì)去寫了自己喜歡春夏，厭惡秋天，心情很“糟糕試成績差挨老師批評與好朋友鬧翻事又渲染了這糟糕心引出路遇一老人有所感悟，產(chǎn)生了“傾聽的感覺真好”的想法，從此愛上傾聽，水到渠成、自然而然表達(dá)了主題。文章語言流暢，有散文詩的味道。[優(yōu)作展示3]爸爸的鼾聲漫長的夏夜悶熱昏睡的我正想與周公促膝長談蚊子嗡嗡地拜訪了我，不容我不起身接待。唉，吵得讓人無法入睡，只得跑進(jìn)爸媽的臥室?！罢α藘鹤?？爸爸還沒有睡先看到了垂頭喪氣的我子里有蚊子睡不著我沒好氣地回答就這兒吧媽媽疼我躺下了。6

告別了蚊子的打擾我快進(jìn)入夢鄉(xiāng)可蒙朧中傳來的卻是比蚊子的嗡嗡聲吵的鼾聲定爸爸爸呼嚕聲是名的響逃了蚊子的魔嘴又陷入了噪音的干擾之中。唉！我側(cè)起身剛要去推爸爸，但，在打開燈的一瞬停住了手爸為了讓我有足夠的空間睡覺，把自己“壓縮”到了床的最邊沿。爸爸那么胖，床又不是很寬，他多難受啊！我想轉(zhuǎn)回自己的臥室去，這時，爸爸卻醒了了？肯定是我打呼嚕，吵醒了你？我去你那屋里睡?？炜荚嚵耍愕煤煤盟X我睡得很好忙忙地說，鼻子有些酸！還是我去樂樂房間睡吧搖了搖頭，走了。片刻，鼾聲又起。我的心隨著鼾聲時起時伏：為了這個家，爸爸沒黒沒白地忙，今天還在三十多度的高溫下打藥、澆水、施肥、抹芽??爸爸太累了！爸爸鼾聲，竟有些悅耳，我轉(zhuǎn)過身，一滴淚水滑落枕上。我高興，我有一個溫暖的家：爸爸疼我，媽媽愛我；爸爸陪我看球，媽媽為我做飯??我真高興，爸爸的鼾聲，讓我感受到了爸爸的辛勞，我沐浴著爸爸的愛。傾聽著爸爸的鼾聲，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，那么香甜。夢中，我聽到了全家人歡樂的笑聲。金榜啟示章雖然短小但是感染力卻極強(qiáng)者通過自己因蚊子的干擾難眠到爸媽房間睡覺，傾聽到了爸爸的“鼾聲是生“陷入了噪音的干擾之中”的厭煩，進(jìn)而被感動“抽噎起爸的辛勞、爸的愛，直至“傾聽著爸爸的鼾聲”入睡。這篇文章給我們一個啟示們學(xué)會閱讀生懂活中的細(xì)節(jié)能出屬于自己的那份獨(dú)特感受！【技法攻略】大綱這樣表述“深刻深入本質(zhì)示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性段話向我們透露了“深刻”的三種表現(xiàn)形式，具體如何才能使我們的文章“深刻”呢？一、層層深入、逐一展示層層深入逐展示能使主旨深它要求我們在寫作時不是開門見山地點(diǎn)出主題是在行文過程中一層一層地深入像剝竹筍一樣一層一層地剝剝到最“吹盡黃沙始到金顯示出文章的主旨，行文過程均是為主旨做的一層層鋪墊。如前面鄭智慧同學(xué)的《寬容》一文。文章開篇后寫沙漠中年輕軍官和老炊事員在沙漠中相遇逃，敘述老炊事員懇求官帶上自己，說自己能在沙漠中辨認(rèn)方向，內(nèi)疚的年輕軍官答應(yīng)了他這篇小小說不其煩地去寫老炊事員如何刁難年輕軍官領(lǐng)輕人在沙漠中兜圈子最年輕人的所作所感動了老炊事員過老炊事員的嘴交代了原因從而揭示了文章的主旨年輕人的寬容度征服了老人人也寬容了年輕人的錯誤指揮小說就是這樣通過作者的敘述一步步點(diǎn)題的。小說的結(jié)尾十分精彩，升華了主旨。二、運(yùn)用修辭，展哲理風(fēng)采使文章深刻的另一重要手法是大量運(yùn)用各種修辭手法如喻對比等這樣可以在行文中使文章的主旨更容易顯現(xiàn)且還顯得很有哲理種技法如使用得當(dāng)將大大加深文7

章主旨。如于潔《用心傾聽》一文。文章用設(shè)問開頭，加重了語氣，點(diǎn)明論題。第二段為揭示失聰者不能享受傾聽的幸福時，用了一組排比