2023年物理教師課堂教學(xué)設(shè)計五篇

2023年物理教師課堂教學(xué)設(shè)計五篇（范文）

想要為物理的教學(xué)課堂預(yù)備一個豐富好玩的教學(xué)活動，因此要提前做好活動籌劃。敲定一個活動教案，都需要做哪些預(yù)備呢？這次美麗的為親帶來了5篇《物理教師課堂教學(xué)設(shè)計》，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

物理教學(xué)規(guī)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

以中學(xué)物理教學(xué)大綱為綱，以新編中學(xué)物理教材為本，在落實根底學(xué)問，形成根本技能多下功夫。以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，以校備課組為主體，注意討論新教材教學(xué)的特點和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，深入推動課程改革，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量。

以全國課。程改革精神和我校教育教學(xué)改革為指導(dǎo)，發(fā)揚“團(tuán)結(jié)敬業(yè)求實創(chuàng)新”的科組精神，仔細(xì)實施高中新課改、全面完成教學(xué)教研任務(wù)。

二、任務(wù)目標(biāo)

1、前瞻性：

突出“以人為本”的原則；以全面提高。學(xué)生的根本素養(yǎng)為根底，以。培育學(xué)生力量為中心，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，既強調(diào)學(xué)生對學(xué)問的把握，又注意學(xué)。生力量的進(jìn)展，既強調(diào)記憶力、思。維力量等智力因素的開發(fā)，又重。視動力、興趣等非智力因素的培育；既注意學(xué)法的指導(dǎo)，又鼓舞學(xué)生自主探究，使學(xué)生的思維力量和應(yīng)用力量不斷進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高。

2、突出創(chuàng)新性

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，也是我們教育學(xué)生的目的，摒棄那些與課標(biāo)。不相符的陳舊的熟悉，制造性地使用教材，把培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)放在首位。在規(guī)劃安排設(shè)計上，仔細(xì)貫徹我校的三五五教學(xué)理念，力求凸現(xiàn)時代性、探究性和開放性，為學(xué)生供應(yīng)一個聯(lián)系實際、自主探究的空間，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量。

3、注意有用性

規(guī)劃與新課標(biāo)教材配套內(nèi)容的編排與教學(xué)實際教學(xué)程序吻合，力求成為本組本學(xué)期教學(xué)過程中指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

4、講求科學(xué)性

教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知要求，正確處理獵取學(xué)問和培育力量的關(guān)系，力爭穩(wěn)固課本學(xué)問的前提下，加大培育力度，所選題材力求開放，利于學(xué)生夯實根底，又利于學(xué)生創(chuàng)新思維和發(fā)散思維的形成。

三、詳細(xì)工作措施

1、學(xué)習(xí)新教材：每個教師要仔細(xì)鉆研新教材，把握其體系，把握其規(guī)律，運用新教材的資料進(jìn)展教學(xué)，切實做到：備課有底，教學(xué)有數(shù)，指導(dǎo)有法。

2、探究新教法：結(jié)合我?！叭逦濉苯虒W(xué)改革方法，在教學(xué)中，一方面要吸取傳統(tǒng)教法的精華，另一方面積極探究適應(yīng)當(dāng)前形勢，適應(yīng)本校學(xué)生實際的新教法。當(dāng)堂訓(xùn)練要精華，用多種幫助手段和設(shè)備進(jìn)展教學(xué)、做好試驗教學(xué)，注意試驗法教學(xué)。

3、加強對物理作業(yè)的指導(dǎo)：注意教學(xué)過程的科學(xué)性，標(biāo)準(zhǔn)性。要求學(xué)生做到的自己肯定要先做到強調(diào)解題過程，物理思路清楚、書寫格式標(biāo)準(zhǔn)，這是形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維力量的必要過程。

4、注意教學(xué)討論，集體備課。備課前，先進(jìn)展集中溝通，取眾人之長，分析好教材；個人再依據(jù)本班實際，作適當(dāng)調(diào)整，寫好教案；。相互間進(jìn)展課堂觀摩，溝通意見。真誠的協(xié)作，也有利于提高全校學(xué)生的物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節(jié)課；②每周向組（備課組）供應(yīng)一個本人。教學(xué)中遇到的值得探討的真實問題；③每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；

5、加強試驗教學(xué)。試驗是高考的難點也是素養(yǎng)教育的要求，應(yīng)做好演示試驗和學(xué)生試驗，切實培育學(xué)生的試驗力量，試驗做完后。最好利用試驗課件回放穩(wěn)固，加深印象。

物理教學(xué)總結(jié)篇二

至今已有2023年時間，在這十年的時間里始終從事高中物理教學(xué)工作，并長期擔(dān)當(dāng)班主任，2023年被聘任為中學(xué)一級教師。依據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)任高三年級主任兼高三理班試驗班班主任。

一：現(xiàn)實表現(xiàn)

本人自參與工作以來，能堅持四項根本原則，積極響應(yīng)黨的號召，落實黨在新時期的教育方針和政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)各項教育法規(guī)，做到依法治教。平常能嚴(yán)格要求自己，堅持政治學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想政治覺悟。在教學(xué)工作中聽從學(xué)校安排，從不挑剔，工作上勤勤懇懇，任勞任怨，能以大局為重，從不計較個人得失，盡心盡力做好自己的本質(zhì)工作，用實際行動效勞于學(xué)生，做到讓學(xué)校放心，家長滿足。

二：學(xué)識水平

99年我畢業(yè)于淮北煤炭師范學(xué)院物理教育專業(yè)，因在大學(xué)期間學(xué)業(yè)成績優(yōu)異和實習(xí)成績優(yōu)秀，當(dāng)年被評為“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”，并成為直接安排到省重點中學(xué)任教的青年教師，參與工作以后，由于別人的幫忙，本人的踏實肯干和虛心學(xué)習(xí)，很快就適應(yīng)了高中物理循環(huán)教學(xué)，特殊是任現(xiàn)職以來連續(xù)兩年高考成績顯著，依據(jù)學(xué)校工作安排現(xiàn)擔(dān)當(dāng)高三年級主任同時兼任高三試驗班班主任，組織本年級的教學(xué)、治理工作。在這2023年的教學(xué)生涯中，我時刻牢記“一桶水與一碗水”的關(guān)系，長期堅持邊工作邊學(xué)習(xí)，還常常利用節(jié)假日的時間參與各種各樣的培訓(xùn)，以極大的熱忱參與了中小學(xué)連續(xù)教育的學(xué)習(xí)；屢次參與班主任工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；去年暑假還參與了新教材的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；為了適應(yīng)新時期教師業(yè)務(wù)力量進(jìn)展的需要，長期自學(xué)計算機有關(guān)學(xué)問并把它應(yīng)用到在教學(xué)中去，能輕松地用相應(yīng)的軟件制作物理課件，效勞于物理教學(xué)，并在計算機等級考試中取得了《計算機等級考試》的高級證書；此外還參與了一般話的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過自己的努力順當(dāng)?shù)啬玫搅艘话阍捒荚嚨暮细褡C書。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，我深知終身學(xué)習(xí)的重要性和教師這項職業(yè)的特別性，今后我會在此根底上更加努力學(xué)習(xí)，充實自我。

另外在業(yè)余時間還主動加強了本專業(yè)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，長期訂閱《物理教學(xué)參考》、《中學(xué)物理》等教學(xué)期刊，進(jìn)展了仔細(xì)的閱讀和討論，開闊了自己的視野，豐富了自己的專業(yè)學(xué)問；常常上網(wǎng)了解全國各地的教學(xué)動態(tài)和一些新的變化；學(xué)校組織的各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動也積極主動參與，常常撰寫心得體會?！敖K身學(xué)習(xí)”，“培育學(xué)習(xí)型人才”是對全社會每一個人的號召，這也更是我們從事的職業(yè)的根本要求，并且比其它行業(yè)表達(dá)得尤為重要，學(xué)問的更新，教育思想的革新，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，更需要我們到處留心，向身邊的全部人學(xué)習(xí)，只有這樣，才能使我們有糊涂的頭腦，正確的方向，淵博的學(xué)問，沉著地應(yīng)對學(xué)生對我們提出的新的要求。

三：業(yè)務(wù)力量

1、教學(xué)力量

在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，細(xì)心備課，對教學(xué)重點、難點了如指掌，常常虛心向別人請教，潛心討論教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂學(xué)問，我特別注意依據(jù)教學(xué)內(nèi)容查找最正確教學(xué)方法，如充分利用試驗教學(xué)，仔細(xì)分析物理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解；如有時候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢來模擬一些物理情景，展現(xiàn)試驗所難以演示的物理過程。由于我長期從事新的課堂教學(xué)方法的探究與嘗試，積存了肯定的閱歷，因此長期有同行教師跟班聽課，曾屢次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注意對學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強調(diào)根底，強調(diào)根本學(xué)問的落實，不管是任教哪個年級，我都能夠既注意尖子學(xué)生的培育，又能面對全體，從不卑視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時間都注意效率的提高，對學(xué)生的要求比擬嚴(yán)格，特殊是用心聽講和課堂作業(yè)這兩個方面，固然我也會急躁細(xì)致地答復(fù)學(xué)生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的緣由，所以始終都能得到學(xué)生的好評。

教學(xué)力量的提高還得益于在實踐中學(xué)習(xí)，從事高中物理教學(xué)已經(jīng)有了十年的時間，教學(xué)力量的提高始終是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛安排工作的年輕人學(xué)習(xí)，他們有充足的精力，有活潑的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方；還常常性的聽課，學(xué)有閱歷的教師對重點的把握和難點的。突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊穩(wěn)固，形成自己的教學(xué)方法。

通過自己長期的摸索與學(xué)習(xí)，教學(xué)方面取得了較好的效果，特殊是任現(xiàn)職以來，每年的教學(xué)效果都較為突出：2023—2023年度擔(dān)當(dāng)高二0305班班主任，任教0305、0306、0307班的物理，所教班級物理成績在期末學(xué)校評比中名列前茅，所帶班級被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”，被教育局評為“臨澧縣中小學(xué)優(yōu)秀班級”，本人被教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”；2023—2023年度擔(dān)當(dāng)高三0305班班主任，高考一、二本上線人數(shù)均居年級前列，超額完成學(xué)校制定的任務(wù)，理綜成績綜合評價年級第一名；2023—2023年度擔(dān)當(dāng)高三0410班班主任，任教0410、0411班物理，高考中理綜成績綜合評價年級第一名；所帶班級一、二本上線人數(shù)居年級之首，個人被學(xué)校評為首屆“十佳班主任”、“市級骨干班主任”；2023—2023年度擔(dān)當(dāng)高一奧賽班0710班班主任，被學(xué)校評為“十佳教育工”；2023—2023年度擔(dān)當(dāng)高二奧賽班0705班班主任，任教物理，在每次期考成績無論合格率還是優(yōu)秀率都是同類班級前列，本人被縣教育局評為“縣優(yōu)秀班主任”。

2、教育力量

進(jìn)入臨澧一中以來長期擔(dān)當(dāng)班主任工作，在教育工作方面也積存了肯定的閱歷，取得了肯定的成績。首先是常規(guī)治理工作主動，牢牢樹立“班主任工作無小事，事事都育人”的觀念，對學(xué)生不放棄任何一個教育的細(xì)節(jié)和時機，包括：到校、就寢、自習(xí)、校徽、就餐、儀容儀表……，各個方面都作為一個教育的時機，全面留意學(xué)生習(xí)慣的培育，教會他們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，待人接物，教育的任?wù)本身就不是單方面學(xué)習(xí)成績的提高，而是全面的進(jìn)展，由于狠抓常規(guī)治理，所帶班級都有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，學(xué)習(xí)成績每次都處于年級前列，每學(xué)期均被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”。

仔細(xì)把握重大活動的時機，做到活動中育人，學(xué)校組織活動的目的并不只是為了某次活動，而是通過活動培育人、教育人，我緊扣這一宗旨，使學(xué)生在活動中得到熬煉，受到教育，比方每年的運動會可以培育學(xué)生的拼搏精神和集體主義，同時也可以培育很多學(xué)生的組織和籌劃力量，在每年的運動會上都能通過學(xué)生的努力取得“精神文明班集體”的稱號；通過活動也可以促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展。

仔細(xì)總結(jié)反思，常常撰寫心得體會，也促進(jìn)了我教育力量的快速提高，對學(xué)生科布置的“閱歷”“規(guī)劃”“總結(jié)”從不打折扣，寫作的過程是一個反思、整理、提高的過程，把它上升到理論的高度，有利于指導(dǎo)今后的工作，并積極參與了學(xué)生科主持的《中華民族傳統(tǒng)美德教育提高實效性方式的討論》課題討論。

物理教學(xué)總結(jié)篇三

1、堅持教研教改，仔細(xì)實踐年級組的新課改。

本學(xué)期來，初二年級組在初中部的統(tǒng)一部署下，進(jìn)展課改試點，在大家共同努力下，初步形成了自己的的教學(xué)模式—“自主學(xué)習(xí)、合作探究、展現(xiàn)與溝通、點評與小結(jié)、課堂檢測”五步教學(xué)法。在詳細(xì)操作中，我依據(jù)物理課堂的實際的狀況，不斷改良，適時取舍，并特殊注意課堂的生成，所以，本學(xué)期的物理課，消失高效率的課堂的頻率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性也提高了。固然，我們的課改還剛剛起步，后面的路還很長。

2、不斷培育學(xué)生的理科思維，注意學(xué)生的長期進(jìn)展。

經(jīng)過10多年的初中物理教學(xué)工作，我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)物理最大的困難是缺乏正確的思維方法，所以，在物理教學(xué)中，我特殊注意學(xué)生思維習(xí)慣和思維方法的培育。在習(xí)題課和復(fù)習(xí)課中，我講得最多的話是“進(jìn)入物理情境”、“構(gòu)建物理模型”、“找到等量關(guān)系”。我認(rèn)為，這三名話可以幫忙學(xué)生把握物理學(xué)習(xí)方法，越是難題，越能表達(dá)這種方法的妙處。為了增加學(xué)生對這些方法的把握，我還特意在復(fù)習(xí)課中反復(fù)對比這幾句話來解題，這樣做的目的也是關(guān)注學(xué)生的長期進(jìn)展。為增加學(xué)生的以后學(xué)習(xí)高中物理時的力量，我自己除討論中考題外，還不斷討論高考物理題，甚至在復(fù)習(xí)檢測時將2023年湖南省高考中一道用“伏安法”測電阻的試題選進(jìn)來了，在我的啟發(fā)下，不少學(xué)生能很好的將此題做好。我認(rèn)為，這樣做對學(xué)生的長期進(jìn)展應(yīng)當(dāng)有好處，對我校的十二年一貫的教學(xué)是有好處的。

3、堅持集體備課與二次備課相結(jié)合，課后準(zhǔn)時反思、小結(jié)。

本學(xué)期，我們連續(xù)堅持集體備課，每周星期五上午是初二物理集體備課的時間，從教材到學(xué)生，從教案到學(xué)案，從教法到學(xué)法，我與其他物理教師集體爭論，共同討論，最大限度發(fā)揮集體的才智。集體備課之后，我還依據(jù)各班的實際狀況，進(jìn)展其次次備課，不斷修正教案，力求每堂課到達(dá)最正確教學(xué)效果。每完成一節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，我都要進(jìn)展反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個缺乏之處。每學(xué)月完畢時，在學(xué)部的統(tǒng)一要求下，我還要進(jìn)展學(xué)月小結(jié)，小結(jié)本學(xué)月來物理教學(xué)的得與失。在這一系列的活動中，自己博客中的內(nèi)容也豐富起來了。

4、加強自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)力量。

教學(xué)之余，我時刻沒有遺忘加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為物理專任教師，我很喜愛討論每年的中考試題，還時常留意高考物理試題。特殊是今年上學(xué)期，我認(rèn)真討論了近三年來株洲中的中考試題，中考考試標(biāo)準(zhǔn)。2023年其他各地中考試題，以及近幾年來物理競賽試題。通過學(xué)習(xí)，我們命題力量有了提高。

總之，本學(xué)期以來，我仔細(xì)工作，努力學(xué)習(xí)。雖然有一點成績，但缺乏之處特別明顯。如：課堂教學(xué)模式還有待進(jìn)一步完善；隨著學(xué)問的加深，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有待進(jìn)一步提高；學(xué)生之間、班級之間的成績差異有待縮小。

高中物理優(yōu)秀教案篇四

一、試驗探究

1、學(xué)生體驗壓強與體積的關(guān)系得出定性結(jié)論

全體同學(xué)體驗：每個同學(xué)用力在口腔中摒住一口氣，然后用手去壓臉頰，你會怎么樣，思索為什么？

小組體驗：每桌同學(xué)用一只小的注射器體驗：一個同學(xué)用手指頭封閉肯定質(zhì)量的氣體，另一個同學(xué)緩慢壓縮氣體，體積減小時第一個同學(xué)的手指有什么感覺，說明什么呢？反之當(dāng)我們拉動活塞增大氣體體積時，手指有什么感覺，說明什么呢？要求學(xué)生體驗并說出自己的感覺和結(jié)論（即壓縮氣體，體積減小，壓強增大；反之，體積增大壓強減?。?/p>

2、猜測

引導(dǎo)學(xué)生猜測：我們猜測：在一般狀況下，肯定質(zhì)量的氣體當(dāng)溫度不變時，氣體的壓強和體積之間可能有什么定量關(guān)系呢？

學(xué)生：壓強與體積成反比例關(guān)系（從最簡潔的定量關(guān)系做起）

師：肯定質(zhì)量的氣體在發(fā)生等溫變化時壓強與體積是否是成反比例的關(guān)系，需要我們進(jìn)一步討論、這節(jié)課我們用試驗探究這一課題。

3、試驗驗證：

（1）試驗設(shè)計：

首先，要求學(xué)生完整的復(fù)述我們的試驗?zāi)康模禾骄靠隙ㄙ|(zhì)量的氣體在溫度不變狀況下壓強與體積之間的定量關(guān)系、

要求學(xué)生依據(jù)放在桌上的器材，思索試驗方案，并思索以下幾個問題：

問題1：本試驗的討論對象是什么？如何取肯定質(zhì)量的氣體？試驗條件是什么？如何實現(xiàn)這一條件？

學(xué)生爭論答復(fù)：討論對象是肯定質(zhì)量的氣體，用活塞封閉肯定質(zhì)量的氣體在注射器內(nèi)以獵取，試驗條件是氣體質(zhì)量不變，氣體溫度不變；活塞加油增加密閉性，推拉活塞轉(zhuǎn)變體積和壓強；不用手握注射器；緩慢推拉活塞，穩(wěn)定后再讀數(shù)。（或者有其他的試驗方案）

問題2：數(shù)據(jù)收集本試驗中應(yīng)當(dāng)要收集哪些數(shù)據(jù)？用什么方法測量？

學(xué)生：要收集氣體的不同壓強和體積，用氣壓計可以測量壓強，注射器上面的讀數(shù)可以得到體積。

問題3：數(shù)據(jù)處理怎樣處理上述數(shù)據(jù)才能得到等溫條件下壓強與體積之間的正確關(guān)系呢？（學(xué)生爭論并答復(fù)）

學(xué)生：常用數(shù)據(jù)處理方法有計算法，圖象法等。

教師：能不能說得更詳細(xì)一點呢？

學(xué)生：就是先把V和P乘起來，看看各組的乘積是否相等（或者近似相等），從而得到結(jié)論；圖像法就是以V為橫坐標(biāo)，P為縱坐標(biāo)，在用描點作圖法，把得到的數(shù)據(jù)作到坐標(biāo)系中，再連線，看圖像的特點，從而得到兩者的定量關(guān)系。

再讓一個學(xué)生把我們剛剛分析得到的比擬好的試驗方法再復(fù)述，然后師生互助完成試驗。

2、試驗過程：

師生共同完成試驗：教師推、拉活塞，一名學(xué)生讀取數(shù)據(jù)，另一名學(xué)生設(shè)計記錄表格并記錄數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)處理：

①簡潔計算找壓強和體積之間的關(guān)系

②學(xué)生描繪圖象（提示作P—V圖像）能否得出結(jié)論？

總結(jié)提問：各小組是如何處理數(shù)據(jù)的，結(jié)論如何？（實物投影展現(xiàn)）

問題4：若P—V圖象為雙曲線的一支，則能說明P與V成反比。但能否確定我們做出就肯定是是雙曲線的一支呢？（還是猜想）我們怎樣進(jìn)一步P和V之間的關(guān)系呢？

教師：有一種思想叫做轉(zhuǎn)化的思想。若P—V圖象為一雙曲線，那么P—1/V圖象是什么樣子？（過原點的一條直線）那我們就再作一條P—1/V圖象看看吧！

（師）計算機擬合：把P—V圖象轉(zhuǎn)化為P—1/V圖象。我們看到肯定質(zhì)量的氣體，在溫度不變的狀況下，P—1/V圖象是一條（幾乎）過原點的直線，說明壓強與體積成反比。

（三）試驗結(jié)論：在誤差允許的范圍內(nèi)，肯定質(zhì)量的氣體在溫度不變的條件下壓強與體積成反比。（學(xué)生表達(dá)）

師：大家看到我們作出來的這條直線，還不是很精確，大家可以分析在試驗過程中有哪些地方可能引起試驗誤差？

學(xué)生爭論分析產(chǎn)生誤差的緣由、

早在17世紀(jì)，英國科學(xué)家玻意耳和法國科學(xué)家馬略特分別通過更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼炗懻摰贸隽诉@個結(jié)論，被稱為玻意耳定律。

二、玻意耳定律

1、內(nèi)容：肯定質(zhì)量的某種氣體，在溫度不變的條件下壓強P與體積V成反比。

2、公式：PV=C（常量）或P1V1=P2V2（其中P1V1和P2V2分別為氣體在兩個狀態(tài)下的壓強和體積）

3、圖象：P—1/V圖象：過原點的直線——等溫線

P—V圖象：雙曲線的一支——等溫線

三、拓展思索

問題5：在同一溫度下，取不同質(zhì)量的同種氣體為討論對象，PV乘積C一樣嗎？即對不同的氣體，C是一個普適常量嗎？（學(xué)生思索不能求解或答復(fù)不一樣）

師問：怎樣才能得到正確的結(jié)果呢？（猜測—試驗驗證）

學(xué)生：轉(zhuǎn)變氣體的質(zhì)量用同樣的方法重新測量，測量數(shù)據(jù)記錄在同一表格中，通過簡潔的計算就能得到結(jié)果。

結(jié)論：不一樣。質(zhì)量越大，PV乘積越大。P—V圖象離坐標(biāo)軸越遠(yuǎn)，P—1/V圖象斜率越大。

問題6：取一樣質(zhì)量的同種氣體，在不同溫度下，作出的P—V圖象是否一樣？（學(xué)生猜測——驗證）

結(jié)論：不一樣。溫度較高時，PV乘積較大，P—V圖象離坐標(biāo)軸越遠(yuǎn)，P—1/V圖象斜率較大。

四、玻意耳定律的應(yīng)用之定性解釋：

問題一：氣球漲大視頻。學(xué)生分析。

問題二：小試驗。裝水的瓶子下有小洞，當(dāng)蓋子翻開時水會噴出，然后合上蓋子則水就不會持續(xù)地流出了。

解釋：蓋子翻開時，小孔上方的壓強始終大于外面的壓強，所以水會噴出，當(dāng)蓋子蓋上時，水的上方被封閉了肯定質(zhì)量的氣體，當(dāng)有水流出后，瓶中空氣的體積變大，依據(jù)波意耳定律壓強變小，當(dāng)孔上方壓強小于外部大氣壓時，水就流不出去了。

五．課堂小結(jié)

1、方法①討論多變量問題時用掌握變量法

②試驗探究方法：猜測——驗證——進(jìn)一步猜測——再驗證——得到結(jié)論