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Word版本,下載可自由編輯二年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析報(bào)告
從成果分析及同學(xué)的答題中反映出教學(xué)中存在以下問題:
1、同學(xué)分析問題的不精心。失分分布不等,因?yàn)橥瑢W(xué)的分析問題不仔細(xì),一些看似容易的題目被無辜失分。一些同學(xué)輕蔑題目,認(rèn)為容易,結(jié)果浮現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤、數(shù)字寫錯(cuò)或漏寫得數(shù)等現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重。
2、對概念的理解不深。有的學(xué)生在回答填空題時(shí)對概念理解不深,對分量單位大小、數(shù)的讀寫和組成、尋覓邏輯的把握都還有問題。
3、計(jì)算能力有待夯實(shí)。計(jì)算的得分率雖然相對最高,但有的問題是不應(yīng)當(dāng)浮現(xiàn)的。這里不光有馬虎的習(xí)慣問題,連口算都浮現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。
4、表達(dá)能力欠佳。有代表性的例子是看統(tǒng)計(jì)表回答問題裸露出的問題比較多。同學(xué)因?yàn)橛^看不到位而失分,這是同學(xué)的習(xí)慣問題,需今后加強(qiáng)指導(dǎo)。求職信息
5.基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí),對數(shù)學(xué)的基本概念缺乏深刻的理解,會導(dǎo)致基礎(chǔ)題失分。
6.運(yùn)算能力不過硬、缺乏技巧,不善審題和分析問題、解決問題的能力較欠缺,數(shù)學(xué)思想辦法的運(yùn)用還不夠靈便。求職信息
四、改進(jìn)看法
1、在教導(dǎo)教學(xué)上樹立與時(shí)俱進(jìn)的思想,要擅長創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新,要制造性地按照所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變教材、使用教材。
2.樂觀參與課題討論及教學(xué)研討活動,不斷更新和明確理論導(dǎo)向。
3、樂觀捕獲同學(xué)學(xué)習(xí)動態(tài),有層次的、準(zhǔn)時(shí)地、因人因事對同學(xué)舉行教導(dǎo),為順當(dāng)舉行課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
4.創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜愛?的學(xué)習(xí)情景,充分運(yùn)用評價(jià)機(jī)制,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性,努力使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動化、生活化。求職信息
5、在繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問、計(jì)算能力、綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的教學(xué)的前提下,加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué),特殊注意題意的理解和分析,加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系,使同學(xué)充分感悟到“學(xué)以致用”數(shù)學(xué)無處不在的魅力。
6、在同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問后,要加強(qiáng)靈便運(yùn)用學(xué)問解決問題的訓(xùn)練。
7.要關(guān)注每一個(gè)同學(xué),給他們更多的機(jī)會,加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練。
8.同學(xué)解決實(shí)際問題的能力有待于進(jìn)一步提升。在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)通過所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的訓(xùn)練,體現(xiàn)學(xué)問的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)的價(jià)值。
9.加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),建立和加強(qiáng)同學(xué)的自查意識。要設(shè)計(jì)有針對性的練習(xí),進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才干,使每位同學(xué)都能學(xué)到實(shí)用的、有價(jià)值的數(shù)學(xué),并提升數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力。
二班級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析反思篇二
二班級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析反思求職信息
一、對試題的評價(jià):求職信息
這次期中試卷,試題難度不是很大,主要考察同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況,注意了教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)問題的考察。試題符合低班級同學(xué)的特點(diǎn),但有的試題已超綱,同學(xué)做起來有難度。
二、有關(guān)數(shù)據(jù)
本次參與考試應(yīng)為65人,實(shí)考65人,同學(xué)最高分98分,最低分26分,均分80.38分。
三、同學(xué)浮現(xiàn)的問題及緣由:
(一)口算中最后2小題錯(cuò)誤率比較高,計(jì)算完后沒有寫單位。緣由是同學(xué)馬虎大意,所以出錯(cuò),此處教訓(xùn)最深,失分最惋惜。
(二)筆算。這方面平常也反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)練習(xí),并且把常常出錯(cuò)的幾種狀況列舉出來,讓同學(xué)找出錯(cuò)的緣由,但是,還是有不少同學(xué)出錯(cuò),套用教師的話“為什么講過N遍的內(nèi)容還是出錯(cuò)”?分析緣由:(1)馬虎??村e(cuò)數(shù)字、遺忘進(jìn)位、退位(2)20以內(nèi)的加減法把握不好。
(三)填空。此題是概念題,大多數(shù)同學(xué)概念理解不透,此題失分率最高。
(四)推斷題。此題失分也較多,緣由是同學(xué)不仔細(xì)讀題,不理解題意。
(五)找伴侶(連線)此題正確率最高。
(六)量一量,在回答問題。在操作與實(shí)踐中,因?yàn)橥瑢W(xué)沒學(xué)毫米無法精確?????測量,所以錯(cuò)誤率也很高。
(七)看圖寫算式。雖然試題不是很難,但是再簡單的題都有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò),這些都裸露出平常的教學(xué)中許多細(xì)節(jié)方面要求不細(xì),把關(guān)不嚴(yán)。
(八)列式計(jì)算。第1小題大多數(shù)同學(xué)不理解“3個(gè)2相加,和是多少?”理解成3與2的和是多少?第2小題是有關(guān)倍數(shù)的問題,還沒學(xué)。求職信息
(九)、(十)“應(yīng)用學(xué)問解決問題”,是本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的難點(diǎn),因此是本次試卷中最簡單失分的地方。因?yàn)橐郧巴瑢W(xué)接觸的解決問題基本上是一步解決的,而這學(xué)期從第一單元開頭就接觸了需要用兩步式子解決的問題,這對同學(xué)的思維要求有了很大的提升。從本次測試看來,解決問題存在的主要問題是一部分同學(xué)缺少一定的分析能力,找不出躲藏在題目中的中間問題,因此對于兩步計(jì)算的問題就束手無策。今后要加大解決問題的教學(xué)力度,著重對年級的中等生以及潛能生在如何分析信息和問題以及如何找出中間問題上多加指導(dǎo)。還有解決問題中的計(jì)算,列對算式計(jì)算出錯(cuò)的狀況也不少。
四、今后實(shí)行的措施求職信息
家長的利用這次測試,為今后的教學(xué)提出了更高的要求,在教學(xué)學(xué)問的同時(shí)要更多的教給同學(xué)學(xué)習(xí)的辦法,培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特殊是對一些學(xué)困生,更要考究辦法,激活他們的學(xué)習(xí)樂觀性。在教學(xué)當(dāng)中,一是要加強(qiáng)同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握。二是細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí),抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好潛能生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)同學(xué)靈便運(yùn)用學(xué)問解決生活中的數(shù)知識題的能力。五是加強(qiáng)與同學(xué)聯(lián)系,準(zhǔn)時(shí)讓家長了解自己的子女在小學(xué)里的學(xué)習(xí)狀況。
質(zhì)量分析二班級數(shù)學(xué)篇三
學(xué)校數(shù)學(xué)二班級期末質(zhì)量分析
我認(rèn)為本次考試的試卷是一份比較好的試卷,涉及到本冊書中的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn),難易適中。我校共有58名同學(xué)參與考試,總的來看答得較好。平均分93.1分,優(yōu)秀率48%,及格率94%。具有如下特點(diǎn):
一、試題分析求職信息
1、內(nèi)容全面,籠罩廣泛,各部分分值權(quán)重合理。
試題內(nèi)容全面,共計(jì)六個(gè)大題。第一題,我會填,30分;其次題,精確?????推斷,5分;第三題,謹(jǐn)慎挑選,5分;第四題,計(jì)算,36分;第五題,我會畫,4分;第六題,我會用數(shù)學(xué),20分。本卷注意考查了同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握、基本能力的培養(yǎng),也適當(dāng)考查了同學(xué)學(xué)習(xí)過程。
2、取材比較貼近生活,評估了同學(xué)聯(lián)系生活的能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)素材應(yīng)來源于自然、社會和生活。本試卷題從同學(xué)認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)狀況和學(xué)問閱歷動身,選取源于孩子身邊的事和物,讓同學(xué)體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
例如:三個(gè)小伴侶擁抱,每兩個(gè)人擁抱一次,一共擁抱幾次?
(2)解決問題中的第2、3題?!岸嗉壱话嘤?2人,二班比一班多4人,二班有多少人?每套書8本,每本7元,買一套一共多少錢?以上題都是同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識的事和物,便于同學(xué)聯(lián)系實(shí)際分析和解決問題。也為培養(yǎng)同學(xué)思維能力、觀看能力起到了導(dǎo)向作用。求職信息
3、試卷總的“形式”上與平常做的試卷相比,在題目類型上沒有顯然變化。由填空、推斷、挑選、計(jì)算、及解決問題組成。在“難易程度”
上來說,有簡單題、中等題和較難題,不過總體狀況難度適當(dāng)。在“題量”上來看,我認(rèn)為有點(diǎn)大,少數(shù)同學(xué)有完不成的現(xiàn)象。求職信息
二、答卷分析求職信息
在試卷的批改和統(tǒng)計(jì)過程中,我們仔細(xì)、認(rèn)真,盡量避開在批改中浮現(xiàn)錯(cuò)誤。從最后的結(jié)果看,取得了一定的成果,也有一些不足。詳細(xì)分析如下:
第一題,失分較少,總體來看,同學(xué)把握得不錯(cuò),惟獨(dú)第1小題“量比較小的物體用()單位,用字母()表示”,這題能做對的十分少,分析它的緣由,是由于同學(xué)不懂記得不扎實(shí)而導(dǎo)致的。
其次題,精確?????推斷錯(cuò)誤。這也是極簡單的一個(gè)題,除了不會的同學(xué),大多數(shù)能精確?????推斷,得分是非常抱負(fù)的。
第三題,本題可能說是很容易的一題,但因?yàn)榻處熎匠T趶?qiáng)化訓(xùn)練上可能沒照看好差生,所以有微小部分同學(xué)在舉行挑選時(shí)把序號填成了答案,造成了不須要的失分。還有兩個(gè)乘數(shù)都是5,用口訣,五五二十五。個(gè)別同學(xué)用,二五一十,粗心造成的。除此外,失分較少,多數(shù)同學(xué)還是做得很好的。
第四題,主要是計(jì)算,基本上一類區(qū)的同學(xué)在本題上失分相當(dāng)少,可見平常教學(xué)中,教師十分注意同學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng),而且這一培養(yǎng)從做題的結(jié)果來看是十分勝利的。而一類區(qū)以外的同學(xué)在這一點(diǎn)上就顯得遜色多了,建議一類區(qū)以外的教師在平常的教學(xué)中,要把計(jì)算能力做為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本技能來仔細(xì)培養(yǎng)。精確?????推斷錯(cuò)誤。這也是極簡單的一個(gè)題,除了不會的同學(xué),大多數(shù)能精確?????推斷,得分是非常抱負(fù)的。
第五題,我會畫。這一題從整體上來看不很抱負(fù),許多同學(xué)畫了但不注明長度,而且畫得不好或者說不規(guī)范,歪歪斜斜的,有些還不足規(guī)定的長度,在動手這個(gè)考查點(diǎn)上來說,是不抱負(fù)的,建議上課的教師要引起注重,不要對這個(gè)教學(xué)內(nèi)容粗心了事。
第六題,我會用數(shù)學(xué)。本題是對同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)綜合考查。從試卷上來分析,兩極分化嚴(yán)峻,好的能拿滿分,差的只能得1至2分或0分。主要錯(cuò)誤緣由還要?dú)w于分析題目上,一些同學(xué)應(yīng)當(dāng)說還沒把題目的意思弄懂就輕易做題,因?yàn)閷︻}目一知半解,無法找到解題的第一步,所以一做就錯(cuò)了,也有些同學(xué)對題目所提供的條件不仔細(xì)分析,或不仔細(xì)看,有些把數(shù)字拿來列式都寫錯(cuò)了,馬虎大意是顯而易見的。
總的來說,本次抽測取得如下成果:
(1)同學(xué)書寫整體不錯(cuò),大部分試卷,試卷清楚,書寫規(guī)范。
(2)同學(xué)的基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò),計(jì)算題得分率較高,可以看出計(jì)算能力較強(qiáng)。
(3)多數(shù)同學(xué)能按題目要求正確答題。
2、存在的問題:
(1)部分同學(xué)在計(jì)算中馬虎,導(dǎo)致錯(cuò)誤,尤其在解決問題中體現(xiàn):有些在列橫式時(shí)就把題目中的數(shù)抄錯(cuò);有些算式正確,但橫式上得數(shù)錯(cuò)誤。
(2)讀題時(shí)粗心沒有弄清理解題意就開頭做題,導(dǎo)致錯(cuò)誤。第三大題中的挑選題。第六大題中的解決問題。
三、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓同學(xué)通過所學(xué)的學(xué)問來解決實(shí)際問題,要注重同學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注意學(xué)問形成過程與能力進(jìn)展并重。
2、低班級同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。求職信息
3、從同學(xué)答題中浮現(xiàn)的有的錯(cuò)誤,可以窺見到同學(xué)的學(xué)習(xí)水平,學(xué)習(xí)方式,思維的靈便性深刻性,教學(xué)的表述能力等方面存在很大差距,所以老師在教學(xué)中要面對全體,承認(rèn)差別,因材施教,分層教學(xué),老師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次同學(xué)的求知欲望。
4、要加強(qiáng)平常同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的把握。
5、要抓好作業(yè)的質(zhì)量和完成量。準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、努力培養(yǎng)同學(xué)精心做題,仔細(xì)檢查題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格要求同學(xué)的書寫及培養(yǎng)同學(xué)讀題習(xí)慣。狠抓同學(xué)的計(jì)算正確率及計(jì)算速度。
二班級數(shù)學(xué)質(zhì)量分析篇四
二班級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評價(jià)試卷分析
為了把握我鄉(xiāng)學(xué)校二班級數(shù)學(xué)教學(xué)的情況和本次數(shù)學(xué)檢測試卷的狀況,增進(jìn)反思,全面提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就我鄉(xiāng)二班級數(shù)學(xué)學(xué)科同學(xué)試卷完成狀況,反思我們的教學(xué)過程。
一、基本狀況:
本次考試由沾益縣教導(dǎo)局統(tǒng)一組織命題,我鄉(xiāng)中心小學(xué)根據(jù)上級要求仔細(xì)組織了本次考試。我鄉(xiāng)的考試狀況如下:求職信息
全鄉(xiāng)參考人數(shù)人,總分分,平均分;及格人數(shù)人,80分以上人,30分以下人。
二、試卷說明
本次二班級學(xué)業(yè)水平評價(jià)試卷共六道大題,29個(gè)小題。第一題,精心計(jì)算,考察同學(xué)對乘法口訣的計(jì)算、估算和口算能力。
其次題,仔細(xì)填寫,主要考察同學(xué)對乘法口訣、乘法的意義、厘米和米、角和觀看物體的基礎(chǔ)學(xué)問。
第三題,精確?????推斷,主要考察同學(xué)對角、乘法的理解和應(yīng)用。
第四題、操作題,考察畫線段、畫角、畫容易的對稱圖形的能力,及從不同方向觀看物體。
第五題、統(tǒng)計(jì),考察同學(xué)能按照統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)用色塊完成統(tǒng)計(jì)圖、解決容易的問題,提出并解決容易的問題;
第六題、解決問題,考察同學(xué)綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決問題的能力,求兩數(shù)之和,求兩數(shù)的幾倍,求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾,求一個(gè)數(shù)多幾、少幾的數(shù),乘加式題。試題來源于教材的習(xí)題,例題的原題或變式題。
三、同學(xué)答題狀況分析
從以上統(tǒng)計(jì)中可以看出,其次題填空題和第三題操作題丟分嚴(yán)峻,說明考生對一些基礎(chǔ)學(xué)問和基本概念把握不牢固、模糊不清、一知半解。同學(xué)平常訓(xùn)練不夠,對基本學(xué)問理解不夠,缺乏系統(tǒng)的、連貫的熟悉,從而導(dǎo)致失分。
四、教學(xué)建議
(一)注意同學(xué)“雙基”教學(xué)?!半p基”是同學(xué)學(xué)習(xí)的源泉,惟獨(dú)在打牢基礎(chǔ)的狀況下,同學(xué)的學(xué)習(xí)才干達(dá)到出色的生成。
(二)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算時(shí)學(xué)校生必需把握的一項(xiàng)重要技能,也是繼續(xù)學(xué)習(xí)必不行少的基礎(chǔ),計(jì)算教學(xué)不僅要使同學(xué)能正確地舉行計(jì)算,還要把握數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號的特征,恰當(dāng)?shù)奶暨x計(jì)算過程是計(jì)算靈便合理。如何加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)呢?一是培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)審題,養(yǎng)成觀看數(shù)據(jù)特征和運(yùn)算符號
特點(diǎn)的習(xí)慣;二是結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景,讓同學(xué)理解運(yùn)算辦法的多樣性,體味運(yùn)算辦法的靈便性與簡捷性。
(三)加強(qiáng)應(yīng)用題教學(xué)。本次測試應(yīng)用題教學(xué)。本次測試應(yīng)用題存在的問題是同學(xué)對題意理解不清,提問題掌握不準(zhǔn)由易到難的挨次,不能結(jié)合題意挑選舉行。今后要引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會按一定的挨次舉行提問并解答,重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
(四)加強(qiáng)同學(xué)動手操作的訓(xùn)練,培養(yǎng)同學(xué)感知事物的能力。讓同學(xué)聯(lián)系生活,把同學(xué)學(xué)到的東西由感性升高到理性,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。求職信息
德澤鄉(xiāng)中心小學(xué)
2023年1月15日求職信息
二班級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析及反思篇五
二班級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析及反思求職信息
本次考試成果已出來,我班的數(shù)學(xué)最高分是99分,平均分是80.14分,及格率100%,優(yōu)秀率85%。下面是我對本次二班級數(shù)學(xué)期中試卷做一下分析:
一、試題整體狀況:
本次期中考嘗試卷從總體來看抓住了重點(diǎn)、難點(diǎn)。試卷主要是考查同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和應(yīng)用狀況,它以教材為主要依據(jù),考題緊扣二班級上冊數(shù)學(xué)所學(xué)的第一、二、三、四、五單元的所學(xué)學(xué)問,考題有應(yīng)用乘法口訣計(jì)算,用乘法解決身邊的問題。能力上考查了同學(xué)的計(jì)算、理解、觀看、操作等能力。
三、試題分析;
此次期中考卷共有七大題:
第一、二、三、四大題是填空題,共有11道小題。都是基礎(chǔ)學(xué)問,主要是考查同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況,這部分同學(xué)丟分比較多,其緣由是對概念理解的不精確?????,對乘法的意義,理解的不透,還用對以前所學(xué)的舊學(xué)問忘卻了,也有粗心現(xiàn)象。
第五大題是列式計(jì)算。
這題丟分的主要緣由是同學(xué)剛學(xué)乘法,對乘法的意義把握得不好,所以列式浮現(xiàn)錯(cuò)誤。第六大題是計(jì)
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