幼兒園大班音樂教案范文匯編9篇

第頁共頁幼兒園大班音樂教案范文匯編9篇【精華】幼兒園大班音樂教案范文匯編9篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1、復(fù)習(xí)根本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。2、遵守游戲規(guī)那么，炮仗被點(diǎn)著后能及時(shí)發(fā)出信號，不提早，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?；顒訙?zhǔn)備：課件，幼兒會根本舞步?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。師：看兩位叔叔在干什么?什么時(shí)候會放炮仗?過年，開店，結(jié)婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。(1)聽老師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。三、練習(xí)螺旋形走。(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)師：如今我要把你們變成一個大炮仗，圓點(diǎn)代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼兒學(xué)習(xí)在老師點(diǎn)炮仗后及時(shí)的發(fā)出反響。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。四、學(xué)(復(fù))習(xí)游戲中的根本舞步。(1)看老師邊唱歌邊做動作。(2)說出老師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。(3)復(fù)習(xí)已會跳的舞步，重復(fù)練習(xí)有困難的舞步。五、玩音樂游戲。集體，分組師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準(zhǔn)、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。活動延伸：師：我們還學(xué)過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化?；顒臃此迹壕砼谡淌且豁?xiàng)深受幼兒喜歡的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)理論中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中老師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點(diǎn)?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。分析^p原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨(dú)立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進(jìn)展的，在設(shè)計(jì)這個活動時(shí)我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探究先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)慣用動作表現(xiàn)螺旋線。在這個活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合打破了方案中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的根底上，幼兒可以逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。假如說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探究，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在老師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。幼兒園大班音樂教案篇2設(shè)計(jì)背景音樂可以啟迪人的智慧，陶冶人的情操。對于幼兒來說，音樂的教育是非常重要的?！缎腋Ｅ氖指琛肥且皇酌绹枨柙~由____的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的時(shí)機(jī)，再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞，其余的讓幼兒自己進(jìn)展創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍，讓演唱者表演動作，第三、四樂句親密相連，最后也空出兩拍作動作，所以這首歌曲非常合適律動表演，歌曲情緒熱烈歡快，富于感染力，連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性?；顒幽康?、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，并用富有感情(快樂、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。2、根據(jù)已有經(jīng)歷創(chuàng)編新歌詞，并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動作。3、感受歌曲愉快情緒，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣。4、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒對歌詞的理解及記憶。2、難點(diǎn)：幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動作?；顒訙?zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張，《幸福拍手歌》Flash;2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒初步掌握附點(diǎn)音符?；顒舆^程(一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒的興趣。)師：昨天晚上老師做了一個好玩的夢，夢見老師和小朋友們在一個美麗的花園里，隨著歡快的音樂，唱著一首很好聽的歌，唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?幼：想。(齊聲說)師：這首歌的名字叫《幸福拍手歌》，如今老師把這首歌唱給小朋友們聽師：小朋友們，這首歌好不好聽呀?幼：好聽。師：小朋友們想不想學(xué)?幼：想。(二)興趣游戲，練習(xí)節(jié)奏，打破難點(diǎn)。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了三個步驟，層層深化，帶著幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，為歌曲的學(xué)習(xí)做好浸透和鋪墊。①出示節(jié)奏卡片，讓給幼兒分辨兩張卡片的不同，引導(dǎo)幼兒區(qū)分帶附點(diǎn)八分音符;②老師用帶附點(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出：假如感到幸福你會做什么!并用比照的教學(xué)方法讓幼兒分析^p帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。師：小朋友們，你們回想一下，剛剛老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候，是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?幼：第一種師：小朋友們真聰明，我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。(幼兒根本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后，師幼一起做游戲。老師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生：如.果感.到幸.福你.會做.什么?請幼兒用動作或語言來答復(fù)老師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請幾個幼兒進(jìn)展提問，其他幼兒自由做出答復(fù)，既熟悉了歌曲節(jié)奏，又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)(三)學(xué)唱歌曲。①播放鋼琴伴奏，老師再完好的唱一遍歌曲。師：小朋友們剛剛聽到歌曲中，人們幸福的時(shí)候會做什么呢?幼：拍手、跺腳②出示歌詞：在鋼琴伴奏下，老師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動作(念兩遍)。③分句教唱歌曲。重點(diǎn)教唱第三句，提示第四句和第三句嚴(yán)密相連。每句都純熟之后，帶著幼兒完好地歌唱。④展示《幸福拍手歌》視頻，讓幼兒欣賞，體驗(yàn)歌曲的樂趣。(四)創(chuàng)編歌詞和動作，來調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。師：小朋友們，當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會做什么?請你來做小小作詞家，創(chuàng)編歌詞，帶著大家進(jìn)展歌唱表演。(請2—3個幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)編歌曲，老師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后，采用不同的分組，師生接唱、幼幼接唱等方式對創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)展演唱和表演。(老師提示幼兒要富有感情的歌唱)(五)律動表演師：小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候，老師有一種想跳舞的感覺，小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?幼：想師：小朋友手拉手圍成兩個圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下，小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力，加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。完畢：小朋友們，這個游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。注：用樂器配伴奏幼兒根據(jù)自己的愛好，選擇樂器，也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。老師在這一環(huán)節(jié)中先做示范，邊唱歌曲，邊用樂器為歌曲做伴奏，再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器，邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。師：小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧，老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏，讓這首歌曲變得更豐富。課堂小結(jié)師：度過了快樂的四非常鐘，能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后，請同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式完畢我們的這節(jié)課，好嗎?師：假如感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：點(diǎn)頭。師：假如感到快樂笑一笑吧，幼：笑一笑。師：假如快樂就用行動把他表現(xiàn)出來吧，讓我們大家一起說再見，幼：再見!教學(xué)反思整個課堂下來，學(xué)生的情緒一開場沒有調(diào)動起來，感覺課堂有點(diǎn)沉悶，好不容易開場學(xué)歌舞了，學(xué)生的情緒一下子爆發(fā)，整個教室亂哄哄的，有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢，有點(diǎn)強(qiáng)灌知識。屢次練習(xí)中，我沒可以更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏，以后我會多加努力，改正過來的。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的1、學(xué)唱繞口令歌曲，注意唱準(zhǔn)虎、鹿、兔、狐、鼠的發(fā)音。2、通過圖片的幫助記憶歌詞內(nèi)容，嘗試改變圖片順序、改變動物位置進(jìn)展創(chuàng)編活動。3、學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的興趣。4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱的過程中感受繞口令歌曲的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、掛圖。2、自制小圖卡。3、動物頭飾、紅花三朵?；顒舆^程1、出示圖片，引出歌詞內(nèi)容。(l)師：今天老師有一個最新消息告訴你們，食指1號火箭炮將在我們班點(diǎn)火發(fā)射。請小朋友一起來倒計(jì)時(shí)，三——二——一——，點(diǎn)火——發(fā)射，(指眼睛)火箭炮發(fā)射到哪兒?(眼睛)請小朋友睜大眼睛承受火箭炮發(fā)出的能量吧!(唰——唰——)剛剛，小朋友的眼睛都承受到了火箭炮的能量，看東西就能看得特別清楚了，對吧?好，請看，誰來了?(出示圖片1是誰呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五個字就把圖片上的內(nèi)容說出來了，你會嗎?(2)接下來誰來了呢?小朋友把眼睛睜大點(diǎn)噢，(同法出示每幅圖片，要求幼兒能用五個字的句子講述圖片內(nèi)容)。(3)、學(xué)念繞口令，送紅花找“呀”的規(guī)律。師：老師這兒有三朵花，要請小朋友來送給小動物們，有一個要求，聽老師念兒歌，哪個動物后面有“呀”，就把紅花放在它的后面。(老師念繞口令，請一個小朋友送花)(4)、幼兒學(xué)說繞口令3遍，速度由慢變快。(5)、學(xué)唱歌曲。(6)、老師范唱，老師把繞口令唱了出來，好聽嗎?你想來試試嗎?(7)、幼兒輕聲唱2遍。2、引導(dǎo)幼兒嘗試改變圖卡順序進(jìn)展演唱。(1)、老師調(diào)換圖卡位置幼兒演唱。(2)、幼兒自主調(diào)換圖卡演唱3、引導(dǎo)幼兒自主選擇表演頭飾進(jìn)展表演活動選五名有二代表戴上頭飾其他小朋友自主選擇，邊唱邊表演，表演開場時(shí)所有小動物都蹲下，嘗到那個小動物他就站起來邊唱邊表演。教學(xué)反思在傳統(tǒng)的幼兒園音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)展的，只要老師自己會唱，兒童自然會跟著模擬。但在新公布的《幼兒園教育綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒園教育應(yīng)是全面、啟蒙的，要從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識、技能等方面的開展。這就要求幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)是建立在愉快、樂意的根底上，是一種主動學(xué)習(xí)的過程。幼兒而不再是學(xué)習(xí)的容器。在唱歌教學(xué)中最難的解決的是幼兒機(jī)械記憶歌詞的環(huán)節(jié)。以前很多教學(xué)中老師唱一句，幼兒跟一句，有寫歌詞幼兒怎么聽都不懂，只要音似胡亂唱一通的現(xiàn)象存在得不少。如何解決這一問題呢?老師在設(shè)法將自己教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)習(xí)策略的過程中，即利用視覺符號或運(yùn)動覺符號，利用創(chuàng)造或利用老師暗示的線索等。這也是本節(jié)課設(shè)計(jì)中的一個重點(diǎn)，圖例的運(yùn)用幫助幼兒記憶歌詞，并為下面幼兒創(chuàng)編歌曲作了準(zhǔn)備，使幼兒的思維、記憶有了形象、詳細(xì)的根據(jù)。歌曲構(gòu)造中休止符的區(qū)別那么用“紅花”來代表，即幫助幼兒區(qū)分又幫助幼兒記憶比照，從而自然而然地掌握、區(qū)分構(gòu)造中的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念中另一方面是在唱歌活動中開展幼兒的創(chuàng)造性。本次活動所提供的歌曲是在學(xué)習(xí)繞口令的根底上，由此記憶歌詞，熟悉曲調(diào)并不難，幼兒能較容易掌握。由于歌詞內(nèi)容呈并列形式存在，無邏輯關(guān)系，所以能任意調(diào)換順序，根據(jù)排列組合規(guī)那么。前五句歌詞能唱出幾百種變化，留給幼兒廣闊的創(chuàng)造空間。最后一句歌詞因?yàn)椴煌５卣{(diào)換次序而產(chǎn)生地挑戰(zhàn)性與詼諧感，更是為幼兒可持續(xù)性開展帶來了一筆意外的財(cái)富。幼兒園大班音樂教案篇4活動目的1.讓幼兒理解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)幼兒愛國熱情和民族自豪感。2.安靜傾聽古箏曲，感受古箏曲寧靜、悠揚(yáng)的意境。3.學(xué)習(xí)樂曲ABC構(gòu)造的特點(diǎn)，初步理解“黃昏漁民捕魚歸來”的含義。4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5.感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙?zhǔn)備1.知識經(jīng)歷：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等構(gòu)造的知識；老師純熟彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。3.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氣氛。活動過程⒈整體感受幼兒完好欣賞樂曲《漁舟唱晚》，考慮：聽著這首樂曲，你有什么感受?你想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?⒉分段理解①老師完好彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進(jìn)一步完好欣賞，為樂曲分段。幼兒考慮：這首樂曲有什么變化?可以分成幾段?②分段欣賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的變化。幼兒考慮：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?(分辨樂曲三局部特點(diǎn)：先緩慢優(yōu)美，然后逐漸加速，最后回到緩慢優(yōu)美。)③結(jié)合多媒體課件，再次完好欣賞樂曲，充分感受樂曲的美。幼兒考慮：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?⒊藝術(shù)同構(gòu)活動借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。⒋這首樂曲有一個非常美的名字：《漁舟唱晚》。配合課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(黃昏)”?；顒友由?.讓幼兒將心中對樂曲的感覺繪畫出來。2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。3.提供幼兒一些材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢?；顒臃此肌稘O舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)優(yōu)美，形象突出，比照鮮明，適宜幼兒欣賞。整個活動可分為三個局部：第一局部，引導(dǎo)幼兒安靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂欣賞的根本要求；第二局部，通過分段欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步把握音樂的性質(zhì)和變化，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、音畫通感和肢體動作來表達(dá)對音樂的理解；第三局部，理解曲作者的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)樂曲所展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和美妙意境，讓幼兒加深對美的體驗(yàn)，獲得情感的升華，從而積累審美經(jīng)歷?？梢钥闯觯變涸诨顒又械谋憩F(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有個性的，活動“重視了幼兒自身的'審美感知、審美想像和審美情感體驗(yàn)，重視了幼兒與音樂材料所進(jìn)展的平等的心靈對話”。在這一活動中，可以體會到：音樂欣賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和創(chuàng)造性思維的價(jià)值?；顒淤Y⒈作品分析^p《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌而直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，并配合左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對風(fēng)光的贊賞；第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪前進(jìn)的歡樂情緒；第三段，快板，在旋律的進(jìn)展中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。⒉老師的講解詞太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在美麗的湖面上一邊欣賞著美景，一邊悠閑地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又恢復(fù)了平靜。幼兒園大班音樂教案篇5活動目的:1.熟悉旋律，理解歌詞。2.初步學(xué)唱《禮貌歌》，在老師動作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。3.知道互相寬容會給大家?guī)砜鞓贰；顒訙?zhǔn)備:1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”。2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》?；顒舆^程:(一)在音樂《好孩子有禮貌》的伴奏下，幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動室。說一說，平時(shí)常用的禮貌用語。老師：我們都是有禮貌的好孩子，你都會說哪些禮貌用語呢?(對不起、沒關(guān)系、請、謝謝、您好)老師：昨天我遇到一件不愉快的事情，我很想把這件壞事變成好事，但我不知道怎樣做才好，我唱給你們聽一聽，你們大家來幫助我，好嗎?(二)幼兒熟悉歌曲旋律，理解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。1.幼兒傾聽老師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”)，理解歌詞內(nèi)容。2.老師再一次范唱歌曲前半段，重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的局部歌詞內(nèi)容。3.老師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?？梢詮摹澳銤娝娜恕薄ⅰ拔冶凰疂姷降娜恕眱煞椒謩e討論：怎樣做才能讓大家都快樂起來?4.老師范唱歌曲的后半段。(1)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(2)老師幫助理解音樂的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(3)老師帶著幼兒邊做動作邊演唱。(4)結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，邊表演邊唱歌。老師：我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。(三)老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，遷移記憶策略。1.幼兒在老師的帶著下，嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。2.老師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略，記憶歌詞。老師：歌詞這么長，你們在唱的時(shí)候覺得困難嗎?假設(shè)我們不能很快的記住，想一想，可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?3.老師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)歷。老師：我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?上次我們學(xué)歌曲時(shí)，老師出示了一張圖，我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次，老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動作，然后在動作的幫助下記住了一首歌詞很長的歌，那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假設(shè)幼兒原有經(jīng)歷中沒有記憶策略，建議老師可以選用動作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動作演唱歌曲，之后引導(dǎo)幼兒反思：是什么方法幫助我們很快記住了這首較長的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動中，可以重點(diǎn)運(yùn)用“動作記憶法”來熟悉理解歌詞。5.老師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。6.老師嘗試逐步減少對幼兒的幫助，不帶唱，或只唱幼兒有困難的局部內(nèi)容，讓幼兒盡快學(xué)會這首歌曲。(四)幼兒結(jié)伴表演，感受互相寬容帶來的快樂。1.幼兒散點(diǎn)站位，老師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個角色，共同演唱歌曲。2.老師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因，體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。老師：剛剛我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不快樂，為什么如今你很開心呢?活動延伸：1.這首歌曲旋律富有濃郁的民族特色，在幼兒學(xué)會演唱歌曲的根底上，老師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的民族舞蹈的動作，邊唱歌邊表演，從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：引導(dǎo)幼兒探究生活中的文明行為，然后老師和幼兒共同設(shè)計(jì)，用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記，粘貼在活動室的適當(dāng)?shù)胤剑蕴崾敬蠹腋玫淖鲋v文明有禮貌的好孩子。3.以本次活動為契機(jī)，向家長宣傳“寬容與理解”的積極意義，以便在今后幼兒遇到問題時(shí)，成人可以以“寬容與理解”的心態(tài)，鼓勵、支持幼兒去面對問題，解決問題。4.在美術(shù)活動中，引導(dǎo)幼兒回憶自己日?？吹竭^的文明禮貌行為，用紙、筆來進(jìn)展表現(xiàn)。幼兒園大班音樂教案篇6活動目的：1、理解圖片所表達(dá)的內(nèi)容，并學(xué)會看圖做動作。2、初步學(xué)習(xí)集體舞，能跟隨音樂較合拍做動作，培養(yǎng)幼兒的合作才能和跳舞才能。3、在跳集體舞中感受音樂，舞蹈帶來的快樂。4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。5、初步學(xué)慣用對唱的方式演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)2、磁帶3、黑板4、四張不同花兒的圖片5、手腕花人手一朵〔紅、黃、藍(lán)、灰四種，同數(shù)量〕6、地上貼小圓點(diǎn)〔每人一個〕活動過程：一、提問引出主題，激發(fā)幼兒興趣。老師出示圖1——"花苞"圖師：圖上有什么？師：花開了沒有？師：花苞有什么顏色？〔紅、黃、藍(lán)、灰四種〕師：你們手上戴著什么？什么顏色？它們有什么是一樣的？二、幼兒欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏，熟悉音樂。老師放音樂。師：請小朋友把手拿出來，跟著音樂拍手。三、比擬圖的不同，看圖做動作。老師出示圖2——"花朵"圖師：這幅圖與前一幅有什么不同？師：花苞怎么做？師：一個人是這樣做，那兩個人怎么做？四個人呢？聽音樂，小朋友做動作〔四個小朋友一組〕師：地上有小圓點(diǎn)，如今怎么變小花苞？請四位小朋友示范，其他小朋友跟學(xué)。老師出示圖3——有上下箭頭師：這幅圖與第二幅是一樣的嗎？哪個地方不一樣？師：請小朋友看看你是哪種花？想想你是開在上面還是下面/小朋友聽老師的口令做動作。老師出示第四幅圖——旋轉(zhuǎn)的箭頭。師：最后一幅圖與第三幅圖是一樣的嗎？請小朋友上來試試做動作。四、幼兒再次看圖欣賞音樂，完好的跳集體舞。小朋友邊聽音樂邊看圖做動作。師：前奏聽好，并看老師在什么圖上指了兩次。師：小朋友要把這兩個動作做兩遍。幼兒跟音樂連接地做一遍動作，老師不示范。師：請小朋友自己找圓圈站好，如今我們聽得音樂比擬快，小朋友不記得動作就看圖。五、老師總結(jié)師：今天誰幫了大忙？師：圖片。反思：幼兒是喜歡參加藝術(shù)活動的，大班集體舞活動——花兒朵朵能很容易的調(diào)動他們興趣，花兒朵朵的音樂很歡快，舞蹈動作也符合大班的要求，選擇這個集體舞對他們的開展是有好處的。在教學(xué)中老師采取了看圖片做動作的方法，這樣幼兒能較容易地做動作。這個活動是在輕松愉快的氣氛中進(jìn)展的。幼兒園大班音樂教案篇7活動目的1、熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。2、理解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律根本找到曲子中的每個音。活動準(zhǔn)備：笛子、曲譜、圖片、音樂錄音?；顒舆^程：一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。1、師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？2、示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？二、欣賞音樂。提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？3、再次欣賞音樂錄音，引導(dǎo)幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。三、學(xué)習(xí)曲子1、剛剛我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫《彩云****》，假如我們能用笛子吹出來，會更好聽的！2、播放音樂錄音，老師跟著音樂將曲子完好地吹一遍，請幼兒再欣賞。3、出示曲譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱曲子?！?〕老師完好地彈唱一遍?！?〕老師彈琴，幼兒輕聲跟唱。〔3〕老師帶著幼兒集體唱兩遍。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)展找音練習(xí)。老師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。5、老師重點(diǎn)講解曲子中比擬多的后十六分音符、十六分音符和倚音，老師示范吹給幼兒聽一聽。6、老師再次完好吹一遍，請幼兒欣賞。四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。幼兒園大班音樂教案篇8活動目的：1、能區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，會做相應(yīng)的動作來表現(xiàn)角色特點(diǎn)。2、知道找空地方，不與同伴碰撞。3、遵守游戲規(guī)那么，體驗(yàn)成功的快樂。活動準(zhǔn)備：場景設(shè)置：草地游戲組織：一、自編故事《老鷹抓小雞》，引起幼兒興趣二、傾聽音樂，區(qū)分小雞走與老鷹飛的不同音樂，學(xué)做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作三、幼兒游戲1、老師介紹游戲玩法：全體幼兒當(dāng)小雞，老師當(dāng)老鷹，游戲熟悉后也可請小朋友當(dāng)老鷹。音樂〔一〕：小雞出來找蟲，玩耍。音樂〔二〕：老鷹飛來了，小雞們立即蹲下，表示躲起來了，老鷹飛一圈后，沒見到小雞，灰溜溜地回家了。音樂〔一〕：小雞繼續(xù)在草地上找蟲，玩耍。2、幼兒完好玩游戲提醒幼兒先干什么，再干什么？學(xué)會四散地做動作，互不碰撞。老鷹出來時(shí)，小雞能努力控制自己蹲下不動，不被老鷹捉到，體驗(yàn)成功的快樂。幼兒園大班音樂教案篇9設(shè)計(jì)思路：詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而