2023年經(jīng)典世界讀書日教育心得體會示例

第經(jīng)典世界讀書日教育心得體會示例經(jīng)典世界讀書日教育心得體會示例1

書籍，是人精神上的食糧;是人品格中的棟梁;所以，我們要善于讀書。

讀書，要智慧地取舍。著名作家冰心就會智慧的取舍文章的內(nèi)容。她看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神傳》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然乏味的《蕩寇志》，對于現(xiàn)代的某些文藝作品，尤其是那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻吟、自作多情的風(fēng)花雪月的文字，一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感，質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往會使她心動神移，不能自已!星河耿耿，銀漢迢迢，一個人生命有限，即使皓首，也難窮經(jīng)。因此，讀書也需要去智慧地悉心挑選那些于自己幫助最大價值最高的寶書，用最少的時間，換取最大的收益。

讀書，要生動地重復(fù)?！都t樓夢》中香菱學(xué)詩的故事廣為流傳：她讀書，便會讀熟、讀透、讀好，反復(fù)吟誦，意味也便在其中了。大漠孤煙直，長河落日圓。想來煙如何直?月亮又如何是圓的?于無疑處有意設(shè)問，幾番吟詠，又覺這兩句確實(shí)寫得好。再找不出語句替換了。讀書也是一樣，我們要反復(fù)回味讀過的篇章，會讓人收到意料之外卻又是情理之中的驚喜與神奇。所以讀書，需要我們反復(fù)的誦讀。

讀書，要耐心地堅(jiān)持?？锖馐俏鳚h著名的經(jīng)學(xué)家，他從小堅(jiān)持讀書，白天幫大人忙田里的農(nóng)活，夜晚借著那一小束從隔壁人家偷來的燈光，孜孜不倦地讀書。這其中的艱辛是常人難以想象的。但是，匡衡始終耐心堅(jiān)持下去，量的積累發(fā)生了質(zhì)的變化。最終，匡衡成為名震天下的學(xué)者?？梢?，耐心孕育著思想的綠茵，堅(jiān)持醅釀著感情的醇香。它使人在默默地勞作中歆享豐收的喜悅，讓人在靜靜地守望中品味歲月的醇厚。耐心地讀書使人生富足，使生命堅(jiān)強(qiáng)，使生命偉岸。

我們應(yīng)該感謝書籍，充實(shí)人的精神，豐盈人的思想。在時間長河中，愿我們每個人都能伴書前行，淺吟低唱，且歌且行。

經(jīng)典世界讀書日教育心得體會示例2

書，帶我們進(jìn)入知識的海洋;書，帶我們暢游神秘的歷史;書，帶我們進(jìn)入夢想的天堂;書是一種對人類有益的營養(yǎng)品。是人類進(jìn)步的階梯。

人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)形容為在書山上攀登，在學(xué)海中遨游。所以，我們應(yīng)該多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。

在我們的生活中，如果總是太過于被動地去讀書，往往是體會不到讀書的樂趣的。捧一紙書香，打開一點(diǎn)溫存的光，就那么靜靜地看著文字隨著時間的舞步從你眼前滑過這時，你就會感覺到，讀書是一件多么讓人快樂的事情!讀書是一種心情，那一抹書香帶來的舒坦是最好的心理試劑。

讀書有許多優(yōu)點(diǎn)，能讓我們增長知識，增長本領(lǐng)，學(xué)到許多道理，受到許多啟發(fā)等等。我們要多讀書，增長更多的知識，使自己變得更聰明!

經(jīng)典世界讀書日教育心得體會示例3

最近上了一堂課外閱讀輔導(dǎo)課。課題為《走進(jìn)課外書籍》。我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有二：一是激發(fā)愛好，讓同學(xué)對課外讀物滿懷向往。二是傳授方法，教給同學(xué)閱讀的方法。并用不動筆黑不讀書#39;的理念來引領(lǐng)他們閱讀的習(xí)慣和方法。用設(shè)計(jì)讀書卡，作為閱讀的實(shí)踐行為。

為實(shí)現(xiàn)這兩個目標(biāo)，我通過如下幾個步驟來達(dá)成。先是讀題《走進(jìn)課外書籍》。要求讀出感情來。同學(xué)開頭讀得很平談，后來讀得還不錯。同學(xué)用朗讀表達(dá)了走進(jìn)課外書的迫切和喜悅之情。本人也想借以來激激趣，以達(dá)開閘泄洪#39;之功效。其次是向同學(xué)推介課外書籍。我了《家》、《春》、《秋》、《世界名作選集》、《魯濱孫漂流記》、《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童話選》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《劉胡蘭》旨在向同學(xué)推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué)、人物傳記等。讓同學(xué)產(chǎn)生奇怪心課本以外竟有如豐富多樣的書!從而產(chǎn)生閱讀的沖動我要讀書!接著，我先推出《家》這本書，讓同學(xué)競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書。由于早在上《寫的天堂》一文時，我就介紹了巴金的激流三部曲#39;。而《家》是三部曲之首。同學(xué)對此書早已垂涎欲滴、夢寐以求了。我之所的這樣做，是為了觸動同學(xué)的競爭意識和成功者的驕傲感。從而以點(diǎn)帶面，激起全體同學(xué)多讀課外書的熱忱。再其次，是將50本課外書全發(fā)到同學(xué)手中，讓同學(xué)痛快閱讀手中的書。然后，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機(jī)指導(dǎo)。最終，接近下課時，我讓同學(xué)依據(jù)自己的閱讀情感體驗(yàn)給閱讀課外書這項(xiàng)活動設(shè)計(jì)廣告。

這堂課課堂層次清楚，結(jié)構(gòu)緊湊。老師上得很輕松，同學(xué)也學(xué)得愛好盎然。預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)到。準(zhǔn)確地說，這是一堂討論試驗(yàn)課，課的性質(zhì)就定位在討論#39;二字上。所謂討論就應(yīng)當(dāng)有探究的含量。這堂課支配的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計(jì)，還有閱讀方式的探究。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘。這樣我多的內(nèi)容，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實(shí)際的。因而，這堂課的深度是不夠的。很多內(nèi)容只是蜻蜓點(diǎn)水般一點(diǎn)即過。無探究的味道，更沒討論可言。假如將內(nèi)容掰開分細(xì)，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計(jì)的指導(dǎo)或特地討論閱讀方式。那么，課堂的深度就可以加深，同學(xué)得到悟到的東西也不會少。

不動筆墨不讀書#39;這是對閱讀者科學(xué)的指引。動筆墨能記其所得，能抒其所感，能質(zhì)其所疑。一句話，動筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證。在課堂中，我讓同學(xué)設(shè)計(jì)讀書卡，填寫讀書卡的目標(biāo)就在于此。然而，通過觀看發(fā)覺，同學(xué)讀前被激發(fā)的昂揚(yáng)的興致隨著讀書的設(shè)計(jì)和邊讀邊填記的動筆過程而漸漸削減。究其緣由，一是讀物拿到手中，很想一睹為快，滿意解讀欲?？衫蠋焻s支配設(shè)計(jì)讀書卡，而且還得邊讀邊玩。這樣的閱讀速度慢，耽擱時間。二是增加了負(fù)擔(dān)。課外閱讀原本是一種輕松、滿意的活動?？僧?dāng)同學(xué)在興致勃勃地閱讀精彩情節(jié)的時候，老師又提示要動筆抄記，寫感受，搞得他們神疲力倦。問題呈現(xiàn)眼前，在以后的課外閱讀教學(xué)我不得不考慮：要不要設(shè)計(jì)讀書卡?怎樣才能讓同學(xué)自主設(shè)計(jì)讀書卡?

《課標(biāo)》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織，學(xué)習(xí)資源的供應(yīng)者，學(xué)習(xí)行動的引導(dǎo)者，是以一個促進(jìn)者的身份消失在同學(xué)面前。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求。它不再僅以學(xué)問為本位而讓老師照本宣科，完成授業(yè)#39;之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的進(jìn)展。這一要求，需要為人師者不僅只是學(xué)高為師#39;，而且還得具備足夠的教學(xué)才智。在課堂上，只有老師用才智的火花才能點(diǎn)燃同學(xué)求知欲及探究的熱忱。而我這堂課就恰恰缺乏這一點(diǎn)：因缺乏幽默