一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)

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上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織支配下，我有幸聽了剛剛在西南高校參與“國(guó)培打算”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一班級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是特別勝利的，基本呈現(xiàn)出了她的獨(dú)特與特色。通過聽課，對(duì)我觸動(dòng)很大，我也從中受到了很多啟發(fā)。

1、首先就是精致課件的制作和使用，能依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境，針對(duì)孩子們喜愛的動(dòng)畫人物熊大、熊二，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、嬉戲引入，極大地激發(fā)了同學(xué)的愛好，通過熊大、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對(duì)“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn)，表達(dá)出了規(guī)律的優(yōu)越性，引起同學(xué)的奇怪???，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望。

3、對(duì)于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念，而是讓同學(xué)通過觀看、發(fā)覺、自己進(jìn)行總結(jié)，老師準(zhǔn)時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言，并主動(dòng)鼓舞同學(xué)用精確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了同學(xué)的語言表達(dá)力量。

4、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合同學(xué)的實(shí)際，而且讓同學(xué)切實(shí)感受到數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活，生活中到處都有數(shù)學(xué)的道理。

5、教學(xué)語言親切，具有親和力，讓同學(xué)消退懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來。還有老師語言要有激情，同學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。

6、教學(xué)中做到要留給同學(xué)多一些思索、商量、操作的時(shí)間。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增添同學(xué)的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓同學(xué)感受到來自小組合作的力氣。

7、老師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓同學(xué)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。也就是創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，知道同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)力量、把握學(xué)習(xí)的方法。

這次聽課，讓我受益匪淺，感受許多，其中感受最深的就是作為一名老師要學(xué)習(xí)的東西還許多許多。感受到學(xué)習(xí)東西不肯定要到外地去學(xué)，到較高的學(xué)府去學(xué)，其實(shí)，在我們身邊就有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。

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11月13日，全體數(shù)學(xué)組老師都到一班級(jí)聽陳老師的公開課教學(xué)。聽完這堂課，我談?wù)勛约旱穆犝n感受：

首先，陳老師能夠利用多媒體教學(xué)手段，以直觀的形式將課的內(nèi)容呈現(xiàn)給同學(xué)，讓同學(xué)更好地理解，同時(shí)也能夠讓同學(xué)表達(dá)數(shù)學(xué)來源于生活，生活到處有數(shù)學(xué)。

其次，老師教學(xué)中能注意培育同學(xué)自我表述問題的力量，從而提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量。

再次，從練習(xí)題中，可以看出同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握較為扎實(shí)。

但對(duì)于本節(jié)課，我個(gè)人認(rèn)為也存在一些缺乏之處，詳細(xì)表如今：

1、教學(xué)中，陳老師一臉嚴(yán)厲?，整堂下來都看不到她秀麗的笑容，讓聽課者感覺不到她的親和力。

2、雖然同學(xué)在紀(jì)律上有較好的表現(xiàn)，但在師生互動(dòng)中，我們看不到一班級(jí)同學(xué)的那種天真無邪的性格，他們沒有以往低班級(jí)同學(xué)的活潑、可愛、敏捷靈現(xiàn)，顯得有些呆板。

3、老師與同學(xué)之間的距離讓我感覺他們很疏遠(yuǎn)，老師沒有彎下身子參加到同學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

4、分類是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是表達(dá)同學(xué)思維力量的一種方法。而在這節(jié)課中，老師忽視了對(duì)同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的培育，沒有支配同學(xué)實(shí)踐動(dòng)手分類的環(huán)節(jié)。建議老師可借助課堂現(xiàn)有的教學(xué)資源(書包、課本、文具等)支配同學(xué)動(dòng)手分一分。

聽完這節(jié)課，我結(jié)合自己的感受，對(duì)自己提出了幾個(gè)問題：

1、對(duì)于低班級(jí)的課堂教學(xué)，親和力與嚴(yán)厲?端正哪個(gè)更受同學(xué)歡迎呢?

2、活力課堂與嚴(yán)謹(jǐn)課堂哪種教學(xué)方式更受老師關(guān)注?

3、對(duì)于低班級(jí)同學(xué)要怎樣才能做到“收放”自如?

4、如何組織好同學(xué)在課堂中既要有活躍氣氛又要紀(jì)律好?

針對(duì)這些問題，我將會(huì)把它們帶到自己的課堂教學(xué)中不斷嘗試、探究，也盼望大家都給些閱歷，提出建議，關(guān)心我成長(zhǎng)。

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日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期過去了，我看著孩子們一每天的成長(zhǎng)，一每天的進(jìn)步，我心里很興奮。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、完成作業(yè)確實(shí)需要一個(gè)過程，但只要堅(jiān)持下來，孩子們會(huì)進(jìn)步特別快的。在這一學(xué)期里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、教會(huì)同學(xué)自己讀題越早越好。

早在一班級(jí)剛剛開頭的時(shí)候我就開頭教同學(xué)自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好許多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過程中他可以有更多思索的空間。盡管一開頭很困難，究竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，也許堅(jiān)持到兩個(gè)月多的時(shí)間，我突然發(fā)覺我的孩子們基本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能仔細(xì)讀題的孩子，學(xué)習(xí)成果提高的特別快。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。

依據(jù)一班級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)，我采納直觀形象，生動(dòng)活潑的教學(xué)形式來組織教學(xué)。使孩子在輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好。比方在“數(shù)一數(shù)”的教學(xué)中，我從同學(xué)常見的事物入手，帶他們到校內(nèi)里參觀：數(shù)一數(shù)花園里的花朵、操場(chǎng)邊上的樹本、數(shù)教學(xué)樓，數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)鉛筆、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間，從課內(nèi)到課外。熟悉了1到10各數(shù)建立數(shù)的概念。同學(xué)數(shù)數(shù)中感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的愛好。

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本保障，首先培育同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，要求同學(xué)聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，留意力要集中;其次，要求仔細(xì)傾聽其他同學(xué)回答下列問題，認(rèn)真討論他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;再次，要認(rèn)真觀看老師的演示和板書，并按要求仔細(xì)地操作學(xué)具，做好練習(xí)。

4、培育同學(xué)思索的力量。

數(shù)學(xué)是思索性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需使同學(xué)主動(dòng)開動(dòng)腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長(zhǎng)思索，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于同學(xué)的進(jìn)步。但事與愿違，如今許多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的莫非同學(xué)做不出的地步，緣由在于一些同學(xué)沒有找到思索的角度，還有些同學(xué)則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上緣由，我在教學(xué)中時(shí)常采納的方法是：

一、將題目細(xì)化更有利于同學(xué)思索;二、語言激勵(lì)，增添同學(xué)的自信念;三、放寬思索時(shí)間，讓同學(xué)能進(jìn)行充分的思索。

5、重視詳情方面的教育，體驗(yàn)勝利的喜悅。

“6——10的熟悉和加減法”教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)同學(xué)熟悉了6——10各數(shù)的基數(shù)意義和序數(shù)意義，培育了觀看力量和語言表達(dá)力量，在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行了講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、分工合作等教育。讓同學(xué)依據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式，能夠精確的進(jìn)行口算。在這一單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，同學(xué)親身經(jīng)受了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過程，用數(shù)學(xué)學(xué)問解答生活中的問題，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

6、深化解讀教材，溝通學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。

每一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)問都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)老師假如自己都不知道各學(xué)問彼此間的`溝通，那教給孩子們學(xué)問必定也是一個(gè)個(gè)割裂的學(xué)問點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就學(xué)問教學(xué)問，而是溝通各學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類學(xué)問的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比方在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)數(shù)的熟悉之后，有關(guān)數(shù)的熟悉的教學(xué)結(jié)構(gòu)就漸漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的熟悉中，孩子們就不教就會(huì)了，由于他們已經(jīng)把握了方法。

在教學(xué)之中，讓我漸漸學(xué)會(huì)了怎樣思索問題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來熟悉數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。同時(shí)，以同學(xué)為本，本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則，對(duì)學(xué)困生賜予準(zhǔn)時(shí)的輔導(dǎo)，讓不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上得到了不同的進(jìn)展。

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學(xué)校一班級(jí)階段是兒童形成各種習(xí)慣的最正確時(shí)期，在這一階段重視培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，在肯定程度上還影響其力量、性格的進(jìn)展。淺談幾點(diǎn)。

一、留意培育同學(xué)用心傾聽的習(xí)慣

用心傾聽是同學(xué)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)過程，主動(dòng)思索的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了培育同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，首先要求同學(xué)聽課時(shí)，思想不要開小差或做小動(dòng)作，留意力要集中;其次，要求仔細(xì)傾聽其他同學(xué)回答下列問題，認(rèn)真討論他們回答得是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議;要做到這點(diǎn)，對(duì)老師的要求就特別的高，老師除了要能言善辯還得眼觀八方。能言善辯：要能用生動(dòng)好玩語言創(chuàng)設(shè)出適合同學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)出同學(xué)想去學(xué)的愛好。眼觀八方：上課時(shí)要時(shí)時(shí)留意每個(gè)同學(xué)的一舉一動(dòng)，甚至是一個(gè)眼神，并能用最動(dòng)聽的語言進(jìn)行批判的同時(shí)還能把同學(xué)的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、應(yīng)留意培育同學(xué)思索的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思索性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需使同學(xué)主動(dòng)開動(dòng)腦筋，樂于思索，勤于思索，擅長(zhǎng)思索，這樣的學(xué)習(xí)方法才會(huì)有助于同學(xué)的進(jìn)步。但事與愿違，如今許多的孩子遇到難題，或呆坐，或急于從同桌那兒得到答案。其實(shí)也并非題目真的莫非同學(xué)做不出的地步，緣由在于一些同學(xué)沒有找到思索的角度，還有些同學(xué)則是對(duì)自己缺乏自信。針對(duì)以上緣由，教學(xué)中時(shí)常采納的方法是：

一、將題目細(xì)化更有利于同學(xué)思索;

二、語言激勵(lì)，增添同學(xué)的自信念;

三、放寬思索時(shí)間，讓同學(xué)能進(jìn)行充分的思索。

三、應(yīng)留意培育同學(xué)敢說、善說的習(xí)慣

在教學(xué)中加強(qiáng)說的訓(xùn)練，培育說的習(xí)慣，有利于同學(xué)學(xué)習(xí)信息的反饋，能使老師準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)對(duì)問題的理解，便于針對(duì)性地實(shí)行措施，同時(shí)培育了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，促進(jìn)了同學(xué)思維進(jìn)展。班級(jí)里，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的同學(xué)，最重要的是讓同學(xué)有敢說的士氣。針對(duì)實(shí)際，我時(shí)時(shí)以敢說者帶動(dòng)、激勵(lì)怕言者。教學(xué)中，對(duì)于那些愛探究、肯帶頭的同學(xué)，我都賜予準(zhǔn)時(shí)的表揚(yáng)：_×同學(xué)膽子真大，回答下列問題時(shí)聲音真洪亮;_×同學(xué)真愛動(dòng)腦筋;你說的棒極了等等。對(duì)于那些不擅長(zhǎng)發(fā)言，怕發(fā)言的同學(xué)賜予期盼的眼神，鼓舞的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔、適時(shí)的引導(dǎo)，增添他們說的士氣和信念，只要他們能開口，我也會(huì)以鼓舞的口吻對(duì)待，讓他感到自己也能說，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系。

比方，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述、仿照的機(jī)會(huì)讓給怕發(fā)言者，并賜予鼓舞：你也說的很好，以此調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性。課中對(duì)于那些較簡(jiǎn)潔的問題，我把說話的機(jī)會(huì)也讓給怕發(fā)言者，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞：你答得特別正確，很有進(jìn)步。孩子都有從眾心理，在實(shí)際教學(xué)中，我把個(gè)人的回答改為同桌互說、四人小組溝通;把點(diǎn)名回答改為幾位小伴侶的一起回答，以此來增添他們的自信念和回答下列問題的愛好。

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10月15日—17日，臨沭縣學(xué)校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比在我校進(jìn)行。珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，短短的三天里，我們除了按規(guī)定仔細(xì)上課，其余的時(shí)間都在仔細(xì)聽課，每天至少聽三節(jié)課。參賽的老師的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤(rùn)著濃濃的求知精神和探究理念，真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教老師才智火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。

一、課堂上數(shù)學(xué)味更濃了

一是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師們?cè)O(shè)計(jì)的情境各有特色，有的開門見山，有的直觀、形象，有的生動(dòng)好玩，有的巧設(shè)鋪墊，每一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)都讓我們品出了數(shù)學(xué)獨(dú)有的味道。

二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，老師語言簡(jiǎn)潔精練，同時(shí)重視對(duì)同學(xué)語言表達(dá)力量的培育，例如在同學(xué)匯報(bào)表達(dá)觀點(diǎn)或是總結(jié)數(shù)學(xué)概念時(shí)引導(dǎo)規(guī)范同學(xué)的數(shù)學(xué)語言。

二、學(xué)習(xí)方式更適合于同學(xué)

表如今課堂教學(xué)老師以同學(xué)為主體，組織同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，給同學(xué)充分的時(shí)間與空間，讓同學(xué)思索，合作溝通，老師關(guān)注的是全體同學(xué)，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸實(shí)與扎實(shí)。

另外，依據(jù)中高班級(jí)同學(xué)的認(rèn)知水平與年齡特點(diǎn)，讓自學(xué)回來課堂。很多老師針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，不僅培育同學(xué)的自學(xué)力量，同時(shí)老師無需滿堂講，教的輕松，學(xué)得開心，效果好。

(三)小組合作有成效

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，恰當(dāng)?shù)氖褂眯〗M合作學(xué)習(xí)的形式，需要商量溝通時(shí)，老師組織同桌或是小組的同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，在匯報(bào)展現(xiàn)中同學(xué)的精彩發(fā)言和老師適時(shí)的引導(dǎo)與總結(jié)評(píng)價(jià)更表達(dá)了這一形式的高效。

(四)多媒體的使用恰到好處

我們都知道，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件的目的一方面是為了節(jié)約時(shí)間，二是直觀形象展現(xiàn)給同學(xué)。看到老師們細(xì)心設(shè)計(jì)的課件，每一環(huán)節(jié)的畫面、文字排版、動(dòng)畫變換，不僅制作水平高，而且使用效果好，真正起到了幫助教學(xué)的作用。

反思自己的教學(xué)，今后要從以下方面努力：

1、要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程

深研教材，領(lǐng)悟課標(biāo)要求，明確一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，從