幼兒園校本研修方案

第第頁幼兒園校本研修方案

幼兒園校本研修方案1

一、指導(dǎo)思想

以提升幼師專業(yè)水平為目標(biāo)，以加強(qiáng)校本教研、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過硬，具有肯定教育科研技能的師資隊(duì)伍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二、工作思路和目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題討論，改進(jìn)幼師教學(xué)行為，提升幼師專業(yè)化進(jìn)展水平，切實(shí)解決或討論教育教學(xué)改革中涌現(xiàn)的新問題和新狀況，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充斥活力的反思型、科研型幼師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、研修形式

1、校本培訓(xùn)，包括：專題講座，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn)；

2、校本教研活動，包括：集體備課，聽課評課，教學(xué)觀摩，公開教學(xué)，案例剖析，一課兩上，教學(xué)評估，賽教活動，反思溝通，主題論壇，溝通研討，閱歷溝通等。

3、個人研修，包括：個人自主學(xué)習(xí)，自我反思，撰寫反思，教育敘事，案例分析，教育教學(xué)論文，閱歷總結(jié)。

4、教育科研活動，包括：區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題；辦級、校級小課題；主題式討論。

四、研修內(nèi)容

1、教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；

2、以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學(xué)技能培訓(xùn)；

3、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研技能的培訓(xùn)。

五、重點(diǎn)工作和主要措施

〔一〕扎實(shí)開展校本培訓(xùn)，提高幼師綜合素養(yǎng)

1、加強(qiáng)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

堅(jiān)持每周一次以新課標(biāo)、新課改、新教法、教育專著、教育教學(xué)管理先進(jìn)閱歷等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃突出主題，學(xué)習(xí)形式要多樣化。堅(jiān)持集體組織和個人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪番講座相結(jié)合。一學(xué)年要寫出6000字以上的讀書筆記，4篇以上的心得體會。

推舉學(xué)習(xí)書目：

①《中國特級幼師教學(xué)思想錄》；

②《自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用》；

③《讓每個孩子都學(xué)會學(xué)習(xí)》；

④《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的幼師》；

⑤《自主學(xué)習(xí)決斷勝利》；

⑥《走進(jìn)最抱負(fù)的教育》；

⑦《班級管理新探究——建設(shè)新型班級》；

⑧《做的班主任》；

⑨“感悟素養(yǎng)教育”卷一到卷十等一些推舉書籍?！缎抡n程教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》、《教學(xué)有效性到底指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對話》。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)

〔1〕堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來相結(jié)合，請引導(dǎo)，專家引領(lǐng)，骨干示范。每學(xué)期要請專家開展1—2次專題講座，有主題，有記錄，有體會；每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿、筆記。

〔2〕積極參與上級組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)幼師綜合素養(yǎng)的提高。

〔3〕有針對性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)閱歷的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

〔二〕深入開展校本教研，提升幼師專業(yè)水平

1、深化教研活動的形式，全面加強(qiáng)校本教研

各教研組要拓展教研形式，重點(diǎn)抓好集體備課、示范觀摩、聽課評課、同課異構(gòu)、一課兩上、反思溝通、專題〔主題〕研討等。集體備課的主備人要吃透課標(biāo)，討論教材，細(xì)心設(shè)計(jì)；聽評課要將研討課、示范觀摩課、推門課和專家送課結(jié)合起來，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思；有條件的學(xué)?；蚵?lián)片教研組可設(shè)計(jì)同課異教、一課多上等活動，加強(qiáng)研討的針對性。教研活動前組織者和參加者都要做好充分預(yù)備，對參加人要有活動前預(yù)備、活動參加和活動后總結(jié)反思的明確要求，活動后要積極組織總結(jié)反思，制定或修改下一步的活動方案。通過研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平。

2、開展專題研討，實(shí)現(xiàn)思維碰撞

通過“幼師論壇”發(fā)覺、總結(jié)幼師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。論壇主題分別是：

①提高課堂教學(xué)有效性的思索與探究。

②集體備課備什么。結(jié)合班級、學(xué)科特點(diǎn)，探究集體備課新模式，提高實(shí)效性。

③班級管理工作——我的教育故事。結(jié)合班級同學(xué)狀況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的充斥昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個同學(xué)暖和的家。

④我心中的。感悟成長的真諦與自身的不足，以為榜樣，不斷提升自己的專業(yè)水平與技能。通過“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式，把幼師在討論過程中的體會、感悟、思索進(jìn)行互動溝通。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過寫一篇反思案例來講解并描述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。使幼師在觀念碰撞與溝通中達(dá)成新的共識，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑。

3、聚集課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長。

堅(jiān)持聽、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”，讓一般幼師上“達(dá)標(biāo)課”、骨干幼師上“展示課”，讓上“展示課”；人人參與“優(yōu)質(zhì)課評比”。

4、扎實(shí)開展高效〔有效〕課堂構(gòu)建活動，促進(jìn)高效課堂提升

各學(xué)校要依據(jù)實(shí)施方案和區(qū)、辦要求，以教研組為單位，扎實(shí)開展“高效課堂”構(gòu)建活動，深入課堂，仔細(xì)討論，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)，構(gòu)建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，推動學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)技能不斷提升。

〔三〕狠抓課題〔主題〕討論，提升科研技能

建立辦級、校級課題〔研修主題〕申報(bào)審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度，各校可參考區(qū)級和辦級教研課題指南，結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問題，選擇和確定教研課題〔主題〕，圍繞課題〔主題〕制定方案，采用課例討論、指導(dǎo)講座、研討溝通、集體反思等方式開展討論，辦級、校級課題〔主題〕討論要進(jìn)行審批。

各學(xué)校要建立區(qū)級及以上課題登記制度，大力支持教研組、幼師個人申報(bào)市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題，并加強(qiáng)督促檢查和指導(dǎo)。課題主持人要負(fù)起責(zé)任，組織課題討論組成員根據(jù)方案開展好學(xué)習(xí)、研討工作，夯實(shí)討論過程，抓好總結(jié)和反思，讓課題討論真正起到引領(lǐng)和提高幼師技能的作用。

〔四〕強(qiáng)化聯(lián)片教研制度，促進(jìn)聯(lián)片溝通質(zhì)量提升

全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展，每學(xué)期開展二至三次活動，主要內(nèi)容是示范課或觀摩課、專家講座、主題研討、校本培訓(xùn)等；全辦8所學(xué)校組成三個聯(lián)片教研單位：**中學(xué)聯(lián)組、**學(xué)校聯(lián)組、**學(xué)校聯(lián)組。江北中學(xué)聯(lián)組除參與本高中學(xué)區(qū)和上級組織的活動外，以學(xué)科教研組為單位組織活動。**學(xué)校聯(lián)組包括**學(xué)校、**學(xué)校三個單位，**學(xué)校為組長學(xué)校，**學(xué)校聯(lián)組包括長**學(xué)校為組長學(xué)校。組長學(xué)校負(fù)責(zé)計(jì)劃、安排聯(lián)片教研活動，組織組內(nèi)學(xué)校結(jié)合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研，每學(xué)期至少兩次，聯(lián)片教研活動要圍繞課堂教學(xué)，以示范觀摩、主題研討、成果溝通、送課、專家講座等為主要內(nèi)容，各學(xué)校要積極參與和主動承受聯(lián)片教研活動，推動教研水平更上一個層次。

〔五〕加強(qiáng)幼師自主研修，引領(lǐng)幼師終身學(xué)習(xí)

1、多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。

廣泛閱讀各類書目，可以充盈、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，寫好讀書感想，從而不斷充盈自己。將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、積極參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動，努力提升專業(yè)素養(yǎng)

3、重視反思和總結(jié)，不斷積累，豐富自身。

〔六〕強(qiáng)化校本研修學(xué)時認(rèn)定，促進(jìn)校本研修工作

各校〔園〕要結(jié)合校本研修學(xué)時認(rèn)定的要求，落實(shí)研修的基本任務(wù)，從本學(xué)年度起，每個幼師要建立校本研修檔案，個人校本研修檔案的內(nèi)容、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學(xué)期末教研組和教育處對研修檔案要組織驗(yàn)收、簽字蓋章，并進(jìn)行學(xué)期學(xué)時認(rèn)定，以學(xué)時認(rèn)定來推動校本研修工作深入開展。

幼兒園校本研修方案2

1.考核對象：依據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核成果所確定的教研組及所在學(xué)校。

2.考核形式：聽匯報(bào)、座談及查閱研修材料等。

3.考核時間：20**年12月下旬

4.考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組

三、第三階段：綜合評定

依據(jù)各校研修案例的質(zhì)量、校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實(shí)地考核狀況，由教育局組織總評委評出“20**年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組”并予以表彰。

各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，要扎實(shí)行動，講究實(shí)效。校長要親自過問，負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長詳細(xì)負(fù)責(zé)落實(shí)。要力求通過今年的考核評比使各校的校本研修再上一個新臺階，從而進(jìn)一步推動各學(xué)校的研修文化建設(shè)，為我市的教育內(nèi)涵提升增加內(nèi)驅(qū)力。

方案三：

一、指導(dǎo)思想：

以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、進(jìn)展老師教育教學(xué)技能、科研技能為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位老師的專業(yè)化水平，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新奇、業(yè)務(wù)精湛、討論技能強(qiáng)的老師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探究本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，特制定本研修實(shí)施方案。

二、研修目標(biāo)：

1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，老師制定相應(yīng)的個人進(jìn)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。

2、依據(jù)我園青年老師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培育力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)老師制定不同的培育計(jì)劃，期望通過給青年老師配以閱歷豐富的老師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓新老師盡快勝任工作崗位。

2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義，制造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園老師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能，堅(jiān)決不移地走課程園本化之路，形成閱歷，開發(fā)園本課程。

三、研修內(nèi)容及形式

1、提高老師的師德修養(yǎng)。著重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

仔細(xì)貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的假設(shè)干看法》，組織老師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園老師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。

2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐技能培育。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)悟二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)等都能做到爛熟于心。

幼兒園校本研修方案3

一、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》精神為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計(jì)劃開展一系列活動。立足園本、聯(lián)系實(shí)際、著重實(shí)效，積極探究有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力的反思型、科研型的老師隊(duì)伍。特制定以下本學(xué)期園本培訓(xùn)計(jì)劃。

二、培訓(xùn)對象及形式

培訓(xùn)對象：全體專任老師

三、培訓(xùn)形式：

采用以集中參加爭論、老師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式。包括自我學(xué)習(xí)、主題研討、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩及研討、閱歷溝通等。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1．開展老師讀書沙龍活動

積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的'教學(xué)方法，寫好讀后感，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使自主閱讀、學(xué)習(xí)成為工作、生活的一部分。同時，積極參加本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2．建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”

我園為全體老師建立“老師文化素養(yǎng)檔案袋”，其中有參與教研活動的過程和記錄，還有教學(xué)反思、教育心得、讀書摘記、讀后感、論文、案例等等，透過它能從中直觀地了解老師專業(yè)成長的歷程，并通過學(xué)期結(jié)束時的成果共享及評優(yōu)活動，學(xué)習(xí)他人的好的閱歷與做法，查找出自己與他人的差距，從而發(fā)覺、分析自己的不足，不斷總結(jié)閱歷，使以后更好的工作與學(xué)習(xí)。

3.以集體備課為載體，集眾人聰慧采眾家之長，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高教學(xué)質(zhì)量，為老師富“水"添“花”，有效提高教學(xué)效益。

4.通過每周一次的園本教研，以自我反思，同伴互助，專家引領(lǐng)為手段，推動老師的專業(yè)成長，有效促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.“一課三主”的形式開展教研活動，一課三主是指：一節(jié)課有主備、主評、主持。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

五、詳細(xì)工作安排

幼兒園校本研修方案4

一、指導(dǎo)思想：

為了加強(qiáng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí)，推動我園老師園本培訓(xùn)工作，引導(dǎo)老師在教中研，在研中思，在思中得，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

依據(jù)上級主管部門對老師園本培訓(xùn)提出的要求，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展為目標(biāo)，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《綱要》和《指南》精神為主線，著重老師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研技能的培育與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)老師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能的認(rèn)識理解，營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充斥活力的老師隊(duì)伍。

二、工作重點(diǎn)：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，結(jié)合幼兒園老師職業(yè)技能的有關(guān)要求，以教研組為依托，搭建老師溝通“指南理念到行動”的平臺，讓更多的老師真正將“指南”融入教科研工作中，融入到一日工作的各個環(huán)節(jié)之中。鼓舞老師自學(xué)自練,并相應(yīng)進(jìn)行一些技能講座與培訓(xùn),提高相應(yīng)的技能。要求老師們具有不斷學(xué)習(xí)的意識和技能,成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷地提高自己的專業(yè)水平。要全面、正確地了解幼兒身心現(xiàn)狀，把握幼兒進(jìn)展進(jìn)程及特點(diǎn)，不斷提高選擇、組織教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)設(shè)環(huán)境及領(lǐng)導(dǎo)管理的技能，在活動中依據(jù)狀況實(shí)時調(diào)整活動目標(biāo)和自己的教學(xué)技能，達(dá)到良好的活動效果，努力使自己成為幼兒健康成長的促進(jìn)者。本學(xué)年盡可能地提供機(jī)會讓老師多渠道的觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富閱歷，提高教育教學(xué)技能。

2、緊緊圍繞提升年輕老師學(xué)科教學(xué)技能的目標(biāo)，以課例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討。例研討為載體，教研組活動為依托，有效開展學(xué)科教學(xué)研討活動。本學(xué)期分四個教研組進(jìn)行教學(xué)討論活動，分別從體育、藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)四個領(lǐng)域進(jìn)行集體教育活動有效性的討論，各教研組要圍繞“關(guān)注幼兒閱歷，促進(jìn)幼兒進(jìn)展”的核心理念制定詳實(shí)可行的計(jì)劃，針對在教學(xué)工作中發(fā)覺的實(shí)踐問題，定期組織教研活動，并做到有計(jì)劃、有記錄，以切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、繼續(xù)豐富教科研形式，加強(qiáng)老師的分層培育與指導(dǎo)，按老師實(shí)際教學(xué)技能水平，提出不同的要求與任務(wù)，進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)、教研活動。嘗試讓教研組長或有特長的老師獨(dú)立承受相關(guān)的教科研任務(wù)，例如:講座、公開課、觀摩活動等，任務(wù)的形式、內(nèi)容與要求放手讓骨干老師去設(shè)想、計(jì)劃于實(shí)施，業(yè)務(wù)園長只在須要時提供適當(dāng)?shù)脑盐蘸毛@得的科學(xué)性與方向性，讓老師在教研活動中有主人意識，從而使老師在責(zé)任感的驅(qū)使下真正主動融入教科研工作中，達(dá)到加強(qiáng)教科研密度的目的，同時將老師參加教科研活動的狀況，完成的任務(wù)進(jìn)行考核量化、評比，成果記入“幼兒園老師績效評比”及個人業(yè)務(wù)檔案，老師在幼兒園搭建的平臺上有展示自己的機(jī)會，獲得成就感與滿意感，從而達(dá)到進(jìn)一步增進(jìn)老師參加教科研的積極性，形成老師參加教科研的良性循環(huán)。

幼兒園校本研修方案5

一、指導(dǎo)思想：

以教育部頒發(fā)的《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極推動園本研修工作，促進(jìn)每一位老師專業(yè)進(jìn)展，進(jìn)一步提高老師師德水平和實(shí)施幼兒園保教工作的技能，從師德師風(fēng)建設(shè)、專業(yè)水平提升、課程改革實(shí)施等多個維度分層培訓(xùn)，依托教研、科研、青年老師進(jìn)展班等抓手，快速提升我園青年老師的專業(yè)素養(yǎng)，為園所進(jìn)展提供有力保障，高度契合我園課程游戲化與伙伴課程的深入討論。

二、校本研修活動安排表

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三、保障措施

〔一〕計(jì)劃制定符合我園當(dāng)前實(shí)際需要，保障園本培訓(xùn)的科學(xué)性。

1．與保教部、教科研部協(xié)作，科學(xué)制定學(xué)期保教人員研訓(xùn)活動內(nèi)容

2.培訓(xùn)計(jì)劃的擬定切實(shí)符合老師實(shí)際需要與保教工作的實(shí)際困難。

3.緊密圍繞“課程游戲化”項(xiàng)目討論與幼兒園十三五課題，設(shè)置相關(guān)培訓(xùn)專題。

〔二〕流程規(guī)范，保障園本培訓(xùn)工作的落實(shí)。

1．一名副園長特地負(fù)責(zé)老師培育工作，從計(jì)劃擬定要過程實(shí)施，全程跟進(jìn)，保障園本培訓(xùn)的落地。

2.嚴(yán)格執(zhí)行簽到、記錄、照片拍攝、報(bào)道撰寫與發(fā)布等規(guī)范流程，嚴(yán)厲學(xué)習(xí)立場、落實(shí)培訓(xùn)紀(jì)律。

3.會議通知實(shí)時有效，做到一通知、二提示、三督促、四監(jiān)管，保證園本培訓(xùn)的出席率。

4.主持會議人員做到預(yù)備在先，預(yù)設(shè)在前，以參加體驗(yàn)式培訓(xùn)為主，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)后實(shí)時整理、上交相關(guān)資料，并向區(qū)級發(fā)送高質(zhì)量報(bào)道。

〔三〕選修與必修相結(jié)合，保障老師性格化成長。

1.依托青藍(lán)結(jié)對、青年老師進(jìn)展班、班主任工作室、新老師學(xué)習(xí)社群等，提升青年老師的專業(yè)技能。

2.在調(diào)查教職工愛好需求的基礎(chǔ)上，開展教工社團(tuán)活動，提高教職工職業(yè)美滿的體驗(yàn)。

〔四〕教研管理機(jī)制健全，保障教研活動質(zhì)量。

教研組長責(zé)任制。學(xué)科組、游戲組、課程組三大教研組組長學(xué)期初計(jì)劃詳實(shí)，過程監(jiān)管到位，教研資料整理規(guī)范，并提高學(xué)期末教研組展示力度。

幼兒園校本研修方案6

一、指導(dǎo)思想：

以“十一五”校本研修工作精神為指導(dǎo)，以提高師德水平、進(jìn)展老師教育教學(xué)技能、科研技能為基本目標(biāo)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是，全面落實(shí)《幼兒園教育綱要》，加大校本研修的力度，提升每一位老師的專業(yè)化水平，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，在我園努力造就一支師德高尚、觀念新奇、業(yè)務(wù)精湛、討論技能強(qiáng)的老師隊(duì)伍。通過師訓(xùn)工作探究本園特色的研修模式，為促進(jìn)幼兒園的進(jìn)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。在此，結(jié)合我園的實(shí)際狀況，特制定本研修實(shí)施方案。

二、研修目標(biāo)：

1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，老師制定相應(yīng)的個人進(jìn)展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，進(jìn)一步更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，建立一支師德高尚，素養(yǎng)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。

2、依據(jù)我園青年老師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培育力度，針對一至三年非專業(yè)及專業(yè)老師制定不同的培育計(jì)劃，期望通過給青年老師配以閱歷豐富的老師帶教和專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，在教育教學(xué)上給以更多的關(guān)懷和指導(dǎo)，讓新老師盡快勝任工作崗位。

2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義，制造性地進(jìn)行“以園為本”的研訓(xùn)活動。提升我園老師的現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)行為，提高科研水平和現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用技能，堅(jiān)決不移地走課程園本化之路，形成閱歷，開發(fā)園本課程。

三、研修內(nèi)容及形式

1、提高老師的師德修養(yǎng)。著重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。

仔細(xì)貫徹實(shí)施《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的假設(shè)干看法》，組織老師進(jìn)行二周一次的政治學(xué)習(xí)活動，開展形式多樣的主題教育活動，規(guī)范老師行為，引導(dǎo)老師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí)、師德培訓(xùn)、主題演講等等活動進(jìn)一步提升本園老師的師德規(guī)范，促使師德水平上新臺階。

2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐技能培育。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)悟二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價(jià)等都能做到爛熟于心。

〔1〕每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動態(tài)，分析教學(xué)