高中語文人教版高中必修表達交流善于思辨學習辯證分析

課前練習評析第1、2題指出下列文章論證存在的錯誤。孤立抓住問題的某一個方面任意夸大或肆意貶低。片面把事物從整體中抽離出來單獨考察。第3題巴爾扎克的論斷犯了怎樣的錯誤？靜止只看某一時段不看原來和今后違背辯證分析的主要表現(xiàn)孤立片面靜止善于思辨學習辯證分析1、如果沒有做到辯證分析，你如何判斷？①是否孤立、片面、靜止地分析問題②找反例討論與探究方法：質(zhì)疑態(tài)度：2、要做到辯證分析，你認為應注意哪些方面的問題？②分析問題要有聯(lián)系、發(fā)展和一分為二的觀點①將問題放在具體的情境中去分析情境聯(lián)系者顧此不失彼對立面今后（以前）事3、議論文寫作要做到辯證分析，你認為應該注意哪些具體問題？將觀點放在具體的情境中去分析補充論證觀點表述準確課堂練習1、給下面的文章修改標題并增加辯證分析的內(nèi)容。

逆境助你成功人們無不向往美好的環(huán)境，因為好的環(huán)境能使成才的道路暢通無阻；同時，人們也認識到，“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”，順境造就幸運兒，而逆境也可能造就成功者。這是因為，順境雖說給人的成長鋪平了道路，但逆境更能催人奮進。（例證略）我們希望整個人生都一帆風順，但對于絕大多數(shù)人來說，這是不可能的。如果遭遇逆境，應該怎么辦？不要動搖，不必氣餒，積極進取，奮力開拓，這，就是我們應取的態(tài)度。

但是，逆境能夠出人才，絕不意味著逆境一定出人才。一個人能夠成才，關鍵在于自身主觀上是否努力。巴爾扎克說得好，苦難對于天才是一塊墊腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。同樣是貧寒的生活環(huán)境，貝利經(jīng)受困難的磨練，成為一代球王，而有些人卻墮落為小偷；同樣是身有殘疾，張海迪成了中國當代青年學習的楷模，而有些人卻淪落為乞丐；同樣是國民黨反動派的鐐銬和鐵窗，江姐成了堅貞不屈的烈士，甫志高卻成為可恥的叛徒……可見，面對逆境，喪失奮斗勇氣和決心的人只能是苦苦呻吟、怨天尤人，甚至自甘墮落；只有“扼住命運咽喉”的人，才能“貧賤不能移，威武不能屈”，超越任何障礙，戰(zhàn)勝任何困難，成為堪擔大任的“大丈夫”。示例2、閱讀下面的材料，按要求作文。

近一段時間，胡海嵐教授團隊的“勝利者效應”研究的成果引起了人們的關注?！皠倮咝焙唵蝸碚f就是：“如果能夠先戰(zhàn)勝一個較弱的對手，那么之后在面對強大對手時的勝算，會比最初就直面強敵大很多?！闭堃浴俺晒κ浅晒χ浮睘轭}作文。要求：①寫出文章的道理論證部分（其他部分略去）；②字數(shù)150字左右。課后練習1、修改前面的問題作文。2、搜集5個能體現(xiàn)辯證思想的成語或熟語。3、閱讀下面的材料，按要求作文。“上善若水，水善利萬物而不爭?！崩献又酝瞥缢苤匾囊粋€原因就是水包含了“利他”精神。在中國傳文化中，賢人的境界是“自利利他，胸懷天下”。但現(xiàn)在不少人認為，利他和利己是對立的，利他就是犧牲自己，利他思維違背人的本性，因為“人不為己，天誅地滅”！