幼兒園小班《照鏡子》科學(xué)教案

第頁(yè)共頁(yè)幼兒園小班《照鏡子》科學(xué)教案幼兒園小班《照鏡子》科學(xué)教案1活動(dòng)目的：1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。2、體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)，并能準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受。3、通過(guò)操作貼五官，穩(wěn)固五官臉部位置的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能在游戲的過(guò)程中探究五官的特征，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平面鏡、自制鏡子的形狀人手一份，手繪五官許多個(gè)，雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)””引出主題老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：1、“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！薄惭劬Α?、“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面?！倍洹?、“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”〔嘴巴〕4、“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大?！薄脖亲印?、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！薄茬R子〕二、玩小鏡子的游戲老師用鏡子和幼兒一起玩游戲。老師一邊說(shuō)“照鏡子，照鏡子，照到你的小鼻子……”，一邊用請(qǐng)幼兒用鏡子照到幼兒相應(yīng)的五官部位。三、幼兒自主發(fā)現(xiàn)、表達(dá)1、用“照鏡子，照鏡子，照到我的……”的句式，表述自己的發(fā)現(xiàn)。2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你用鏡子照到了自己臉上的什么地方？五官的數(shù)量？它們的本領(lǐng)是什么？如何保護(hù)五官？〔請(qǐng)幼兒討論〕老師小結(jié)：五官的本領(lǐng)可真大，我們應(yīng)該保護(hù)自己的五官。四、操作活動(dòng)：貼五官1、老師為每個(gè)小朋友做了一面鏡子，我們來(lái)玩貼五官的游戲吧。2、老師和小朋友們一起糾正一下五官貼得不真確的地方。幼兒園小班《照鏡子》科學(xué)教案2活動(dòng)目的：1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，理解鏡子的根本特征。3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探究鏡子奧秘的好奇心，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大鏡子、平面鏡、人手一份。五組影子造型?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題。師：小朋友們，老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜一猜，知道答案的就請(qǐng)舉手告訴我?！澳憧匏部蓿阈λ残?，只要對(duì)著它，喜怒全知道?！薄茬R子〕師：對(duì)了，它就是鏡子。今天老師呢給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，找找它在哪里，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，我們一起來(lái)照照鏡子。照鏡子。師：哎呀！鏡子告訴我我的臉蛋上面有臟東西，我得趕快把它擦干凈。小朋友照照鏡子看看小臉蛋上有沒(méi)有臟東西。好，小朋友們觀察一下，我們的小臉上有什么東西？幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…師：我們眼睛像什么？耳朵像什么？嘴巴像什么？鼻子像什么？猜謎語(yǔ)。師：我們?cè)賮?lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)吧！聽(tīng)仔細(xì)?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！闭?qǐng)小朋友來(lái)猜猜它是什么？〔眼睛〕“左一片，右一片，隔著山頭不見(jiàn)面?！彼质鞘裁?？〔耳朵〕“上一片，下一片，中間一道白圍墻。”〔嘴巴〕“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大?！薄脖亲印硯煟和?，我們的小朋友真能干，表?yè)P(yáng)一下自己，棒棒棒，我最棒；嘿嘿嘿，向我學(xué)，耶！好，小朋友們一起對(duì)著鏡子笑一笑，鏡子里的你怎么樣了？在鏡子里除了能看到你自己還能看到什么？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)〕。鏡子的本領(lǐng)大不大？二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。師：哎呀！我的臉蛋在鏡子里，可是我的手呢？它去哪里了？小朋友怎么樣才能在鏡子里看到老師的手呢？我放下來(lái)一點(diǎn)試試。我看到了手，可是臉又看不到了，那怎么樣才能讓自己又能看到手又能看到臉呢？小朋友幫老師想想。引導(dǎo)幼兒照大鏡子。師：你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，我們教室里多了一樣?xùn)|西，是什么？在這面大鏡子里能不能一起照到手和臉呢？我們來(lái)試試?！舱?qǐng)幼兒來(lái)照鏡子〕師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)照一照鏡子。如今我們的整個(gè)身體都在鏡子里照出來(lái)了那小朋友們你在大鏡子里還看到了什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做漂亮的，酷酷的造型。師：我請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友到鏡子前擺個(gè)漂亮的造型，臭美一下。三、造型模擬。老師出示大造型。師：老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)學(xué)一學(xué)，看他學(xué)的像不像？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)學(xué)的最像。師：剛剛在學(xué)做動(dòng)作的時(shí)候，有一個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)，這個(gè)不是鏡子里的影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現(xiàn)了，這些呀就是小朋友們?cè)谔?yáng)底下的影子。四、游戲“照鏡子”師：接下來(lái)，我們帶著鏡子一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣子的把！老師帶著幼兒到操場(chǎng)上玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。幼兒園小班《照鏡子》科學(xué)教案3活動(dòng)目的：1、初步理解鏡子的用處，知道鏡子能照出人或物體。2、通過(guò)照鏡子感知鏡子中的.我，理解鏡子的根本特征。3、激發(fā)用鏡子觀察周?chē)氖挛锏呐d趣。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的互相配合。5、能大膽進(jìn)展理論活動(dòng)，并用完好的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、照片：公告汽車(chē)2、鏡子人手一面?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示鏡子，引起幼兒興趣。老師：瞧！這是什么？它是干什么用的？〔老師照鏡子，激發(fā)幼兒照鏡子的欲望〕二、自由擺弄鏡子，探究、感知鏡子的特征。1、讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。1、鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么？2、瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？四、理解鏡子在生活中的廣泛用處。你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子？還有誰(shuí)用過(guò)鏡子？〔鼓勵(lì)幼兒擴(kuò)散思維，大膽發(fā)言，如，汽車(chē)的后視鏡等?！澄濉⒂螒颍赫甄R子1、我的表情如，老師說(shuō)：快樂(lè)。小朋友就笑一笑，照照自己的表情。2、我是鏡子老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？鼓勵(lì)幼兒模擬老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。教學(xué)反思：本課主要研究鏡子，由學(xué)生的探究學(xué)習(xí)為主貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我主要處于引導(dǎo)者的位置對(duì)探究活動(dòng)