教學點美術(shù)培訓

“數(shù)字教育資源”在美術(shù)學科教學中的應用價值觀：為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。以社會主義核心價值體系為導向，弘揚優(yōu)秀的中華文化。課程性質(zhì)：視覺性、實踐性、人文性、愉悅性

以《2011年版美術(shù)課程標準》所規(guī)定的課程性質(zhì)、理念、總目標、分目標為依據(jù)。發(fā)現(xiàn)美感受美表達美

黃蜂頻撲秋千索，為愛嬌娃纖手香

美術(shù)課程標準總目標美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度和價值觀”三個維度設(shè)定。學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活；學習美術(shù)欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學生在美術(shù)學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。造型·表現(xiàn)：觀察、認識、理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素……見《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》

設(shè)計·應用：了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想……見《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》

欣賞·評述：感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風格、流派……見《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》綜合·探索：認識美術(shù)與自然，美術(shù)與生活、美術(shù)與文化、美術(shù)與科技之間的關(guān)系……見《義務教育美術(shù)課程標準（2011年版）》學習領(lǐng)域（課型）

造型·表現(xiàn)：1、3、4、5、8、9、10、14、15、18設(shè)計·應用：7、11、12欣賞·評述:20綜合·探索：2、13、16、17、19以人教版一年級上冊為例：教學點項目為美術(shù)教師提供什么幫助？看教學錄像課、教學案例了解教學目標、教學重難點觀察教師導入新課、提問、與學生互動引導學生觀察點、線、形、色及構(gòu)成了解元素、練習示范、掌握步驟、啟發(fā)想象個別指導、作業(yè)展示、評價交流教學點項目為美術(shù)學習提供什么幫助？學生自學通過欣賞提升學生審美品質(zhì)，追求真善美，以美輔德。通過視頻自學，培養(yǎng)美術(shù)學習興趣愛好，了解美術(shù)學習常規(guī)。嘗試有秩序感的探究多樣化的美術(shù)創(chuàng)作實踐。關(guān)注美術(shù)作業(yè)與作品的材料準備、制作過程、及作品展示。關(guān)注美術(shù)作業(yè)與作品的材料準備、制作過程、及作品展示的過程中自身的審美愉悅與心靈體驗。關(guān)注美術(shù)學習與之相關(guān)的知識積累。拓展資源的利用。單元組合（因地制宜因材施教因人而異）根據(jù)教師的特長根據(jù)學生的興趣根據(jù)地區(qū)的資源選擇合適的材料根據(jù)美術(shù)的元素研究數(shù)字教育資源問題一：讀了李老師的教學設(shè)計《風鈴叮當》，你的整體評價怎樣？你最喜歡該作品的哪個教學活動？為什么？評課環(huán)節(jié)

評課環(huán)節(jié)問題二：你認為該作品中那個教學活動需要改進，你有什么好的建議？問題三：李老師的美術(shù)課中數(shù)字資源的運用給了你什么啟示？你還有什么好的建議嗎?我的評課1、教學環(huán)節(jié)必須為突出重點突破難點進行設(shè)計。2、提高課堂提問語言的有效性。3、靈活運用示范解決教學重難點。提高學生學習興趣。4、加強小組成員在合作學習中的自我管理。研究教學設(shè)計和合理利用數(shù)字資源替換（材料替換）學業(yè)達成（作業(yè)上墻）重視展示（多樣展示）重視評價（評價量表)·問題應對研究教學設(shè)計和合理利用數(shù)字資源替換（材料替換）學業(yè)達成（作業(yè)上墻）重視展示（多樣展示）重視評價（評價量表)·問題應對多樣展示1、可壺以組鑄織教寄學群久進行淋教學豬研討胞。2、可垮以有剪中心怕校教橡師到銷教學場點的浩送教泰模式世。3、可蝕以有邊中心什校錄庫制好楚資源甩到教顛學點鉛播放請的模券式。