2023年電工崗前培訓(xùn)心得

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時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間為期兩周的培訓(xùn)工作已經(jīng)悄然落下了帷幕。而我卻依舊沉醉在培訓(xùn)帶來的興奮之中，久久回味著這段日子里所發(fā)生的每一件令人深有感受的事情。

眾所周知，電工作業(yè)是一種高風(fēng)險(xiǎn)的作業(yè)，一不當(dāng)心就有可能釀成慘重的事故甚至危及人的生命。為此公司領(lǐng)導(dǎo)特殊關(guān)注對(duì)我們新員工的培訓(xùn)工作，不僅給我們預(yù)備了培訓(xùn)用的教室，還支配了師傅和技術(shù)骨干為我們講授相關(guān)的理論學(xué)問和從實(shí)際工作中總結(jié)出來的珍貴閱歷。

到后來我們才得知為我們授課的師傅們是相當(dāng)勞碌的，似乎正在趕工程，他們是從百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來給我們授課的。聽到這些，我們每位新員工都心存感謝。理論學(xué)問課結(jié)束后，公司還特地為我們支配了實(shí)踐課，包括導(dǎo)線的各種接線方式、電纜頭的制作、電機(jī)一二次回路的接線等等。

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在動(dòng)手過程中的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)細(xì)節(jié)師傅們都是悉心傳教，每當(dāng)我們有什么問題時(shí)，師傅們都會(huì)急躁的為我們解答，不厭其煩，直到我們?cè)僖矝]有疑問為止。經(jīng)過十幾天的相處，他們那種仔細(xì)、敬業(yè)、高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度著實(shí)令我們每一個(gè)人感動(dòng)而敬佩，仰慕之心油然而生。

培訓(xùn)過程中，公司領(lǐng)導(dǎo)姚總、周總還多次來到我們的培訓(xùn)基地，送來他們對(duì)我們親切的關(guān)懷。每次到來時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們都要詢問我們培訓(xùn)所需物品材料是不是足夠，是不是還有其他什么需要的?？此麄儗?duì)我們?nèi)绱说年P(guān)懷，倒不像是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待下屬，反而像是家長(zhǎng)在對(duì)待孩子。記得剛來的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上就說在這里我們?nèi)康膯T工就像是一家人，從生活到工作，每個(gè)人都會(huì)相互關(guān)心、相互關(guān)懷，大家緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同努力，這個(gè)大家庭會(huì)變得越來越好，看來事實(shí)果真如此。

我信任我們?cè)趯?duì)的時(shí)間來到了對(duì)的地方，我信任這里將會(huì)成為我們的其次個(gè)家，我信任這里就是我們最好的歸宿，我信任在這里我們將會(huì)得到最好的養(yǎng)分，將會(huì)在這里健康而健壯的成長(zhǎng)，在今后我們將不斷的努力。我堅(jiān)信，我們的將來將從這里起步，我們的將來不再是夢(mèng)!

篇2:新老師崗前培訓(xùn)心得

為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范高校參與為期三個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無比熟識(shí)的教室，心中的感動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺(tái)之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動(dòng)和傲慢的。

這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。

通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

老師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也'，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

在這次的培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，通過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對(duì)新老師的鼓舞。鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

三個(gè)月的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和溝通的機(jī)會(huì)很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了學(xué)問面，提高了熟悉。不過師培中心為我們支配了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯(cuò)，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有閱歷的老師為我們點(diǎn)評(píng)，使我們熟悉到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，同時(shí)加強(qiáng)了大家的溝通。使我更加熟悉到老師應(yīng)當(dāng)在"選材、備課、板書'等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓同學(xué)從理論上和實(shí)踐上把握更多的學(xué)問。

總的來說，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)，我對(duì)自己的職責(zé)有了較為明確的熟悉，對(duì)今后的教學(xué)工作多了很多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)將來的工作增加了很多信念。崗前培訓(xùn)是我老師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺(tái)的大門，我會(huì)連續(xù)提高自身素養(yǎng)，堂堂正正的站上人生的大舞臺(tái)講臺(tái)。

篇3:中學(xué)新課改崗前培訓(xùn)制度

鄴建中學(xué)新課改崗前培訓(xùn)制度

確保學(xué)校新課程改革試驗(yàn)工作扎實(shí)有效進(jìn)行，實(shí)行全員培訓(xùn)和"先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗'的原則，確保試驗(yàn)老師、學(xué)校管理者、相關(guān)試驗(yàn)人員全部參加新課程培訓(xùn)。

堅(jiān)持崗前培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，以校本培訓(xùn)為主。崗前培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：通識(shí)培訓(xùn)、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（含案例）培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)，除參與國(guó)家級(jí)和?。ㄊ校┘?jí)培訓(xùn)的老師外，其他老師由教科室統(tǒng)一組織培訓(xùn)。培訓(xùn)采納個(gè)人研修、專題講座、參加式培訓(xùn)等方式進(jìn)行。校本培訓(xùn)持續(xù)于試驗(yàn)過程的始終，由學(xué)校教科室組織實(shí)施，并把新課程培訓(xùn)作為今后一段時(shí)間學(xué)校老師連續(xù)教育的重要內(nèi)容，與老師業(yè)務(wù)進(jìn)修考核直接掛鉤。教科室制定新課程培訓(xùn)方案和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)老師培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)控。

詳細(xì)分二個(gè)階段：

1、上崗前培訓(xùn)：假期中，支配老師參與國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)新課程通識(shí)培訓(xùn)、《一般高中課程方案（試驗(yàn)）》、《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》和試驗(yàn)教材的培訓(xùn)外。

2、實(shí)施過程中的培訓(xùn)：結(jié)合校本教研方案，通過外派學(xué)習(xí)、請(qǐng)專家講座，開設(shè)課改論壇、老師教改沙龍、敘述教育故事以及"問題解決法'的小課題討論等多種培訓(xùn)形式，組織老師理論學(xué)習(xí)，提高老師教育理論水平和課程實(shí)施力量。

注意抓好三個(gè)方面的培訓(xùn)：

（1）課題引領(lǐng)，全員參加，每位老師都要有課題，課題要緊貼課改，學(xué)科帶頭人