2023年節(jié)目串詞：幸福八中

節(jié)目串詞：幸福八中隨著社會一步步向前進展，人們運用到節(jié)目,幸福的場合不斷增多，我們該怎么寫作相關的內(nèi)容呢？以下是文庫我?guī)痛蠹艺砉?jié)目串詞：幸福八中，歡迎閱讀保藏。

節(jié)目串詞：幸福八中

（結合才藝表演，支配兩男兩女四位表演者）

福地

（男）在清水巖山下，蓬萊溪南濱，

綠水如帶縈，青山展翠屏，

漂亮的校內(nèi)，幸福的八中

抱負在這里起步，幻想在這里飛翔。

（女）五十七年前，這里還是荊杞之地

山里的孩子，

在稻香中入夢，在茶香中幻想

山外的大海在夢中奔騰翻涌，

青春的脈搏應和著天風海濤的共鳴

（男）那一年，海外回來一位老華僑，

他的容顏矍鑠中透出滄桑

他的話語鎮(zhèn)靜而有份量

他說：落后的家園需要現(xiàn)代的文明

（女）"要健民辦醫(yī)院，要強國辦學校！'

（合）"要健民辦醫(yī)院，要強國辦學校！'

（女）他立下的校訓意味深長：

（男合）"勤敬'--

（合）勤而有方，敬業(yè)奉獻！

（女）從今，蓬萊仙境增加了朗朗書聲，

（男）從今，僑鄉(xiāng)奏響了現(xiàn)代教育激揚樂章

（女合）校主的名字叫柯進來。

（合）進身有望，來日方長。進身有望，來日方長。

（女）五十七年是一首催人奮進的詩篇；

五十七年是一曲蕩氣回腸的進行曲；

五十七年是一幅震撼人心的漂亮畫卷；

（合）現(xiàn)在的溪安八中，

以創(chuàng)優(yōu)達標、躋身名校為目標，

正一年一個臺階，幾年一個大跨越。

故事

（男）我曾經(jīng)是一名后進生，

自卑是我的心態(tài)，孤獨是我的伴侶，

師長們一次次勸慰、一次次的鼓舞，

讓我重新感受到了學習的歡樂。

我心懷忐忑地參與了同學社團，

社友們的包涵互動，

讓我重新找回了自信。

菁菁校內(nèi)安撫了我躁動的心靈，

殷殷師恩點燃我青春漂亮火焰

（女）我來自一個貧困的家庭

曾經(jīng)為自己的家境而哀痛

曾經(jīng)為將來感到很迷惘。

學校準時為我減免了學費

僑親向我伸出了關心的雙手

社會許多人給我送上關愛的款項

現(xiàn)在我要說，

我的花季也是陽光絢爛，

我的雨季也有艷麗的霓虹

（男）我是一位獨生子，

驕寵是我的甜食，脆弱是我的名字

我曾經(jīng)很霸道，也曾經(jīng)很無助。

在八中，我學會了合作學會了感恩

學問成了我的美食，書香成了我的佐料

（合）身在八中，

可以深切地感受到，

從領導到老師，

每一個人都真心的關懷我們，

幸福的八中，每天都有幸福的故事上演。

暢想

（男合）站在校標前，我想，

八中的歷史就是一片群星燦爛的天空；

八中的將來必定是一艘劈波斬浪的巨輪。

現(xiàn)在我們以八中為榮耀，

將來我們是八中的榮耀。

（女合）但是，不管走到哪里，

我們依戀校內(nèi)中那一陣風那一陣雨

不管什么時候，我們感恩僑親

慈善成為美德，奉獻成為風尚

你們是我大愛的榜樣

（合）讓我們堅決前行，

用成果點燃激情的幻想，

用激情續(xù)寫進展的篇章，

用進展共譜嶄新的輝煌。

篇2:城市學院廣播臺節(jié)目審定條例

州蘭城市學院廣播臺節(jié)目審定條例

一、廣播臺的節(jié)目內(nèi)容須經(jīng)編委會審定，由黨委宣揚部負責老師簽發(fā)后方可播出；

二、節(jié)目內(nèi)容的審批程序：

1.節(jié)目組將擬播出的節(jié)目內(nèi)容填寫節(jié)目單；

2.值日組進步行初審，并向黨委宣揚部負責老師匯報；

3.由黨委宣揚部負責老師簽發(fā)節(jié)目單。

三、未經(jīng)黨委宣揚部老師負責老師批準，不得在已審批過的節(jié)目中插播其他內(nèi)容。

四、值日組長要做好節(jié)目監(jiān)聽，發(fā)覺問題準時解決，并向負責老師匯報。

篇3:學校七一節(jié)目腳本

陽朝學校七一節(jié)目腳本

節(jié)目形式：大型詩朗誦（配情景劇加書法展現(xiàn)）

節(jié)目題目：《風流》

節(jié)目人員：陽朝等學校同臺演出，共90人，慶黨90周年。

節(jié)目道具：雪花、課件圖片、音樂、燈光、階梯臺

創(chuàng)作意圖：

通過現(xiàn)場對風流的描寫和贊頌，表達人們對美妙人生的熱切憧憬和追求，并引入到節(jié)目的高潮--一位偉人對風流二字更深層次的理解與追求?！肚邎@春雪》抒發(fā)了對祖國壯美山河的無限喜愛，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨的宏大報負。博大精深的思想內(nèi)容，多姿多彩的藝術風韻，使得這首詠雪詞成為中華詞史上的經(jīng)典之作。特殊是結句俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝擲地有聲、振聾發(fā)聵，它似催人奮進的號角，又如興奮人心的鼓點，讀后使人頓生驕傲感，倍增自信念，成為人人傳誦的名言警句。

節(jié)目特色：

和傳統(tǒng)的七一節(jié)目相比，我們的節(jié)目打破了以歌曲、舞蹈等文藝節(jié)目為主要內(nèi)容的正統(tǒng)模式，極富創(chuàng)意地將詩朗誦、現(xiàn)場書法和音樂、舞蹈等多種藝術元素的展現(xiàn)相結合，結合電腦課件獨有的視聽手段為觀眾營造氛圍，讓大家在享受藝術的同時感受到這昂揚豪邁的詩句、風流豪壯的詩篇將永久激勵著我們炎黃子孫奮勉進取，奮然前行！經(jīng)費預算：

節(jié)目流程：

一、背景音樂起，詩歌朗誦〈風流歌〉

背景音樂：鋼琴音樂《我思念你》

課件背景展現(xiàn)：鮮花、柳樹、松樹、大海、白鴿、碩果、時代先鋒人物等。

朗誦形式：男女領誦、分角色朗誦、齊誦。

二、音樂起，情景表演誦〈沁園春雪〉，現(xiàn)場書法展現(xiàn)數(shù)風流人物還看今朝。

背景音樂；《沁園春雪》

課件背景展現(xiàn)：雪花、北國風光圖片

朗誦形式：男領誦、分角色朗誦、齊誦。（穿插表演）。

6人情景表演。

1人書法展現(xiàn)。

三、結束

集體造型，書法展現(xiàn)，結束。

四、朗誦內(nèi)容：

（40人物造型、背景音樂起，男1女1出場）

領誦：

男1：風流喲，風流，什么是風流？

我心中的情絲象三春的綠柳；

女1：風流喲，風流，誰不愛風流？

我思考的果實象仲秋的石榴。

男1女1齊：風流呵，該怎樣把你理解？

風流呵，我宣誓將你追求；

早晨--我詢問陽朝，

夜晚--我注視北斗遐想時，我變成一只彩蝶：

分角色朗誦：

男1：我飄忽的思潮匯成大海，

男2出列：大海說：風流是浪上一只白鷗。

女1：我幻想的羽翼飛向明月，

女2出列：明月說：風流是花下一壺美酒。

男1：于是，我做了一個好玩的夢，

夢見人生中的很多伴侶--

他們都來回答我的問題，

爭論著，在21世紀誰最風流。

男3出列：抱負說：風流和勝利并肩攜手。

女3出列：青春說：風流與品貌不離左右。

男4出列：友情說：風流是合歡花蕊的柱頭。

女4出列：愛情說：風流是并蒂蓮下的嫩藕。

齊誦：

男齊：道德說：風流是我心田的莊稼。

女齊：時代說：風流是我腦海的金秋男女1領誦：伴侶，假如您覺得這樣的解釋還不夠，請聽一位偉人的述說：

一位*扮相演員領頌《沁園春雪》：（將現(xiàn)場書法與舞蹈、表演、音樂等藝術元素相結合，自然地穿插其間為整個情景誦錦上添花。）

音樂起，雪花降。造型1捧雪花、造型2灑雪花、造型3揮毫潑墨。

領誦開頭：

北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（最終一句齊誦造型）

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；

大河上下，頓失滔滔。（6個舞蹈表演造型）

山舞銀蛇，原馳