幼兒園大班戶外體育《人·槍·虎》教案

第頁共頁幼兒園大班戶外體育《人·槍·虎》教案幼兒園大班戶外體育《人·槍·虎》教案設計意圖：戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式，作為一種非正規(guī)性體育活動，在很大程度上彌補了體育課、做操的缺乏，從幼兒的興趣、愛好、才能、程度出發(fā)，給幼兒提供了更多自由活動的時機。其活動的興趣性和自由度，不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，而且更有利于老師進展因人施教?；顒幽康模?、進步快跑的才能，提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。2、注意奔跑時的平安，以免發(fā)生碰撞，增強自我保護的意識。3、開展幼兒的團隊意識和快速反響的才能?；顒訙蕚洌?.場地布置：2.音樂、錄音機、圖片、場地布置。玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的兩條平行線后，各隊請一個幼兒當隊長，站在隊伍中央。游戲開場，各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作，然后老師發(fā)出信號“一、二、三”，兩隊立即同時說出自己商定的角色，并以動作表示。人可拿槍，槍可擊虎，虎可吃人。負隊轉身往平安線方向跑，勝隊立即捉負隊的幼兒，被抓住的幼兒參加勝隊。如兩隊動作一樣，重新?lián)Q動作。游戲反復進展，完畢時以人多的隊為勝。重點指導：每隊只能選擇一個角色，集體討論的時候應團隊的所有人在場，防止產(chǎn)生個別人出錯?；顒舆^程：一、隨著音樂在圈上做準備活動。今天莊老師帶來了一首好聽的音樂，我們跟著音樂動起來吧!二、以故事形式引出新授課師：小朋友跳的真棒，今天莊老師還帶來了一個故事，我們來聽聽。有一天，人在森林里遇見了一只大老虎，想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了，(出示圖片老師強調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)小結：對呀，在故事里人可以拿槍，槍可以打老虎，老虎可以吃人!三、交代課題今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)1.學習動作老師：做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。(依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)莊老師也想表演一個動作，想請我們小朋友和我一起表演。2.穩(wěn)固練習(集體)老師：那我們一起來練習看看誰學得快，老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作，喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)3.老師和搭班老師示范那如今看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的，你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()人拿槍時，誰成功了?誰失敗了?槍打虎時，誰成功了?誰失敗了?虎吃人時，誰成功了?誰失敗了?小結：小朋友們真聰明!人拿槍時，人成功了，槍失敗了;槍打老虎時，槍成功了，虎失敗了;虎吃人時，虎成功了，人失敗了。4.幼兒練習如今我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲，看看哪位小朋友反響最快。(老師巡回指導)5.介紹游戲場地及游戲規(guī)那么。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，面對面站在場地中央的紅、黃點上)。老師：剛剛是兩個小朋友在玩游戲，如今莊老師想分成兩組比賽，看看哪組贏的多。如今我們先來看看我們的場地，有紅顏色的圈和黃顏色的圈，你站在紅顏色的點上你就是紅隊的小朋友，站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友，我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線，這又是什么意思呢?這是平安線，假如小朋友在游戲時遇到危險或者被人追的時候，就可以跑到平安線里，這樣你就平安了。這次游戲時莊老師是黃隊的隊長，闕老師是紅對的隊長。游戲開場前，各隊隊長與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動作后，返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號，“一、二、三!”開場兩隊幼兒立即說出自己商定的角色，并以動作表示，勝隊立即追負隊的幼兒，假如被捉到小朋友就要重新參加勝隊了，假如負隊的小朋友跑到平安線里，勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意平安，看到前面有人的時候趕緊讓開，以免撞到了一起，明白嗎?6.幼兒游戲。師帶著幼兒游戲。選幼兒為隊長，重新游戲2-3遍。7.完畢局部。活動反思這是一節(jié)體育游戲，主要是要鍛煉幼兒的反響才能及四散跑的才能。班級大局部幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)歷，體育活動《人.槍.虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的.開展幼兒四散跑的體育活動，這是一個玩法類似于“包剪錘”的游戲，重點在于理清人槍虎三者之間的關系。因為上午的集體教學時間在聽課，所以延后到了下午的戶外游戲進展。在游戲中幼兒不僅跑的動作得到了開展，團隊的意識、規(guī)那么的遵守才能也在游戲中獲得了明顯的進步。三非常鐘的時間很快地在游戲間過去，當我宣布游戲完畢，孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。1.明確游戲活動的重點，能幫助幼兒降低學習難度，增加學習興趣。為幫助幼兒掌握重點，我在活動前首先用玩具、圖片引出游戲，并鼓勵幼兒猜想三者之間的關系，探究三者的動作，幼兒興趣很高。還有，這個游戲是集體進展的，因此老師一定要安排好分組，讓幼兒推薦每一組的隊長。2.要賞罰清楚，讓幼兒品味違背規(guī)那么的滋味，以進步幼兒的規(guī)那么意識。這類游戲以小組的形式進展，活動中我發(fā)現(xiàn)，對幼兒的協(xié)商才能有很高要求。因為初次玩這類游戲，我班的孩子這方面才能還很薄弱，第一次游戲中他們只顧自己的想法，還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當我說一二三時，兩隊出現(xiàn)的動作都是不一樣的，再次指導后，幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。所以，在第三次游戲時，與隊長不同動作的孩子要停玩一次游戲。或者老師一二三還沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)那么的明確與嚴格執(zhí)行后，幼兒的游戲進步的很多。他們的團隊意識、規(guī)那么意識都有了不同的進步。3.要注意選擇適宜的場地，保護孩子的平安。今天這次的游戲是在大操場進展的，幼兒在奔跑與追逐的時候，總是不時地讓我擔驚受怕，我害怕他們在追逐時跌倒，受傷。雖然，游戲完畢后每一個孩子都是安然無恙，但或多或少地讓我的心懸著。課后我想，假如我把游戲場地放在草地上，我想，孩子的平安問題就不用那么擔憂了，至少，孩子在游戲中的奔跑可以更大膽，體育游戲促進動作開展的意義才會得以提升。這是個