幼兒園大班垃圾分類健康教案（通用8篇）

第頁共頁幼兒園大班垃圾分類安康教案〔通用8篇〕幼兒園大班垃圾分類安康教案〔通用8篇〕幼兒園大班垃圾分類安康教案篇1活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)展垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(gè)(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等?；顒?dòng)過程：1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?假如我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動(dòng)量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。(1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)展分類，說說分類的理由。老師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。(3)請幼兒議論哪些顏色的桶合適放哪類東西?老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色――有機(jī)物;白色――塑料;藍(lán)色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。3.檢查幼兒對分類知識的掌握。老師提供假設(shè)干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。大家做判斷。4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇2活動(dòng)目的1、理解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。2、嘗試進(jìn)展垃圾分類，穩(wěn)固認(rèn)知。3、知道垃圾分類的必要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動(dòng)畫1段、垃圾分類處理過程材料準(zhǔn)備：筷子、勺子等敲擊工具活動(dòng)過程播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣——你看到了什么？地球小人為什么哭？小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾吞沒了?！褪菦]用的東西，就要被全部丟掉嗎？〔引出分類回收的可能性〕出示垃圾分類圖片，幫助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法1、出示圖一——你們看到了什么？地球小人做了什么事情？——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。2、出示圖二——第二幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。3、出示圖三——第三幅圖里你看到了什么？地球小人身上的東西有什么變化？〔____畫面中的音頻鍵〕——這些垃圾又將被怎么處理呢？小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會(huì)對人體安康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會(huì)這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到燃燒廠燃燒處理。4、出示圖四——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？〔____畫面中的音頻鍵〕——這些垃圾要怎么處理？小結(jié)：地圖小人看起來很舒適，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。操作課件內(nèi)容，進(jìn)展垃圾分類小游戲，幫助幼兒進(jìn)一步理解垃圾分類1、老師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對分類垃圾桶的認(rèn)識——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢？——綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。——紅色是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害?！{(lán)色是可回收垃圾桶。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用?！S色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下?！?〕結(jié)合PPT的互動(dòng)頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動(dòng)進(jìn)展垃圾分類，穩(wěn)固認(rèn)知?！?〕結(jié)合生活場景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展垃圾分來。引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用1、老師鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音?！矗@些是小朋友們搜集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會(huì)選擇什么？要怎么把它變成樂器呢？——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的？2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。溫馨提示老師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇3活動(dòng)目的：1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。2.培養(yǎng)觀察、分析^p、比擬、分類等才能。3.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資的好習(xí)慣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。2.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。5.磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、評選“衛(wèi)生城市”1.引導(dǎo)幼兒觀察、比擬兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？假如你住在賀村感覺怎樣？2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？假如你住在賀村會(huì)有什么感覺？4.老師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而整潔有序，受人歡送。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、理解垃圾分類與回收的方法1.老師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜想該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品?！尝蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋。〕④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類情況。⑤老師小結(jié)：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資。3.游戲：看誰做得對。老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假如是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)展分類。活動(dòng)反思：垃圾分類是一個(gè)與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被無視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、明晰的概念，決不能模糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，閱讀了大量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來，與我們生活的關(guān)系；利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理；通過生活理論讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動(dòng)中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動(dòng)，讓孩子通過親身體驗(yàn)，穩(wěn)固了學(xué)到的知識，在理論中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性。活動(dòng)完畢時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。這次活動(dòng)也存在許多缺乏，比方垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)，假如能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識，效果會(huì)好一些。要說這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不理解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲藏，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。2.今后我會(huì)不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變才能對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的答復(fù)能及時(shí)地給予有價(jià)值的肯定和開放式的引導(dǎo)。一次活動(dòng)只是一個(gè)開場，是其他教育活動(dòng)的引子。通過本次活動(dòng)，使幼兒更多地____生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，表達(dá)了活動(dòng)的可持續(xù)性。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇4活動(dòng)目的:1、認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒對生活中的垃圾有一定的認(rèn)識，看見過垃圾場、垃圾堆。2、材料準(zhǔn)備:一、觀察垃圾場圖片，理解垃圾的去向，知道垃圾多了的害處。1、理解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。師:我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來什么害處?掩埋法:占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌;燃燒法:容易產(chǎn)生煙塵污染;積肥法:農(nóng)業(yè)消費(fèi)幾乎都不用積肥了。2、啟發(fā)幼兒討論:有什么方法可以減少垃圾?二、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。為了更好地利用資，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進(jìn)展垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)展垃圾分類，讓幼兒將環(huán)保行為在自律的根底上用各種有效方法去監(jiān)視。活動(dòng)目的1、電腦課件〔錄像內(nèi)容：美麗干凈的`辦公樓。又臟有亂的小區(qū)〕2、布置干凈的白色玩具區(qū)域和臟亂的蘭色玩具區(qū)域。3、事先準(zhǔn)備搜集一些廢舊品材料〔各類實(shí)物垃圾，如舊報(bào)紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等?！?、準(zhǔn)備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。一、活動(dòng)過程實(shí)錄播放錄像〔錄像內(nèi)容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區(qū)〕提問討論。小朋友們跟老師一起觀看錄像，老師提問一下：1、小朋友都看到什么了？你們喜歡是哪個(gè)地方？為什么？2、說說你知道的垃圾有哪些？3、假如到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣？4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢？垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？二、幼兒參與評選“玩具區(qū)域”老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似“0”的動(dòng)作；假如是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類１、將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。２、向家長宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸理論。1、幼兒在活動(dòng)中可以始終以飽滿的熱情積極主動(dòng)地投入探究之中，可以注意力集中地傾聽老師及其他幼兒的講解和答復(fù)；并能積極的發(fā)表自己的看法。2、絕大多數(shù)幼兒通過探究活動(dòng)理解了回收和不可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀察、歸納概括的才能；活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)幼兒初步的理解。幼兒參與積極，本班幼兒的程度和個(gè)別差異應(yīng)該有更深的理解。利用幼兒熟悉的玩具區(qū)域引導(dǎo)活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，在活動(dòng)過程中有效的調(diào)動(dòng)和保持幼兒探究的積極性、主動(dòng)性；在活動(dòng)中能適度的給幼兒以幫助并針對幼兒的個(gè)別差異進(jìn)展指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：本次活動(dòng)內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》提出：“4-5歲幼兒社會(huì)認(rèn)知才能明顯進(jìn)步，有意行為開場開展，并具備了用簡單語句交流的才能?！蔽野嘤變褐览荒茈S意扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目的是認(rèn)識環(huán)保標(biāo)志，能做力所能及的事來保護(hù)環(huán)境。學(xué)____分類，培養(yǎng)分類投放垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)旨在通過培養(yǎng)幼兒進(jìn)展垃圾分類的意識，理解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境從我做起。如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害到人們的安康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然，因?yàn)樗麄儗奈：叭绾翁幚砣狈斫?，因此需要加以引?dǎo)。通過本次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作，從而使幼兒進(jìn)一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地理解垃圾分類的意義，從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)身邊的人為創(chuàng)立良好生活環(huán)境做出奉獻(xiàn)。我將垃圾分類作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。設(shè)計(jì)思路：1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。2、分辨回收的垃圾。3、嘗試進(jìn)展垃圾分類。4、理解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一、交流分享，說說生活中的垃圾。(一)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧1、幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的)2、提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?3、個(gè)幼答復(fù)。小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說，讓家長重點(diǎn)解釋)師：好處多大呀!咱們班里就有垃圾，快行動(dòng)起來把垃圾分類吧!(垃圾要擺放到教室周圍)1、幼兒操作。小結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動(dòng)起來吧!幼兒園大班垃圾分類安康教案篇5小朋友知道我們提倡的垃圾分類分為哪幾種嗎？下面這節(jié)課就來教大家認(rèn)識下圾分類標(biāo)記，我要按照規(guī)定的分類來進(jìn)展垃圾分類，才能讓我們的生活環(huán)境變得更加的美妙，所以每個(gè)人都要樹立初步的環(huán)保意識。1、活動(dòng)目的1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)展分類。2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。2、活動(dòng)準(zhǔn)備1.各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2.2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志。3、活動(dòng)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1)老師帶著幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。2)老師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?”3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。老師：“對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。1)老師展示垃圾寶寶的“家”。2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進(jìn)展一定的引導(dǎo)。老師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎?”讓幼兒說說。老師：“小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家?！?、垃圾分類1)幼兒第一次操作：垃圾分類2)檢查分類情況。3)老師：“我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家?！?老師與幼兒一起看，不對的進(jìn)展討論，應(yīng)該放在哪里。)4)老師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家;這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家;是果皮，它是果皮寶寶的家;里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5)幼兒第二次操作：垃圾分類老師：“如今這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。”(幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對垃圾進(jìn)展分類，老師一旁指導(dǎo)。)4、老師小結(jié)。1)老師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開有什么用呢?”邀請幼兒嘗試答復(fù)。2)老師：“那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比方喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子)，做一個(gè)環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。幼兒園大班垃圾分類安康教案篇6一、設(shè)計(jì)意圖大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資的不斷開發(fā),資浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識，中班幼兒對如何保護(hù)環(huán)境已有了一些理解,孩子們經(jīng)常會(huì)說到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象仍然存在。針對這些情況我們開場關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。二、活動(dòng)目的1、理解“垃圾分類”的意義，認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志和顏色。2、學(xué)____分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)展分類。3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。?三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖；課件。四、活動(dòng)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：認(rèn)識可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害安康。2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)展分類。五、活動(dòng)過程〔一〕談話導(dǎo)入，理解垃圾分類的重要性。老師：小朋友們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過期食品、過期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢？小結(jié)：大量的垃圾假如不及時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體安康和生活環(huán)境帶來很大危害。有些垃圾經(jīng)過再處理后，可以成為消費(fèi)原料或可再利用，有些垃圾對人體和環(huán)境會(huì)造成危害，那么是有害垃圾。〔二〕認(rèn)識分類標(biāo)記。1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說說自己的發(fā)現(xiàn)。老師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？老師：哦，原來垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾和其他呢？2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記老師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、玻璃瓶〕有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋〔盒〕等。小結(jié)：回收以后經(jīng)過處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中〔紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等〕；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電池、枯樹葉、花、草、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾?！踩秤螒颍核屠鴮殞毣丶?、老師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了，他們找不到自己的家，想請小朋友們幫幫助，幫他們找到自己的家，小朋友們愿意嗎？2、幼兒操作，送垃圾回家。老師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾了，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的地球媽媽?！菜摹硨W(xué)____分類兒歌老師：小朋友們，讓我們一起來念一念垃圾分類兒歌吧！小朋友，講文明，垃圾分類要分清。藍(lán)色大桶可回收，變廢為寶好顏色，綠色大桶裝剩菜，變成肥料來灌溉，紅桶垃圾最有害，電池?zé)艄芫褪撬疑笸把b其他，廢布舊物來安家。垃圾分類要牢記，文明行為我做起！〔五〕理解手機(jī)掃碼識別垃圾老師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識別垃圾哦！回家告訴爸爸媽媽，掃碼試一試吧！老師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，同時(shí)也都是垃圾的受害者，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類盡一份力！讓我們攜起手來，共同參與垃圾分類，一起建立我們綠色美妙家園！〔六〕活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)老師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類的宣傳海報(bào)哦！地球是我們共同的家，我們要一起保護(hù)它！幼兒園大班垃圾分類安康教案篇7情況分析^p:隨著社會(huì)上分類垃圾桶的出現(xiàn)，媒體對環(huán)保的宣傳，幼兒對這一事物產(chǎn)生了興趣。針對環(huán)保是當(dāng)今一大熱點(diǎn)問題，為了更好地利用資，減少資浪費(fèi)，滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇，進(jìn)展垃圾分類的學(xué)習(xí)。使幼兒通過主動(dòng)討論、操作，知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主動(dòng)、自覺地進(jìn)展垃圾分類，所以根據(jù)幼兒的需要開展了活動(dòng)《垃圾分類》。一、活動(dòng)內(nèi)容:《垃圾分類》二、活動(dòng)目的:1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收