幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思（合集5篇）

第頁共頁幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕1活動目的：1、初步認識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。2、使幼兒初步體會用"數(shù)的組成"來計算5以內(nèi)的加法是最簡單的方法。3、通過學生操作、表達使學生經(jīng)歷加法的計算過程。4、使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功體驗，增強自信心。5、開展目測力、判斷力。6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。活動重難點：教幼兒學會計算5以內(nèi)的加法理解加法的意義。活動準備：1、課件2．記錄卡、鉛筆、火車頭飾活動過程：一、情景導入：1、認識10以內(nèi)的數(shù)字2、聽音樂跟老師做律動。3、快速搶答，復習舊知：小朋友們，我們已經(jīng)學會了數(shù)的分與合，老師這兒有幾個題目，小朋友能不能快速地說出方框里應該填幾？小朋友把分與合的知識掌握得可真好呀！二、認識加法，理解含義1、師：小朋友們，我們在幼兒園里，不僅要愛學習，而且還要愛勞動。瞧，這群小朋友們正在熱火朝天地勞動呢！他們正在干什么呢？誰來說一說？〔有3個小朋友在澆花〕老師板書：3師：瞧，又出現(xiàn)了什么？誰來說一說？〔出例如圖后半局部〕〔水快澆完了，有2個小朋友提著水壺送水過來了〕老師板書：2師：誰能將這件事連起來完好地說一說？根據(jù)有3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水這兩句話，老師要提出一個數(shù)學問題?！惨还灿袔讉€小朋友？〕2、引出課題：師提問：①3個小朋友在澆花，又有2個小朋友提著水，要求一共有多少個小朋友，也就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。我們要用加法計算，〔板書課題：加法〕領讀：加法。在用加法計算時，我們要用到一個新的符號："+"，它叫加號〔板書：3+2〕，跟老師一起讀：加號。師：你能說一說加號表示什么意思嗎？加號表示把兩個局部合起來，求一共是多少。②3個小朋友加2個小朋友，一共有幾個小朋友呢？〔5個〕師板書：=5你是怎樣得到5個的呢？〔幼兒可能有以下幾種算法，幼兒說不上的話，老師和幼兒一起算〕A我們一起來數(shù)一數(shù)〔指圖數(shù)1、2、3、4、5、〕一共有5個。B還能怎樣數(shù)？〔3、4、5〕3后面添上2個是5個。C還能不能根據(jù)前面學的分與合中合的方法算出結(jié)果嗎？〔3和2合成5〕你會讀這個算式嗎？〔幼兒試讀〕師板書：讀作：3加2等于5。跟老師讀一遍。三、實際應用、強化新知師：如今，老師帶你們到美麗的天鵝湖邊去看一看，你們想不想?yún)⒓?？生：想！師：那我們就出發(fā)吧！〔電腦課件展示：美麗的天鵝湖〕藍天碧水，這里的風光多美呀。瞧，湖里面還有幾只美麗的天鵝呢。請小朋友們仔細觀察畫面的變化，然后把你看到的、想到的跟小朋友說一說好嗎？〔課件動態(tài)演示：美麗的天鵝湖上空又飛來一只天鵝，漸漸地下落〔圖2〕，參加到天鵝的行列。〕生：湖里面原來有4只天鵝，又飛來1只天鵝。師：你真愛動腦。請大家想一想，怎樣才能求出一共有幾只天鵝呢？師：看到大〔2〕班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢？你們愿意嗎？〔愿意〕。課件2：小朋友認真看圖咱們比比誰最聰明？誰能用算式表示圖的意思？師：點撥總結(jié)小朋友們的答復四、幼兒動手操作活動小動物們說小朋友真聰明！他們要和小朋友來比一比誰的動手才能強，看一看誰的本領大？如今小朋友拿出你們的數(shù)字卡片袋，將老師給出的四個數(shù)字1、2、3、4，用卡片排出幾道加法算式，并將結(jié)果記錄在練習紙上。五、游戲：幫樹葉寶寶找樹媽媽花果山上的樹葉怎么飄到這里來了，原來樹葉寶寶和樹媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想方法，幫幫葉寶寶，好嗎？我們看看葉寶寶身上有什么？原來有號碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到樹媽媽了。幼兒操作，將樹葉掛在相應號數(shù)的樹上。六、游戲：開火車是誰打來了？哦，悟空來，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不快樂？我們坐火車去好嗎？老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)一樣的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，〔算錯的不能上車〕，在開火車的音樂聲中做開火車的動作出教室。教學反思：這次公開課教學目的的制定有些考慮不全面，沒有根據(jù)班級的實際情況，〔班級幼兒出勤不是很好，有的幼兒5的加法已經(jīng)學會了，有的還沒有學到〕，假如把這詞目的制定5以內(nèi)加法的復習課會給好，另外，自己的心里素質(zhì)有待于加強，講課時候有些緊張，把事先預定好的內(nèi)容由于緊張給忘講了。本文擴展閱讀：加法是根本的四那么運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進展加法時以加號將各項連接起來。幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕2設計思路：根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?；顒幽康模?、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。3、使幼兒進一步理解兩個局部數(shù)的交換關系。4、培養(yǎng)幼兒分析^p推理才能，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。6、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。活動準備：3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景?；顒舆^程：隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，如今我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？〔出示加法題卡〕嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的'組成嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨？〔3個〕……3.游戲"對數(shù)"剛剛小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？〔3〕，1和3合起來就是4……二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說："你們都很聰明"，如今我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢？兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？〔個別答復，老師演示〕拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？〔4根〕，你們用什么方法算出來的？〔加法〕，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，〔兔媽媽幫助才能差的小兔講解列式〕。我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧！我們來開個慶賀會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵〔4朵〕，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？〔4朵〕，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！三、活動延伸金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。教學反思：在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，獲得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習表達不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，漸漸感知體會算法，讓學生在詳細情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么考慮，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深入地品味到學習的樂趣!幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕3設計思路：根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識?；顒幽康模?、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌?以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景?；顒舆^程：隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成1.游戲"開火車"復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，如今我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……2.游戲"又有蘋果、又有梨"復習4的組成嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……3.游戲"對數(shù)"剛剛小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說："你們都很聰明"，如今我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什么本領呢?兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件快樂事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別答復，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助才能差的小兔講解列式)。我們的蘿卜豐收了，你們快樂吧!我們來開個慶賀會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!三、活動延伸金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。教學反思：在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，獲得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習表達不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。在今后的課堂教學中，我會進一步關注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，漸漸感知體會算法，讓學生在詳細情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么考慮，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深入地品味到學習的樂趣!幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕4【活動目的】1、純熟掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。2、培養(yǎng)幼兒的口算才能。3、培養(yǎng)幼兒書寫才能。4、理解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。5、培養(yǎng)幼兒互相合作，有序操作的良好操作習慣。【活動準備】課件、掛圖、題卡?！净顒舆^程】小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;答復出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字“1”表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字“1”來表示，那如今一共有幾只雞用加法還是減法?生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示?生;用數(shù)字“2”來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.剛剛我們小朋友是數(shù)出來的，如今老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式2+2+2=6【活動延伸】聰明的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=【活動完畢】游戲：放風箏教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的時機比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到純熟掌握、靈敏運用卻不是那么容易。本文擴展閱讀：加法是根本的四那么運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號(+)。進展加法時以加號將各項連接起來。把和放在等號(=)之后。例：1、2和3之和是6，就寫成︰1+2+3=6。加法也分小數(shù)加法，分數(shù)加法及整數(shù)加法等。幼兒園中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《得數(shù)是4的加法》及教學反思〔合集5篇〕5一、活動目的1、在操作中加深對數(shù)字的理解，進步運算及自編應用題的才能。2、通過操作"加法、減法板"，理解加減法的意義。3、積極參加游戲，開動腦筋考慮，體會數(shù)學活動的興趣性。4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。二、活動準備1、教具準備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的PPT課件；音樂。2、學具準備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封假設干個；寫有算式題的動物頭飾假設干個。三、活動過程1、開場局部。游戲：碰球游戲?！矎土?以內(nèi)數(shù)的分解〕老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？〔里面有數(shù)字卡片2-5?！忱蠋熒焓诌M去摸一張，