幼兒《小花》教案（精選12篇）

第頁共頁幼兒《小花》教案〔精選12篇〕幼兒《小花》教案〔精選12篇〕幼兒《小花》教案篇1活動目的：1.練慣用四根紙條互相編織的方法，編出花朵。2.嘗試在編織的根底上進展粘貼。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4.愿意參加美術活動，感受編織活動的快樂?；顒又仉y點：活動重點：練慣用四根紙條互相編織的方法，編出花朵?；顒与y點：嘗試在編織的根底上進展粘貼?；顒訙蕚洌翰噬埣僭O干、范畫?；顒舆^程：一、出示彩色的紙條，引起幼兒興趣1.小朋友，你們看這是什么？2.這些彩色的紙條神奇了，它們會變魔術，你們看，它們跳呀跳呀跳到了脖子上，變成什么了？它們跳呀跳呀跳到了身上，變成了什么？二、老師示范編織花朵1.彩色的紙條除了會變成圍巾、裙子，還會變成什么？2.創(chuàng)設故事情景〔出示哭泣的小花范畫〕咦！誰在哭呀？3.花寶寶為什么會哭呢？我們來問一問花寶寶為什么要哭？4.老師示范用四根紙條編織花朵，邊朗讀兒歌邊編織。5.老師把編織好的花朵粘貼到花莖上。三、幼兒動手操作，老師巡回指導幫助個別才能弱的幼兒。四、總結評價，展示作品1.今天小朋友很能干，用彩色的紙條變出了一朵彩色的小花，花寶寶看到這么多的好朋友，快樂極了，你們幫助了花寶寶，開心嗎？2.老師小結：幫助別人是一件快樂的事。幼兒《小花》教案篇2活動目的：1.會輕輕走、跑和躲藏，能邊朗讀邊做動作。2.體驗扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理?；顒訙蕚洌?.老貓頭飾一個，小貓頭飾與幼兒人數(shù)一樣，躲藏物假設干〔紙箱、蹺蹺板等〕。2.游戲前學會兒歌活動過程：一、聽音樂做動物模擬操，活動腰、手腕、腳腕等，做好課前準備活動。二、組織游戲《貪玩的小花貓》，引導幼兒會輕輕走、跑和躲藏。1.游戲玩法及規(guī)那么：老師蹲在場地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開場，老師說：老貓睡著了，全體扮小貓的幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺悟不了，小貓偷偷往外瞧，小貓活潑愛游戲，輕輕跑到外面去。念完兒歌，小貓們開場輕輕在場地周圍跑起來。老貓睡醒后“喵--喵”。小貓們趕緊找個地方對躲起來，被老貓捉住的到中間扮老貓，游戲重新開場。2.游戲規(guī)那么：〔1〕要指定幼兒游戲范圍〔2〕躲藏的環(huán)境要平安。3.指導幼兒按游戲規(guī)那么進展游戲?！?〕老師指導幼兒游戲?！?〕幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。老師提出要求規(guī)那么。〔3〕玩幾次游戲后，總結幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。幼兒《小花》教案篇3活動目的1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。2、激發(fā)幼兒幫助別人的情感。3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣?；顒訙蕚洚嫼玫膫愕妮喞⑾灩P、勾線筆?；顒又攸c能用簡單的線條裝飾小花傘?；顒与y點在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。活動流程激發(fā)興趣--引導聯(lián)想--幼兒創(chuàng)作--展示交流活動過程(一)在老師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。老師：你們看，它們是什么?好似什么呢?(二)在老師的引導下，幼兒共同欣賞和議論小花傘。1.老師：你們喜歡小花傘嗎?為什么喜歡它?2.引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。老師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢?你為什么喜歡它?它哪里漂亮?3.老師放映PPT轉動的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。(并讓孩子知道三轉動起來是圓形)老師：看看，小花傘轉起來像什么?顏色怎么樣了?花紋怎么樣了?這和停住時有什么不一樣?4.和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，翻開來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。(三)激發(fā)興趣：師語：春天來，花兒開，外面的風光好漂亮啊，小動物們快樂極了，它們呀決定去春游?？纯从心男┬游锬?小雞.青蛙...它們玩得真開心啊!一會太陽就躲進了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋濕了，我們來幫幫他們吧。師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?幼兒：送一把雨傘、雨衣老師小結幼兒的方法，那我們就給小動物們送一把傘吧.四、引導聯(lián)想1、師語：老師這里給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘)，你們看漂亮嗎?為什么?怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(涂顏色、畫把戲等)2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎?為什么?是怎樣畫的?你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動物哪?幼兒創(chuàng)作1、那么我們如今趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很快樂的!2、幼兒操作，老師巡回指導。指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。展示交流(送傘)1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物?，講一講自己送了一把什么樣的傘?2、剛剛小動物們得到了你們的幫助，它們非常快樂，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀?(不用謝)那么平時別人有了困難，我們應該怎么辦哪?(想方法幫幫別人)幼兒《小花》教案篇4活動目的：1、初步嘗試一物多玩，鼓勵幼兒想出枕頭的多種玩法，開展思維；2、開展根本動作，進步動作的靈敏性和協(xié)調性；繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對體育游戲的興趣?；顒訙蕚洌?、兔寶寶的頭飾〔每人一個〕，兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一個。2、小花枕假設干3、場地布置，兔奶奶的房子活動過程：一、熱身運動《曬太陽》兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去?！甭犚魳罚⊥脗儽е』ㄕ?，作運動?！矡嵘磉\動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜歡的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著老師做起了熱身運動。使幼兒的身體各個關節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊?！扯?、嘗試用小花枕一物多玩，開展根本動作1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？〔以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性?！?、幼兒自由操作，老師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。〔自主探究，表達了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，老師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同程度，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的進步和體驗成功的快樂。〕3、請幼兒演示新的玩法，老師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的玩法?！餐ㄟ^演示，對于每個幼兒又是一次進步。幫助幼兒樹立信心，鼓勵其拓寬思路。對于個別才能較弱的幼兒，也可通過模擬，獲得新的體驗與成功?！?、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作。三、游戲：幫兔奶奶搬家1、老師講述故事：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去?？墒峭媚棠棠昙o大了，搬不動，該怎么辦呢。引發(fā)幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。〔以生動的故事情境，引發(fā)幼兒積極考慮，學會關心別人?！?、運磚、蓋新房運磚：用不同的方法搬運。〔穩(wěn)固幼兒的即時經歷，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒根本動作得以進步?！成w新房：學習合作鋪平搭高的方法。〔培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣?！?、兔奶奶的感謝。配班老師以兔奶奶的身分出現(xiàn)，對幼兒表示感謝。四、完畢活動以小花枕作傘，躲雨?！卜潘苫顒?，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節(jié)獲得圓滿。〕幼兒《小花》教案篇5活動目的：學說繞口令，在游戲中練習發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補”。通過老師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內容。考驗小朋友們的反響才能，鍛煉他們的個人才能。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備：圖片假設干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片活動過程：1、老師引導幼兒傾聽繞口令老師出示一張小花鼓的圖片，問今天，我來說一個有關小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說了些什么呢？老師：你們聽見繞口令里說了什么呢？2、老師用圖畫和“+”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。老師：你們說說自己聽見了什么，我就記下什么哦。老師：好似大家還沒有聽全呀，我們再來聽一聽吧！3、幼兒觀察圖片老師：黑板上哪些圖是一樣的？老師：圖上有幾個“鼓”??？有幾個“虎”呢？有幾塊“布”呢？老師：這些：“+”表示什么意思？4、圖，邊慢速念繞口令。老師：請大家邊看圖邊聽我念繞口令。5、幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。6、老師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。小百科：鼓是一種打擊樂器，在鞏固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂以及在現(xiàn)代音樂中是一種比擬重要的樂器，有的樂隊完全由以鼓為主的打擊樂器組成。幼兒《小花》教案篇6活動目的：1、小朋友能感應樂曲中的圓滑與斷奏；2、感受音樂游戲中，與同伴合作游戲的快樂?；顒又攸c難點：通過律動、游戲，引導幼兒感知音樂的圓滑與斷奏?；顒訙蕚洌汗适聢D片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上活動過程：一、導入活動：〔一〕暖身活動：1、師幼用斷奏，圓滑音問好。2、放大鏡看跳蚤〔二〕故事導入：出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。河馬醫(yī)生有好多的機密武器，他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了，她渾身發(fā)癢，難過的不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是，河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳，將跳蚤跳下來。二、律動感應：〔一〕分段感知：1、A段斷奏Staccato〔完成河馬醫(yī)生的任務：跳跳，跳蚤就沒了〕:學貓步左右輕跳。尾句后音效/學貓咪伸懶腰?！?〕小花貓在什么地方跳呢？老師出示語詞圖譜，讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。〔2〕隨音樂，看圖譜再次跳動，感受斷奏。小花貓身上的跳蚤還有嗎？有的，河馬醫(yī)生建議了，用爪子撓撓。2、B段圓滑Legato:學貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作?！捕痴蓜?。看圖譜，跟隨音樂節(jié)奏，進展律動，感知圓滑與斷奏。三、角色扮演活動：小花貓抓跳蚤兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中，A段時，老師上下左右晃動繩子，幼兒扮小貓，隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸，防止被跳蚤“咬到”。B段幼兒開場抓跳蚤，每到“喵”處可抓一只，直到音樂完畢。四、隨音樂，做肢體律動，完畢活動。活動反思：活動以小花貓身上有跳蚤，河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景，引導小朋友通過層層遞進的游戲，來認識音樂中的圓滑，斷奏音。在活動中，小朋友能積極熱情地參與到活動中，通過活動，也能分辨并用肢體表達自己對圓滑斷奏音的理解。幼兒《小花》教案篇7活動目的：1、理解故事內容，懂得為大家做好事，自己就會感到快樂。2、能模擬故事中的語言答復下列問題。3、能分角色表演故事。4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極考慮，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌盒』ㄗ幼选L姑娘、太陽、小鳥、小蜜蜂、青蛙圖片;Ppt課件教學過程：一、導課：(第一張幻燈片)幼兒自由跳舞老師提問：大家跳舞的時候快樂嗎?誰能告訴老師你認為什么是“快樂”呢?大家自由討論老師：大家說的很好。那你們想不想聽聽別人的快樂呢?今天，老師帶來一個朋友?？?，他是小花籽。(第二張幻燈片)。我們和小花籽打聲招呼。如今，小花籽要給大家講一個關于它去尋找快樂的故事。二、新授局部：幼兒看幻燈片，聽老師講故事。故事：小花籽找快樂(第三張幻燈片)有顆黑黑的小花籽，他分開媽媽，決定去尋找自己的快樂。(第四張幻燈片)小花籽碰到太陽公公，他問：“太陽公公，你快樂嗎?”(第五張幻燈片)太陽公公說：“我為大家?guī)砉饷骱蜏嘏蠹蚁矚g我，所以我快樂?！毙』ㄗ雅龅叫▲B，他問：“小鳥，你快樂嗎?”(第六張幻燈片)太陽公公說：“我為大家唱歌跳舞，大家喜歡我，所以我快樂?！毙』ㄗ雅龅叫∶鄯?，他問：“小蜜蜂，你快樂嗎?”(第七張幻燈片)小蜜蜂說：“我為大家采蜜，大家喜歡我，所以我快樂?！毙』ㄗ雅龅叫∏嗤?，他問：“小青蛙，你快樂嗎?”(第八張幻燈片)小青蛙說：“我為大家捉害蟲，大家喜歡我，所以我快樂?！碧釂枺?、小花籽從媽媽懷里蹦出來，他要去做什么?2、小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰?(第九張幻燈片)討論：太陽、小鳥、蜜蜂、小青蛙為什么會感到快樂呢?老師小結：原來他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡他們，所以他快樂。討論：小花籽看到大家很快樂，他決定去尋找自己的快樂，誰能幫小花籽想方法讓他找到快樂呢?3、小朋友想的方法很好，我們一起來聽聽小花籽用什么方法找到自己的快樂。小花籽請風姑娘幫助(第十張幻燈片)風姑娘帶著小花籽飄過大河、飄過草原、(第十一張幻燈片飄到雪山上(第十二張幻燈片)小花籽決定留在雪山上(第十三張幻燈片)春天到了，小花籽變成了一朵美麗的大紅花(第十四張幻燈片)花的香味傳的很遠，引來動物和人們圍著紅花唱呀、跳呀。小花籽快樂地說：“我給大家?guī)砜鞓?，大家喜歡我，所以我也快樂”。(第十五張幻燈片)討論：1、小花籽請誰來幫助，他們飄過哪些地方?(第十六張幻燈片)2、小花籽最后留在了哪，為什么?(第十七張幻燈片)3、小花籽為什么快樂?(第十八張幻燈片)小結：當小花籽為大家做好事，給大家?guī)砜鞓窌r，大家都喜歡他，所以自己也感到快樂。討論：請小朋友說說生活中你感到快樂的事情。4、分角色表演故事第一組：個別幼兒表演(第十九張幻燈片)第二組：全體幼兒表演(第十九張幻燈片)三、完畢局部：如今請小朋友去問問幼兒園里的其他小朋友快樂嗎?把《小花籽找快樂》的故事講給他們聽。教學反思：快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗，但快樂的涵義是廣泛的。中班的孩子，因為年齡的關系，在很多時候，往往都只想到自己，而無視了別人，而可以在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。幼兒《小花》教案篇8活動目的：⒈在太陽和小花找朋友的游戲中學習擺放布局，學習貼、連線的方法。⒉感受太陽小花的美麗，喜歡參加美術活動。⒊培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。⒋體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚湫』僭O干，太陽形狀假設干，記號筆，膠水經歷：幼兒在兩個月的幼兒園生活當中認識了膠水、記號筆的根本用法。重點：太陽與小花之間的位置布局，不能太近也不能太遠，同時小花又是把太陽圍起來的。難點：如何讓幼兒理解布局是難點。對策：通過示范、范圖以及語言提示來化解難點。活動過程師：你們好，知道我是誰嗎？我是陳老師，我們拍手認識下吧！(評析：小班幼兒對生疏老師很難親近，這樣的氣氛會影響整個活動的效果。而陳老師在活動開場前用“你好，很快樂認識你”的親昵話語與每一位幼兒打招呼，拉近了老師與孩子之間的間隔，形成了良好的師幼關系、營造了輕松、互動的氣氛，為更好地開展活動奠定根底。)⒈、出示紅色的圓形導入師：看看老師今天給你們帶來了什么？〔餅干〕師：你覺得像餅干，那他到底是什么做的呀？師：這是一個什么樣子的圓形？〔紅色的〕師：你覺得它像什么東西呢？〔評析：出示紅色圓形的目的是引出“太陽”，可幼兒的答復總是糾結在“餅干”上。這就暴露了新老師缺乏應對的才能，當幼兒的答案止步不前時，假如老師追問“為什么你覺得是餅干呢？還有什么也是圓圓的、紅紅的？”如此將幼兒的思維引深、拓展，然后小結太陽的根本特征，讓幼兒有所理解?！尝?、介紹制作方法，學習布局及連線?！糇√枎煟耗銈兿矚g它嗎？那我們把他留下來，好嗎？我們把它掛在藍藍的`天空中吧！〔老師放在黑板的藍紙上面〕師：咦？他為什么會掉下來？〔沒有涂膠水〕師：哦，我們涂點膠水在太陽的反面?！苍u析：這里老師設計了一個小小的情節(jié)：將太陽放到藍紙上，由于沒有涂膠水而掉了下來。這個小小的情節(jié)讓幼兒一下子就回憶了已有經歷：用膠水固定。它不僅能引出接下來的制作方法，更能促使幼兒理解遇到問題要尋求解決的方法?！尝?、留住小花師：我們喜歡太陽，看看誰也喜歡太陽？〔出示小花〕師：紅花寶寶要跟太陽玩游戲，我們也來把它掛起來吧，掛在哪里呢？太陽的邊上好嗎？〔提示：離太陽太近了會擠到它，太遠了太陽說的話小花聽不見?！尺€有誰也喜歡太陽？〔出示藍花〕師：藍花寶寶也要來跟太陽玩游戲，我們也把它掛起來吧！〔老師操作了5次后出示了另一幅完成圖〕〔評析：用“擠”和“聽不見說話”的提示語，不露痕跡地就解決了布局問題。假如老師不僅能關注布局及粘貼方法，還能浸透對顏色的穩(wěn)固認識就更好了?？梢韵瘸鍪靖鞣N顏色的小花，讓幼兒認認說說，然后再講解示范?！尝础W習連線師：小花都掛好了，下面太陽要跟小花玩游戲咯！太陽要跟小花手拉手呢，看看，太陽先跟誰拉起手了？〔老師示范將太陽跟小花連線〕幼：藍花寶寶師：直直的手拉手，然后再跟誰手拉手？〔老師連線4次后出示了另一幅完成圖〕〔評析：用擬人的口吻講解連線方法既形象又有趣，但考慮到方法很簡單，幼兒有過相關經歷，因此老師示范的次數(shù)可以少一些，縮短時間?！尝?、幼兒操作，老師指導師：你們想不想也來讓太陽跟小花手拉手？看看老師為你們準備了什么？師：那么先要做什么？然后做什么？最后做什么？〔評析：操作過程是幼兒運用所學、探究學習的過程，是整個活動的重要組成局部。在這個過程中老師的作用應該是幼兒的支持者、信息的傳遞者。當幼兒有困難時及時給予幫助；當發(fā)現(xiàn)有好的創(chuàng)意、想法時及時作出經歷分享；也可給幼兒操作流程的提示，等等?？傊谟變翰僮鞯臅r候老師并不是一個默默無聞的角色，這一點是新老師在以后的教學中應多加關注的。〕⒍、講評師：今天寶寶們讓小和太陽公公做了游戲，拉起了小手，你們開心嗎？師：我們來看看他們有沒有都圍在太陽周圍呢？〔老師將完成的作品貼于黑板上面〕師：你最喜歡誰的作品？〔評析：講評，講什么？評什么？老師要做到心中有數(shù)。小班幼兒還無法詳細表達對自己或別人作品的看法，那么老師就要適當引導。就如本次活動中老師可以引導幼兒說說“小花是不是都圍在太陽周圍？有沒有擠到太陽，或者離太陽太遠了？手有沒有都拉在一起？”圍繞著活動的目的、重點鼓勵幼兒講述自己的想法，通過講評到達經歷分享，進步對美的感受力及表現(xiàn)力的作用?！晨紤]與評析此次活動是一次手工制作活動，對于初入小班三個月的孩子來說既能很好地調動積極性，同時又存在著挑戰(zhàn)。紅彤彤的太陽、五彩的小花首先在視覺上就給了幼兒美的享受整個活動當下來時間可能過長，特別是開場我的話太多，環(huán)節(jié)不夠緊湊，有些指導語是無價值的，可以省略。還有重點把握的不是太好，應該把重點放在布局上面，在活動中沒有做到首尾照應，開場我講到了重點，在結尾的地方評價卻沒有總結到。但是幼兒在活動中可以感受到圍圈的一個布局，最后作品都可以圍起來，這點還是比擬好的，可能是受我作品的影響。我通過擬人的方式出示圓形，孩子們一下子可以知道圓形，但是在問到像什么的時候，他們卻沒有答復道點上面，對于孩子們偏題的答復，我總是不知所措，這也是我的弱點。最后我還是直接導出了太陽這個詞，他們這才發(fā)現(xiàn)紅紅的圓圈像太陽。我想這也有可能是因為小班幼兒對于生活缺乏經歷，他們的發(fā)散性思維還不是很豐富。然后我讓孩子們認識小花，在認識小花的時候，我可以縮短時間，直接出示一大排不同顏色的小花，帶幼兒一一認識之后，我就可以開展我的重點局部了，掌握整張圖畫的布局。那么是圍著太陽做游戲。這個環(huán)節(jié)出我在婁江聽到的是不太一樣的，我根據(jù)實際略作修改，婁江里面的老師用了捉迷藏游戲的指導語，她說小花藏在太陽的旁邊，我認為小花并沒有藏起來，用藏這個詞語可能會誤導孩子，所以我就直接說是在圍著太陽做游戲。這樣孩子們馬上明白了小花把太陽圍圈的布局。但是近遠也是一個關鍵，于是我的指導語是太近了他們會擠在一起，太遠了太陽說話就聽不到了，這樣孩子們也會在操作的時候注意位置的擺放。另外，是一個教具的呈現(xiàn)方式，我在呈現(xiàn)的時候就沒有注意到應該按照前后順序一一呈現(xiàn)。放在黑板上面也有利于孩子們操作時候參考一下。這也是我以后各項活動時候應該注意的一個地方。然后，在幼兒操作的時候，我也應該給出一定的指導語，而不是一味的幫助一兩個幼兒，在活動的時候還應該關注孩子的面廣泛一點，這樣紀律也會得到很大的改善，因為孩子覺得老師時刻關注著他們。最后講到的是一個講評上，講評應該是技能技巧的一個重點，而我在講評的時候有點忽略了重點，方式也可以變化一點，比方先讓兩三個孩子講講自己的作品，然后再讓兩三個孩子講講你自己喜歡的作品，這樣，孩子們非常樂意參加講述。幼兒《小花》教案篇9活動目的1、欣賞并理解故事內容，能簡單講述故事情節(jié)。2、嘗試進展角色表演。3、體驗集體游戲的快樂。4、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言才能。5、通過閱讀，理解故事情節(jié)。活動準備故事PPT圖片、配樂《夜曲》?；顒舆^程一、導入老師展示幾朵花，與藍色小花比照，引導幼兒觀察，導入故事。二、完好講述藍色小花故事?！惨弧忱蠋熞贿呎故綪PT圖片，一邊講述故事?！捕程釂枺?;這個故事叫什么？故事里有誰？老星星說了什么？藍色小花說了什么？做了什么？〔三〕引導幼兒簡單復述圖片內容?！菜摹程釂枺耗銈兿矚g這朵藍色的小花嗎？為什么？〔五〕老師小結：藍色小花很仁慈、有愛心、幫助了老星星、還很勤勞，我們也要像藍色小花一樣幫助別人。三、情景表演〔一〕老師和幼兒互動表演角色?！捕秤變悍謨山M表演角色。延伸活動〔一〕回到家把《藍色小花》的故事講給家人聽?！捕嘲选端{色小花》的故事圖片、教具投放在語言區(qū)域里，讓幼兒看圖講述故事和表演用。教學反思：1、過渡過于僵硬。當幼兒的答復不符合我預期答案時，抓住小局部幼兒的答案繼續(xù)深問。如：在“老星星開心嗎？”這個問題中，幼兒的答復是開心，只有一個幼兒小聲的答復不開心。而我只是追著正確的答案繼續(xù)問“我聽到xx說老星星不開心，那老星星為什么不開心呢？”?？梢愿臑椤袄闲切菫槭裁撮_心？”跟著他們的答案繼續(xù)讓他們自己發(fā)現(xiàn)矛盾。2、每一個過程都應有總結。我在問完問題之后只是簡單的過渡，如“大家都說了很多原因，我覺得都有道理，那他為什么要這么做呢？”對于幼？？的各種答復，我并沒有加以總結，因此在最后重復該問題時幼兒的反響仍是各種各樣，可見之前的提問是無效的。小百科：花，是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態(tài)短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產生生殖細胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ?、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。幼兒《小花》教案篇10活動目的：1、初步感受、理解和表達歌曲中的小花鴨從難過到快樂的情緒變化。2、萌發(fā)同情心，體驗幫助別人的樂趣?；顒訙蕚洌?、掛圖：迷路的小花鴨、《領域活動·藝術·迷路的小花鴨》活動過程：2、律動3、復習學過歌曲《五官歌》4、以講述掛圖《迷路的小花鴨》故事的形式，讓幼兒熟悉歌曲的歌詞與旋律。5、玩表演游戲《迷路的小花鴨》，表演出迷路時的小花鴨的傷心、害怕等心理。6、玩音樂情境游戲《迷路的小花鴨》。老師彈琴，幼兒跟隨音樂進展《迷路的小花鴨》的歌唱游戲。重點指導幼兒跟隨音樂節(jié)奏，用自然的聲音明晰地跟唱歌曲。7、幼兒初步學會演唱后，老師啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編其它小動物迷路的內容，編入歌曲中進展演唱。8、將幼兒按意愿分成兩組進展《迷路的小花路》歌表演。9、律動活動反思：活動中讓幼兒用肢體語言表現(xiàn)，請一位幼兒扮演迷路的小花鴨。幼兒很快熟記歌詞，并學會唱歌。幼兒很感興趣。但幼兒唱歌時表現(xiàn)不出傷心的樣子，還覺的好笑。幼兒《小花》教案篇11活動目的：1、學慣用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。2、在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂?；顒訙蕚洌?、幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。2、紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。3、音樂磁帶一盒?；顒舆^程：1、音樂活動《春天來了》。(1)老師：小朋友，你知道如今是什么季節(jié)嗎?讓我們一起跟著音樂歌唱《春天舞了》好嗎?(2)師生一起表演唱歌曲《春天來了》。(3)仿編歌曲《春天來了》。老師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?老師根據(jù)幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶著幼兒歌唱春天……2、理解手指點畫小花和小草的根本方法。(1)讓幼兒觀察桌子上的顏料，老師：桌子上有什么?(2)老師出示幼兒用書，啟發(fā)幼兒想一想，說一說：沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?(3)老師根據(jù)幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發(fā)芽了!”“花兒開放了!”(4)重點讓幼兒理解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。3、出示幼兒用書，鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，老師巡回觀察，給予詳細的指導和幫助。4、展示幼兒作品。(1)請小朋友將小椅子推進桌子里面。(2)播放音樂，請幼兒互相欣賞桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，圍繞著桌子，在“花叢”紅飛舞……。幼兒《小花》教案篇12設計意圖為了進步幼兒的種植經歷，理解植物的照料方法，增進親子感情，也為了跳蚤活動的花卉市場售賣活動作準備，于是設計了這一節(jié)種植綜合課?；顒幽康?.通過故事讓幼兒理解種植、照料小花苗的方法。2.通過親子種植小花苗，培養(yǎng)幼兒的合作才能、動手才能，增進親子感情。3.讓幼兒感受種植活動的樂趣及勞動的快樂。重點難點活動難點：理解影響小花苗安康成長的條件。活動重點：通過親子種植培養(yǎng)幼兒動手才能。活動準備1.經歷準備:已參與過種植活動，有初步的種植經歷。2.前期準備:幼兒與家長設計好一個花盆并裝上泥土帶回來。3.教具準備:教學PPT、小兔手偶、小花苗(虎皮蘭、茉莉花、蟹爪蘭、仙客來)、小鏟子、音樂《種花》活動過程一、導入：老師出示小兔手偶導入，激發(fā)幼兒的興趣。小朋友們，你們看看是誰來了?(小兔)小兔給我們帶來了一些漂亮的照片，我們是什么?(播放PPT,花)這些花漂亮嗎？(漂亮)。這些花都是小兔把它們從小花苗種下，然后照料它們長大才能這么漂亮的。小兔說在它種花的時候還發(fā)生了很多事呢。是什么事呢？我們一起來聽聽吧。二、欣賞故事第一局部:〔播放PPT講述故事〕有一天，小兔到花卉市場去逛街，他看到花卉市場里有很多漂亮的花，可快樂了，小兔也想種一盆漂亮的花，于是它買了一棵