教師招聘之小學教師招聘題庫檢測模擬B卷附答案

教師招聘之小學教師招聘題庫檢測模擬B卷附答案

單選題（共50題）1、（）是最高水平的認知學習結(jié)果，要求超越原先的學習內(nèi)容。A.知識B.應用C.評價目標D.綜合目標【答案】C2、坐在未開動的火車上，由于旁邊火車的開動，會感到自己存在的火車正在移動，這種現(xiàn)象是（）A.動景運單B.誘導運動C.自主運動D.運動后效【答案】B3、下列關于教師教學效能感的描述，正確的是A.好的教學設備條件能促進教師的個人教學效能感B.差的校風會降低教師的一般教學效能感C.教師的教學效能感對學習成就沒有多大的預測力D.教師的價值觀和自我概念是影響教學效能感的關鍵【答案】D4、現(xiàn)代教學的技術是教學的（）。A.主要手段B.輔助手段C.中心手段D.內(nèi)在手段【答案】B5、巧克力是受人青睞的美食，下列關于巧克力說法錯誤的是（）。A.巧克力中含有可可堿，對狗等動物來講是有毒的B.巧克力屬于高熱量食物，能夠較快補充人體所需能量C.巧克力應該遠離潮濕和高溫，在相對恒溫下進行保存D.巧克力是沒有任何營養(yǎng)的糖類食品，只能滿足人類對口感的需要【答案】D6、“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）A.心境狀態(tài)B.應激狀態(tài)C.激情狀態(tài)D.熱情狀態(tài)【答案】A7、（）應成為教育教學改革的排頭兵。A.教師B.校長C.教育行政官員D.教導主任【答案】B8、提出“良好的教學應走在發(fā)展前面”的著名論斷的心理學家是（）A.皮亞杰B.埃里克森C.布魯納D.維果斯基【答案】D9、“學校無小事事事皆育人，教師無小節(jié)節(jié)節(jié)皆師表?！闭f明教師的勞動具有（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性【答案】D10、提出快速聯(lián)想策略和頭腦風暴法的是（）。A.盧欽斯B.奧斯本C.布魯姆D.托爾曼【答案】B11、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是（）。A.模仿B.準確C.連貫D.習慣化【答案】A12、盛行于17世紀意大利藝術作品，強調(diào)運動感，空間感，豪華感，激情感，有時還帶有神秘感，這種藝術風格屬于（）。A.浪漫主義B.古典主義C.巴洛克風格D.洛可可風格【答案】C13、美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。下列關于美育的表述，錯誤的是（）。A.美育是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育B.美育專指學校音樂、美術、書法教育C.美育是豐富想象力的教育D.美育是審美教育、情操教育、心靈教育【答案】B14、我國古代的“六藝”可看作是最早的（）A.活動課程B.綜合課程C.分科課程D.核心課程【答案】C15、不屬于班級的個體化功能的是（）A.促進發(fā)展功能B.診斷功能C.求知功能D.矯正功能【答案】C16、中國古代地名中的“陰”“陽”往往體現(xiàn)了該地與相鄰山、水的關系?！瓣帯钡姆轿皇牵ǎ〢.山之南、水之北B.山之南、水之南C.山之北、水之北D.山之北、水之南【答案】D17、德國表現(xiàn)主義的第二個社團是（）。A.決瀾社B.橋社C.新客觀社D.青騎士社【答案】D18、Americanseat___________astheyactuallyneedeveryday.A.twiceasmuchproteinB.twiceproteinasmuchtwiceC.twiceproteinasmuchD.proteinastwicemuch【答案】A19、對違法犯罪的未成年人進行教育，應該堅持（）。A.表揚為主，懲罰為輔B.懲罰為主,表揚為輔C.教育為主，懲罰為輔D.懲罰為主，教育為輔【答案】C20、“萬般皆下品，唯有讀書高”體現(xiàn)了封建社會的教育具有（）A.等級性B.專制性C.刻板性D.象征性【答案】A21、Heworkstenhoursaday,makesmorethanUS$98000ayear,doesn′t16totakeholidays,dresses17hepleases.He′s18beenhappierandislookingforanotherjob.This33-year-oldwhite,university-educatedpersonisthetypicalInternetworker,accordingtoastudybytheIndustryStandard,aSanFrancisco-basednewsmagazine.A.haveB.leadC.bringD.push【答案】C22、蘇霍姆斯基認為“教師成為學生道德上的引路人，并不在于他時時刻刻都在講大道理，而在于他對人的態(tài)度能為人師表，在于他有高度的道德水平。”這一論述闡明了教師職業(yè)道德具有_____特性。A.鮮明的繼承性B.強烈的責任性C.獨特的示范性D.嚴格的標準型【答案】C23、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.wasbrokenbyAnthony’soldsisterB.hadabetterlookinfrozenseasonC.wasnotasstrongasitlookedD.wasstrongenoughtohold【答案】C24、要把兒童當做兒童，而不能當成“小大人“，這說明教育工作應遵循人的身心發(fā)展的（）A.階段性B.順序性C.不平衡性D.個別差異性【答案】A25、《大學》里面說到“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”是()。A.普遍性目標取向B.行為目標取向C.生成性目標取向D.表現(xiàn)性目標取向【答案】A26、Governmentcannotoperateeffectively___________itisfreefromsuchinterference.A.solongasB.sothatC.unlessD.because【答案】C27、德國心理學家苛勒采用“接竿實驗”和“疊箱實驗”對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列的研究，從而提出了學習的（）。A.靈感-頓悟說B.靈感-試誤說C.完形-頓悟說D.完形-試誤說【答案】C28、有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的()。A.順序性B.個別差異性C.互補性D.階段性【答案】B29、“知子莫如父，知女莫如母?！闭f明家庭教育比學校教育更具有（）。A.先導性B.感染性C.權威性D.針對性【答案】D30、提出“教材無非是個例子”和“教是為了達到不需要教”重要觀點的語文教育家是（）。A.沈仲九B.王森然C.葉圣陶D.蔣伯潛【答案】C31、Teamleadersmustensurethatallmembers_____theirnaturaldesiretoavoidtheembarrassmentassociatedwithmakingmistakes.A.getoverB.lookoverC.takeoverD.comeover【答案】A32、2010年，我國GDP超過日本，經(jīng)濟總量躍居世界__________。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位【答案】B33、在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同。這體現(xiàn)了教育的（）A.永恒性B.歷史性C.繼承性D.生產(chǎn)性【答案】B34、科學兒童心理學奠基人是（）。A.普萊爾B.弗洛伊德C.華生D.皮亞杰【答案】A35、下列是馬思聰創(chuàng)作的作品是（）。A.《嘎達梅林》B.《山丹丹花開紅艷艷》C.《西藏音詩》D.《內(nèi)蒙組曲》【答案】D36、蘇聯(lián)教育家贊科夫的教學理論是（）。A.課程結(jié)構(gòu)理論B.范例教學理論C.發(fā)展性教學理論D.教學過程最優(yōu)化理論【答案】C37、個人的價值高于社會的價值，應根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的，這（）的觀點。A.宗教本位論B.社會本位論C.個人本位論D.文化本位論【答案】C38、盛贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是（）A.夸美紐斯B.加里寧C.杜威D.洛克【答案】B39、（）是以水調(diào)和不透明的粉質(zhì)顏料制作的繪畫。A.水彩畫B.油畫C.中國畫D.水粉畫【答案】D40、“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”的作者是（）。A.王昌齡B.王勃C.王之渙D.王維【答案】A41、小倩自私霸道，同學們都不喜歡和她玩。班主任老師通過和她交談，循循善誘，小倩逐漸認識到自己的缺點，向同學們道歉，從此她和同學們相處融洽。班主任老師遵循的德育原則是（）。A.連貫性B.導向原則C.一致性原則D.疏導原則【答案】D42、《義務教育體育與健康課程標準（2011版）》中‘體驗運動樂趣與成功’屬于以下哪個領域？（）A.運動參與B.運動技能C.身體健康D.心里健康和社會適應【答案】A43、荀子說“干越夷貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也”這一觀點表明人的發(fā)展主要取決于（）A.物質(zhì)條件B.教育影響C.自然環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】B44、()是指在一定教學思想或教學理論指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。A.教學B.教學模式C.教學方法D.教學策略【答案】B45、在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶主要是（）。A.瞬間記憶B.短時記憶C.長時記憶D.無意記憶【答案】B46、下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）。A.翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工B.在今年的“排隊推動日”活動中.雖仍有鳳毛麟角的幾個“不自覺者”，但廣大市民不論乘車還是購物都能自覺排隊C.有些地方的球迷，對主隊的平庸表現(xiàn)絕不謾罵，而是將大家耳熟能詳?shù)睦细杓磁d換上新詞，齊聲歌唱。委婉地表達不滿D.運動會上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘【答案】C47、在一些國際會議上，同聲翻譯人員使用的記憶是（）。A.瞬間記憶B.短時記憶C.長時記憶D.無意記憶【答案】B48、ItwastheafternoonofDecember24,butIhadtowork.TheonlythingthatbrightenedmydaywasthebeautifullydecoratedChristmastreeandagift—adozenlong-stemmedred___21___.AsIwascleaningmyoffice，aladyurgentlyneededtotalktome.Inoticedayoung，___22___womanwithababyinherarmsnervously，sheexplainedthatherhusband,aprisoner，wasmynextpatient.Shetoldmeshewasn't___23___tovisitherhusbandinprisonandthathehadneverseenhisson.Shewishedtolettheboy'sfathersitinthewaitingroomwithheraslongaspossible___24___Icalledhimforhisappointment.Sincemytimetablewasn'tfull，Iagreed.___25___,itwasChristmasEve.Ashorttimelater,herhusbandarrived.Thewoman'stiredface___26___likeourlittleChristmastreewhenherhusbandtookaseatbesideher.Ikeptpeeling（偷看）outtowatchthemlaugh,cry,andsharetheirchild.A.remindedB.askedC.demandedD.allowed【答案】D49、在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）A.教育實驗觀察B.嚴格控制的觀察C.全結(jié)構(gòu)式觀察D.教育現(xiàn)場觀察【答案】D50、教師的自我反思能力主要包括（）A.①②③④⑤B.②④⑤C.②③④⑤D.③④⑤【答案】A多選題（共30題）1、資源管理策略包括（）A.時間管理策略B.努力管理策略C.調(diào)節(jié)策略D.監(jiān)控策略E.學生求助策略【答案】AB2、心理學家做了這樣一個實驗：從三個班中將成績排名后六位的學生抽出來，組成一個班級。心理學家對這18名學生進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)每一名學生智商都在正常范圍之內(nèi)，于是要求這18名學生的任課老師對他們做到以下幾點：第一，分析他們在學業(yè)上失敗的原因。第二，上課提問時，難度適當。第三，對回答問題正確的同學給予鼓勵，回答錯誤的同學給予肯定并耐心糾正錯誤答案。第四，鼓勵學生的點滴進步，提高他們的自信心。第五，要求教師使用各種媒體增加學生的興趣。后來，這18名同學在半年以后學習大有進步，已經(jīng)不再是差生。A.正確的結(jié)果歸因B.充分利用反饋信息對學生進行獎勵C.創(chuàng)造合適學習難度的問題情境D.運用正強化鼓勵學生學習E.對學生的學習成績及時排名，并公布給學生【答案】ABCD3、某中學創(chuàng)作自己的校歌，增設校園文化長廊和名人雕像，同時，也定期開展了文明禮儀等實踐活動。從學校文化角度來看該校重視建設A.學校物質(zhì)文化B.學校制度文化C.學校行為文化D.學校精神文化【答案】ABD4、下面屬于學習遷移的情況有（）A.建立了“四邊形”概念后，再學習平行四邊形、梯形、菱形、矩形、正方形等概念B.掌握“mouth”（嘴，口腔）這個英語單詞可能會促進“goldenmouthed”（雄辯的）這一新單詞的學習C.在講解“蒸汽變水”時，教師由“寒冷的冬天在室外說話時出現(xiàn)哈氣現(xiàn)象”引導到問題上來D.數(shù)學學習中審題技能的掌握可能會影響到物理學習中的審題E.一個人學會騎自行車后，再騎三輪車卻發(fā)現(xiàn)存在困難【答案】ABD5、《安徽省中小學辦學行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，中小學招生實行“六公開”原則，即（）A.公開招生政策、公開招生計劃B.公開招范圍、公開招生程序C.公開錄取方式、公開錄取結(jié)果D.公開考生信息、公開考生志愿【答案】ABC6、小學課外.校外活動的主要特點有（）[多選題]A.強制性B.自主性C.靈活性D.實踐性【答案】BC7、班杜拉認為觀察學習包括（）四個子過程。A.注意B.識記C.保持D.復現(xiàn)E.動機【答案】ACD8、教師對學生的“關愛學生”的具體要求是（）A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生B.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生【答案】ABCD9、態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括（）A.認知成分B.情感成分C.意志成分D.行為傾向成分E.理智成分【答案】ABD10、我國教育目的精神內(nèi)涵包括（）A.兼顧社會發(fā)展和人的發(fā)展需要B.培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人C.貫徹和實施全面發(fā)展教育D.建設終身型學習社會【答案】ABC11、創(chuàng)造性與智商存在一定的關系，以下表述正確的是（）。A.高創(chuàng)造力者，智商一定不低B.高智商者，創(chuàng)造力可能高也可能低C.低智商者，創(chuàng)造力一定低D.低創(chuàng)造力者，智商一定低【答案】ABC12、在實際的教學過程中，主要有三種直觀方式，即（）。A.感性直觀B.實物直觀C.本質(zhì)直觀D.模象直觀E、言語直觀【答案】BD13、概念形成一般經(jīng)歷的階段有（）。A.抽象化B.類化C.同化D.辨別【答案】ABD14、課程文本一般表現(xiàn)為()。A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.教科書【答案】BCD15、近年來我國每年都有大批學生去外國留學，做交換生，同時也有越來越多的外國學生來中學留學、交流和參加夏令營活動。從現(xiàn)代教育特點的角度分析，A.教育的終身化B.教育的國際化C.教育的全民化D.教育的信息化【答案】BC16、教學口語應具備的特點有（）。A.科學性B.藝術性C.思想性D.啟發(fā)性E.嚴肅性【答案】ABCD17、知識應用的具體過程一般包括（）。A.審題B.聯(lián)想C.提出假設D.解題驗證E.課題類化【答案】ABD18、課程標準是教學得以進行最根本依據(jù)，下列屬于基本框架內(nèi)容的是（）A.課程性質(zhì)B.課程目標C.內(nèi)容標準D.教學建議【答案】BCD19、理解教材的思維可以有兩種途徑（）。A.由動作思維向抽象邏輯思維過渡B.由形象思維向抽象邏輯思維過渡C.由已知到未知，不必都從感知具體事物開始D.由已知到未知，都應從感知具體事物開始E.由已知到已知，不都從感知具體事物開始【答案】BC20、曠老師教代會期間針對學校教學管理存在的問題，向工會提交改革建議報告書，被告知只有教代會代表才可以提出建議；暑假期間，他向?qū)W校申請參加“全國教學改革和創(chuàng)新”研討會，但是校長告知他已經(jīng)是研究生畢業(yè)，不需要參加；他結(jié)合課程教學要求，編寫課程教學改革方案并在自己班級實施，教研組長知道后，要求他必須用教研系統(tǒng)編寫的教學方案，否則按教學事故論處。A.參與管理權B.學術研究權C.教育教學權D.進修培訓權【答案】ABC21、我國目前中小學教學中常用的教學原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則【答案】ABCD22、分組教學的主要類型有（）。A.能力分組B.成績分組C.作業(yè)分組D.興趣分組E.學科分組【答案】AC23、情感投入是成為好教師的關鍵，它包括對學生的（）。A.責任感B.親近感C.理解感D.期望感【答案】BCD24、多動癥兒童行為的主要特征有（）。A.活動過多B.過度焦慮C.注意力不集中D.沖動行為E.襲擊別人【答案】ACD25、小學課程設計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學性B.時限性C.具體性D.思想性E.預測性【答案】AD26、班集體形成的標志是()A.確立共同目標B.健全班級組織結(jié)構(gòu)C.形成正確班級輿論D.明確班級工作計劃【答案】ABC27、據(jù)報道，某縣出現(xiàn)“超級大班”，在一間不足60平方米的教室里共擺放課桌12排，擠了163名學生，連老師的講臺兩側(cè)都擺滿課桌，學生連活動的空間都沒有，一些學生只能側(cè)身聽課……從教學組織形式的角度分析，下列觀點恰當?shù)挠?)A.班級應該控制人數(shù)規(guī)模B.大班額有利于學生互動C.大班額教學應注意個別輔導D.小班化是教學組織形式的發(fā)展趨勢【答案】ACD28、自我意識的心理結(jié)構(gòu)包括（）。A.自我教育B.自我體驗C.自我監(jiān)控D.自我認識【答案】BCD29、下面有關教師為人師表的特征描述正確的是（）A.為人師表具有鮮明的示范性B.為人師表具有突出的嚴謹性C.為人師表具有較弱的激勵性D.為人師表缺乏可操作性【答案】AB30、教師的威信有（）。A.權力威信B.信服威信C.知識威信D.人品威信E.專業(yè)威信【答案】AB大題（共10題）一、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（56）題答案【答案】easier。解析：考查形容詞比較級。根據(jù)句子后面的than可知此處是比較結(jié)構(gòu)，且much修飾形容詞的比較級，故填easier。二、“淡”是人生最深的滋味蔣醺(中國臺灣)蘇東坡在落難的時候，才在岸邊寫下了“大江東去，浪淘盡”這樣完美的詩句。受到皇帝賞識時，他的書法漂亮、工整、華麗，而且得意。因為他是一個才子，才子總是很得意的。但是他從來沒有想過，他讓很多人受過傷。他得意的時候，很多人恨得要死，別人沒有他的才氣，當然要恨他。但是他落難時寫的書法，這么笨，這么拙，歪歪倒倒無所謂，卻變成中國書法的極品。此時苦味出來了，他開始知道生命的苦味，并不是你年輕時得意忘形的樣子，而是在這么卑屈、所有的朋友都不敢見你的時候，在江邊寫出最美的詩句。他原本是朝廷大員，但因為政治，朋友都避得遠遠的。當時他的朋友馬夢得，不怕政治上受連累，幫蘇軾夫婦申請了一塊荒蕪的舊營地使用，蘇軾始號為東坡。蘇東坡開始在那里種田、寫詩，他忽然覺得：我何必一定要在政治里爭這些東西為什么不在歷史上建立一段光明磊落的生命情感所以他那時候?qū)懗隽俗詈玫脑姟Ｋ忻卓沙粤?，還跟他太太說，讓我釀酒喝好不好他還是要喝酒!“夜飲東坡醉復醒”是說，晚上就在這個坡地喝酒，醒了又醉，醒了又醉?！皻w來仿佛三更”則是，回來已經(jīng)很晚?！凹彝窍⒁牙坐Q”是說，當?shù)剡€有一個小孩幫他管管家務，但是他睡著了，鼻子打呼嚕?！扒瞄T都不應”是指，蘇東坡敲門都不應。我們看到他之前的詩，敲門都不應，就要發(fā)脾氣了，可是現(xiàn)在就算了，他就走去聽江水的聲音，“倚杖聽江聲”。蘇軾變成了蘇東坡后，他覺得丑都可以是美。他開始欣賞不同的東西，他那時候跑到黃州的夜市喝點酒，碰到一身刺青的壯漢，那個人就把他打倒在地上說：“什么東西，你敢碰我!你不知道我在這里混得怎樣”他不知道這個人是蘇東坡，然而倒在地上的蘇東坡忽然就笑起來，回家寫了封信給馬夢得說：“自喜漸不為人知?！边@是了不起的生命過程。他過去為什么這么容易得意忘形他是才子，全天下都要認識他，然后他常常不給人好臉色，可是落難之后．他的生命開始有另外一種包容，有另外一種力量。所以我覺得，酸、甜、苦、辣、成百味雜陳之后，最后出來的一個味覺是“淡”，所有的味道都嘗過了，你才知道淡的精彩，你才知道一碗白稀飯、一塊豆腐好像沒有味道，可是這個味道是生命中最深的味道。你會發(fā)現(xiàn)蘇東坡在得意的時候，從來沒有感覺到清風徐來。但是從他的詩中看到，因為他不得志，才感覺到清風。我覺得蘇東坡應該感謝的是：他不斷被下放，每一次的下放就更好一點。因為整個生命被現(xiàn)實的目的性綁住了，所以被下放的時候，才可以回到自我，才能寫出這么美的句子。他可以感受到：歷史上的那些爭名爭利，最后變成一場虛空?？梢浴岸嗲閼ξ?，早生華發(fā)”，是因為他回到了自我。我相信，美是一個自我的循環(huán)。笑到最后不管你是富貴，或是貧窮，有自我，才有關可言。如果這個自我是為別人而活著，其實感覺都不會美。所以這個“淡”是你經(jīng)歷酸、甜、苦、辣、成以后，才知道它的可貴。蘇東坡寫過一首很有名的詩說：“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”。我回頭看我走來的這一生，心很靜，也就無所謂了?！咀ⅰ慷蝺?nèi)引語均出自蘇軾詞——《臨江仙》。閱讀以上文章,回答題。結(jié)合全文，概括出“淡”的含義和特點。含義：特點：【答案】含義：回到(回歸)自我。特點：美好(精彩)、可貴、能予人平靜。三、在英語一般過去時態(tài)復習課上．李老師讓學生描述自己周日的活動。男生Bob說：“Ididmyhomeworkallday．Iwastired．”李老師說：“Okay，sitdown．Nextstudent，please．”接下來的女生Selina說：“MyfatherandIwenttoabookshoplastSunday．Becausehewasateachernow．”李老師微笑著問其他同學，“Selina的說法對嗎”一個女同學站起來，回答說：“應該是：‘Herfatherisateachernow．”’李老師又微笑地看著Selina。問：“Issheright”Selina也笑了，改正了錯誤，說：“Myfatherisateacher．HeandIwenttoabookshoplastSunday．”李老師再一次會心地微笑。問題：請結(jié)合教育學相關知識，對上述案例進行分析，請用中文回答。(10分)【答案】(1)學生是處于發(fā)展中的人，要理解學生身上存在的不足，就要允許學生犯錯誤。在Selina的回答出現(xiàn)錯誤時，李老師沒有嚴厲批評，而是引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤。(2)李老師尊重學生的主體地位，堅持了教師主導與學生自覺性相結(jié)合的原則，創(chuàng)造民主的教學環(huán)境，當學生犯錯時，讓其他學生糾錯，從而鼓勵學生自己改正錯誤，給予學生尊重與自信。(3)李老師的表現(xiàn)體現(xiàn)了新型師生關系中的民主、平等的特點。師生平等關系的形成體現(xiàn)了課堂民主的氛圍．教師從過去的知識傳授者、權威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。(4)從教學評價的角度來看，李老師對待第一位回答正確的學生Bob沒有給予足夠的肯定。教學評價具有激勵功能，給予學生肯定和表揚能激勵他們更加努力地學習，而漠視學生的優(yōu)秀表現(xiàn)可能會讓學生失去繼續(xù)努力的動力。所以教師應改進這一點，以后注意適當表揚學生。四、某地一村民家的竹筍被偷盜，該村民竟毫無根據(jù)地點名辱罵、誣陷魏某家偷了她的竹筍。在忍無可忍的情況下，魏某和妻子與這個村民評理，該村民趁機手執(zhí)菜刀惡狠狠地向魏某的妻子頭部砸來，魏某的妻子閃避之時跌倒在地，這個村民又乘機舉刀撲過去欲砍，危急之時，為了妻子的安全，魏某順手操起扁擔朝該村民舉刀的右手打了一下，打掉了菜刀。該村民也因此受了輕傷。問:魏某的行為是故意傷害，還是正當防衛(wèi)？【答案】《中華人民共和國刑法》規(guī)定,正當防衛(wèi)必須具備以下四個要素：(1)正當防衛(wèi)的目的是為了使公共利益、本人或他人的其他權利免受侵害；(2)這種侵害必須是不合法的；(3)這種不當侵害必須是正在進行的；(4)正當防衛(wèi)超過必要限度造成不應有的危害時，應當負刑事責任。因此，魏某的行為具備了正當防衛(wèi)的這幾個要素，屬于正當防衛(wèi)。五、劉老師教八年級的語文課。一天，剛上課時她就很興奮地宣布：“我想告訴你們，咱們班出了一位詩人。趙曉東寫了一首很美的詩,我想讀給大家聽聽。”劉老師朗讀了那首詩，的確很美。然而，劉老師也注意到趙曉東的臉紅了，看上去非常不安。班上還有些同學在竊竊私語。后來，劉老師問趙曉東是否愿意再寫一首詩去參加全市的詩歌比賽,趙曉東說他再也不想寫了，因為他真的覺得自己在這方面并不擅長，并且也沒有時間寫。趙曉東為什么會有如此表現(xiàn)？如果你是劉老師，該如何鼓勵他？【答案】趙曉東的表現(xiàn)與他所處的年齡階段有關。這個年齡段的孩子可以說具有“自我中心”的特點，見不得別人好，也就是說妒忌心強。而對出眾的學生他們表現(xiàn)出排擠的態(tài)度。這種環(huán)境（同學之間關系）給孩子的影響是比較大的，以至于孩子們不愿承認自己擅長某一方面。作為劉老師，應該認識到，這是促使趙曉東發(fā)展其寫作能力的好機會，不能放棄；認識到孩子是具有可塑性的，注意引導，增強其自信；在全班進行一次寬容他人的教育，形成互相學習、共同進步的良好氛圍。六、甲、乙二人于某年8月至次年9月間，從某火車站爬上貨物列車，在運行途中將鐵路運輸物資拋到車下，然后跳下列車轉(zhuǎn)移贓物，二人先后盜竊作案28起，價值數(shù)千元。二人在每次盜竊之前，都向丙和丁打招呼：“你們把車準備好?！奔?、乙盜竊后，再叫丙、丁開拖拉機將贓物拉到銷贓地點銷贓，每次給丙、丁每人20元至30元。請問：丙、丁的行為是否與甲、乙二人構(gòu)成共同犯罪?為什么?【答案】丙、丁的行為與甲、乙二人的行為構(gòu)成共同犯罪，因為他們在事先有盜竊犯罪的通謀。甲、乙在每次盜竊前通知丙、丁，讓其準備車子拉贓；丙、丁實施了共同犯罪行為。甲、乙盜竊，丙、丁運贓、銷贓，這屬于有分工的復雜的共同犯罪形式。七、請依據(jù)《義務教育美術課程標準（2011版）》中的課程基本理念，從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神方面，對下列材料進行分析。片段一：教師首先出示一段鐵絲向?qū)W生提問：你聯(lián)想到了什么？接著教師將鐵絲折成三角形，繼續(xù)讓學生大膽聯(lián)想，然后又將鐵絲折成一架形狀，同時揭示本課課題《衣架的聯(lián)想》。片段二：教師轉(zhuǎn)動衣架變換角度，讓學生從不同角度觀察衣架并展開聯(lián)想，然后教師把衣架放在頭頂、肩膀、身上、幻燈片的草地上、大廈等不同情景前，繼續(xù)激發(fā)學生想象，教師在出示畢加索作品《牛頭》，讓學生通過觀察，了解畫家是根據(jù)物品的外形特點，進行了有趣的聯(lián)想，從而學會聯(lián)想組合等創(chuàng)作方法。片段三：展示學生作業(yè)，引導學生從作品的創(chuàng)意造型和裝飾方法，對自己和其他同學的作品進行簡單評價，鼓勵學生大膽表達所感所想，交流分享學習成果。【答案】片段一屬于教學過程的導入環(huán)節(jié)，這里能看出教師的導入符合創(chuàng)新精神，通過老師的現(xiàn)場用鐵絲表演引導學生聯(lián)想進而產(chǎn)生對聯(lián)想的興趣同時自然導入新課。片段二屬于新授環(huán)節(jié)，教師采用不同的方式引導學生展開聯(lián)想，如：轉(zhuǎn)換衣架的角度，讓學生從不同角度觀察，再如