教師招聘之中學(xué)教師招聘模擬復(fù)習(xí)帶答案

教師招聘之中學(xué)教師招聘模擬復(fù)習(xí)帶答案

單選題（共50題）1、企業(yè)采取撤退戰(zhàn)略的主要方式有（）。A.特許經(jīng)營(yíng)B.分包和賣斷C.管理層與杠桿收購(gòu)D.拆產(chǎn)為股／分拆E.資產(chǎn)互換與戰(zhàn)略貿(mào)易【答案】A2、德育應(yīng)堅(jiān)持疏導(dǎo)為主與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則，在方法上應(yīng)采?。ǎ.示范教育法B.說(shuō)服教育與適當(dāng)體罰相結(jié)合C.多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)D.說(shuō)服教育與紀(jì)律約束相結(jié)合【答案】D3、成績(jī)較差的李明和尖子生鐘亮吵架,……,就把李明叫到辦公室,批評(píng)了一頓,王老師的行為是受到（）不利影響。A.特質(zhì)印象B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】C4、世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言是()。A.英語(yǔ)B.漢語(yǔ)C.西班牙語(yǔ)D.俄語(yǔ)【答案】B5、一般地，偏愛合作學(xué)習(xí)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格是()。A.沉思型B.沖動(dòng)型C.場(chǎng)依存型D.場(chǎng)獨(dú)立型【答案】C6、小明將班級(jí)畢業(yè)升學(xué)體育測(cè)試成績(jī)(滿分30分)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理后，得到下表,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)是24B.該組數(shù)據(jù)的極差是8C.該組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是24D.該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是25【答案】D7、下列曲目不屬于柴可夫斯基的舞劇作品的是()。A.《水仙女》B.《天鵝》C.《睡美人》D.《胡桃夾子》【答案】A8、教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等。因?yàn)閷W(xué)生有（）。A.身心健康權(quán)B.人身自由權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.隱私權(quán)【答案】D9、心理學(xué)里通常把教師期望的預(yù)言效應(yīng)稱作（）。A.定勢(shì)效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.羅森塔爾效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】C10、百分等級(jí)59,表示在常模樣本中有59%的人比這個(gè)分?jǐn)?shù)（）A.低B.高C.相對(duì)D.以上都不是【答案】A11、與主動(dòng)運(yùn)輸相比，協(xié)助擴(kuò)散的特點(diǎn)是（）。A.運(yùn)輸物質(zhì)沒有選擇性B.運(yùn)輸物質(zhì)的速度與物質(zhì)的濃度成正比C.需要載體蛋白的協(xié)助D.只能將物質(zhì)從高濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)【答案】D12、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.練習(xí)復(fù)習(xí)D.考試【答案】B13、族田義莊是宗族宗法制度的產(chǎn)物，肇始于北宋范仲淹創(chuàng)建的范氏義莊，明清時(shí)各地十分盛行。據(jù)成書于清代的《華西鄒君記》記載，蘇州有一鄒姓富戶立下遺囑，將名下一千畝土地交給兒子，其余三千畝捐給義莊，以接濟(jì)族人。這表明族田義莊()。A.確立了社會(huì)保障體系B.在古代的存在有合理性C.有利于宗族內(nèi)部平等D.是封建政府救濟(jì)災(zāi)民的來(lái)源【答案】B14、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)制度史論》中說(shuō)：“中國(guó)傳統(tǒng)手工業(yè)各大部門都曾有過工場(chǎng)雇傭工人操作生產(chǎn)的記載，唯獨(dú)棉紡織業(yè)沒有任何手工工場(chǎng)的確切報(bào)道?！惫糯鐣?huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是()。A.歷代政府都禁止棉花的私營(yíng)B.家庭作坊對(duì)規(guī)模生產(chǎn)的阻礙C.棉花傳人中國(guó)的時(shí)問比較晚D.外來(lái)棉紡織品的強(qiáng)有力競(jìng)爭(zhēng)【答案】B15、箜篌屬于中國(guó)傳統(tǒng)民族樂器中的()A.吹管樂器B.拉弦樂器C.彈撥樂器D.節(jié)奏【答案】C16、Aperson′scalorierequirementsvary______hislife.A.acrossB.throughoutC.overD.within【答案】B17、如果要論證春節(jié)是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日，下列哪方面的論據(jù)應(yīng)當(dāng)最有說(shuō)服力?()A.專家的解釋B.民間的傳說(shuō)C.古籍的記載D.國(guó)家相關(guān)法規(guī)【答案】C18、一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對(duì)這篇文章的記憶效果（）。A.中間部分內(nèi)容記憶效果最好B.開頭部分內(nèi)容記憶效果最好C.頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好D.結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好【答案】C19、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17workeA.minersB.nativesC.visitorsD.villagers【答案】C20、馬克思說(shuō)：“工人革命的第一步就是使無(wú)產(chǎn)階級(jí)上升為統(tǒng)治階級(jí)?！钡谝淮螌?shí)踐這一觀點(diǎn)的是()。A.俄國(guó)二月革命B.俄國(guó)十月革命C.巴黎公社D.巴伐利亞紡織工人起義【答案】C21、Welovepeace,yetwearenotthekindofpeopletoyield______anymilitarythreat.A.upB.toC.inD.at【答案】B22、埃里克森認(rèn)為，1218歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。A.自主感B.主動(dòng)性C.勤奮感D.自我同一性【答案】D23、闖關(guān)東是指在清朝后期以及民國(guó)時(shí)期，大批中原、江北的老百姓由于自然災(zāi)害、清政府號(hào)召移民實(shí)邊等原因。被迫或主動(dòng)跨過山海關(guān)以及渡過渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過程。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平下降B.工礦業(yè)發(fā)展迅速C.耕地?cái)U(kuò)大，生態(tài)破壞D.畜牧業(yè)水平提高【答案】C24、《旱天雷》屬于哪類樂種?()A.福建南音B.江南絲竹C.河北吹歌D.廣東音樂【答案】D25、有關(guān)于硝化細(xì)菌的敘述中，不正確的是（）。A.僅具有核糖體一種細(xì)胞器B.可進(jìn)行有氧呼吸C.在生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于分解者D.可通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收無(wú)機(jī)鹽離子【答案】C26、下列屬于巴洛克時(shí)期的代表人物是()。A.莫扎特B.亨德爾C.勛伯格D.舒伯特【答案】B27、成績(jī)較差的李明和尖子生鐘亮吵架,……,就把李明叫到辦公室,批評(píng)了一頓,王老師的行為是受到（）不利影響。A.特質(zhì)印象B.近因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】C28、劉寬列傳A.劉寬為人寬容，在一次外出的途中，有個(gè)丟失牛的人誤認(rèn)了劉寬的牛，事后他不僅沒有責(zé)罰那個(gè)失牛人，反而加以寬慰，這使得他在州里贏得了聲譽(yù)。B.劉寬歷任郡守，不主張用嚴(yán)刑峻法整治百姓。屬吏有錯(cuò)，他只是象征性地羞辱，從不施加刑罰。政務(wù)有了功績(jī)，則歸功于下屬。C.劉寬以德為政，他巡視屬縣時(shí)，對(duì)老年人談農(nóng)桑和鄉(xiāng)土之事，以示關(guān)切；對(duì)年輕人則用孝順父母順從兄長(zhǎng)的教誨加以鼓勵(lì)。D.劉寬性情溫和慈愛。夫人在他早晨準(zhǔn)備上朝時(shí)讓侍女故意以肉湯污其官服以試其會(huì)不會(huì)發(fā)怒，但劉寬神情自若，反而關(guān)心侍女燙傷了沒有?！敬鸢浮緽29、根據(jù)以下材料，回答題A.rudeB.politeC.gentleD.careful【答案】C30、音樂中的速度是指()。A.節(jié)奏的疏密B.音樂進(jìn)行的快慢C.音樂中的強(qiáng)弱的變化D.音調(diào)的高低變化【答案】B31、從19世紀(jì)90年代起，德國(guó)出現(xiàn)了建立巨型企業(yè)的趨勢(shì)。到20世紀(jì)初，占全國(guó)企業(yè)總數(shù)0．9％的3萬(wàn)多家大型企業(yè)占有3／4以上的蒸汽動(dòng)力和電力，其中586家巨型企業(yè)幾乎占有蒸汽動(dòng)力和電力總數(shù)的1／3。上述現(xiàn)象說(shuō)明()。A.軍國(guó)主義政策推動(dòng)了生產(chǎn)集中B.能源革新成為生產(chǎn)集中的主要?jiǎng)恿.生產(chǎn)集中有利于新興工業(yè)的發(fā)展D.生產(chǎn)集中根本改變了輕重工業(yè)比例【答案】C32、將人的紅細(xì)胞放入蒸餾水中，一段時(shí)間后紅細(xì)胞破裂，主要原因是（）。A.紅細(xì)胞膜具有水溶性B.紅細(xì)胞的液泡體積增大C.蒸餾水大量進(jìn)入紅細(xì)胞D.低溫時(shí)紅細(xì)胞膜流動(dòng)性增大【答案】C33、計(jì)劃安排每天的自習(xí)時(shí)間表，屬于學(xué)習(xí)策略的（）。A.組織策略B.認(rèn)知策略C.精細(xì)加工策略D.資源管理策略【答案】D34、下列關(guān)于光因子對(duì)生物的影響的敘述，錯(cuò)誤的是()。A.只有在強(qiáng)光下小麥和玉米才能長(zhǎng)得好B.夜間用黑光燈誘捕的蛾類對(duì)紫外線敏感C.日照時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)動(dòng)物的繁殖活動(dòng)沒有影響D.光因子決定水體中生物群落的垂直分布【答案】C35、閱讀下面的文言文A.亡國(guó)之主不可以直言鄉(xiāng)之死者宜矣B.戎主大喜，以其故數(shù)飲食不足以當(dāng)此大任也C.有且先夫死者死彼且胡可以開說(shuō)哉D.為王視齊寇子為寡人令太子如堯乎【答案】B36、在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的經(jīng)濟(jì)制度的原因是（）。A.社會(huì)分工的存在，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B.廣大人民當(dāng)家作主，成為國(guó)家主人C.生產(chǎn)力發(fā)展水平低，且發(fā)展不平衡D.按勞分配為主，多種分配方式并存【答案】C37、二戰(zhàn)后初期，在柏林市中心的分界地帶，出現(xiàn)了70多家邊界線電影院，這里播放的都是美蘇雙方精心拍攝的電影。這一現(xiàn)象反映的本質(zhì)是()。A.銀幕上美蘇的文化較量B.東西柏林間的文化共建C.冷戰(zhàn)下特殊的文化戰(zhàn)爭(zhēng)D.傳媒領(lǐng)域中的文化認(rèn)同【答案】C38、秧歌劇《兄妹開荒》的曲作者是()。A.王酩B.谷建芬C.朱踐耳D.安波【答案】D39、有學(xué)者注意到，羅馬的擴(kuò)張，自共和國(guó)時(shí)代起，從無(wú)停息，耗費(fèi)了自己的國(guó)民人口資源。羅馬人不夠了，伊特拉斯坎人不夠了，意大利人不夠了?！肮駲?quán)”一次又一次不斷擴(kuò)大，一批又一批的異族進(jìn)入了羅馬，也改換了“羅馬”的性質(zhì)。此后，“羅馬”實(shí)施了()。A.習(xí)慣法B.公民法C.萬(wàn)民法D.自然法【答案】C40、Khalida′sfathersaysshe′s9-ormaybe10.AsmuchasSayedShahloveshis10children,thefunctionallyilliterateAfghanfarmercan′tkeeptrackofalltheirbirthdates.Khalidahuddlesathisside,tryingtohidebeneathherchadorandheadscarf.Theybothknowthefamilycan′tkeephermuchlonger.Khalida′sfatherhasspentmuchofhisliferaisingopium,asmenlikehimhavebeendoingfordecadesinthestonyhillsidesofeasternAfghanistanandonthedustysouthernplains.It′stheonlyreliablecashcropmostofthosefarmerseverhad.Evenso,Shahandhisfamilybarelygotby:traffickersmayprosper,butpoorfarmerslikehimonlysubsist.Nowhe′slosingfarmorethanmoney."IneverimaginedI′dhavetopayforgrowingopiumbygivingupmydaughter,"saysShah.Thefamily′sheartbreakbeganwhenshahborrowed$2000fromalocaltrafficker,promisingtorepaytheloanwith24kilosofopiumatharvesttime.Latelastspring,justbeforeharvest,agovernmentcrop-eradicationteamappearedatthefamily′slittleplotoflandinLaghmanprovinceanddestroyedShah′sentiretwoandahalfacresofpoppies.Unabletomeethisdebt,ShahfledwithhisfamilytoJalalabad,thecapitalofneighboringNangarharprovince.Thetraffickerfoundthemanywayanddemandedhisopium.SoShahtookhiscasebeforeatribalcouncilinLaghmanandbeggedforleniency.Instead,theeldersunanimouslyruledthatShahwouldhavetoreimbursethetraffickerbygivingKhalidatohiminmarriage.Nowthefamilycanonlywaitforthe45-year-olddrugrunnertocomebackforhisprize.Khalidawantedtobeateachersomeday,butthathasbecomeimpossible."It′smyfate,"thechildsays.A.ItforcesthegirlstomarryoldmenB.ItenablesthegirlstopayofftheirdebtsC.Thegirl'sfamilycangetmuchmoneyfromitD.Itisashameforthegirlsandtheirfamily【答案】C41、最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡“學(xué)思結(jié)合”的中國(guó)古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王陽(yáng)明【答案】A42、《英國(guó)政治制度史》中說(shuō)：“如果把1688年前后的歷史變化聯(lián)系起來(lái)看，誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)它是英國(guó)政治制度史上的一次以政變?yōu)樾问降母锩乙曇袄迷介L(zhǎng)，其革命性就越明顯。”這種革命性主要表現(xiàn)為()。A.國(guó)家權(quán)力的重心決定性地自國(guó)王轉(zhuǎn)至議會(huì)B.推翻了封建專制王權(quán).建立了議會(huì)制共和國(guó)C.實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)的轉(zhuǎn)變D.工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的參政權(quán)和選舉權(quán)【答案】A43、桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)C.共同要素說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【答案】C44、Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.A.theoldmentestedmaynothaveshownsuchcognitivedeclineB.peoplesurveyedarealloldC.peopletakingpartinthistestcamefromallovertheworldD.womenlivelongerthanmen【答案】A45、“三全音”是()。A.三和弦的三個(gè)音同時(shí)發(fā)音B.三和弦的三個(gè)音先后發(fā)音C.大調(diào)式開頭的三個(gè)音D.增四度或減五度音程【答案】D46、TheWorld'sLoneliestPhoneBoothForalmost40years,alonephoneboothstoodintheMojaveDesert.about75milessouthwestofLasVegas.Itwaslikelyinstalledforlocalminersaround1960.Theglasspanelswerelonggonefromthe17by1990,andthephonebookhadbeenstolen.Butavisitortotheboothin1990foundthatthetelephone17workeA.specialB.portableC.internalD.cordless【答案】A47、根據(jù)以下材料，回答A.contributeB.shareC.explainD.spread【答案】D48、當(dāng)前世界范圍內(nèi)最基本的教學(xué)組織形式是（）。A.分組教學(xué)B.個(gè)別教學(xué)C.班級(jí)授課制D.復(fù)式教學(xué)【答案】C49、近日，不少上市公司分紅預(yù)案頻頻曝光，中國(guó)神華、上汽集團(tuán)等公司“大手筆”的現(xiàn)金分紅受到各方點(diǎn)贊。然而也有部分公司從上市以來(lái)從未進(jìn)行過現(xiàn)金分紅，是名副其實(shí)的“鐵公雞”。中國(guó)證監(jiān)會(huì)主席劉士余表示，資本市場(chǎng)是講規(guī)矩、有紅線、有底線的，證監(jiān)會(huì)將對(duì)一些長(zhǎng)期不分紅的上市公司采取強(qiáng)硬措施。根據(jù)材料回答題。A.①②B.②④C.①③D.③④【答案】C50、需要，較低喚醒水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A.短跑B.舉重C.射箭D.拳擊【答案】C多選題（共30題）1、[單選題]個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這種現(xiàn)象是（）。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.光環(huán)效應(yīng)D.刻板印象【答案】C2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及審題的方法將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的審題活動(dòng)。這種遷移類型是（）A.一般遷移B.具體遷移C.正遷移D.負(fù)遷移【答案】AC3、教師的暴力言語(yǔ)．不僅造成了教學(xué)秩序失控，而且嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的自尊。15，破壞了師生關(guān)系。下列關(guān)于教師言語(yǔ)暴力的說(shuō)法，正確的有（）。A.教師言語(yǔ)暴力是師生權(quán)力不對(duì)稱和角色規(guī)定差異的極端反映B.教師言語(yǔ)暴力主要通過教師使用職業(yè)“忌語(yǔ)”體現(xiàn)C.教師教學(xué)話語(yǔ)的不對(duì)稱狀態(tài)本身潛伏著師生沖突D.教師言語(yǔ)暴力僅表現(xiàn)為威脅恐嚇式【答案】ABC4、地鐵從規(guī)劃、設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)到運(yùn)營(yíng)，是一個(gè)龐大、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟(jì)可為地產(chǎn)、機(jī)械、建材、通訊、廣告等三十多個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇。這表明（）。A.事物的聯(lián)系是普遍的B.事物的聯(lián)系是主觀的C.事物的聯(lián)系是人為的D.事物的聯(lián)系是客觀的【答案】AD5、德育過程具有()特點(diǎn)。A.灌輸性與多樣性B.復(fù)雜性與多端性C.引導(dǎo)性與整合性D.計(jì)劃性與正面性【答案】BCD6、為什么呢（）A.場(chǎng)獨(dú)立型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)B.場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格更有利于學(xué)生接受新知識(shí)C.場(chǎng)獨(dú)立型的人比較不容易受外界環(huán)境和他人信息的干擾，傾向于獨(dú)立判斷，其具有較高的思維、認(rèn)知變通能力和人格自主性，在理性思維方面較為出色，但社會(huì)敏感度和社交技能往往偏低D.場(chǎng)依存型的人則很容易受外在環(huán)境的影響，也能很快察覺環(huán)境中微妙的人際信息，從而作出最恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，所以社交能力往往出眾E.場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型認(rèn)知風(fēng)格各有優(yōu)勢(shì)，不能簡(jiǎn)單地說(shuō)孰優(yōu)孰劣【答案】CD7、新課程體系下要建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)（）A.周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行的情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估B.教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以教師自評(píng)為主C.使教師從多種渠道獲得信息、不斷提高教學(xué)水平D.校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與評(píng)價(jià)【答案】BCD8、近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題有（）A.校園足球B.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育C.法制教育D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育【答案】BCD9、[多選題]關(guān)于職業(yè)紀(jì)律與員工個(gè)人之間的關(guān)系，正確的說(shuō)法有（）。A.職業(yè)紀(jì)律是約束員工行為的“紅線”B.只有員工廣泛參與制定的紀(jì)律才能真正稱得上有意義的職業(yè)紀(jì)律一C.職業(yè)紀(jì)律只對(duì)員工有效，具有適用范圍上的有限性jD.職業(yè)紀(jì)律是對(duì)員工素質(zhì)和職業(yè)活動(dòng)表現(xiàn)的一種評(píng)價(jià)體系【答案】ABD10、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時(shí)間上的不同C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的進(jìn)程不同D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率【答案】ABC11、一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A.災(zāi)難性的B.有延緩作用的C.高強(qiáng)度的D.有積極作用的【答案】D12、道德對(duì)社會(huì)生活調(diào)節(jié)所依靠的方式是（）。A.社會(huì)輿論B.傳統(tǒng)習(xí)慣C.強(qiáng)制手段D.內(nèi)心信念【答案】ABD13、中國(guó)太空探索和深海探索循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)，“神九”、“蛟龍”為探索大自然奧秘提供了平臺(tái)和技術(shù)支持。材料中體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）。A.人類追求真理的過程充滿了曲折B.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)D.量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)和必要準(zhǔn)備【答案】ABD14、[單選題]精神分裂癥多起病于（）A.少年期B.嬰幼兒期C.兒童期D.青壯年期【答案】D15、2006年修訂的《義務(wù)教育法》中規(guī)定（）。A.實(shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)B.適齡兒童、少年免試入學(xué)C.學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班D.對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育，對(duì)屢教不改者，可以開除【答案】ABC16、毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A.馬克思列寧主義B.中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華C.孫中山的三民主義思想D.近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播【答案】AB17、學(xué)校的組織和制度文化的主要表達(dá)方式有（）。A.保證學(xué)校正常運(yùn)行的組織形態(tài)B.規(guī)章制度C.設(shè)施環(huán)境D.角色規(guī)范【答案】ABD18、有些教師不講職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰，私拆學(xué)生信件等，其行為侵犯了學(xué)生的（）。A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.身心健康權(quán)D.隱私權(quán)【答案】BCD19、下列對(duì)事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A.國(guó)家舉辦B.以公益為目的C.從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動(dòng)D.社會(huì)服務(wù)組織【答案】ABCD20、對(duì)班主任開展家訪工作理解正確的有()。A.可用現(xiàn)代信息工具替代家訪，以節(jié)省時(shí)間B.家訪前需做好充分的準(zhǔn)備，明確家訪的目的C.家訪一般是對(duì)沒有盡到責(zé)任的家長(zhǎng)提出批評(píng)D.家訪一般是針對(duì)有問題的學(xué)生，要求家長(zhǎng)好好管教孩子E.家訪時(shí)應(yīng)盡量讓學(xué)生和家長(zhǎng)同時(shí)在場(chǎng)，有話當(dāng)面說(shuō)，要求當(dāng)面提【答案】B21、下列關(guān)于感覺規(guī)律的表述，正確的有()。A.感覺有補(bǔ)償作用B.感覺適應(yīng)時(shí)感受性下降C.感受性與感覺閾限成反比關(guān)系D.感覺對(duì)比分為同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比【答案】ACD22、孩子是腳，教育是鞋，做鞋的人一定要讓穿鞋的人感到舒適。從科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是要認(rèn)識(shí)到（）A.孩子是有個(gè)體差異的B.教育要尊重個(gè)體差異C.教育要完全適應(yīng)學(xué)生D.教育要注重因材施教【答案】ABD23、以下關(guān)于擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系表述正確的有（）A.擇業(yè)是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)B.創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的內(nèi)在要求C.擇業(yè)是起點(diǎn)，創(chuàng)業(yè)是追求D.在實(shí)際生活中，擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)是截然分開的【答案】ABC24、教育的文化功能包括()。A.教育是文化保存和傳遞的主要手段B.教育有利于文化傳播和交流C.教育有利于文化選擇與整理D.教育有利于文化更新與創(chuàng)造【答案】ABCD25、下列屬于赫爾巴特對(duì)教育學(xué)的貢獻(xiàn)的有()。A.主張“教育即生活”B.撰寫了代表作《雄辯術(shù)原理》C.將教學(xué)分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段D.以倫理學(xué)和心理學(xué)為理論基礎(chǔ)建立教育學(xué)體系【答案】CD26、[單選題]心理起源于動(dòng)作，動(dòng)作是心理發(fā)展的源泉，這是（）的觀點(diǎn)。A.班杜拉B.維果茨基C.皮亞杰D.巴甫洛夫【答案】C27、桑代克的嘗試—錯(cuò)誤說(shuō)認(rèn)為學(xué)習(xí)存在（）基本規(guī)律。A.效果律B.練習(xí)律C.動(dòng)機(jī)律D.準(zhǔn)備律【答案】ABD28、可采用哪些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A.創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平C.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)【答案】ABCD29、教學(xué)是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性主要表現(xiàn)在（）(易錯(cuò))A.認(rèn)識(shí)的間接性B.認(rèn)識(shí)的交往性C.認(rèn)識(shí)的教育性D.認(rèn)識(shí)的差異性E.認(rèn)識(shí)需要教師的指導(dǎo)【答案】ABC30、關(guān)系概念是指根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念。下列屬于關(guān)系概念的有（）。A.毛筆B.好孩子C.高低D.上下【答案】CD大題（共10題）一、閱讀下面的文言文，回答下題。壅塞亡國(guó)之主不可以直言。不可以直言，則過無(wú)道聞，而善無(wú)自至矣。無(wú)自至則壅。秦繆公時(shí)，戎強(qiáng)大。秦繆公遺之女樂二八與良宰焉。戎主大喜，以其故數(shù)飲食，日夜不休。左右有言秦寇之至者，因扦弓而射之。秦寇果至，戎主醉而臥于樽下，卒生縛而擒之。未擒則不可知，已擒則又不知。雖善說(shuō)者，猶若此何哉?齊攻宋，宋王使人候齊寇之所至。使者還，曰：“齊寇近矣，國(guó)人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“此所謂‘肉自生蟲’者也。以宋之強(qiáng)，齊兵之弱，惡能如此?”宋王因怒而詘殺之。又使人往視齊寇，使者報(bào)如前，宋王又怒詘殺之。如此者三，其后又使人往視。齊寇近矣，國(guó)人恐矣。使者遇其兄，曰：“國(guó)危甚矣，若將安適?”其弟曰：“為王視齊寇。不意其近而國(guó)人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇者，皆以寇之近也報(bào)而死；今也報(bào)其情，死，不報(bào)其情，又恐死。將若何?”其兄曰：“如報(bào)其情，有且先夫死者死，先夫亡者亡。”于是報(bào)于王曰：“殊不知齊寇之所在，國(guó)人甚安?！蓖醮笙病Ｗ笥医栽唬骸班l(xiāng)之死者宜矣?！蓖醵噘n之金?？苤粒踝酝盾嚿?，馳而走，此人得以富于他國(guó)。夫登山而視牛若羊，視羊若豚，牛之性不若羊，羊之性不若豚，所自視之勢(shì)過也。而因怒於牛羊之小也，此狂夫之大者?？穸孕匈p罰，此戴氏之所以絕也。齊王欲以淳于髡傅太子，髡辭曰：“臣不肖，不足以當(dāng)此大任也，王不若擇國(guó)之長(zhǎng)者而使之。”齊王曰：“子無(wú)辭也。寡人豈責(zé)子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子為寡人令太子如堯乎?其如舜也?”凡說(shuō)之行也，道不智聽智，從自非受是也。今自以賢過于堯舜，彼且胡可以開說(shuō)哉?說(shuō)必不入。不聞存君。齊宣王好射，說(shuō)人之謂己能用強(qiáng)弓也。其嘗所用不過三石，以示左右，左右皆試引之，中關(guān)而止。皆日：“此不下九石，非王其孰能用是?”宣王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國(guó)之主患存乎用三石為九石也。(選自《呂氏春秋》)把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。不可以直言，則過無(wú)道聞，而善無(wú)自至矣?！敬鸢浮?君王)不能夠接受臣子的直諫就沒有辦法聽到真實(shí)的情況，而賢人就不會(huì)來(lái)歸順(君王)。二、下列所述為利用生物變異的原理快速培養(yǎng)某種抗除草劑水稻品種的過程．請(qǐng)分析回答問題：(1)從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成_____幼苗。(2)用γ射線照射上述幼苗，目的是_____；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色．表明這部分組織具有_____特性。(3)取上述保持綠色的幼葉小片組織，經(jīng)組織培養(yǎng)誘導(dǎo)再生植物后，用秋水仙素處理幼苗，獲得純合_____抗性植株。移植到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。(4)選用抗性植株與_____雜交，如果F1僅表現(xiàn)為_____性狀，則抗性是隱性性狀。F1自交，若F2的性狀分離比為15(敏感)：1(抗性)，初步推測(cè)該抗性性狀受_____對(duì)等位基因控制。【答案】(1)單倍體(2)誘導(dǎo)基因突變；抗除草劑(3)二倍體(4)敏感植株；敏感；2(1)花藥離體培養(yǎng)屬于單倍體育種技術(shù)。(2)y射線照射能誘導(dǎo)基岡突變；個(gè)別幼葉組織在噴灑除草劑后仍保持綠色，表示這部分組織中可能有抗性基因，具有抗除草劑特性。(3)秋水仙素處理能誘導(dǎo)多倍體生成。(4)抗性植株經(jīng)處理為純種，原敏感植株不含抗性基因，雜交后遵從孟德爾自由組合定律，F(xiàn)1表現(xiàn)型為顯性；F1自交后形成的子代分離比符合兩對(duì)等位基因的性狀分離比，故推測(cè)該性狀由兩對(duì)等位基因控制。三、閱讀下面一段文字，按要求作文。一個(gè)經(jīng)歷過社會(huì)炎涼的企業(yè)家說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富。”一個(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)?！币粋€(gè)經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠思想?！币粋€(gè)商販說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠權(quán)力?！笨磥?lái)，不同經(jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“教師的尊嚴(yán)”的，請(qǐng)就此寫一篇文章。1．文章題目自擬。2．文體不限。3．字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮拷處煹淖饑?yán)獲得尊嚴(yán)，不僅是為得到社會(huì)認(rèn)可和自我認(rèn)可而不懈奮斗的目標(biāo)，更是最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要體現(xiàn)。但人的社會(huì)角色不同，其對(duì)尊嚴(yán)的解讀也就各不相同?！抖Y記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德者也”。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生獲得知識(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人，“滿園桃李競(jìng)芳菲”就是教師的尊嚴(yán)。教師尊嚴(yán)的成長(zhǎng)是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)的。教師具有尊嚴(yán)，并不僅僅是依靠教師個(gè)人所擁有的豐富學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與閱歷，還源自對(duì)學(xué)生真切的關(guān)懷、細(xì)心的教導(dǎo)，源自循循善誘，源自師德師風(fēng)的滋潤(rùn)，源自學(xué)生的成長(zhǎng)。教師以“教書育人”為己任，只有幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)既有學(xué)識(shí)又有德行，既有精神意志又有健康體魄的完整的人，教師才能為學(xué)生所信賴，被家長(zhǎng)所認(rèn)可，讓社會(huì)倍加尊重。教師尊嚴(yán)獲得成長(zhǎng)的教師，都是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師都有一種“化腐朽為神奇”的能力。他們以渡生為己任．在奉獻(xiàn)中尋求人生的最高價(jià)值。經(jīng)典日本電影《墊底辣妹》中的男老師，便是這樣一位追尋人生價(jià)值、分外受人尊重的老師。面對(duì)各色的學(xué)生，不論是沉迷游戲的，還是執(zhí)著追星的，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差的，這位老師都不曾放棄。他因材施材，真切地關(guān)心著學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，憑借著自己涉獵頗廣的知識(shí)，先是逐步拉近了與學(xué)生的距離，之后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生一起設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。在最終的考試中，連學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)墊底的女主，都在這位老師的陪伴指導(dǎo)下，考上了心儀的重點(diǎn)大學(xué)。這位老師，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)以及價(jià)值觀的追求，而且收獲了來(lái)自學(xué)生、來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自社會(huì)的認(rèn)可與尊重。教師尊嚴(yán)也是建立在教師自身高尚的品德之上的。如果一個(gè)教師不具備師德師風(fēng)，那他便沒有獲得身為教師尊嚴(yán)的資格。譬如我國(guó)部分地區(qū)講究所謂的“謝師宴”，高考過后不少學(xué)生及家長(zhǎng)大擺宴席重謝教師，有的還遞上大額紅包或貴重禮品來(lái)表示對(duì)教師的感謝。從學(xué)生及家長(zhǎng)的角度來(lái)看，其出發(fā)點(diǎn)是好的。但對(duì)教師來(lái)說(shuō)，除了在學(xué)校生活中身正為范，在日常生活中也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守身為教師的品德，果斷拒絕學(xué)生及家長(zhǎng)的此類“回報(bào)”。這樣不重物質(zhì)享受而重道德操守的教師，才是更讓人敬重、讓人佩服的教師，才是對(duì)得起學(xué)生尊重、家長(zhǎng)尊重的教師，才是真正有尊嚴(yán)的教師。但不可否認(rèn)的是，教師尊嚴(yán)的最終獲得。也確是以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可為根本途徑的，可表示對(duì)教師的認(rèn)可，有著多種多樣的更好的方式。一如個(gè)舊一中的往屆校友、比亞迪集團(tuán)高級(jí)副總裁李柯為母校設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金。在第一期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金設(shè)立時(shí)，李柯便以其曾經(jīng)的三位老師的姓名為獎(jiǎng)項(xiàng)命名，在捐贈(zèng)儀式的講話中，又深情地回憶了老師們?cè)o予自己的溫暖關(guān)懷。學(xué)生有情有義，尊敬師長(zhǎng)；教師心暖情深，與有榮焉。以這種方式使教師獲得尊嚴(yán)，是再合適不過了。魯迅先生曾說(shuō)過：“教育是植根于愛的?！蹦敲?，教師的尊嚴(yán)便是根植于對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)自身素質(zhì)的嚴(yán)格要求，對(duì)教學(xué)理想的不懈追求的，是以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可為最終實(shí)現(xiàn)途徑的。教師的尊嚴(yán)，勢(shì)必推助著教師在教學(xué)育人之路上自信前行，無(wú)怨無(wú)悔!四、案例一：求助者：女性，32歲，未婚。公司人力資源部主管。初診時(shí)間：2017年7月9日案例介紹：求助者因戀愛問題尋求心理幫助，先后在咨詢師A和咨詢師B處進(jìn)行了咨詢。以下是求助者先后與兩位咨詢師的咨詢過程：與心理咨詢師A的第一次咨詢：心理咨詢師A：你好!請(qǐng)問你有什么心理方面的問題需要我?guī)椭?求助者：您好!我最近面臨一件非常重要的事情，但是我拿不定主意，想到您這兒來(lái)咨詢一下，請(qǐng)您幫我做個(gè)決定。心理咨詢師A：那就說(shuō)說(shuō)看吧求助者：我認(rèn)識(shí)一個(gè)男生近八年了，最近半年感覺相處得非常好。我非常喜歡他，想和他建立戀愛關(guān)系。我覺得他也喜歡我，但暗示他幾次，他都沒有回應(yīng)。不知道他是沒領(lǐng)會(huì)我的意思，還是不想和我建立更親密的關(guān)系。所以我想先請(qǐng)您幫我分析一下他的心理，然后再幫我決定一下我是否應(yīng)該主動(dòng)跟他表白。心理咨詢師A：好。那就說(shuō)說(shuō)你們交往的經(jīng)過吧。求助者：......心理咨詢師A：你和他的事情你父母知道嗎？他們是怎么看的？這件事你和你要好的朋友商量過嗎？他們是怎么評(píng)價(jià)你們之間的關(guān)系的？?單選題：通過對(duì)話，可以判斷該求助者(??)查看材料【答案】五、閱讀下面一段文字，按要求作文。一個(gè)經(jīng)歷過社會(huì)炎涼的企業(yè)家說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠財(cái)富。”一個(gè)經(jīng)歷過艱辛研究的學(xué)者說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠知識(shí)。”一個(gè)經(jīng)歷過幾十年探索的哲人說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠思想?！币粋€(gè)商販說(shuō)：“人的尊嚴(yán)靠權(quán)力?！笨磥?lái)，不同經(jīng)歷的人，對(duì)“尊嚴(yán)”各有各的理解。你是如何理解“教師的尊嚴(yán)”的，請(qǐng)就此寫一篇文章。1．文章題目自擬。2．文體不限。3．字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮拷處煹淖饑?yán)獲得尊嚴(yán)，不僅是為得到社會(huì)認(rèn)可和自我認(rèn)可而不懈奮斗的目標(biāo)，更是最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要體現(xiàn)。但人的社會(huì)角色不同，其對(duì)尊嚴(yán)的解讀也就各不相同?！抖Y記》有言：“師也者，教之以事而喻諸德者也”。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)生獲得知識(shí)，成長(zhǎng)為一個(gè)全面發(fā)展的人，“滿園桃李競(jìng)芳菲”就是教師的尊嚴(yán)。教師尊嚴(yán)的成長(zhǎng)是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為基礎(chǔ)的。教師具有尊嚴(yán)，并不僅僅是依靠教師個(gè)人所擁有的豐富學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與閱歷，還源自對(duì)學(xué)生真切的關(guān)懷、細(xì)心的教導(dǎo)，源自循循善誘，源自師德師風(fēng)的滋潤(rùn)，源自學(xué)生的成長(zhǎng)。教師以“教書育人”為己任，只有幫助學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)既有學(xué)識(shí)又有德行，既有精神意志又有健康體魄的完整的人，教師才能為學(xué)生所信賴，被家長(zhǎng)所認(rèn)可，讓社會(huì)倍加尊重。教師尊嚴(yán)獲得成長(zhǎng)的教師，都是優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師都有一種“化腐朽為神奇”的能力。他們以渡生為己任．在奉獻(xiàn)中尋求人生的最高價(jià)值。經(jīng)典日本電影《墊底辣妹》中的男老師，便是這樣一位追尋人生價(jià)值、分外受人尊重的老師。面對(duì)各色的學(xué)生，不論是沉迷游戲的，還是執(zhí)著追星的，還是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差的，這位老師都不曾放棄。他因材施材，真切地關(guān)心著學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，憑借著自己涉獵頗廣的知識(shí)，先是逐步拉近了與學(xué)生的距離，之后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生一起設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。在最終的考試中，連學(xué)習(xí)成績(jī)向來(lái)墊底的女主，都在這位老師的陪伴指導(dǎo)下，考上了心儀的重點(diǎn)大學(xué)。這位老師，不僅實(shí)現(xiàn)了個(gè)人職業(yè)以及價(jià)值觀的追求，而且收獲了來(lái)自學(xué)生、來(lái)自家長(zhǎng)、來(lái)自社會(huì)的認(rèn)可與尊重。教師尊嚴(yán)也是建立在教師自身高尚的品德之上的。如果一個(gè)教師不具備師德師風(fēng)，那他便沒有獲得身為教師尊嚴(yán)的資格。譬如我國(guó)部分地區(qū)講究所謂的“謝師宴”，高考過后不少學(xué)生及家長(zhǎng)大擺宴席重謝教師，有的還遞上大額紅包或貴重禮品來(lái)表示對(duì)教師的感謝。從學(xué)生及家長(zhǎng)的角度來(lái)看，其出發(fā)點(diǎn)是好的。但對(duì)教師來(lái)說(shuō)，除了在學(xué)校生活中身正為范，在日常生活中也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守身為教師的品德，果斷拒絕學(xué)生及家長(zhǎng)的此類“回報(bào)”。這樣不重物質(zhì)享受而重道德操守的教師，才是更讓人敬重、讓人佩服的教師，才是對(duì)得起學(xué)生尊重、家長(zhǎng)尊重的教師，才是真正有尊嚴(yán)的教師。但不可否認(rèn)的是，教師尊嚴(yán)的最終獲得。也確是以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可為根本途徑的，可表示對(duì)教師的認(rèn)可，有著多種多樣的更好的方式。一如個(gè)舊一中的往屆校友、比亞迪集團(tuán)高級(jí)副總裁李柯為母校設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金。在第一期教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金設(shè)立時(shí)，李柯便以其曾經(jīng)的三位老師的姓名為獎(jiǎng)項(xiàng)命名，在捐贈(zèng)儀式的講話中，又深情地回憶了老師們?cè)o予自己的溫暖關(guān)懷。學(xué)生有情有義，尊敬師長(zhǎng)；教師心暖情深，與有榮焉。以這種方式使教師獲得尊嚴(yán)，是再合適不過了。魯迅先生曾說(shuō)過：“教育是植根于愛的?！蹦敲?，教師的尊嚴(yán)便是根植于對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)自身素質(zhì)的嚴(yán)格要求，對(duì)教學(xué)理想的不懈追求的，是以學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可為最終實(shí)現(xiàn)途徑的。教師的尊嚴(yán)，勢(shì)必推助著教師在教學(xué)育人之路上自信前行，無(wú)怨無(wú)悔!六、有位叫林溪的同學(xué)，平時(shí)有些不好的行為習(xí)慣，老師為了幫助她，請(qǐng)她自己選擇最敬佩、最喜歡的同學(xué)做她的同桌和前后位，幫助她改掉不好的習(xí)慣，并且讓同學(xué)給林溪的家長(zhǎng)打電話，交流她已經(jīng)改掉了哪些不好的行為習(xí)慣，還有哪些行為需要得到注意。半