我的連衣裙 教案

我的連衣裙教案我的連衣裙教案/NUMPAGES5我的連衣裙教案我的連衣裙教案中班繪本教案：《我的連衣裙》活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞和理解圖書(shū)內(nèi)容，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)繪本構(gòu)成的特點(diǎn)，知道連衣裙的變化。2．能夠在集體面前大膽講述自己的猜想，學(xué)說(shuō)句子“啦啦啦……我穿上××花樣的連衣裙了。”3．喜歡閱讀活動(dòng)，感受故事的童趣和好玩，嘗試?yán)m(xù)編繪制故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：《我的連衣裙》繪本與ppt、畫(huà)紙、畫(huà)筆

活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，產(chǎn)生閱讀興趣師：老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小兔的故事。一塊雪白的布從天上飄了下來(lái)，小兔撿到了，會(huì)用這塊布做什么呢？二、觀察猜想，初步理解圖書(shū)內(nèi)容播放繪本與ppt1．（小兔在縫紉機(jī)前縫紉）：

你覺(jué)得，她會(huì)用這塊雪白的布做什么呢？2．提問(wèn)：她做了什么？（連衣裙）“啦啦啦，啦啦啦，我要出門(mén)啦”小兔會(huì)去哪里呢？3．花田：小兔走在花田里，可能會(huì)發(fā)生什么事呢？你發(fā)現(xiàn)什么變化了？（連衣裙變成花朵花樣了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙了。”4．師：聽(tīng)，什么聲音？（下雨音效）5．雨中：真的下雨了！小兔在雨中好開(kāi)心哦，接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事呢？①幼兒討論猜測(cè)②驗(yàn)證：連衣裙變成雨點(diǎn)花樣了③“啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙了”接下來(lái)，小兔會(huì)去哪里呢？6．麥田：小兔子來(lái)到麥田里，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？（連衣裙變成麥子花樣了）“啦啦啦，啦啦啦，我穿上麥子花樣的連衣裙了”③提問(wèn)：為什么小兔出門(mén)、和每一次穿上變了花樣的連衣裙時(shí)，都要說(shuō)兩遍“啦啦啦，啦啦啦”呢？（因?yàn)樾⊥煤荛_(kāi)心、很快樂(lè)…）一起象小兔一樣開(kāi)心快樂(lè)地說(shuō)一說(shuō)“啦啦啦，啦啦啦，我穿上××花樣的連衣裙了”。7．小鳥(niǎo)：聽(tīng)，什么聲音、（小鳥(niǎo)音效）①小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么？②小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？③連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！8．小兔飛：①你發(fā)現(xiàn)了什么？連衣裙上的小鳥(niǎo)有什么變化？（一起學(xué)小鳥(niǎo)飛）②你希望小兔飛到哪里？希望她的連衣裙變成什么花樣？（自由討論）9．ppt三幅畫(huà)同播：①仔細(xì)看看小兔飛去了哪里？連衣裙變成什么花樣了？②選擇一幅喜歡的畫(huà)面來(lái)說(shuō)一說(shuō)（個(gè)別）10．小兔做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，早上醒來(lái)“太陽(yáng)公公，早上好！哎呀，連衣裙變成什么花樣了？”（星星花樣）三、完整欣賞，感受故事的有趣好玩師：這個(gè)有趣的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，書(shū)的名字叫做《我的連衣裙》?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)完整地看一遍圖書(shū)吧。播放繪本完整版ppt，師閱讀內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子一起說(shuō)。四、嘗試創(chuàng)編繪制故事（ppt）最后一頁(yè)：新的一天開(kāi)始了，今天小兔又會(huì)去哪里？連衣裙又會(huì)發(fā)生什么變化呢？出示小兔圖片：今天小兔來(lái)到了我們班，想請(qǐng)你們帶它到新的地方去，讓它的連衣裙變出新的花樣來(lái)。然后把它畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后說(shuō)一說(shuō)：小兔去了哪里？連衣裙變成什么花樣了？我們把大家的畫(huà)裝訂起來(lái)，做成一本新圖畫(huà)書(shū)好嗎？（來(lái)不及可延伸至課后完成）活動(dòng)反思：繪本《我的連衣裙》，是一本以固定節(jié)奏展開(kāi)的早期閱讀圖書(shū)，書(shū)中以“1·2·3”、“1·2·3”的節(jié)奏重復(fù)著，類(lèi)似樂(lè)曲中的3∕4拍。伴隨著故事的發(fā)展，孩子們?cè)谛闹心軌蚋惺艿竭@種無(wú)聲的旋律。前期準(zhǔn)備中，我深入挖掘圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)涵，尋求閱讀教學(xué)的可延續(xù)性?；顒?dòng)中，我充分運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)、體驗(yàn)操作的教學(xué)方法，給予幼兒想象的空間，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)一些肢體動(dòng)作來(lái)增加幼兒閱讀的趣味，保持閱讀的興趣。從思維（想象）、語(yǔ)言（表達(dá)）、行為（動(dòng)作）多個(gè)角度，讓幼兒多通道參與閱讀活動(dòng)，讓閱讀成為一件快樂(lè)的事情。最后留下一個(gè)懸