小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》教學(xué)案例

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》教學(xué)案例教學(xué)目標：1．初步感知分類的意義，通過操作學(xué)會分類的方法。2．通過分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。3．培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。4．讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點：學(xué)會對物體分類的方法．并能正確地分類。教具學(xué)具：情境圖，玩具，圖片，水果教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知師：每個同學(xué)家里一定都有許多好玩的，好看的，好吃的東西，請同學(xué)們拿出昨天老師讓準備的自己最喜歡的東西，與大家共同分享。[學(xué)生拿出自己的東西──玩具（汽車、火車、坦克、手槍……），圖片（奧特曼、機器人、變形金剛、孫悟空、豬八戒、哪吒……），水果（蘋果、梨子、香蕉、桔子……）]師：同學(xué)們都帶來了這么多好玩、好看、好吃的東西，應(yīng)該怎樣分類擺放呢？生1：把這些東西都放在一起。生2：擺整齊。生3：把好玩的放一起，好看的放一起，好吃的放一起。生4：把同樣的東西放在一起。師：那么到底怎樣擺放呢？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識。板書：分類點評：喜歡玩是孩子──特別是低年級孩子的天性，教師將知識與生活實際密切聯(lián)系起來，把學(xué)生平時好玩、好看、好吃的東西當作學(xué)具進行教學(xué)，巧妙地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，放飛了學(xué)生的思維，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動之中，為學(xué)好這節(jié)課起到了很好的鋪墊作用。二、聯(lián)系生活實際，感知體驗分類1．出示課本第38頁的情境圖，讓學(xué)生感知分類。師：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論交流，匯報結(jié)果。第一小組代表：我們發(fā)現(xiàn)商場里有很多東西，如：書包、練習(xí)本、文具盒、水彩筆……第二小組代表：我們發(fā)現(xiàn)這些東西擺放的非常整齊。第三小組代表：我們發(fā)現(xiàn)是一樣的東西放在一起。……師：想一想，為什么這樣分類擺放？有什么好處？[學(xué)生回答，教師評價補充，讓學(xué)生體會分類要求按照一定的標準，體會分類在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩點評：充分發(fā)揮小組合作交流的優(yōu)勢，通過生生之間的交流，讓學(xué)生思維互補，都能感知什么是分類，并且可以提高學(xué)生的觀察能力，判斷能力和語言表達能力。2．小組合作整理自己帶來東西，讓學(xué)生體驗分類。師：每組分6──8名學(xué)生，討論好分工，匯報結(jié)果。（教師巡視，組織引導(dǎo)分類。）生1：我們組整理玩具有：汽車、火車、坦克、手槍……生2：我們組整理圖片有：奧特曼、變形金剛、孫悟空、哪咤……生3：我們組整理水果有：蘋果、梨子、香蕉、桔子……[教師讓各小組展示分類情況后，并說明分類的理由，總結(jié)出分類的方法，教師及時地給予肯定和評價。]師：各小組再整理組內(nèi)東西。（按不同標準把東西分類細化）標，教學(xué)過程*標，課程結(jié)構(gòu)達標。4