2023年淺談新班主任心得體會(huì)7篇

2023年淺談新班主任心得體會(huì)7篇【完整版】

在不同事情上我們得到的感受是不一樣的，肯定要好好寫心得體會(huì)，合理的觀點(diǎn)闡述是寫心得體會(huì)最需要關(guān)注的一點(diǎn)，以下是細(xì)心為您推舉的淺談新班主任心得體會(huì)7篇，供大家參考。

淺談新班主任心得體會(huì)篇1

首先要營造良好的班級氣氛。一個(gè)班級必需要有鐵的紀(jì)律，一切行悅耳指揮，步調(diào)全都才能得成功。但凡違反紀(jì)律的學(xué)生肯定要受到紀(jì)律處分，而且班主任肯定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必定會(huì)有少數(shù)學(xué)生對處理不滿足，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)展疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則，也是治理班級的根底。

引導(dǎo)班級輿論要正確。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，依據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展褒貶，該確定的就確定，并賜予適當(dāng)?shù)谋項(xiàng)詈图为?jiǎng)；該否認(rèn)的就否認(rèn)，并賜予適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻擋不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班大多數(shù)同學(xué)的正確熟悉與言論根底上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在詳細(xì)實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力氣，少數(shù)聽從多數(shù)。

強(qiáng)勁班干部隊(duì)伍是班主任的小助手。剛開頭做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，這樣做班主任的效率是不是太低了？莫非做班主任肯定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培育一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。有的教師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培育班干部，這一招還是蠻有用的。我一開頭也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，常常在公共場合給班干部戴高帽，雖然可以鼓勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一局部學(xué)生的不滿心情，認(rèn)為教師過分夸張班干部的作用。但每一個(gè)人的心情不行能永久高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很簡單懊喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧。

我是剛剛剛做小學(xué)班主任的，只有這些小小的體會(huì)，盼望在今后的日子里能多向其他閱歷豐富的班主任學(xué)習(xí)。

淺談新班主任心得體會(huì)篇2

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

學(xué)高為師，身正為范。教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有特別重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，那么班主任就必需每天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們教師就應(yīng)當(dāng)先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大，但我信任自己的言傳身教會(huì)使集體的素養(yǎng)、風(fēng)格不斷地向高層次進(jìn)展，所以在班主任工作中，我始終努力使自己克制自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。我的班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有順手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，剛開頭時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，我既不批判，也不言語，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今后，教室地面開頭清潔起來。在以后學(xué)校教室衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。正所謂話說百遍，不如手做一遍。一個(gè)學(xué)期下來，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、發(fā)揚(yáng)民主，選拔干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生中的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我治理表達(dá)最明顯的一局部。班委會(huì)建立的好壞直接影響班級的治理狀況。因此，每一學(xué)期我特別重視班委會(huì)的建立，遵循民主和自我推舉的原則，仔細(xì)地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部。正是由于班委會(huì)是同學(xué)選出來的，所以班級的各項(xiàng)工作都能順當(dāng)?shù)亻_展。班委會(huì)成員的工作熱忱和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順當(dāng)完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評、競賽活動(dòng)中等都取得了很好成績。通過民主建立，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級分散力，班級學(xué)習(xí)氣氛日趨加強(qiáng)。

同時(shí)，我還比擬注意班干部的培育，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生，為學(xué)生效勞，用詳細(xì)的形象給學(xué)生樹立典范。每一天的晨會(huì)，都是由班委負(fù)責(zé)人員對前一天的狀況作總結(jié)并對當(dāng)天的學(xué)習(xí)及治理提出要求。我只是仔細(xì)聽取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)展補(bǔ)充，對于發(fā)覺的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任幫助解決。通過一學(xué)期的努力，班干部的鼓治理力量有了很大的提高，成為了學(xué)生信任、班主任和教師欣賞的得力助手。

三、關(guān)愛學(xué)生，公平對待

親其師才能信其道。班主任必需公平民主地對待每一位學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都盼望得到教師的確定，得到教師贊許的目光。所以對全班全部同學(xué)，班主任要一碗水端平，無論家境貧富、門第凹凸、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特殊是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加急躁地進(jìn)展引導(dǎo)，必需從各個(gè)方面去關(guān)懷他們，理解他們，幫忙他們解決成長過程中遇到的各種困難，以博大的胸懷去包涵班級的每一個(gè)學(xué)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們一步一步自我完善。我班的李宇同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會(huì)越來越少，甚至還會(huì)自暴自棄。我發(fā)覺他籃球打得好于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能像打籃球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績肯定會(huì)取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺，并且準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。王鑫同學(xué)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起幫忙李宇的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李宇有了很大的進(jìn)步。可見，教師公平相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。

四、家校聯(lián)系，齊抓共管

家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教育工作中，唯恐大多數(shù)班主任都有意無意地忽視了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆忙告知學(xué)生家長。其實(shí)，班主任的這種做法是極其錯(cuò)誤的。客觀上的緣由當(dāng)然多種多樣，但是作為初中班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要，切不行將該項(xiàng)工作視為可有可無。班主任肯定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落到實(shí)處，只有家訪工作到位了，班主任工作才會(huì)得到家長們的廣泛支持，許多工作的難題才會(huì)得到迎刃而解，得心應(yīng)手。

總之，通過多年的班主任工作使我獲益非淺，我也深深體會(huì)到：擔(dān)當(dāng)班主任雖然工作很累，瑣事許多，使人心煩，但當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。

淺談新班主任心得體會(huì)篇3

“怎么現(xiàn)在的孩子那么難管啊，不是沒心思讀書，就是愛打鬧，真是讓人操碎了心”。確實(shí)如此，試想：一個(gè)班級好比一個(gè)大家庭，年幼的成員因來自不同的家庭，他們有著不一樣的性格，在相處時(shí)或許會(huì)消失這樣或那樣的沖突。班主任作為“大家庭”的頂梁柱，“家”里大小事務(wù)理所固然地落到班主任的頭上，班主任紛繁簡單的工作也就不言而喻了。那如何才能讓這些年幼的“家庭成員”在身體和心理安康成長的同時(shí)又各有所長呢？作為“班集體靈魂”的班主任肩負(fù)著艱難而又重大的歷史使命。下面就來談?wù)勎医鼛啄甑陌嘀魅喂ぷ黧w會(huì)吧！

班主任是班級的組織者和治理者，因而，她必需要對班級中的詳細(xì)狀況了如指掌。要到達(dá)這一目標(biāo)，最有效的途徑就是：用你的真誠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓自己成為他們的良師益友。實(shí)踐證明，班主任走進(jìn)學(xué)生的生活，有利于全面了解學(xué)生的思想面貌、興趣愛好及生活環(huán)境等，有利于把握班級的詳細(xì)狀況。同時(shí)，在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，班主任能準(zhǔn)時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新消失的有利和不利因素能隨時(shí)予以詳細(xì)的引導(dǎo)和掌握。小學(xué)生都盼望能夠得到教師的關(guān)懷和愛惜，我們假如能做到像對待自己的孩子那樣對待每一個(gè)學(xué)生，那么學(xué)生確定愿意跟你做好朋友。記得有那么一次：在跟學(xué)生們的談天中得知，我們班有個(gè)學(xué)生的鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀不見了，當(dāng)時(shí)我意味深長地說：“可能是這位同學(xué)遺忘帶學(xué)習(xí)文具了，所以向你借用一下，等一會(huì)，他確定會(huì)還給你的，教師信任你們肯定會(huì)幫忙這位同學(xué)的，對嗎？”學(xué)生們聽了，開心地說：“我們很情愿幫忙有困難的同學(xué)?！边@時(shí)，銳彬同學(xué)不好意思地走了過來，低著頭說：“教師，對不起，我錯(cuò)了，我不該任憑拿別人的東西！”由于這件事發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)，經(jīng)過急躁的教育，銳彬懂得了偷東西的危害性，并表示以后痛改前非。

班主任的“母愛”不僅表達(dá)在校內(nèi)及課堂上，更應(yīng)隨時(shí)隨地播撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田。有一次，我班的一位女同學(xué)由于肚子疼，連早飯也沒吃就來上學(xué)了。我想：這么小的孩子不吃早飯?jiān)趺葱心兀肯抡n了，我走到她的身邊，問她的肚子是否還疼，肚子餓不餓？她說有點(diǎn)餓，于是我買了一個(gè)蛋糕給她吃，讓她感受到教師的愛猶如濃濃的母愛。經(jīng)過這件事，這位女同學(xué)改掉了不關(guān)懷同學(xué)的壞習(xí)慣，而且還常常主動(dòng)幫忙班級清掃衛(wèi)生呢！

常聽孩子們在背后靜靜地談?wù)摚耗硞€(gè)教師看面子，假如成績好的同學(xué)犯了錯(cuò)，就只是輕描淡寫地批判一下，假如成績不好的同學(xué)犯了錯(cuò)，就會(huì)罵個(gè)沒完沒了……聽到這些談?wù)撐倚睦锾厥怆y過。人無完人，作為一個(gè)班主任，我們更應(yīng)知道每個(gè)班級總是由優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，假如你在工作中寵壞了一半，那么同時(shí)也會(huì)失去了另一半。所以，在班級里我們要以“公正心”對待每一個(gè)學(xué)生，不能有絲毫偏差。通常還會(huì)把許多事情放到班級中讓大家一起解決，正由于有了一顆公正心，我也就擁有了整個(gè)班級。

有些學(xué)生家長認(rèn)為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最正確方法，共同擔(dān)當(dāng)起教育孩子的重任。對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生或所謂“淘氣”學(xué)生的家訪，教師更要慎重行事，避開讓家長感到：“學(xué)生又犯了什么錯(cuò)？”從而對教師的到來產(chǎn)生抵觸心情。這些學(xué)生雖然由于種種緣由造成學(xué)習(xí)有困難或不遵守學(xué)校紀(jì)律，但他們的身上總是存在一些閃光點(diǎn)，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要，并幫忙孩子滿意這種心靈需要。不僅僅是在孩子“犯錯(cuò)誤”的時(shí)候訂正他們的錯(cuò)誤，更重要的是要擅長發(fā)覺孩子身上的積極品質(zhì)，并細(xì)心地培育他們。每個(gè)孩子都盼望教師看到自己的特長，看到自己的進(jìn)步，更盼望教師把自己的進(jìn)步告知同學(xué)，告知家長。而做家長的又有誰不想聽到教師對自己孩子的確定呢？在確定中委婉要求，在要求中透著賞識(shí)。這樣的家訪，肯定能激發(fā)學(xué)生潛在的智能，讓學(xué)生自尊自信，增加戰(zhàn)勝困難的力量。學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子，主動(dòng)與教師共同商討教育孩子的方法，親密協(xié)作學(xué)校的工作。學(xué)生的成長需要家長、教師不斷供應(yīng)使他們勝利的時(shí)機(jī)。只要我們喜愛教育，善待每一個(gè)孩子，學(xué)生會(huì)喜愛我們，家長也會(huì)歡送我們。

淺談新班主任心得體會(huì)篇4

說起班級的治理，信任每一位的班主任都有自己行之有效的治理閱歷。我談?wù)勛约涸诎嗉壷卫碇械囊恍┳龇ā?/p>

一、以團(tuán)隊(duì)合作為班級的精神核心。

一個(gè)班級幾十個(gè)孩子，來自五湖四海，每一個(gè)孩子共性特點(diǎn)都不一樣。因此，我每次接手一個(gè)新班級，首要的給每一個(gè)學(xué)生心中滲透班級的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們明白他們每一個(gè)人身上都是具有潛力的，而且是巨大的，開掘我們的潛力的唯一方法就是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作!無論是小組的學(xué)習(xí)溝通，還是值日的清掃，或者是體育節(jié)的各項(xiàng)競賽，文藝表演等都離不開合作，在引導(dǎo)教育中充分讓學(xué)生明白單絲不成線，獨(dú)木不成林的道理。也就是說，一個(gè)人再有天大的本領(lǐng)，假如沒有合作精神，照舊難成大事。哪怕有時(shí)只是個(gè)人去參與競賽，仍需要班級團(tuán)體成員的鼓舞與喝彩?，F(xiàn)在團(tuán)隊(duì)精神理念根本已深入到班級每一位成員的意識(shí)中?，F(xiàn)在班級的孩子對于學(xué)校的活動(dòng)，無論是選誰參賽，另外的孩子都欣然接納，同時(shí)熱忱的為參賽的學(xué)生鼓勁。特殊是在這次的.書香教室布置中，不少的孩子主動(dòng)留下幫助，特殊是以前個(gè)別對班級在這些方面關(guān)注不多的男孩子，這次都不斷地跑到我的跟前，對我說有什么需要他們幫助的，讓我深受感動(dòng)，同時(shí)明白始終以來潛移默化的團(tuán)隊(duì)觀念已經(jīng)在學(xué)生心中生根發(fā)芽了。

二、以班級的榮譽(yù)為集體分散力的紐帶。

我時(shí)常向?qū)W生灌輸這樣的理念：班級的榮譽(yù)屬于每一個(gè)孩子，班級的缺乏或過失也屬于每一個(gè)孩子。任何一個(gè)孩子或小組為班級爭得榮譽(yù)，那是全班每一個(gè)成員的共同榮譽(yù)；任何一個(gè)孩子讓班級蒙羞或丟分，那也是全班每一個(gè)成員的榮譽(yù)受損。每一個(gè)學(xué)生都有義務(wù)或責(zé)任對違紀(jì)的孩子進(jìn)展幫忙或監(jiān)視?；诖?，只要某一個(gè)孩子每天的日常行為表現(xiàn)丟分，他就會(huì)影響全班或當(dāng)中小組的榮譽(yù)受到損害，連累班級成員受罰，自然而然其就心存內(nèi)疚，同時(shí)別的學(xué)生也會(huì)對其進(jìn)展監(jiān)視監(jiān)管，集體的榮譽(yù)感促使他們不斷自我自省改正，因此每天?？?、校服的穿戴、儀容儀表的檢查等學(xué)生都根本能自覺履行好，班級學(xué)生良好的行為習(xí)慣就是在這樣的良性循環(huán)引導(dǎo)下逐步形成。

三、營造以班為家的班級氣氛。

要讓孩子真正從心底認(rèn)同班級就是他們另一個(gè)歡樂的大家庭，就更需要我為自己的角色進(jìn)展多種定義的詮釋，不僅是可敬的師長，更是可親的媽媽，可聊的朋友，讓他們可以無拘無束地向我傾談，傾聽他們心聲，成為他們可信任的良師益友。同時(shí)我都會(huì)借助一些活動(dòng)或競賽后的契機(jī)，教育學(xué)生面對班級學(xué)生的成，我們要想向家人一樣對他們表示慶賀和鼓舞；面對敗時(shí)，也要向家人一樣對他們學(xué)會(huì)包涵和理解。同學(xué)間遇到困難或挫折時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手。自己犯錯(cuò)了，要主動(dòng)賠禮賠禮。記得他們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，同學(xué)間打鬧，脾氣犟犯錯(cuò)的學(xué)生要他向同學(xué)賠禮，他怎么都不愿出聲，但現(xiàn)在已沒有那樣的麻煩了，文明禮儀常用語已常常掛在同學(xué)們的嘴邊?，F(xiàn)在在班中，假如那個(gè)同學(xué)不當(dāng)心弄了小傷，就立刻有孩子去拿藥油；或者某一個(gè)同學(xué)忘帶學(xué)習(xí)用品，總會(huì)有一大片的同學(xué)遞給他。或許班級當(dāng)中有一些孩子會(huì)小打小鬧，但無可否認(rèn)他們都是一群和善有善心的孩子，猶如一個(gè)融洽的大家庭。

淺談新班主任心得體會(huì)篇5

一、敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

愛學(xué)生，就需要我們敬重學(xué)生的人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是公平的。班主任要想很好地開展好學(xué)生的思想工作，就得放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消退他們對你的戒備心理，解除心理上的隔膜。這樣，他們才會(huì)向你講真話、訴衷情，遇到問題時(shí)才會(huì)準(zhǔn)時(shí)的向你匯報(bào)。

二、以身作則，言傳身教，發(fā)揮自身表率作用

班主任教師往往是學(xué)生心中的偶像，班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做得更好、更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他的情感喜好、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣影響著全體學(xué)生。班主任肯定要言而有信，言而有度。只有這樣才能在學(xué)生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當(dāng)我們要求學(xué)生做到時(shí)，我總是要求自己首先做到。教師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。

三、科學(xué)治理班級

1、建立健全科學(xué)的班級治理制度，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為

要想把一個(gè)班級管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。班主任在班級治理中應(yīng)制定行之有效的制度與方法，使班級治理不斷地完善。要做到“嚴(yán)而不死，活而不亂”。

2、加強(qiáng)班級治理，抓好班、團(tuán)干部隊(duì)伍建立，形成班級有力的核心力氣

班主任的工作思想、規(guī)劃的實(shí)施，一方面要靠班主任的身體力行，另一面，組建一個(gè)好的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，是特別重要的。雖然班主任的典范作用是最有震撼力的，但也是受時(shí)空的限制的。所以，發(fā)揮班干部的榜樣帶頭作用就是行之有效的好方法。選擇一批嚴(yán)于律己的班干部，充分發(fā)揮他們的治理力量和典范作用。這既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又進(jìn)一步培育了他們的治理力量，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

四、讓家長參加到班級治理中

一個(gè)班級的治理工作做得好，除了班主任的竭盡全力外，在班級治理中，家長的力氣也是不行無視的。在班級治理中，班主任假如能充分利用家長的力氣，班級治理工作的難度就會(huì)由于有了家長的參加而降低，班主任在進(jìn)展班級治理時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手。其中作為孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育具有學(xué)校和社會(huì)教育所不行替代的作用。假如能調(diào)動(dòng)起家長的積極性，使他們同學(xué)校、教師一起參加到科學(xué)地、民主地治理學(xué)生的工作中，學(xué)校、家庭共同協(xié)作，發(fā)揮各自的特點(diǎn)和教育優(yōu)勢，形成育人的合力，那么，不僅能推動(dòng)班級治理工作，有助于良好班風(fēng)、班紀(jì)和學(xué)風(fēng)的形成，還能為孩子的安康成長制造良好環(huán)境，培育出真正高素養(yǎng)的人才。

淺談新班主任心得體會(huì)篇6

在各位優(yōu)秀同仁面前，我不敢班門弄斧，妄談“閱歷”，只是簡要匯報(bào)我的班主任工作狀況：冷靜而又精確的定位，虛心向優(yōu)秀同仁請教。盼望各位方家批判指正。

一、而又精確的定位

當(dāng)班主任，首先面臨著自身定位問題，即班主任究竟是什么角色？這是搞好班主任工作的前提。我的定位是：班主任是保育員、聯(lián)絡(luò)員、教育員。

班主任是保育員。高中生雖然是小大人，但究竟是未成年人，加上現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生子女，飽受父母的細(xì)心呵護(hù)，生活自理力量普遍較差。班主任必需當(dāng)好保姆，關(guān)懷學(xué)生的生活，親密留意學(xué)生的衣食住行。天冷了，要提示他們加衣服，防備感冒；下雪了，要告知他們留神路滑摔跤；起霧了，要竟是他們留意車輛和行人。天熱了，要提示他們留意飲食衛(wèi)生，不行暴飲暴食。讓他們保持寢室教室枯燥和通風(fēng)，預(yù)防疾病。不僅要關(guān)注他們的人身安全，而且要留意他們的財(cái)產(chǎn)安全。準(zhǔn)時(shí)提示他們關(guān)好窗，鎖好門，錢和珍貴物件隨身攜帶。僅僅關(guān)注安全是不夠的，還要關(guān)注他們的儀表等。有的學(xué)生穿襯衣是衣領(lǐng)沒有拉出來，可以提個(gè)醒，或者幫他拉出來。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，隨便的一個(gè)動(dòng)作，無形中就拉近與學(xué)生的距離。只有先關(guān)懷學(xué)生的生活，學(xué)生才會(huì)教師是真心對他好，才可能親近教師，才可能信其道。

班主任也是聯(lián)絡(luò)員。班主任聯(lián)通著學(xué)生和家長，也聯(lián)通著學(xué)生和科任教師。班主任要先向家長了解學(xué)生過去的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，而且跟蹤了解學(xué)生的當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，并準(zhǔn)時(shí)向家長回報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)有重大進(jìn)步時(shí)，準(zhǔn)時(shí)向家長表揚(yáng)學(xué)生，也讓家長多鼓舞學(xué)生再接再厲；學(xué)生某階段違紀(jì)過多時(shí)，準(zhǔn)時(shí)向家長反應(yīng)，與家長一起了解緣由，共同做好工作學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任還要溝通學(xué)生和科任教師。有一次，英語教師反映方磊同學(xué)不情愿背單詞、課文，作業(yè)也不按時(shí)完成。我立刻找他談話，了解到他的想法，舉自己考研背英語單詞、課文的例子，讓他熟悉到背誦的重要性，同時(shí)，讓他熟悉到背英語并非難事，從而樹立信念，從思想上鏟除了他的錯(cuò)誤熟悉。在其中考試中，他的英語考了114分，英語教師微笑了，他也臉上絢爛。

班主任還是教育員。班主任要全面關(guān)注學(xué)生的德智體美勞。首先，要培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。為此，班主任要以言行領(lǐng)先垂范，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。其次，要留意學(xué)生的智力進(jìn)展。學(xué)校的一個(gè)重要任務(wù)是進(jìn)展學(xué)生智力，所以班主任可以針對學(xué)科特點(diǎn)，留意對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。比方，語文學(xué)習(xí)，要廣泛閱讀，勤記學(xué)問，又要養(yǎng)成聯(lián)系上下文和中心思索的好習(xí)慣。第三，班主任還要考慮學(xué)生體美勞的進(jìn)展。身體是學(xué)習(xí)和生活的本錢，只有以安康的身體作為前提，才能持續(xù)地提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)生也必需有相當(dāng)?shù)膶徝懒α?，在生活和學(xué)習(xí)中發(fā)覺美，查找到歡樂，這樣才能身心愉悅地生活、學(xué)習(xí)。勞動(dòng)也是一種力量的熬煉，習(xí)慣和品質(zhì)的培育，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中培育吃苦耐勞的良好品德，形成“勞動(dòng)是榮耀”的觀念。固然，在這一切過程中，班主任的言傳身教都具有極大的示范作用，班主任必需時(shí)刻牢記：以身為范。

二、虛心向優(yōu)秀同仁請教

在大冶一中，我有幸遇到許多優(yōu)秀教師，他們都賜予我熱忱的幫忙。對于如何治理紀(jì)律差的學(xué)生，計(jì)三田教師教了我一招——勤記錄，積材料。將學(xué)生的違紀(jì)行為準(zhǔn)時(shí)間記錄在案，并且讓學(xué)生準(zhǔn)時(shí)簽字。這一方面提示學(xué)生：你違紀(jì)了；另一方面也有向家長反映狀況的翔實(shí)而又牢靠的材料。這樣治理，班上紀(jì)律果真有好轉(zhuǎn)。對于如何開展班會(huì)和運(yùn)動(dòng)會(huì)，尹傳意教師給了我準(zhǔn)時(shí)而又急躁的指導(dǎo)。對于如何安排紀(jì)律差的學(xué)生的座位，涂家安教師也為我教導(dǎo)迷津——分而治之。對于做好學(xué)生的思想工作，曹校長賜予了我受用終生的教育：溫水泡茶——漸漸來。

淺談新班主任心得體會(huì)篇7

一、班主任工作的主要困難

1.學(xué)生的思想工作難做

由于外界因素的影響和自身學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)，一局部學(xué)生組織紀(jì)律觀念差，常常遲到、曠課、抽煙、上網(wǎng)成癮、過早談戀愛。不講喜愛集體、喜愛勞動(dòng)，缺乏艱難樸實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)。有的學(xué)生上課不用心聽講，愛打瞌睡，作業(yè)不做，學(xué)習(xí)成績差得不能再差。盡管學(xué)校規(guī)章制度非常嚴(yán)明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每個(gè)學(xué)期仍有一小局部學(xué)生累禁累犯。

2.班主任對違反紀(jì)律的學(xué)生教育和處理困難

教育本身不是萬能的。無論哪一種學(xué)校哪一個(gè)班級，都有可能有違反紀(jì)律違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生。班主任對這種違反紀(jì)律的學(xué)生的教育和處理是特別頭疼的事情。雖然班主任對這些學(xué)生做了大量深入細(xì)致的思想工作，但有的仍屢教不改。總而言之，班主任工作非常辛苦，遇到的困難許多。但是，面對困難班主任不能臨陣脫逃，不能視而不見，充耳不聞，置之不理。只有查找方法和對策積極應(yīng)對，奇妙解決這些困難。

二、班主任的根本工作任務(wù)

1.組織與培育班集體

一個(gè)班集體中，必需有一局部喜愛集體工作又有較強(qiáng)工作力量、自身素養(yǎng)較好、在集體中有肯定威信和影響力的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍，形成集體的核心，通過他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開展集體工作。這些小首領(lǐng)式的學(xué)生干部，作為同齡人，在班級學(xué)生中的作用往往是班主任不行替代的。一般地說，一批好干部可以帶出一個(gè)好的班集體；反之亦然。因此，選拔和培育好班干部，是班主任工作的一個(gè)重要任務(wù)。

2.對學(xué)生進(jìn)展政治思想和品德教育

學(xué)校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有規(guī)劃有目的抓好班上學(xué)生的政治思想和品德教育，通過這一教育推動(dòng)其它工作的開展，班主任在進(jìn)展政治思想和品德教育時(shí)，要和政治課教師，團(tuán)委親密協(xié)作，實(shí)行多種行之有效的形式來進(jìn)展，其中以生動(dòng)的典型形象，先進(jìn)典范教育學(xué)生，比擬適合中學(xué)生的特點(diǎn)，因此，班主任要留意常常收集這方面的材料（包括文字，錄音，錄像材料）并選擇典型的事例對學(xué)生進(jìn)展教育，以培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

3.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

由于在班集體中，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的表現(xiàn)各不一樣，因而班主任還必需做好個(gè)別學(xué)生教育工作。其方法一般是抓兩