小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)第八單元《掌聲》定稿

“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活英子永遠(yuǎn)極大的鼓勵(lì)微笑著面對(duì)生活鼓起勇氣是什么改變了小英？

掌聲快速默讀課文第一自然段回答問(wèn)題：

1、原來(lái)的英子是一個(gè)什么樣的小女孩？

2、邊讀邊勾劃出最讓你難過(guò)的語(yǔ)句。動(dòng)一動(dòng)

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。自卑憂郁原來(lái)英子的性格：

上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開(kāi)。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。默默地早早地最后一個(gè)同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)诓賵?chǎng)上游戲時(shí)，

英子（

）同學(xué)們，當(dāng)你們背著書包上學(xué)時(shí)，

英子卻（）同學(xué)們，當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，

英子卻要（）同學(xué)們，當(dāng)你們.........總是默默地坐在教室的一角早早地就來(lái)到了教室最后一個(gè)離開(kāi)

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂（yōu）郁（yù）。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲

小組合作學(xué)習(xí)二三自然段。思考：1.教室里響起了幾次掌聲？2.分別在什么情況下響起的？3.從這兩次掌聲之后，英子有什么變化?

3.就在英子站定的那一刻，教室里驟然間響起掌聲，那掌聲熱烈而持久。

1.輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

2.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)。眼圈紅紅的。第一次掌聲

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。（掌聲是什么？）（贊美）第二次掌聲

開(kāi)朗自信英子變成：

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來(lái)信

課文中同學(xué)們用掌聲給了英子關(guān)愛(ài)，這掌聲是無(wú)形的愛(ài)，正是同學(xué)們給英子的愛(ài)改變了英子的一生，此時(shí)此刻我們也明白了愛(ài)是什么？

愛(ài)是當(dāng)我生病時(shí)，媽媽（）愛(ài)是當(dāng)我摔了一跤時(shí)，奶奶（）愛(ài)是當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，老師（）愛(ài)是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校時(shí)，同學(xué)之間的（）愛(ài)是給公共汽車上的老奶奶（）愛(ài)是給下班的爸爸媽媽（）……我來(lái)寫

掌聲像一束陽(yáng)光，溫暖著我們的生活；掌聲似一縷春風(fēng)，輕拂著我們的心靈。掌聲是一份真愛(ài)，拉近了你我的距離；掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣。掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手；掌聲中，我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，自信地生活。珍惜別人的掌聲吧，也不要忘記，把我們的