“東華小學(xué)德育計劃”德育工作計劃

“東華小學(xué)德育計劃”德育工作計劃范文在新的學(xué)年里，我們將一如既往，精誠團(tuán)結(jié)，精益求精，以創(chuàng)新的精神，以嶄新的姿態(tài)投身于學(xué)校教化事業(yè)中，力爭取得新的成效。一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想、黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面樹立科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教化方針，堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教化的根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入國民教化和精神文明建設(shè)全過程。深化“兩綱”教化與課程改革的融合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐實力，仔細(xì)落實德育常規(guī)管理，大力提高德育工作的主動性、針對性、實效性，全面提高小學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)

1、努力創(chuàng)新工作機(jī)制。依據(jù)青少年身心發(fā)展的基本特點，適應(yīng)小學(xué)德育工作的時代特征，圍繞未成年人思想道德建設(shè)的任務(wù)要求，著力構(gòu)建科學(xué)、有序、高效的德育工作運行機(jī)制，促進(jìn)德育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

2、著力提升隊伍素養(yǎng)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人理念，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為突破，進(jìn)一步健全和完善學(xué)生思想道德建設(shè)工作的考評機(jī)制和激勵機(jī)制，大力加強(qiáng)隊伍建設(shè)。

3、全力提高工作實效。強(qiáng)化“以人為本”思想，突出自主參加、實踐體驗、自我教化、自我提高的德育工作方法，主動開展適合學(xué)生身心發(fā)展特點的形式多樣、內(nèi)容豐富的教化和實踐活動，努力將德育內(nèi)容和要求內(nèi)化為小學(xué)生正確的人生觀、價值觀和良好的道德品質(zhì)。確保德育活動學(xué)生參加率、學(xué)生行為規(guī)范合格率、文明學(xué)生比例、家校溝通率、家長受教化率都有進(jìn)一步提升，學(xué)生違法犯罪率限制在零。

4、切實加強(qiáng)德育科研。加強(qiáng)對德育工作的探討和指導(dǎo)，主動探究德育工作的新途經(jīng)新方法，不斷總結(jié)和提升德育工作閱歷和特色，進(jìn)一步增加學(xué)校德育工作的科學(xué)性、人文性和有效性。三、主要工作及措施

（一）以“五大教化”為重點，優(yōu)化德育內(nèi)容。

1、民族精神教化。重點要深化開展愛國主義教化活動。

以小學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典，“迎奧運”、“迎世博”等契機(jī)，開展奧運、世博學(xué)問教化和誦讀中華文化經(jīng)典等活動，引導(dǎo)中小學(xué)生深刻感受以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，增加學(xué)生的國家意識、民族自信念、驕傲感。

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，利用法定的傳統(tǒng)節(jié)日，營造民族、民間、民俗文化氛圍，注意儀式渲染，增加文化認(rèn)同。對學(xué)生進(jìn)行以集體主義為核心的價值觀教化。使學(xué)生明確，建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制，仍須要提倡集體主義，發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神。要幫助學(xué)生正確相識社會上存在的各種消極現(xiàn)象，培育辨別是非、善惡的實力。動員學(xué)生主動參加校內(nèi)、外精神文明建設(shè)活動。2、加強(qiáng)誠信教化。以培育“誠信師生”為目標(biāo)，以“誠信教化、誠信管理、誠信服務(wù)”為經(jīng)，以“誠信行為、誠信制度、誠信文化”為緯，開展誠信教化實踐活動，緊緊抓住學(xué)習(xí)教化、活動引導(dǎo)、制度建設(shè)、典型宣揚(yáng)等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把誠信教化工作搞得更好，更有特色，更有成效。

3、開展生命教化。依據(jù)學(xué)校實際，切實開展生命教化。以“學(xué)會感恩”為主線開展教化活動。心理健康教化是實施生命教化的有力舉措，發(fā)揮專業(yè)老師的作用，科學(xué)的開展心理健康教化工作。保證心理健康教化課的開設(shè)、重視營造心理健康宣揚(yáng)教化氛圍，加強(qiáng)對心理健康教化工作的組織和管理，仔細(xì)總結(jié)閱歷，進(jìn)一步提高科學(xué)性、安排性、規(guī)范性和實效性。

4、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教化。接著開展好“十個道德好習(xí)慣”教化活動。

（1）加強(qiáng)“行為規(guī)范合格班”的創(chuàng)建工作。各年級、各班要依據(jù)學(xué)生的狀況，著重對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀為重點的基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教化，在教化和訓(xùn)練的過程中要堅持高標(biāo)準(zhǔn)、低起點、多層次、嚴(yán)要求、重訓(xùn)練的原則。通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，努力使學(xué)生的行為規(guī)范外化為行為，內(nèi)化為素養(yǎng)，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。要進(jìn)一步強(qiáng)化管理中的學(xué)生主體意識和學(xué)生自我管理的意識及實力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動、管理、評價，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)當(dāng)這樣做”，讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行動。

a、接著組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求中高年級學(xué)生能熟記于心。b、進(jìn)一步加強(qiáng)“流淌紅旗”競賽的力度，通過評比活動，來培育學(xué)生良好的文明習(xí)慣。c、接著開展“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”活動，并建立好班級“文明崗”。通過學(xué)生的管理對校內(nèi)衛(wèi)生、交際禮儀、課間秩序、路隊紀(jì)律等方面的良性發(fā)展起促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生良好文明風(fēng)尚的形成。d、利用一切陣地，大力宣揚(yáng)行為規(guī)范好的學(xué)生，讓全體學(xué)生都能向好學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）把養(yǎng)成教化有機(jī)滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。增加育人意識，把課堂教化作為德育的重要陣地，結(jié)合學(xué)科特點，有機(jī)滲透德育。老師要以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)，對學(xué)生提出適當(dāng)?shù)男袨橐?。通過思品課、晨會課與班會課等，對學(xué)生作分層訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)實踐的機(jī)會。（3）養(yǎng)成教化融于各種活動中，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的少先隊養(yǎng)成教化的系列活動。（4）重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化，讓學(xué)生終身受益。5、加強(qiáng)法制教化。依據(jù)學(xué)生特點，要抓好紀(jì)律教化、行為規(guī)范教化、法律學(xué)問啟蒙教化；在學(xué)生中普遍開展“二法二例”的宣揚(yáng)教化，用豐富多彩的形式，加強(qiáng)對行為偏常學(xué)生的個別教化和轉(zhuǎn)化工作。開展“法在我心中”活動，營造良好的法制教化環(huán)境，并使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素養(yǎng)。不斷增加師生的法律意識和利用法律愛護(hù)自身合法權(quán)益的實力。把法制教化、禁毒宣揚(yáng)與校內(nèi)文化、自護(hù)自救和創(chuàng)建平安文明校內(nèi)等工作結(jié)合起來。五年級每學(xué)年支配四課時（其它年級每學(xué)期支配二課時），其中兩課時為課堂教化，兩課時為輔導(dǎo)教化，組織學(xué)生參與網(wǎng)上禁毒學(xué)問競賽。

（二）以“四項建設(shè)”為基礎(chǔ)，堅持完善德育工作的保障機(jī)制。

基礎(chǔ)必需夯實，才能給德育工作供應(yīng)有力的保障，德育工作要持續(xù)發(fā)展，必需加強(qiáng)德育隊伍、課程、文化、制度等方面的基礎(chǔ)建設(shè)。1、抓好德育隊伍建設(shè)。

老師是學(xué)校德育工作的主體力氣，培育高素養(yǎng)的人才必需有高素養(yǎng)的老師，老師的師德狀況如何，干脆影響學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和教化質(zhì)量的提高。要加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使全體老師主動適應(yīng)德育教化的新形勢，真正成為德育管理者，實現(xiàn)德育“全員管理、全面管理、全程管理”，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍。

（1）利用政治學(xué)習(xí)進(jìn)行法規(guī)、德育文件和有關(guān)專題學(xué)習(xí)和探討，提高老師的道德修養(yǎng)。（2）召開學(xué)校德育工作研討會。班主任工作例會，探討溝通班主任工作，提高班主任管理班級的實力和自身素養(yǎng)。加強(qiáng)德育工作的調(diào)研，剛好解決實際問題。（3）定期檢查班主任工作，督促班主任嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，做到各項工作到位。時機(jī)成熟時制定好班主任工作考核制度，提高班主任待遇，提高班主任工作的主動性和工作質(zhì)量。2、提升德育課程質(zhì)量。仔細(xì)總結(jié)我校德育課程建設(shè)的實踐閱歷，深化探討小學(xué)生思想品德特點、新課程教學(xué)安排和《課程標(biāo)準(zhǔn)》及實施要求，遵循思想品德形成規(guī)律和社會發(fā)展的要求，構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點、適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展須要的小學(xué)德育課程體系。

（1）在提高思想品德教化課的教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫。

（2）在提高班會課、晨會課的教化質(zhì)量上狠下功夫。進(jìn)一步明確班會課、晨會課的課堂要求，落實質(zhì)量跟蹤和效果檢測措施。定期組織班會課、晨會課的研討、觀摩、評比等活動。重點加強(qiáng)品德與社會、語文、科學(xué)、音樂、體育等學(xué)科的“民族精神教化”和“生命教化”分層指導(dǎo)看法實踐探討。加強(qiáng)學(xué)科德育優(yōu)質(zhì)課建設(shè)，特殊要做好以上學(xué)科的示范課建設(shè)，不斷總結(jié)閱歷，取得新成果。3、充溢校內(nèi)文化內(nèi)涵。

進(jìn)一步優(yōu)化校內(nèi)設(shè)施，努力營造整齊潔美的校內(nèi)環(huán)境。開展校內(nèi)文化活動：科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、慶祝老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等活動，豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生活動實力。向?qū)W生全天候開放圖書館、閱覽室等場所。開設(shè)校內(nèi)“綠色網(wǎng)吧”，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，吸引學(xué)生在校參與網(wǎng)上活動。寒暑假組織學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家長簽訂“文明上網(wǎng)、上文明網(wǎng)”責(zé)任書，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)。重視對班集體建設(shè)工作的檢查、考核、展示和激勵，搞好校內(nèi)文化建設(shè)。

4、加強(qiáng)德育制度建設(shè)。不斷完善學(xué)校德育工作的規(guī)章制度，著力健全育人工作新機(jī)制。進(jìn)一步構(gòu)建高效的全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)，有效考評教職工育人的職責(zé)、效能狀況。接著執(zhí)行好德育工作制度，制定班級建設(shè)目標(biāo)及詳細(xì)規(guī)劃，確立班級建設(shè)目標(biāo)，培育團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、有序的優(yōu)良班風(fēng)。

（三）以“三化”為策略，不斷創(chuàng)新德育工作的方式和方法。

抓好德育工作，必需有好的德育工作的方式方法，要運用現(xiàn)代化的手段，走特色之路，整合各方力氣，實現(xiàn)德育工作社區(qū)化，使德育工作有時代性，有實效性，有顯明的特性。1、德育方式和手段現(xiàn)代化。

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作管理。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，按《班主任工作手冊》上的詳細(xì)工作要求，仔細(xì)完成工作指標(biāo)。轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立育人工作理念，借鑒德育工作的新實踐和新閱歷，舉辦“以愛育愛”故事演講、德育論文評比，理清育人思路，構(gòu)建高效的全員育人的德育工作網(wǎng)絡(luò)，有效考評教職工育人的職責(zé)、效能狀況。創(chuàng)新德育載體，努力實現(xiàn)育人工作新突破。常?？偨Y(jié)、剛好推廣個人德育工作的閱歷。努力形成創(chuàng)新、務(wù)實的工作作風(fēng)。（2）建立好學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)，建立管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德和法制教化，教化和引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng)。建立一支既有較高政治理論水平、熟識小學(xué)德育工作規(guī)律，又有現(xiàn)代信息技術(shù)的德育工作隊伍，推動學(xué)校德育工作向縱深發(fā)展。2、德育模式和內(nèi)容特色化。

落實今日行動安排。依據(jù)學(xué)段的要求和學(xué)生的狀況，分層次有針對性對學(xué)生實施思想道德教化和文明養(yǎng)成教化，以行為規(guī)范作為切入口，狠抓養(yǎng)成教化。從每天身邊的小事抓起，堅持不懈，有始有終，培育學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自律的良好心理素養(yǎng)，養(yǎng)成文明、健康、向上的優(yōu)良品質(zhì)。

接著加強(qiáng)班級特色文化建設(shè)，形成新的行之有效的教化模式。建設(shè)“溫馨教室”，營造一種氛圍，注意為學(xué)生身心健康營造一個良好環(huán)境。建設(shè)“溫馨教室”，主要包括班級人際環(huán)境、課堂教學(xué)環(huán)境、自身心理環(huán)境和教室物質(zhì)環(huán)境建設(shè)等四個方面的內(nèi)容，體現(xiàn)師生之間相互敬重、理解和支持，建立和諧的師生關(guān)系、生生關(guān)系。班班都要爭創(chuàng)校級良好班集體，增加班級的凝合力，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，形成班級特色。學(xué)校將“溫馨教室”建設(shè)的成果與班主任工作的考核掛鉤。接著加強(qiáng)少先隊工作的探討與指導(dǎo)。3、德育管理社區(qū)化。

挖掘?qū)W校、社區(qū)及社會的豐富德育資源和優(yōu)勢，大力拓展德育教化的空間，進(jìn)一步增加德育工作合力。建立以學(xué)校教化為中心、家庭教化為基點、社會教化為依托的三位一體的社區(qū)化的德育管理網(wǎng)絡(luò)，切實發(fā)揮家庭、社會、學(xué)?！叭Y(jié)合”教化的合力。把強(qiáng)化家庭教化指導(dǎo)作為工