排球課程教學(xué)計劃

排球課程教學(xué)計劃排球運動又被稱為“團體皮球運動”，是當(dāng)今社會中非常流行的一項運動項目。由于其對于身體的發(fā)育、協(xié)調(diào)性的發(fā)展以及團隊協(xié)作能力的提高等方面有著非常重要的作用，所以在中小學(xué)校教學(xué)時，也非常重視排球課程的開設(shè)與教學(xué)計劃的制定。一、授課目標、主題及目標群體授課目標：在趣味化但不失基本訓(xùn)練的前提下，使學(xué)員快速了解排球運動的規(guī)則、技巧、戰(zhàn)術(shù)和精神，培養(yǎng)學(xué)員的合作精神、組織能力和競爭意識。主題：“團隊合作，共享進步”是排球課程的主題。目標群體：在小學(xué)及初中階段的學(xué)生。教學(xué)時可根據(jù)學(xué)員的年齡、專項技能等有針對性地把控教學(xué)難度及深度。二、教學(xué)大綱排球的教學(xué)大綱大約包含以下幾項內(nèi)容：1、基本的拍攝姿勢和技能——準備姿勢、發(fā)球、傳球、設(shè)攻、扣球、截球、鉤球、挑球等，請根據(jù)不同學(xué)員的能力可略有不同的強調(diào)和側(cè)重；2、戰(zhàn)術(shù)分析——如何發(fā)動防守、進攻、變場等基本的排球戰(zhàn)術(shù)；3、團隊合作精神及個人素質(zhì)的培養(yǎng)——在學(xué)員的家庭生活、校內(nèi)班級層次以及學(xué)校的團隊中培養(yǎng)學(xué)員在比賽中應(yīng)具備的團隊合作精神，其中包括責(zé)任心、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通與協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)；4、比賽實踐——實際的舉行比賽，可以按照年齡、性別等階段安排競技比賽，并按照比賽細則進行實戰(zhàn)演練；5、獲得自信心——通過不斷的練習(xí)，鼓勵學(xué)員逐漸走出屬于自己的舒適區(qū)，相信自己的能力等等。三、教學(xué)計劃排球課程教學(xué)計劃應(yīng)具備以下內(nèi)容：1、根據(jù)不同學(xué)員的年齡、技能及個別差異，考慮編制教學(xué)計劃的難易度和高度，匹配學(xué)員的能力。2、設(shè)置可行的自我評估標準，讓學(xué)員自己逐漸意識到自己的發(fā)展著自己的自我意識。3、為學(xué)員提供不同領(lǐng)域技能訓(xùn)練，例如不同學(xué)員間的對抗性練習(xí)，讓學(xué)員逐漸認知到自己在實訓(xùn)課堂上的分類。4、注重實踐性的教學(xué)方法，課程中注重實戰(zhàn)演練，這種教學(xué)模式有助于學(xué)員形成更為自然順暢的技能。5、定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反饋機制，容納學(xué)生在學(xué)習(xí)和升學(xué)的難度過程中遇到的問題，給予學(xué)生實時的支持，以更加快速地覆蓋學(xué)員的不同學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)有效性的評估及輸出在教學(xué)完成之后，可以通過以下方法對教學(xué)有效性進行評估：1、收集教學(xué)資訊：教練在課堂上與學(xué)員的互動以及學(xué)生群中的互動，觀察現(xiàn)場的實際表現(xiàn)情況，采集教學(xué)過程中用到的訓(xùn)練設(shè)施以及信習(xí)得的訓(xùn)練設(shè)備的使用等資訊；2、收集關(guān)于學(xué)員的反饋的資料：針對各類學(xué)員的反饋，可以通過教練的手機、學(xué)區(qū)論壇、遠程技術(shù)方法等方式，收集有關(guān)學(xué)員的信息。3、評估學(xué)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果：根據(jù)教練所收集到的信息，分析學(xué)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，量化數(shù)據(jù)評估等。4、輸出報告和學(xué)習(xí)更新計劃：最后，將評估結(jié)果輸出為文字資料或數(shù)據(jù)之同時，制定一定的學(xué)習(xí)更新計劃，不斷完善排球課程的教學(xué)計劃，以更好地提高學(xué)員的技能水平和團隊力量。這就是一份基本的、完整的排球課程教學(xué)計劃。對于家長和學(xué)生來說，通過課程的階段性學(xué)習(xí)