淺談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中教師創(chuàng)新性教學(xué)能力研究

淺談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中教師創(chuàng)新性教學(xué)能力研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)話題。如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才成為了各個高校的重要任務(wù)。而教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的研究是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中極為重要的一環(huán)，本文將從教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的重要性、提高教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的方法、以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的實踐探討這三個方面進(jìn)行闡述。

一、教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的重要性

教師創(chuàng)新性教學(xué)能力是指教師在授課過程中不斷探索教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的新領(lǐng)域，并將新領(lǐng)域的經(jīng)驗與成果運(yùn)用到自己的教學(xué)中。教師創(chuàng)新性教學(xué)能力是推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的重要因素之一。

教師創(chuàng)新性教學(xué)能力對學(xué)生的成長有著重要的影響。傳統(tǒng)教學(xué)方法往往只強(qiáng)調(diào)知識的灌輸，缺乏啟發(fā)性、實踐性和創(chuàng)新性。而教師創(chuàng)新性教學(xué)能力則可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到更多的啟發(fā)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

此外，教師創(chuàng)新性教學(xué)能力還可以提高教師的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師創(chuàng)新性教學(xué)能力可以引導(dǎo)學(xué)生在自我學(xué)習(xí)的過程中逐漸建立知識結(jié)構(gòu)，高效有效的傳授知識內(nèi)容。而且，教師的創(chuàng)新性教學(xué)能力也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

二、提高教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的方法

提高教師創(chuàng)新性教學(xué)能力需要教師有一定的自身能力和方法，下面簡要介紹一些方法：

1、加強(qiáng)自身素質(zhì)：教師要具備獨(dú)立思考和自主創(chuàng)新的能力，只有擁有良好的自身素質(zhì)，才能夠通過自我尋求和自我調(diào)整來不斷完善自己的教學(xué)能力。

2、積極探究新教學(xué)方法：教師要積極嘗試各種新的教學(xué)方法，不斷探究新的教育方式，運(yùn)用不同的教育資源，進(jìn)行多元化的教育實踐，從而不斷挖掘新的教學(xué)模式。

3、不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容：教師要關(guān)注新知識、新領(lǐng)域，為學(xué)生打造個性化教育課程，從而滿足學(xué)生的不同需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

4、學(xué)習(xí)和交流：教師要積極參加各種教師培訓(xùn)、研討會、學(xué)術(shù)會議等，跟隨新技術(shù)、新方法和新理念，與同行討論教學(xué)方式，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的實踐

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中，教師的創(chuàng)新性教學(xué)能力在很大程度上決定了這種模式的實踐效果。以下是一些在實踐中被證明的教師創(chuàng)新性教學(xué)能力的具體案例：

1、以案例和實踐為主的教學(xué)模式

教師可以把經(jīng)典案例融入教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解課程內(nèi)容，并通過實體企業(yè)、社會團(tuán)體等實踐形式，將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中。

2、學(xué)生參與教學(xué)平臺的建設(shè)

教師可以將學(xué)生參與到教學(xué)平臺的建設(shè)中，讓學(xué)生在課程設(shè)計過程中參與演練、調(diào)試和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實踐能力。

3、創(chuàng)新教師評價方式

教師可以創(chuàng)新教師評價方式，采用多元化的評價方式，包括學(xué)生評價、同行評價、客觀評價等，讓教師面對多元化的評價，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。

綜上所述，教師創(chuàng)新性教學(xué)能力在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式中扮演著重要的角色，只有不斷地去探尋