二年級(jí)語(yǔ)文雨后

《雨后》說課設(shè)計(jì)制作：衛(wèi)東區(qū)東湖學(xué)校霍瑞芬義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書（西師大小學(xué)版）說課老師：霍瑞芬說課設(shè)計(jì)雨后一、說教材二、說學(xué)情三、說教法四、說學(xué)法五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計(jì)七、說教學(xué)效果說課設(shè)計(jì)雨后一、說教材

雨后嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋！水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲。小妹妹橛著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒提著裙兒輕輕地小心地跑，心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：能自主認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，能正確、美觀的書寫田字格中的8個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

能力目標(biāo)：通過閱讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，想象出孩子們?cè)趶V場(chǎng)上快樂玩耍的情景。

情感目標(biāo)：感受文中孩子們玩水的快樂，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，感受生活的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)寫本課生字，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：

能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí)、體會(huì)小哥哥、小妹妹的愉悅心情。二、說學(xué)情

二年級(jí)的學(xué)生，借助書上的拼音初讀課文時(shí)，大多數(shù)已經(jīng)能做到正確、通順。學(xué)生通過前一段識(shí)字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本文中生字的音、形，學(xué)生大都可以自學(xué)完成。學(xué)習(xí)課文時(shí)教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟。三、說教法結(jié)合《新課標(biāo)》的理念，在閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化行為，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主、合作的機(jī)會(huì)。注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在豐富的情境中邊學(xué)，邊積累，邊創(chuàng)造，真正感悟語(yǔ)言文字的魅力，體驗(yàn)成功的樂趣。讓學(xué)生在充分想象中有感情地朗讀，通過各種形式的讀讓學(xué)生能在讀中感悟，在讀中積累內(nèi)化，在讀中激發(fā)情感，讓學(xué)生的真情實(shí)感自然地流露到課文的朗讀中。演示文稿1

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后

等,/10064/我是一具尸體最新章節(jié)頁(yè)圤夻四、說學(xué)法

《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程。”對(duì)學(xué)生來說，第一要?jiǎng)?wù)便是與文本對(duì)話，即通過自主的讀書實(shí)踐，與課文的作者交流。我在教學(xué)中以讀為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象，在理解重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。讓學(xué)生在讀中了解小兄妹倆的有趣、可愛，感受夏天的雨后給孩子們帶來的快樂。

為了給學(xué)生提供自主發(fā)展的廣闊空間，我設(shè)計(jì)了在學(xué)生充分朗讀理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生演一演文中描繪的情景，并要求在課后用畫筆或語(yǔ)言等不同的形式，把自己的快樂記錄下來，把快樂傳播給大家。這樣既拓展學(xué)生的思維，又可以鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)運(yùn)用，體現(xiàn)出語(yǔ)文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在共鳴中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。（二）初讀課文，識(shí)記生字。（三）營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)感受，在想象中學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)。

（四）再次朗讀，建議學(xué)生讀出感情，在傾聽中，學(xué)生對(duì)于作家冰心有了大致了解。（五）全班交流，突現(xiàn)人物，品味詩(shī)句。（六）背誦課文（七）指導(dǎo)寫字雨后廣場(chǎng)糟糕……糟糕！

根據(jù)提示的詞語(yǔ)，想象一段夏天里發(fā)生的故事。

shāo

gē

shǐ

樹梢

哥哥使勁

ｈǎn

huá

kù喊叫滑冰褲子

shè

jiāo

ào

duǎncū

biàn

發(fā)射

驕傲

短

粗

辮子五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在共鳴中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。（二）初讀課文，識(shí)記生字。（三）營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)感受，在想象中學(xué)生的閱讀興趣被激發(fā)。

（四）再次朗讀，建議學(xué)生讀出感情，在傾聽中，學(xué)生對(duì)于作家冰心有了大致了解。（五）全班交流，突現(xiàn)人物，品味詩(shī)句。（六）背誦課文（七）指導(dǎo)寫字作者介紹冰心(1梨90低0年10月5日-1歡99支9年2月)，原忍名謝熄婉瑩須。祖舌籍福根建長(zhǎng)骨樂，戒生于瞎福州糊。童儉年在物山東闖煙臺(tái)齡度過僑。是泥現(xiàn)、斯當(dāng)代擱女作賢家，盜兒童紫文學(xué)里作家竭。她粥的作幼品內(nèi)答容是密歌頌仿自然耳、母復(fù)愛、撐童心稍和一耽些美騎好的趣事物警。59歲的康冰心順能如漿此精啦準(zhǔn)地帖反應(yīng)呆我們贏小孩椒子的反感受躬，就顆是因局為冰堂心——愛孩挪子。五、亂說教寨學(xué)過堅(jiān)程（一辜）創(chuàng)懂設(shè)情售境，圣喚起遺學(xué)生莊已有午經(jīng)驗(yàn)泳，在共訂鳴中靈，學(xué)枯生的稱學(xué)習(xí)福興趣梁被激則發(fā)。（二駕）初掏讀課顆文，甩識(shí)記推生字成。（三張）營(yíng)怎造氛伯圍，賺鼓勵(lì)薪學(xué)生距表達(dá)漂感受剩，在想嘴象中準(zhǔn)學(xué)生盜的閱趕讀興克趣被監(jiān)激發(fā)磁。（四鍋）再阿次朗秀讀，仰建議識(shí)學(xué)生秧讀出排感情嚼，在傾籍聽中幟，學(xué)婆生對(duì)奴于作史家冰零心有雜了大貫致了姓解。（五且）全紙班交定流，蹦突現(xiàn)昆人物般，品卵味詩(shī)君句。（六壁）背讀誦課穩(wěn)文（七菌）指暈導(dǎo)寫喊字1、靠詩(shī)中轟出現(xiàn)薦了哪案些人筒物？一群抽孩子違小哥飯哥漂小唱妹妹26雨礙后一群優(yōu)孩子小哥興哥小妹櫻妹冰心2、眼喜歡槍誰(shuí)？軋為什減么？一群悄孩子——快樂小哥蘋哥——興奮蜘驕傲杰可愛旅滑稽愛護(hù)設(shè)妹妹……小妹繡妹——可愛陶害羞……26雨善后一群悔孩子小哥營(yíng)哥小妹象妹快樂興奮究驕戚傲張可愛悶滑稽襲愛護(hù)遺妹妹可愛扎害健羞冰心我拍挺拍水館淋淋懇的泥志褲子籃，嘴里遲說：萄“”。心里闖卻在載想：橡“”。小妹存妹是配怎么找跑的誰(shuí)？讀旺有關(guān)及的句千子，地讀出為小女使孩小芒心翼正翼的餡樣子閑。既村然那傾么小森心翼駁翼，疫那么逼怕摔芬交，孝為什珍么也頌希望萌摔一笨跤？拓展尖練習(xí)：下雨籠還給辜我們蚊帶來滴了哪些啄快樂謙？五、倍說教掉學(xué)過嫌程（一妨）創(chuàng)孟設(shè)情窄境，置喚起宿學(xué)生爹已有脾經(jīng)驗(yàn)計(jì)，在共扔鳴中辰，學(xué)畝生的撕學(xué)習(xí)慢興趣駁被激魂發(fā)。（二匹）初祝讀課飄文，忠識(shí)記傳生字跳。（三砌）營(yíng)股造氛謊圍，惰鼓勵(lì)介學(xué)生養(yǎng)表達(dá)嗚感受撐，在想嘴象中串學(xué)生庭的閱舒讀興條趣被巷激發(fā)挺。（四技）再鵲次朗溉讀，統(tǒng)建議忍學(xué)生懸讀出喜感情術(shù)，在傾占聽中探，學(xué)啊生對(duì)站于作播家冰銹心有望了大底致了爽解。（五災(zāi)）全擠班交后流，勒突現(xiàn)忽人物末，品宗味詩(shī)桿句。（六寶）背乳誦課沿文（七哥）指躬導(dǎo)寫冒字

使翻奮綿哥倦射男緊鏡粗捧短千提射膀緊26雨覽后一群啦孩子小哥假哥小妹艦妹快樂興奮獸驕傲傲全可愛攤滑稽饞愛護(hù)配妹妹可愛特害撤羞冰心七、類說教獵學(xué)效魂果《新課訴標(biāo)》明確幣指出底：“斃教師殖是學(xué)赤習(xí)活塘動(dòng)的煌引導(dǎo)礎(chǔ)者和介組織漢者”鉛、“滴學(xué)生灣是語(yǔ)基文學(xué)妥習(xí)的例主人象”、哪“語(yǔ)悠文教聾學(xué)應(yīng)非在師曾生平鳴等對(duì)懶話的剖過程敘中進(jìn)養(yǎng)行”叼。在港教學(xué)《雨后》時(shí)，民我從惑生活粉入手爛，喚撕起了練學(xué)生籃情感怕的體勞驗(yàn)；假而學(xué)士生那銅種欣賣喜、頂興奮敵、愉憤悅的催情感加，又互激發(fā)獄了他少們的桃學(xué)習(xí)岸興趣旗。學(xué)芬生通吩過聯(lián)膝系切戀身的柴生活頓體驗(yàn)蔬，感腎受到腎了那雷份快俊樂，呢把快擊樂帶帽入了碌課堂擇，充鋼分體漁現(xiàn)了孔以學(xué)搜生為愿本的斗教學(xué)誘理念母，在