幼兒園中三班綜合備課

屯村中心幼兒園中二班綜合備課

第(1)周2月7日星期三下午主辦人:嚴(yán)菊妹

11:00—11:30用餐：教育幼兒愛惜糧食，不挑食不

剩飯菜。

11:30—12:00散步：邊散步邊念三字經(jīng)。

12:00—14:00午睡：睡姿正確；側(cè)臥式或仰臥

14:00—14:20起床：安靜起床。

14:20—14:50一、午間操

二、體育游戲：有趣的奪球游戲

活動目標(biāo)

1、通過游戲，鍛煉反應(yīng)力及身體動

作的敏捷性。

2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人

數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

皮球、幼兒圍成個圈

活動過程

一、開始部分

傳球游戲；幼兒分成兩隊(duì)，分別從

上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后

提出要求：

有球的孩子要保護(hù)好自己的球，沒有

皮球的孩子可以動腦筋把別人的球

奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪

球的過程中，要多動腦筋，不能推拉

別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進(jìn)行奪球

游戲，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角

色保護(hù)自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

14:50—15:10排隊(duì)洗手：讓手上的污垢隨著水流沖

走，

15:10—16:00音樂游戲：《小貓捉迷藏》

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

2、聽懂老師的指令，有一定自控能

力,能遵守游戲規(guī)則。

3、能情緒愉快地參與音樂游戲。

活動準(zhǔn)備：

貓媽媽頭飾：捉迷藏游戲的環(huán)境布

置；已掌握貓走步的動作。

活動而難點(diǎn):

根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。遵守游

戲規(guī)則。

活動過程：

一、談話激趣。律動進(jìn)入場地

L讓幼兒觀看小貓視頻。

2.和老師一起學(xué)做小貓的叫聲和走

路。

師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小

貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要

看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽

一樣?！甭蓜印敦堊卟健愤M(jìn)入場地，幼

兒圍坐半圓。

師：“瞧，我們今天來到森林里了，你

們看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有樹、有房子?？蓪?dǎo)幼

兒認(rèn)識周圍的環(huán)境。

二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則.

師：“小貓們可真能干，現(xiàn)在跟著媽媽

一起來唱首歌吧「'復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什

么？

小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？

（高興）

小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里

呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被

媽媽發(fā)現(xiàn)？”

三、師幼一起游戲。

1、交待玩法。師：“小貓們可真聰明，

現(xiàn)在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游

戲吧！待會兒小貓唱完第段歌曲以

后就去找個地方躲起來，別亂動，被

媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的

頭?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊

“還有的小貓?jiān)谀睦镅?？”沒有被發(fā)現(xiàn)

的幼兒就站出來：“在這里”！

2、第一遍游戲。

表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則，唱完第一遍歌曲

后再躲就的幼兒。

3、第二遍游戲。貓媽媽表揚(yáng)躲好后

沒有亂動，沒有發(fā)出聲音的小貓，提

醒其他幼兒躲好后不亂動。根據(jù)實(shí)際

情況特別發(fā)揚(yáng)找到不?樣的躲藏方

式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒

有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在

哪里的。

4、第三遍游戲。視幼兒情況決定游

戲次數(shù)。

四、游戲結(jié)束。

“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，

小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家

吃飯吧:游戲自然結(jié)束。

16:00—16:30離園活動：收拾整理區(qū)域材料，

屯村中心幼兒園中三班綜合備課

第(1)周2月8日星期四下午主辦人：嚴(yán)菊妹

11:00—11:30用餐：養(yǎng)成飯菜搭配、干稀搭配的良

好進(jìn)餐習(xí)慣。

11:30—12:00散步：邊散步邊于同伴交流。

12:00—14:00午睡：上床前，將鞋擺放整齊。

14:00—14:20起床：自己穿好衣服。

14:2()—14:501、午間操

2、體育玩具：拍皮球

14:50—15:10排隊(duì)洗手：雙手洗干凈后，不要再直

接觸摸水龍頭。

15:10—16:00角色游戲：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、

表演區(qū)

重點(diǎn)關(guān)注：在娃娃家被單蓋在娃娃身

上，讓幼兒有一種對別人的關(guān)心。

16:00—16:30離園活動：收拾整理區(qū)域材料。

屯村中心幼兒園中三班綜合備課

第⑴周2月10日星期五下午主辦人：嚴(yán)菊妹

11:00—11:30用餐：教會幼兒正確使用餐具。

11:30—12:00散步：觀察氣候變化。

12:00—14:00午睡：不俯臥或蒙頭睡，不玩東西，

不吮手指。

14:00—14:20起床：找老師檢查衣服。

14:20—14:50一、午間操

二、體育游戲：小青蛙

目的：

1.利用方巾發(fā)展幼兒躲閃跑、跳躍、

鉆爬等技能。

2.激發(fā)幼兒積極參加游戲的興趣，在

游戲中體驗(yàn)快樂。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小魚游的樣子，并能

用動作模仿。

材料準(zhǔn)備：方巾若干，鯊魚頭飾等。

活動重難點(diǎn)：

發(fā)展幼兒躲閃跑、跳躍、鉆爬等技能。

活動過程：

、準(zhǔn)備活動：

----聽音樂入場

——波浪卜的舞蹈：

教師操作“波浪”（將方巾連在一起）

時高時低，孩子們隨著“波浪”立腳尖

游或矮人游，跟隨“波浪”一同移動入

場。

二、基本部分

游戲1：網(wǎng)小魚

教師扮演捕魚人,手持“魚網(wǎng)”,幼兒

扮演小魚在池塘里游動。在音樂的背

景下，游戲開始，幼兒模仿小魚游，

扮演捕魚人的教師說：“撒網(wǎng)嘍！”并

進(jìn)入池塘用“魚網(wǎng)”捕魚，小魚們要盡

快的躲閃，（鉆、跳）

游戲2：鯊魚來了

引導(dǎo)幼兒思考，當(dāng)“大鯊魚”游來的時

候要怎樣躲藏，并進(jìn)行游戲。（四散

躲避跑）

幼兒扮演小魚在池塘里游動，教師扮

演大鯊魚。在音樂的背景卜，游戲開

始，幼兒模仿小魚游，教師說：“鯊魚

來啦”，幼兒立刻四散躲避跑，當(dāng)快要

被鯊魚追上的時候,知道立刻躲到“水

草”下面，被抓到的小魚要乖乖的坐在

自己的“水草”上，結(jié)束時大家?起數(shù)

數(shù)捕到幾條“小魚”。

三、結(jié)束部分

——鰥魚躍龍門：

講解玩法：教師說：“魚寶寶們克服了

這么多困難，都長大啦，現(xiàn)在我們要

龍去躍過龍門，做勇敢的小魚”，請

幼兒跟隨教師一起跳過15厘米高的

障礙物。

幼兒跟隨教師將方巾舉在頭上，離

場。

14:50—15:10排隊(duì)洗手：洗好手用毛巾擦干

15:10—16:00智力游戲：滾色

活動目標(biāo)：

1、用游戲的方式培養(yǎng)幼兒對色彩的

興趣和敏感性。

2、鍛煉幼兒手上的小肌肉群，提高

幼兒動作的準(zhǔn)確性。

活動準(zhǔn)備：

1、舊乒乓球若干；紅、黃水粉每組

各?小盤。

2、大張白紙坊在大盒子里。

玩法：

1、將乒乓球放在盒子里，讓幼兒雙

手捧著盒子輕輕滾動玩耍，掌握平

穩(wěn)，不使乒乓球滾到盒子外面去。

2、將乒乓球放在紅水粉的盤子里滾

動一卜，讓乒乓球蘸上紅色，并放在

有白紙的盒子里，雙手捧著盒子輕輕

滾動，讓白班上留下紅色軌跡。吸引

孩子的興趣。

3、鼓勵有二棟首嘗試滾色游戲，顏

色由幼兒自選。每個乒乓球蘸一種顏

色，然后逐漸增多，滾球的速度應(yīng)慢

一點(diǎn)，盡量滾到白紙的各個方向，而

不使球掉落下來。

4、滾好后，啟發(fā)幼兒想象滾出來的

花紋可以做什么（例如：窗簾布、桌

布、花裙子、花盤子、花瓶等用品）

16:00—16:30離園活動：收拾整理區(qū)域材料。

屯村中心幼兒園中三班綜合備課

第(2)周2月13日星期一上午主辦人：嚴(yán)菊妹

時間教學(xué)內(nèi)容評析

7:20—8:00桌面游戲：剪紙、畫畫、看書、

積木

8:00—8:501、早操

2、體育玩具：拋紙球

8:50—9:05排隊(duì)洗手：排好隊(duì)洗手

9:05—10:10活動一：美術(shù)：紙杯花幼兒對紙杯花很感興趣，

活動目的：活動目標(biāo)運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的

1、運(yùn)用剪刀、紙杯完成花的造型。造型。操作時將用過的物

2、了解可以運(yùn)用不同的剪切方法品有序擺放，引導(dǎo)幼兒觀

做出形態(tài)各異的花。察花的圖片，感受色彩和

3、操作時將用過的物品有序擺形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

放，注意保持桌面的清潔。

活動準(zhǔn)備

各種花的圖片(PPT)、紙杯若

干、剪刀、蠟筆、膠水等

重點(diǎn)難點(diǎn)：在花杯上剪花紋。

活動過程：

活動過程

2.引導(dǎo)幼兒觀察花的圖片，感受

色彩和形態(tài)的美麗與獨(dú)特。

教師：

(1)花園里開滿了五顏六色的花，

這么多的花，你喜歡嗎？如果你

在花叢中會有什么樣的感覺？

(2)這些花都,一樣嗎？有沒有特

別的地方？

(3)有哪些顏色？

(4)花瓣又有什么不同？都是半

圓形的嗎？

2.教師出示做好的紙杯花，幼兒

在觀察的基礎(chǔ)上，推測紙杯花的

制作過程

教師：

(1)你們猜猜這朵漂亮的花

是用什么做的？是怎么做的?

(2)紙杯的什么地方可以做花

心？花瓣是怎么剪出來的？

(3)今天老師就來教你們?nèi)绾伟?/p>

一個普通紙杯變成一個漂亮的紙

杯花。第一步，用剪刀從紙杯邊

緣沿直線一直剪到紙杯底部，盡

量不要剪到底座，相隔一段距離

再從紙杯邊緣向下剪，注意不要

剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律

剪。剪下的材料要及時收拾清理。

剪好后放在桌子上壓平；第二步，

用蠟筆裝飾紙杯花；第三步，將

紙杯花粘上雙面膠貼在卡紙上；

第四步，用雙面膠粘上吸管做花

莖；第五步，把葉子粘在花莖的

兩側(cè).這樣，一朵紙杯花就做好

了。

3.教師引導(dǎo)幼兒共同探索怎樣運(yùn)

用紙杯、紙盤和剪刀表現(xiàn)花的不

同形態(tài)。

教師：

(1)誰來試一試怎樣剪出半圓形的

花瓣？

(2)三角形的花瓣又怎樣剪？

(3)怎樣把紙杯花變得更加漂

亮？

4、幼兒制作紙杯花，教師進(jìn)行巡

視。

5、展示和分享作品

教師：

(1)你最喜歡哪一朵花？你覺得

誰的花最有創(chuàng)意？

(2)你覺得自己最大的進(jìn)步在哪

里？

6、將幼兒的紙杯花粘在墻上。

活動二：數(shù)學(xué)游戲：變圖案通過師生互助，培養(yǎng)枳

活動目標(biāo)：極、合作、進(jìn)取的品質(zhì)。

1、培養(yǎng)幼兒綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、信息激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望和

技術(shù)知識進(jìn)行圖形創(chuàng)作的能力，創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意

激發(fā)幼兒創(chuàng)造的欲望和創(chuàng)新精識，在這過程中享受成就

神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在這過程中感，樹立自信心。一開始

享受成就感，樹立自信心。設(shè)計(jì)的時候，我設(shè)計(jì)的是

2、通過生生互助，培養(yǎng)積極、“家具擺反”的情景。后

合作、進(jìn)取的品質(zhì)。來考慮到；1、家具是立

教學(xué)重、難點(diǎn)分析體的，用立體的東西來解

重點(diǎn)：掌握圖象的“翻轉(zhuǎn)”、“旋釋“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”的概念，

轉(zhuǎn)”的操作方法。容易造成幼兒概念的混

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)”淆；2、家具的擺放方式

命令來重新組合圖形不符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，

活動準(zhǔn)備：哪有人的沙發(fā)是豎著擺

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識兒中圖形。呢？基于這兩點(diǎn)考慮，我

2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒對原來的教案進(jìn)行了修

操作用的六種幾何圖形若干；各改，創(chuàng)設(shè)了“小熊不滿意

種圖形卡片人手一份。小猴子布置的畫展”這樣

活動過程：一個情景來學(xué)習(xí)圖象的

一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題“旋轉(zhuǎn)”,“畫”是平面

大家喜歡畫畫嗎？（喜歡）今天的物體，更利于理解概

余老師要給大家介紹個新朋念、而“畫擺反”這個情

友，它和大家?樣喜歡畫畫，它景也貼切生活，使幼兒產(chǎn)

是誰呢？（課件出示：出現(xiàn)一只生學(xué)習(xí)的需要。

小熊慢慢向鏡頭走近）這就是我

們的新朋友了，小熊最近可忙壞

了，它剛搬了新屋，還要在家里

布置個個人畫展，于是它請來

了小猴子來幫忙?。ㄕn件出示：

一只小猴子心不在焉地幫小熊掛

畫，結(jié)果有三幅方向擺錯，小熊

看著很不滿意，直搖頭）小猴子

就是這樣隨意地把畫掛上去了，

小熊?看呀！卻直搖頭！小熊為

什么搖頭呢？（有三幅畫擺反

了）對■呀！這小猴子可粗心了，

參觀的客人就要來了，我們快來

幫幫小熊吧！

（二）、認(rèn)識旋轉(zhuǎn)

（1）請呦兒在黑板上擺正實(shí)物

畫.從而認(rèn)識旋轉(zhuǎn)。

現(xiàn)在老師黑板上也有一幅畫沒擺

正，你上來幫老師把它擺正，好

嗎？（幼兒上臺擺正畫）你擺正

這幅畫所做的動作是什么？（教

師同時配合手勢，引導(dǎo)幼兒說出

“轉(zhuǎn)”這個動作）

（2）在畫圖工具中打開“小熊的

畫展”這幅圖片，和幼兒一起探

討“旋轉(zhuǎn)”這個命令。

現(xiàn)在我們在畫圖工具中打開“小

熊的畫展”這幅圖片。把小猴子

擺反的圖片轉(zhuǎn)正過來，可是畫圖

工具中“旋轉(zhuǎn)”命令藏在哪兒呢？

我們一個一個菜單來找找看，看

哪個同學(xué)的眼睛最靈敏？（當(dāng)鼠

標(biāo)點(diǎn)擊到圖像菜單時，許多幼兒

就發(fā)現(xiàn)在圖象菜單下圖象菜單的

下面有個“按定的角度進(jìn)行

旋轉(zhuǎn)”的命令。）那我們就試試

用這個命令來改正這三幅畫，不

過得一張一張地改，因此我們需

用選中工具選擇其中的一張，再

進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。

（師示范如何選中其中的一幅

畫，再用旋轉(zhuǎn)命令來撰正圖像）

（3）布置動手練習(xí)任務(wù)；請幼兒

打開“小熊的畫展”這幅圖片，

用旋轉(zhuǎn)命令對它進(jìn)行修改，同時

讓中匕水平的幼兒在動手操作的

過程中觀察圖片旋轉(zhuǎn)的方向？

（出示：順時針和逆時針方向的

旋轉(zhuǎn)示意圖）

（4）幼兒動手練習(xí)，教師巡視個

別指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相幫助。

（5）請幼兒上臺示范,然后教師

可示范一次操作，以規(guī)范幼兒的

操作。

教學(xué)心路：在這個環(huán)節(jié)中主要通

過教師的層層引導(dǎo)，幼兒對“旋

轉(zhuǎn)”命令的自主學(xué)習(xí)和合作探究

來完成的。在這個環(huán)節(jié)中，有一

個細(xì)小的問題的處理：那就是畫

圖工具中圖象的旋轉(zhuǎn)只能按順時

針方向進(jìn)行，因此才會出現(xiàn)270

度的旋轉(zhuǎn)。為解決這一知識點(diǎn)，

我在布置幼兒動手練習(xí)任務(wù)時，

雖然沒有在口頭上明確學(xué)習(xí)能力

高的幼兒要達(dá)到什么水平，學(xué)習(xí)

能力低的幼兒要達(dá)到什么水平。

但實(shí)際上還是分層次布置了任

務(wù)。就是要求學(xué)習(xí)能力高的幼兒

思考一個問題：圖片旋轉(zhuǎn)的方

向？由于考慮到只是一年級的幼

兒未必能理解順時針和逆時針的

概念，所以在提出這個問題的同

時，我還為幼兒準(zhǔn)備了順時針和

逆時針方向的旋轉(zhuǎn)示意圖，以幫

助層次高一點(diǎn)的幼兒能更好地突

破這一知識點(diǎn)，而對于層次低的

幼兒，只要求幼兒能用旋轉(zhuǎn)命令

把圖象旋正過來就可以了。

(三)、認(rèn)識翻轉(zhuǎn)

(1)教師引導(dǎo)幼兒思考：如何由

一個圖形變成右邊的圖形。

小熊很滿意布置一新的畫展，還

想帶大家去參觀它家的窗戶。引

導(dǎo)幼兒觀察窗戶匕的窗花的特

點(diǎn)。

(2)請幼兒上臺擺實(shí)物魚，從而

認(rèn)識“翻轉(zhuǎn)”概念。

請看：老師這也有一條紅金

魚！為了拼成一個對稱圖形，我

還復(fù)制了一條，可它們是朝同個

方向游的，怎么把它拼成這樣的

對稱圖形呢？誰來幫幫我？（請

一幼兒上臺“翻轉(zhuǎn)”紅金魚）

10:10—10:40角色游戲：娃娃家、醫(yī)院、表演

區(qū)

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒對歌曲內(nèi)容自編

對話。

10:40—11:00幼兒故事欣賞：拇指姑娘

11:00—11:30排隊(duì)洗手：遵守秩序，不擁擠。

屯村中心幼兒園中三班綜合備課

第(2)周2月14日星期二上午主辦人：嚴(yán)菊妹

時間教學(xué)內(nèi)容評析

7:20—8:00桌面游戲：捏橡皮泥、看書、

積木、折紙

8:00—8:501、早操

2、體育玩具：套圈

8:50—9:05排隊(duì)洗手：

9:05—10:10活動一：科學(xué)：我喜歡的動物

活動的目的：

1、通過視、聽等感官游戲，

嘗試運(yùn)用簡單的推理方法感

知動物的明顯特征。

2、感受人類與動物之間親密

友好的關(guān)系，增進(jìn)幼兒熱愛動

物的情感。

活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)；

重點(diǎn)：觀察了解動物特征，關(guān)

注它們的不同特征，并比較異

同。

難點(diǎn):愿意用多種方式表達(dá)自

己對動物的喜愛。

活動準(zhǔn)備：

師生共同搜集、記錄自己喜歡

的動物資料。(教師將喜歡的

動物制作成T課件)

反思:本活動較好地達(dá)到預(yù)期

目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝

于情感的激發(fā)

(1)通過T課件，有效地調(diào)

動了幼兒視、聽等感官積極投

入活動，通過主動活動，獲得

觀察、分析、推理等多種思維

的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程

正確率較高，

（2）情感培養(yǎng)也是本活動的

重點(diǎn)，但是，活動中教師在這

一主線上的把握還有所欠

缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教

師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，

而淡化了情感的調(diào)動。因此，

活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融

于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒

愛動物的情感不斷提升。

2、對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：

（1）本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵

著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記

錄的“我喜歡的動物朋友”；

師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)

證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)

備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對

記錄很感興趣，而且已具備初

步的記錄能力，因此，活動最

后，教師又布置給幼兒一個記

錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)

方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生

活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)

驗(yàn)。

（2）活動課件的制作非常細(xì)

膩、精巧，很受幼兒喜歡。課

件中，猜動物的形式多樣化：

看動物的局部特征、聽動物的

吼聲、從動物的生活環(huán)境想象

推斷結(jié)果等，從不同的角度引

發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒

積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用

觀察、比較、歸納、推理等思

維方法判斷事物。

(3)第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子

圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)

新聞小故事，故事內(nèi)容以具體

的時間、地點(diǎn)以及簡單的文字

與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活

動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非

常親切自然，容易為幼兒所接

受。

3.對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師

回應(yīng)調(diào)整的反思：

(1)整個活動中孩子的思維

積極主動，師生之間、孩子之

間互動熱烈。但是活動過程

中，也有一些出乎意料之處，

比如:課件中所選擇的動物過

于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在

猜測過程中幼兒較快地找到

正確答案。教師在幼兒對動物

認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一

定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中

對幼兒思維鍛煉的效果。

(2)聽完新聞故事，幼兒的

情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急

切地將自己所了解的感人故

事與大家分享，此時，雖然活

動已接近尾聲,老師沒有阻止

幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)

會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心

人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并

將這些感人的故事記錄下來，

和大家交流分享。

4.活動后的調(diào)整設(shè)想：

(1)中班后期的孩子思維逐

漸有具體形象思維向邏輯思

維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中

將給孩子提供更多類似分析、

比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)

容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思

維的發(fā)展。

(2)從幼兒交流活動中可以看

出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞

事件的意識。在活動室，將設(shè)

立“小小說新聞”活動角，引發(fā)

孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事

物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼

兒走向社會，成為社會及

活動二：音樂：小紅帽教學(xué)過中我讓幼兒思考，小紅

活動目標(biāo)：帽的禮物究竟是什么呀？用

1、用輕快的聲音、有感情這種方法，提高幼兒回答問題

地背唱歌曲《小紅帽》。的積極性，同時，提高幼兒的

2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的注意力，從幼兒交流活動中可

唱名。以看出，幼兒已初步具有關(guān)注

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞即興新聞事件的意識。在活動室，

創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。將設(shè)立“小小說新聞”活動角,

教學(xué)重，難點(diǎn)引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊

1、學(xué)唱歌曲中的唱名。事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助

2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演幼兒走向社會，成為社會人。

活動準(zhǔn)備：

頭飾：小狗、小兔、小鴨子

活動過程：

（-師生問好

（二）模唱小動物的歌｛師：

小雞怎樣叫？生：嘰嘰

嘰...（略））

（三）模仿小動物跳舞

播放歌曲（老爺爺趕鵝）

師：誰能說，我們模仿了那些

小動物？（小狗、小兔、小鴨

子等等）

（四）課題導(dǎo)入

師：講故事（略）

（五）大屏幕：小紅帽

師：這是一首巴西兒童歌曲，

歌曲中唱了怎樣的一個小故

事呢？

（六）學(xué)唱歌曲

1、師范唱

師：喜歡這首歌曲嗎？

2、歌曲中唱了怎樣的一個小

故事？（小紅帽帶上糕點(diǎn)，去

看望外婆……）

3、師，小紅帽非常懂事，而

且善解人意，她悄悄對我說

呀，要送給同學(xué)們禮物，想知

道，小紅帽的禮

物嗎？那么怎樣才能得到她

的禮物呢？小紅帽說了，淮表

現(xiàn)的最好最出色就能得到她

的禮物，小紅帽還說了，看誰

聽講最認(rèn)真，回答問題最積

極，她要邀請這些同學(xué)一起跳

舞呢

（創(chuàng)編意圖：讓幼兒思考，小

紅帽的禮物究竟是什么呀？

用這種方法，提高幼兒回答問

題的積極性，同時，提高幼兒

的注意力……）

4,（1）出示節(jié)奏圖---1

條（8小節(jié)）（略）

幼兒打擊節(jié)奏

（2）出示節(jié)奏圖——2條（8

小節(jié)）（略）

幼兒打擊節(jié)奏

（3）出示節(jié)奏圖——3條（8

小節(jié)）（略）

幼兒打擊節(jié)奏

師：小紅帽說呀，要用比賽的

形式讀兒歌，你們愿意嗎？

幼兒按節(jié)奏讀歌詞（共三

條）

5、學(xué)唱名

師：小紅帽過生日這天呀，外

婆為她做了七頂漂亮的小紅

帽，她還給這七頂小紅帽取了

好聽的名字呢？請同學(xué)們認(rèn)

真聽聽這七頂小紅帽的名字，

它們真的很好聽的。

（1）師：彈琴（doremifa

soulaxi）七個音符

（2）師：你們說，它們的名

字好聽嗎？（生——略）

（3）師：我們再看看它們長

的漂亮嗎？

粘貼：（小紅帽貼圖，音符1

234567的寫法）

（4）師：小紐帽說了，比一

比誰的耳音最好，誰猜對了，

就會把生日禮物送給他，請同

學(xué)們注意聽啊！

6、學(xué)唱旋律

（1）師：彈琴

⑵師:教唱數(shù)遍

（3）糾正難唱樂句

7、學(xué)唱歌詞

（1）按節(jié)奏讀歌詞

（2）師彈一句，幼兒唱一

句

（3）糾正難唱樂句

（4）熟悉歌詞

（5）師提問A：小紅帽給

外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的？

（高興、興奮、自豪）

師：唱1,2樂句要唱的輕快

提問B：小紅帽高高興興為外

婆送糕點(diǎn)，路匕她最怕遇到

誰？（大灰狼）

師：唱3,4樂句要唱出小紅

帽擔(dān)心的樣子。

提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)

智，躲過了大灰狼，終于回到

了自己的家.小紅帽的表情是

什么樣的？（甜蜜夢鄉(xiāng)）

巾：唱最后的樂句時，要唱的

輕快、愉悅、漸弱。

提問D小紅帽用智慧躲過了

大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿

意嗎？（滿意）

提問E在生活中你們?nèi)绻?/p>

到了像大灰狼這樣的壞人，會

怎樣做？（略）

（5）齊唱歌曲《小紅帽》

（6）獨(dú)唱歌曲

（七）歌表演

師：小紅帽要和同學(xué)們-

起表演,你們高興嗎

（1）分組奏演

（2）師指導(dǎo)

（3）成果展示

（七）小結(jié)本課

師:今天很高賓和同學(xué)們共度

一段快樂的時光，我希望同學(xué)

們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個善

良、機(jī)智、勇敢的好孩子

（A）聽音樂走出音樂教室

10:10—10:40區(qū)域活動：美工區(qū)、益智區(qū)、

圖書區(qū)。

重點(diǎn)關(guān)注:在圖書區(qū)放幾本新

書，讓幼兒有新鮮感。

10:40—11:00幼兒故事欣賞：拔蘿卜

11:00—11:30排隊(duì)洗手:遵守秩序，不擁擠。

屯村中心幼兒園中二班綜合備課

第（2）周2月15II星期三上午主辦人：嚴(yán)菊妹

時間教學(xué)內(nèi)容評析

7:20—8:00桌面游戲：畫畫、積木、拼圖、剪紙

8:00—8:501、早操

2、中小型玩具

8:50—9:05排隊(duì)洗手：安靜洗手

9:05—10:10活動一：語言：我是家庭小主人以談話的方式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼

教學(xué)目標(biāo)：兒回憶在家怎樣幫助家長，

1、知道兒歌名稱，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)體驗(yàn)長大的快樂。（增加幼

會念兒歌。兒對爸爸媽媽、爺爺奶奶的

2,積極動腦，嘗試按照兒歌的格式仿情感。同時激發(fā)幼兒聽兒歌

編。的興趣，）借助課件，激發(fā)

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)念兒歌的積極性，

課件、電腦、電視機(jī)。（知道兒歌的名稱，引導(dǎo)幼

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，嘗試兒初步感受兒歌，通過提

仿編。問，）幫助幼兒更好地理解

活動過程：兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒在

1、僚話導(dǎo)入。念兒歌的過程中感受兒歌

現(xiàn)在，我們小朋友都長大了，你會幫爸的語句結(jié)構(gòu)，為仿編兒歌做

爸媽如、爺爺奶奶（在家時，你們都幫鋪墊。通過用動作（不同形

助他們）做什么事呢？式的）表演兒歌，加深幼兒

1、結(jié)合課件，念讀兒歌。對兒歌內(nèi)容的理解，（并）

（1）今天，我給你們帶來了首兒歌，提高幼兒的表演能力。同時

名字叫《我是家庭小主人》，我們來聽指導(dǎo)幼兒與同伴分角色表

聽兒歌里的小朋友是怎樣幫助爸爸媽演兒歌,提高幼幼互動的效

媽、爺爺奶奶的？果，增強(qiáng)活動的趣味性。（為

（2）播放課件，念兒歌一遍。下?環(huán)節(jié)“仿編兒歌”做鋪

（3）這首兒歌的名稱叫什么？兒歌里墊。）指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編，

媽媽洗衣服的時候，小朋友是怎么做并在集體面前大膽地表達(dá)

的？爸爸回到家，他是怎么做的？爺爺自己的想法，體驗(yàn)成功感，

在看報紙，他做了什么？奶奶看電視的（并）同時增強(qiáng)幼兒（進(jìn)一

時候,他又是怎么做的呢?（播放課件,步提高）對爸爸媽媽、爺爺

引導(dǎo)幼兒回答。）奶奶的情感，提高做家庭小

（4）現(xiàn)在我們?起看著圖片，一起來主人的自豪感。

學(xué)念兒歌。

2、分角色表演兒歌。（下面的表演對換

一下，先個別幼兒示范表演，再集體表

演。）

（1）集體表演。

現(xiàn)在，我們來表演兒歌，第一組的小朋

友當(dāng)媽媽，第二組的小朋友當(dāng)爸爸……

第五、六組的當(dāng)小朋友，第一組的小朋

友說“媽媽洗衣服”，第五、六組的小

朋友說“我來拿衣架”……，明白了嗎？

（2）請個別幼兒示范表演。

現(xiàn)在我請一個小朋友來扮演媽媽，?個

來扮演小朋友，扮演媽媽的，要一邊表

演洗衣服的動作，一邊說媽媽洗衣服，

扮演小朋友的就要說我來拿衣架，還要

做出動作……明白了嗎？最后我們大

家起念最后句（來說）“我是家庭

小主人，樣樣事情都參加「誰愿意來

扮演小朋友？誰愿意來扮演媽媽？處

愿意來扮演爸爸？爺爺呢？奶奶呢？

3,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。

（1）你們在家是怎樣做家庭的小主人

的？誰（能用兒歌的格式）來告訴大家,

就像兒歌里的話一樣？比如說媽媽拿

碗筷，我來擺餐具。誰愿意上來試試。

（2）整理幼兒仿編的句子，最后編成

一首新的兒歌，朗誦仿編后的兒歌。

(3)小結(jié)：小朋友們都很棒，不僅能

幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做事情，還能

編兒歌，我們來為自己鼓鼓掌，回家后，

我們可以把自己編的兒歌告訴爸爸媽

媽、爺爺奶奶，還要繼續(xù)幫助他們做事

t青，明白了嗎？

活動二：體育游戲：木頭人在活動中，一開始幼兒的由

活動目的：于思維的定勢，認(rèn)為能運(yùn)球

培養(yǎng)了幼兒的表演能力和自控能力，游的也只有手，最多就是夾在

戲也充滿了生活氣息。兩腿中見罷了。但在經(jīng)過親

活動準(zhǔn)備：自的嘗試探索和教師的啟

1、海洋球。發(fā)引導(dǎo)后，幼兒發(fā)現(xiàn)了那么

2、籃筐四個。多的地方都能用來夾運(yùn)球。

3、獨(dú)木橋兩座。這是活動的第一層次。

活動重難點(diǎn)：鍛煉自控力在第二層次中，幼兒發(fā)現(xiàn)了

活動過程：那么多地方能運(yùn)球后，要求

一、熱身活動幼兒一次運(yùn)多個球，比誰運(yùn)

教師帶領(lǐng)幼兒“動動脖子，左、右、前；的多，這不僅是-個難點(diǎn)更

動動手臂，動雙腳”是活動的市:點(diǎn)，因?yàn)檫\(yùn)一個

二、探索運(yùn)用身體各個部分運(yùn)球球，幼兒的注意力控制力在

1、師：請你們到那邊每人運(yùn)一個海洋一個點(diǎn)上，難度不高。但運(yùn)

球到我這里。你們剛才是用什么運(yùn)球多個球，幼兒需要兼顧的地

的？方就多了，在控制力的基礎(chǔ)

2、師：除了我們的兩只手，身體的哪上注意力就需要分散出去，

些地方也能運(yùn)球？請你們?nèi)ピ囋?，最好對中班的孩子來說很具行

和別人想的挑戰(zhàn)性。從活動情況來看幼

方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)兒十分感興趣，特別是幾個

3、集中交流男孩子，憑著一股不服輸?shù)?/p>

你發(fā)現(xiàn)身體的什么地方也可以運(yùn)球？勁一個比挑戰(zhàn)運(yùn)的多。

哪些地方運(yùn)起來球不容易掉下來？（引在最后的游戲環(huán)節(jié)，孩

導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一些不容易掉下來的方子通過一個競賽性的游戲，

法6）把活動推向了高潮。而恰巧

并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應(yīng)的是，兩隊(duì)運(yùn)的球盡是不分

部位也貼上小球。上下，一樣多,都為第一名。

4、師：原來身體這么多的地方都能運(yùn)

球，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋囈幌伦舆\(yùn)許多個

球，比比誰運(yùn)的球多，又不掉下來。

5、你一下子運(yùn)了幾個球？

怎樣才能一下子運(yùn)很多個球，又不讓它

掉下來。

6、我們再,去試試，請你們把身上能運(yùn)

球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，

我們就變成木頭人，一動不動，把你的

海洋球保護(hù)好，別讓大灰狼搶走了。（游

戲若干次）

三、游戲

“運(yùn)海洋球”——你們的本領(lǐng)練的

真不錯，接下來我們進(jìn)行一個比賽，分

兩隊(duì)過獨(dú)木橋運(yùn)球，比比誰一次運(yùn)球多

又不掉下來，最后我們看哪組運(yùn)的球

多。

10:10—10:40角色活動：娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店

重點(diǎn)關(guān)注：關(guān)注幼兒的安全，控制幼兒

的情緒。

10:40—11:00幼兒故事欣賞：狼與烏鴉

11:00—11:30排隊(duì)洗手：遵守秩序，不擁擠。

屯村中心幼兒園中三班綜合備課

第（2）周2月16rl星期四上午主辦人：嚴(yán)菊妹

時間教學(xué)內(nèi)容評析

7:20—8:00桌面游戲：拼圖、剪紙、積木、

畫畫

8:00—8:501、早操

2、體育玩具；拍皮球

8:50—9:05排隊(duì)洗手：細(xì)心洗手

9:05—10:10活動一：數(shù)學(xué)：認(rèn)識梯形

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的

興趣及探索的欲望。

2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力

和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特

征，找出梯形。

活動準(zhǔn)備

課件一套、幼兒正方形、梯形

學(xué)具每人一套

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：了解梯形的特征，并

能拓展到周圍的生活與環(huán)境

中去，主要運(yùn)用觀察法、觀察

比較法、講解法等突。

難點(diǎn)是:讓幼兒能夠找出兩條

平行邊，主要運(yùn)用觀察法、講

解法、聯(lián)系法等突破。

反思:整節(jié)課的活動流程就是

在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)匕

通過多種方法來來鞏固幼兒

對梯形的認(rèn)識。從上課的效果

來看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的

時候，幼兒能很快說出梯形的

特征，這節(jié)課最重要的就是讓

孩子通過剪各種圖形，把圖形

變成梯形。從效果來看，幼兒

剪出不一樣的梯形，然后我根

據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的

圖形，向幼兒提出更高的要

求，讓他剪更特殊的梯形比如

直角梯形和等腰梯形，孩子們

還是很快吧那些特殊的梯形

剪好了！這節(jié)課會有這樣好

的效果，跟這節(jié)課的操作材料

有很大的關(guān)系，同時也和教師

準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)

系。這讓我明白，其實(shí)任何一

節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開很多的

教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的

情況卜,幼兒和教師之間才能

有共同的語言，幼兒才能正真

掌握