2023年數(shù)學(xué)組教研活動安排小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)模板

2023年數(shù)學(xué)組教研活動安排|小數(shù)學(xué)組教研活動總結(jié)模板

20xx學(xué)年其次學(xué)期小數(shù)學(xué)組教研（活動總結(jié)）小學(xué)數(shù)學(xué)（工作總結(jié)）,我們數(shù)學(xué)教研組的課改工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下扎扎實實地開展著工作。本學(xué)期我們以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，,加大課題討論力度，深入開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素養(yǎng)化討論，加強對年青教師的培育，從而形成一種教師積極探究，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氣氛。實現(xiàn)人人學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人在數(shù)學(xué)上得到進展。在詳細(xì)工作中，我們做好了以下幾點：

一、以科研促課改——才智課堂，追求實效性。

新課程行進到今日，追求課堂教學(xué)的有效性成為共識。而才智課堂則需要教師們的制造。我們認(rèn)為：能發(fā)覺并幫忙每個學(xué)生克制學(xué)習(xí)方法的缺乏，展現(xiàn)學(xué)生的特長、增加學(xué)生解決問題的力量特別重要；

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，順應(yīng)小學(xué)生的心理與年齡特點，探究符合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，使問題解決成為進展學(xué)生思維進展的平臺。對此，我們數(shù)學(xué)組成員在數(shù)學(xué)新課程改革實踐中,針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)——問題解決模式作了一番探究與嘗試。市級課題《論小學(xué)生解決問題策略討論》、《對學(xué)生犯馬虎病的討論》就是在這樣的狀況下產(chǎn)生的。

二、抓實常規(guī)，（保證）教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化治理，進一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。治理上，努力表達以人為本的思想，要求每位教師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否標(biāo)準(zhǔn)、得體。由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。治理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看（教案）、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實，促進教學(xué)治理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實在，確有所得。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實進一步落實，引到教師走進新課程，拋磚引玉，學(xué)校進展了期中質(zhì)量抽測，全校學(xué)生全都參與，真正將考試作為促進學(xué)生全面進展、促進教師提高改良教學(xué)的手段，并對本班試卷作細(xì)致分析，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收